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201*年上學(xué)期高二年級(jí)工作總結(jié)

網(wǎng)站:公文素材庫(kù) | 時(shí)間:2019-05-26 20:46:30 | 移動(dòng)端:201*年上學(xué)期高二年級(jí)工作總結(jié)

201*年上學(xué)期高二年級(jí)工作總結(jié)

、201*年上學(xué)期高二年級(jí)工作總結(jié)

本學(xué)期,在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在學(xué)校各方面力量的關(guān)心和支持下,在各位老師勤勤懇懇和共同努力下,高二年級(jí)各項(xiàng)工作得以穩(wěn)步開(kāi)展,較好的實(shí)現(xiàn)了高二年級(jí)學(xué)期初制定的工作目標(biāo)與計(jì)劃,圓滿地完成學(xué)校安排的各項(xiàng)工作。現(xiàn)就本學(xué)期高二年級(jí)組工作中一些具體做法和體會(huì)做一總結(jié)。

一、學(xué)生方面

1、大力推進(jìn)課堂教學(xué)改革,成果顯著

這學(xué)期,學(xué)校強(qiáng)力推行了課堂教學(xué)改革,深入推廣“學(xué)案式導(dǎo)學(xué)法”,開(kāi)展小組化教學(xué)與管理,取得了令人矚目的成績(jī)。主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:一是極大地增強(qiáng)了學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦、聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)、互助合作、探究思考的能力;二是采用分層教學(xué),滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)要求,使得優(yōu)生、差生都有自己的目標(biāo),都有事做,都能學(xué)得懂,學(xué)得會(huì);三是以問(wèn)題為導(dǎo)引,增強(qiáng)了學(xué)生的自學(xué)能力、預(yù)習(xí)能力、讀書(shū)能力、思考能力;四是課堂上學(xué)生真正地動(dòng)起來(lái)了,睡覺(jué)的現(xiàn)象少了,學(xué)習(xí)、聽(tīng)課、討論、板演基本上是以小組的形式全員參與。

2、狠抓學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育

本學(xué)期我們繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的養(yǎng)成教育,努力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣。做到守好時(shí),出好操,上好課,吃好飯,睡好覺(jué),空堂上靜,課堂上活,課下積極參加有益于身心的各項(xiàng)活動(dòng)。

3、利用班會(huì),加強(qiáng)學(xué)生的思想教育

在本學(xué)期,利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育、安全教育和日常行為規(guī)范教育。第一以班主任為核心,充分發(fā)揮班干部、小組長(zhǎng)的集體力量,日常教育與集體監(jiān)督相結(jié)合,利用班會(huì)制定班級(jí)小組及個(gè)人考核機(jī)制,全面促進(jìn)學(xué)生的自我管理,規(guī)范其日常行為;第二利用班會(huì)課學(xué)習(xí)學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度,各種法律知識(shí)及安全知識(shí),增強(qiáng)學(xué)生的法制意識(shí)與安全意識(shí);第三,經(jīng)常在班會(huì)上強(qiáng)調(diào)行為規(guī)范對(duì)學(xué)習(xí)、對(duì)人生的重要性,使學(xué)生做到自覺(jué)遵守各項(xiàng)紀(jì)律,養(yǎng)成良好生活學(xué)習(xí)習(xí)慣,為高三復(fù)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、教師方面

1、深入開(kāi)展教學(xué)改革,全面提高了教學(xué)質(zhì)量

本學(xué)期高一、二年級(jí)開(kāi)展了“學(xué)案式導(dǎo)學(xué)法”教學(xué)改革,高二年級(jí)全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí),積極參與,不斷更新自己的教育理念,認(rèn)真地完成教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變,認(rèn)真地編寫(xiě)學(xué)案,輔導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí),根據(jù)教學(xué)改革要求上課,使得改革得以推廣,成效得以彰顯,全面提高了本年級(jí)的教學(xué)質(zhì)量。

2、小組化管理初見(jiàn)成效,學(xué)生的合作探究意識(shí)增強(qiáng)

各班主任在自己的班級(jí)采用小組化管理的模式,分好了小組,均衡而異質(zhì);同時(shí)把小組成員的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等各項(xiàng)工作,都作為小組考核的內(nèi)容,并以周進(jìn)行量化考核,進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),這極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,增強(qiáng)了他們的自律意識(shí)及與人合作的意識(shí)。

