六年級下學期德育工作總結

窩皮寸小學201*-201*學年度第二學期

六年級德育工作總結

松林坡鄉(xiāng)窩皮寸小學李韻

一、基本情況

我班共有學生52人，其中男生27人，女生25人。農(nóng)村學生，雖然經(jīng)濟條件較差，但他們能吃苦耐勞，勞動積極，尊敬師長，團結同學，大部分學生不隨便遲到、早退、缺課。因為農(nóng)村比較落后，因而大多數(shù)學生在遵守學校紀律，講就衛(wèi)生衛(wèi)生，愛護公物等方面做得不夠好。本學期本班開學時就建立了班委會，班委會的成員都能認真負責，在調(diào)動學生的學習積極性和全面管理班級事務等方面都發(fā)揮了模范帶頭作用。

二、具體工作

（一）積極組織學生認真學習《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》。激勵學生用守則和規(guī)范嚴格要求自己。

（二）重視對學生為人處事的教育。讓學生真正深入到實際中去感悟，去體會，爭做一個在日常生活中會為人處事的學生，讓學生逐步養(yǎng)成做事多為他人考慮、凡事都能站在他人的角度去進行換位思考的好習慣。

（三）把握正確的方向，本學期主要對學生進行以下幾個方

面的教育。

⑴弘揚和培育民族精神教育的活動。⑵文明行為習慣養(yǎng)成育的訓練活動。⑶學生誠信教育的活動。三、取得的成績

（一）、通過經(jīng)常性的鼓勵與賞識，激發(fā)了學生的進取精神和自信心，思想覺悟有了很大的提高，無論是升旗還是集會，學生都能遵守紀律，自覺維護班集體形象。班級的班級凝聚力大大增強。

（二）、班級管理走向正規(guī)化。學期初，擬定班風目標，并根據(jù)班風目標，制定了班規(guī)細則，狠抓級常規(guī)管理。重視班級榮辱觀的建立，重視對班干部的扶持和培養(yǎng)，常深入學生，和學生溝通，加強與家長的溝通，全面形成“以遵守紀律為榮，以違反紀律為恥”的良好班風。班級常規(guī)管理卓有成效

（三）形成學生自我管理機制。因此，我們班的每一位學生都有管理任務，讓其服務同學，鍛煉自己，表現(xiàn)自己，提高自己。通過學生的自我管理和學生之間相互管理，使學生在各個方面都得到培養(yǎng)和鍛煉。

（四）以愛為紐帶，注重師生的情感交流。在教育中，對待優(yōu)秀生，我是嚴格要求，常常給他們敲邊鼓，以示警醒；對中等

生，我是賞識鼓勵，讓他們充滿自信地學習和生活；對待后進生，我會在班級中盡力營造一種平等、友愛的氛圍，讓他們感受到集體的溫暖和同學間的友誼，讓他們感受到自己在班上的價值。這樣，大大縮短了學生與學生之間、學生與教師之間的距離，增進了情感交流。

四、存在的問題

（一）由于工作只滿足于不出事，工作變得有些被動和應付，部分學生的自控能力還是較差。

（二）德育工作停留在書本上、圈在學校圍墻內(nèi)，學生缺乏實踐和體驗。部分學生還沒有將付諸實踐。

（三）學生中存在一些問題令人憂慮。比如：部分學生學習不用心，偶有打架斗毆現(xiàn)象發(fā)生。

五、今后的打算

班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，形勢和任務又在千變?nèi)f化，所以工作方法不能千篇一律。在以后的工作中，我將不斷強化自我，更加貼近學生，使德育工作更加人性化，使班級管理工作不斷躍上新的臺階。

201*年7月8日

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六年級第二學期德育工作總結

**小學：***

一、基本情況

本班學生居都住在農(nóng)村，經(jīng)濟條件較差，綜合素質(zhì)較低。但他們能吃苦耐勞，勞動積極，努力學習，他們遵守學校紀律，遵守班規(guī)班約，尊敬師長，團結同學，大部分學生不隨便缺課、遲到、早退。大多數(shù)學生講衛(wèi)生，愛護公物，是一個比較文明的班級體。本學期本班開學時就建立了班委會，班上的一切事務都有班委會專人分管，這些班委會的成員都能認真負責，能調(diào)動多數(shù)學生的學習積極性，能帶好頭，做好事。為班集體有所奉獻。

二、具體工作

1、在平時的教育教學中積極組織學生認真學習《小學生守則》和《中小學生日常行為規(guī)范》。并時時鼓勵學生把這些守則和規(guī)范漸漸地運用到自己的學習和生活中去。

2、重視對學生為人處事的教育。結合學校、學生的實際，構建了學生為人處事的教育活動體系，讓學生漸漸地養(yǎng)成做事多為他人考慮的好習慣，凡事都能站在他人的角度去進行換位思考。并且在日常的學習和生活中，十分注重學生

理論與知識的相互轉(zhuǎn)化，使班級的德育工作在內(nèi)容上有序列化，讓學生真正深入到實際中去感悟，體會，爭做一個在日常生活中會為人處事的學生。

3、本學期本班主要圍繞以下幾點，展開德育工作：⑴、弘揚和培育民族精神教育的活動；⑵；行為習慣養(yǎng)成教育的訓練；⑶、學生誠信教育。

在德育工作中，通過歷史材料等，對學生進行誠信教育文明習慣養(yǎng)成教育，取得了良好的效果。利用《小學生守則》和《中小學生日常行為規(guī)范》的要求，采取各種方式對學生進行日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育，也取得了良好的效果。

三、取得的成績

通過本學期的教育教學，學生的品行得到了較好的改善，打架、罵人的等不良現(xiàn)象也少見了，學生的文明習慣的養(yǎng)成也產(chǎn)生了良好的效應，亂丟紙屑、隨地吐痰的學生減少了，可喜的是好人好事層出不窮，同學們互幫互學，學生的各個方面都比上學期有所進步。

四、存在的問題

1、由于工作只滿足于不出事，工作變得有些被動和應付，部分學生的自控能力還是較差。2、對學生的為人處事的教育工作做了一些，但離“內(nèi)容序列化、活動系列化、評

價科學化”的要求還有很大的差距。3、德育工作停留在書本上、圈在學校圍墻內(nèi)，學生缺乏實踐和體驗。部分學生還沒有更好地付諸實踐。

五、今后的打算

1、主動與學生交談，轉(zhuǎn)變學生的一些極端的意識。2、大力整頓班風與學生的學習風氣。

3、樹立長遠而漸進的眼光，明確以下三點：（1）、班級德育工作追求的是“成人”而不是“成事”。（2）、班級德育工作追求的是“養(yǎng)成”而不是“速成”。（3）、班級德育工作追求的是“內(nèi)化”而不是“灌輸”

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