3、各備課組團(tuán)結(jié)一致,極大地發(fā)揮了核心作用與帶頭作用

各備課組在備科組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,認(rèn)真?zhèn)湔n,教學(xué),教研,批改,輔導(dǎo),編學(xué)案,做反思,深入推進(jìn)教學(xué)改革,全面提高本年級(jí)的教育教學(xué)水平,為下一步的高三工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一存在問(wèn)題:

1.優(yōu)生數(shù)量太少,表現(xiàn)在部分學(xué)生各科發(fā)展不均衡,學(xué)習(xí)缺少主動(dòng)性和積極性。2.“邊緣生”提升不明顯!斑吘壣睌(shù)量仍然很大,我們也采取了一系列“補(bǔ)短”措施,但效果不太明顯。

3.部分教師工作責(zé)任心不強(qiáng),缺乏紀(jì)律觀念,不履行正常請(qǐng)假手續(xù)就外出,時(shí)有老師不能正常到崗坐班,缺少吃苦精神,奉獻(xiàn)精神,工作沒(méi)有緊張感。

(二)具體改進(jìn)措施:

1.深化管理,嚴(yán)肅紀(jì)律,繼續(xù)實(shí)行班主任晚就寢查房制度。

2.進(jìn)一步加強(qiáng)思想教育,通過(guò)各種手段、各種形式,積極引導(dǎo)學(xué)生將全部精力投入到學(xué)習(xí)中來(lái)。

3.年級(jí)加大對(duì)集體備課的監(jiān)控力度。

4.緊緊抓住“尖子生”和“邊緣生”這兩個(gè)重點(diǎn)。“尖子生”的培養(yǎng),一是我們要讓他們“吃好、吃飽”。二是要定時(shí)定人單獨(dú)輔導(dǎo)。各位班主任、各位老師都要拿出具體幫扶措施,并制定“邊緣生”輔導(dǎo)計(jì)劃。

5.加強(qiáng)課堂教學(xué)的針對(duì)性,提高課堂教學(xué)的有效性,老師上課要針對(duì)有效生組織教學(xué),上課要多提問(wèn),課后作業(yè)精批面批,使優(yōu)生更優(yōu),“邊緣生”短處最小化。

6.進(jìn)一步規(guī)范對(duì)體藝生文化、專業(yè)輔導(dǎo)管理,專業(yè)老師要和文化課老師、班主任互相配合。

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高二年級(jí)上學(xué)期期末工作總結(jié)

時(shí)光荏苒。轉(zhuǎn)眼間,高二上學(xué)期即將結(jié)束。一學(xué)期以來(lái),在教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在學(xué)校的大力支持下,在各部門(mén)的積極配合下,高二級(jí)部緊緊圍繞提升質(zhì)量,加快發(fā)展的核心,緊緊圍繞“讓每一位教師幸福,讓每一名學(xué)生優(yōu)秀”的辦學(xué)理念,認(rèn)真貫徹落實(shí)學(xué)校的工作思路,著眼于學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提升,著力于學(xué)生成才欲望的深度激發(fā),狠抓學(xué)生的行為規(guī)范和養(yǎng)成教育,努力打造“和諧年級(jí)”、“學(xué)習(xí)年級(jí)”、“文明年級(jí)”“平安年級(jí)”,全面提高年級(jí)的整體實(shí)力和管理水平,切實(shí)完成了學(xué)校下達(dá)的各項(xiàng)任務(wù)和目標(biāo)。

現(xiàn)將本學(xué)期的主要工作總結(jié)如下:

一、狠抓規(guī)范教育,讓生活更“有序”。

1、規(guī)范教育持續(xù)抓。高二階段是學(xué)生實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換,順利適應(yīng)高中學(xué)習(xí)與生活節(jié)奏的關(guān)鍵時(shí)期,也是學(xué)生容易出現(xiàn)兩極分化的關(guān)鍵時(shí)期。在高一學(xué)年養(yǎng)成教育的基礎(chǔ)上,本學(xué)期高二級(jí)部立足繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣,繼續(xù)培養(yǎng)他們吃苦耐勞的精神,磨練他們頑強(qiáng)拼搏的意志。開(kāi)學(xué)后,本著抓好開(kāi)局的想法,年級(jí)部確立了“狠抓規(guī)范教育,培養(yǎng)良好習(xí)慣,讓生活更有序、學(xué)習(xí)更有效”的教育理念,在班主任中反復(fù)強(qiáng)調(diào)“良好的開(kāi)端是成功的一半”,及時(shí)抓好入學(xué)教育第一關(guān),讓學(xué)生的身心迅速回歸學(xué)校,回歸課堂,回歸學(xué)習(xí)。強(qiáng)化了班主任培訓(xùn),要求全體班主任深入學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度,

切實(shí)將之滲透在學(xué)生的教育管理中。實(shí)現(xiàn)班會(huì)主題化、系列化,系統(tǒng)抓好學(xué)生的安全、紀(jì)律、學(xué)習(xí)、心理等各項(xiàng)教育,重點(diǎn)抓好班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè),打造學(xué)習(xí)風(fēng)氣正、競(jìng)爭(zhēng)氛圍濃的文明年級(jí)。

2、內(nèi)容形式多元化。在年級(jí)部的統(tǒng)籌安排下,各班充分利用主題班會(huì)、國(guó)旗下講話等多種形式持之以恒對(duì)學(xué)生進(jìn)行規(guī)范教育,內(nèi)容包括學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣的培養(yǎng)、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)、文明禮儀的教育等學(xué)生生活的各個(gè)方面。如以校風(fēng)校紀(jì)集中教育整頓活動(dòng)為契機(jī),召開(kāi)“嚴(yán)格紀(jì)律,塑造自我”的主題班會(huì),組織學(xué)生深入學(xué)習(xí)學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度,強(qiáng)化學(xué)生的遵規(guī)守紀(jì)意識(shí);以安全大檢查為契機(jī),召開(kāi)“珍愛(ài)生命,強(qiáng)化安全”的安全主題班會(huì),強(qiáng)化學(xué)生自救自護(hù)的安全意識(shí);以中秋節(jié)、感恩節(jié)為契機(jī),召開(kāi)“學(xué)會(huì)感恩,體味親情”的主題班會(huì),強(qiáng)化學(xué)生感恩意識(shí);以期中考試為契機(jī),召開(kāi)“點(diǎn)燃自信,點(diǎn)亮夢(mèng)想”主題班會(huì),鼓勵(lì)學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大目標(biāo),激發(fā)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

二、突出精致科學(xué),讓管理更“有效”。

1、加強(qiáng)與學(xué)工處、保衛(wèi)科、宿管科、團(tuán)委的協(xié)作,做好文明班級(jí)、文明宿舍的評(píng)比工作。樹(shù)立“育人為本,德育為先”的管理思想,隨時(shí)關(guān)注德育評(píng)分情況的反饋,及時(shí)跟進(jìn)教育,尤其加大對(duì)“問(wèn)題生”的教育管理的力度,從嚴(yán)要求,用心關(guān)愛(ài),減少違紀(jì)扣分情況,增強(qiáng)學(xué)生自律意識(shí)和集體主義精神,促使每個(gè)班級(jí)處于友好競(jìng)爭(zhēng)、充滿活力、良性發(fā)展的狀態(tài)。

2、狠抓班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè),為學(xué)生成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的環(huán)境。以自習(xí)紀(jì)律為突破口,年級(jí)部安排班主任、班干部輪流值日查教

室,對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)治理,隨時(shí)發(fā)現(xiàn)隨時(shí)整治。并結(jié)合自習(xí)情況進(jìn)行了多次綜合整治行動(dòng),對(duì)逃課、自習(xí)睡覺(jué)、玩手機(jī)、看小說(shuō)、交頭接耳等違反學(xué)習(xí)紀(jì)律的人和事進(jìn)行了重點(diǎn)的整治,并將這項(xiàng)工作列為年級(jí)管理的頭等大事來(lái)抓,做到經(jīng);⒅贫然。

端正考風(fēng),濃厚學(xué)風(fēng),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。考風(fēng)正,則學(xué)風(fēng)濃。高二年級(jí)以期中考試為契機(jī),精心組織,周密安排,嚴(yán)格考試紀(jì)律,強(qiáng)化考風(fēng)建設(shè)。期中考試后召開(kāi)了優(yōu)生表彰大會(huì),大力表彰了一批品學(xué)兼優(yōu)、進(jìn)步明顯的學(xué)生,鼓足了干勁,提升了士氣,形成了比、學(xué)、趕、幫、超的良好競(jìng)爭(zhēng)局面。認(rèn)真準(zhǔn)備,精心組織,順利完成了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)的學(xué)業(yè)水平考試。

3、重點(diǎn)學(xué)生重點(diǎn)管理,建立重點(diǎn)學(xué)生關(guān)注檔案。建立“尖子生”檔案,對(duì)尖子生實(shí)施“全員、全程、全方位”監(jiān)管,竭力打造有競(jìng)爭(zhēng)力的尖子生團(tuán)隊(duì);建立“問(wèn)題生”檔案,隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),及時(shí)跟進(jìn)教育,確保不出任何問(wèn)題;建立“潛能生”檔案,針對(duì)尚未完全挖掘出潛力的學(xué)生,組織任課教師一起交流研究學(xué)情,對(duì)癥下藥,促成學(xué)習(xí)上的跨越,實(shí)現(xiàn)成績(jī)上的提高。

4、加大尖子生培養(yǎng)力度,成立虛擬尖子班。年級(jí)部選拔骨干教師,精心設(shè)計(jì)學(xué)案,每周末對(duì)年級(jí)部前60名的優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行集中授課和訓(xùn)練。對(duì)尖子生實(shí)行彈性管理,在時(shí)間、空間上實(shí)現(xiàn)“松綁”,讓他們?cè)谧粤?xí)時(shí)間可以根據(jù)自己情況自由選擇在年級(jí)部會(huì)議室上自習(xí)。

4、認(rèn)真做好家校聯(lián)系工作,構(gòu)建全方位教育管理網(wǎng)絡(luò)。為進(jìn)一

步做好學(xué)生管理工作,高二年級(jí)于期中考試后召開(kāi)了學(xué)生家長(zhǎng)會(huì),就高二階段學(xué)生特點(diǎn)、學(xué)習(xí)情況及教育管理問(wèn)題和家長(zhǎng)進(jìn)行了深入交流,加強(qiáng)了家長(zhǎng)與學(xué)校的溝通與合作,達(dá)成了共識(shí),贏得了支持,形成了共管共促的教育合力。

5、加強(qiáng)研究,促進(jìn)班級(jí)管理的科學(xué)化。針對(duì)90后孩子難管理的問(wèn)題,經(jīng)常性召開(kāi)班主任交流會(huì),研究新情況,提出新思路,采取新方法,解決新問(wèn)題。同時(shí)年級(jí)部要求老師們多與學(xué)生交流,多換位思考,多做細(xì)致入微的思想工作。注意心理健康教育,講究工作藝術(shù)和方法,收到事半功倍的效果。

6、繼續(xù)落實(shí)“全員育人導(dǎo)師制”。以責(zé)任承包的形式,根據(jù)學(xué)生的不同個(gè)性需求,將全體學(xué)生承包到每一位任課教師,采取個(gè)性化、親情化的教育方法,實(shí)現(xiàn)教師人人是導(dǎo)師,學(xué)生個(gè)個(gè)受關(guān)愛(ài),促進(jìn)每一位學(xué)生全面健康成長(zhǎng)。

7、牢固樹(shù)立“集體創(chuàng)優(yōu)”管理理念,加強(qiáng)教師間的交流合作。充分發(fā)揮學(xué)科組長(zhǎng)及骨干教師的帶頭作用,做好“傳、幫、帶”工作。大力倡導(dǎo)合作意識(shí),要求全體教師團(tuán)結(jié)一心,凝神聚力,共同進(jìn)步。

強(qiáng)力推行教學(xué)資源網(wǎng)絡(luò)共享制,依托學(xué),F(xiàn)有的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備,要求每一位老師做到教學(xué)資源信息化、公開(kāi)化,從而在很大程度上解決了青年教師經(jīng)驗(yàn)不足的問(wèn)題,既提高了教學(xué)質(zhì)量,又縮短了青年教師的成長(zhǎng)周期。

三、堅(jiān)持教學(xué)改革,讓課堂更“有為”。

1、圍繞學(xué)校打造“四效生態(tài)教育”品牌的教改目標(biāo),高二年級(jí)嚴(yán)格按照學(xué)校部署,深入研究探討,認(rèn)真落實(shí)學(xué)!叭嫱七M(jìn),重點(diǎn)突破;科學(xué)診斷,精心設(shè)計(jì);專業(yè)引領(lǐng),細(xì)化操作;課題牽動(dòng),強(qiáng)化實(shí)踐;反思提升,鑄造品牌”的改革思路,創(chuàng)新優(yōu)化課堂教學(xué),竭力構(gòu)建四效生態(tài)課堂。

2、落實(shí)以活動(dòng)為載體推進(jìn)課堂改革的工作要求,高二年級(jí)廣泛開(kāi)展聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng),組織老師積極參與示范研討課的觀課議課活動(dòng),找差距,看不足,虛心學(xué)習(xí),深入思考,想法設(shè)法解決轉(zhuǎn)變教學(xué)方式中的難點(diǎn)問(wèn)題,進(jìn)一步提升課堂教學(xué)效益和質(zhì)量。

3、四效生態(tài)課堂改革在推行過(guò)程中,按照學(xué)校部署,定期開(kāi)展改革經(jīng)驗(yàn)交流研討活動(dòng),各位老師想點(diǎn)子,找路子,尋法子,群策群力,共同為課堂教學(xué)改革出謀劃策。實(shí)踐表明,四效生態(tài)課堂充分突出了學(xué)生的主體地位,賦予了課堂更多的生機(jī)與活力,極大地激發(fā)了學(xué)生參與的興趣、探究的樂(lè)趣,同時(shí)增強(qiáng)了課堂效率,提升了教育質(zhì)量,讓課堂更有“為”。

四、落實(shí)教育科研,讓教學(xué)更“有法”。

1、深化完善集體備課工作。強(qiáng)化備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制,切實(shí)提高教學(xué)效率與質(zhì)量。各備課組長(zhǎng)協(xié)調(diào)好本組成員的教學(xué)過(guò)程,集思廣益,優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),精心設(shè)計(jì)好每一個(gè)單元的重要環(huán)節(jié),如重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、考點(diǎn)、切入點(diǎn),提高點(diǎn),保證了年級(jí)教學(xué)一盤(pán)棋,提高了教學(xué)質(zhì)量,增強(qiáng)了教學(xué)工作的針對(duì)性和實(shí)效性。

2、狠抓教材研究及常規(guī)落實(shí)。各學(xué)科組認(rèn)真鉆研大綱和教材,

扎實(shí)抓好備、教、批、輔、考、評(píng)等基本環(huán)節(jié)的落實(shí),在常規(guī)上下功夫。課堂教學(xué)從高從嚴(yán),規(guī)范教學(xué)過(guò)程,形成師生互動(dòng),共同創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)課堂。從學(xué)生需求出發(fā),加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),“看起點(diǎn),比進(jìn)步”,讓每一個(gè)學(xué)生都有所真正意義上的成長(zhǎng)、提高。

3、積極研究學(xué)生自主學(xué)習(xí)的指導(dǎo)和管理對(duì)策,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和自主管理的良好習(xí)慣,提出了“立足課內(nèi),延伸課外,內(nèi)外結(jié)合,共同成長(zhǎng)”的口號(hào),要求授課有梯度、有深度、有廣度,既要因材施教,讓不同層次學(xué)生都學(xué)有所得,又能激發(fā)學(xué)生探究的欲望,提高學(xué)生課外學(xué)習(xí)的自主性、自律性,使之樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的求學(xué)意識(shí),讓學(xué)生在成長(zhǎng)中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。

4、以“四效生態(tài)課堂改革”為契機(jī),在年級(jí)部展開(kāi)轟轟烈烈的觀課議課活動(dòng),以講促教,以評(píng)促改,激發(fā)了廣大教師的教學(xué)熱情,形成了深入學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、積極向上、提升自我的工作氛圍。

5、落實(shí)觀課議課制度,要求全體教師積極參與,深入研討,切實(shí)形成查擺問(wèn)題、探究方法、促進(jìn)提高的和諧教研氛圍。力求在集體智慧的共研齊促下,讓每一位教師都實(shí)現(xiàn)自己的專業(yè)成長(zhǎng),提升職業(yè)幸福指數(shù)。

總之,在過(guò)去的一學(xué)期中,我們?cè)鷮?shí)貫徹學(xué)校工作思路,切實(shí)推進(jìn)教學(xué)改革,從不敢松懈,從不曾停下前進(jìn)的腳步,譜寫(xiě)了拼搏與奮進(jìn)的新篇章。當(dāng)然,由于工作頭緒多,我們的工作還有許多地方仍需進(jìn)一步研究與落實(shí)。比如,課堂改革還需要有更新的思路,更硬的舉措;尖子生方面還需探索更加有效的培養(yǎng)模式等,這一切都需要我們

進(jìn)一步強(qiáng)化責(zé)任,需要我們做大量細(xì)致、扎實(shí)和艱苦的工作。在以后的工作中,我們將付出百倍的信心、頑強(qiáng)的干勁,力爭(zhēng)做出更優(yōu)秀的成績(jī)。

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高二年級(jí)部201*年1月2日

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