鐵路小學校本教研總結

恒口鎮(zhèn)鐵路小學校本研修

實施方案

本期來，我校校本教研工作以鄧小平同志"三個面向"和黨的"十六大"精神為指導，認真貫徹《關于改進和加強教學教研工作的意見（征求意見稿）》，全面落實區(qū)局貫徹新理念，實踐新課程的要求，在中心校的具體指導下，全面推進素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量，堅持高效教研的發(fā)展戰(zhàn)略，以課程改革和課堂改革為重點，以提高課堂教學效率為關鍵，大力加強校本教研，更新理念，創(chuàng)新機制，規(guī)范管理，與時具進，將我校教學教研工作推向新的平臺，為我校實現(xiàn)"環(huán)境一流、師資一流、質(zhì)量一流的全市示范性城市窗口小學"的目標奠定了堅實的基礎。

一、基本情況。

鐵路小學地處316國道以北10余公里處，是梅子鋪學區(qū)北片唯一的一所完全小學，覆蓋10于個行政村�，F(xiàn)有在職教職工9人，其中大專達標率七人，本科5人。在校學生180余人，六級六班，學前教育一個班。

二、我校校本研修的現(xiàn)狀分析。

1、由于我校地處偏遠，地理因素，師資力量緊缺等因素，致使教學研究等一直以聽評課為主，缺乏目的性和長效性的課題研究，以致于教研水平一直不前，影響學校發(fā)展。

2、教研的內(nèi)容和形勢還需要創(chuàng)新，如小課題研究、同課異構等，為教師提供一個交流學習的平臺，提高教師教學教研水平，從而促成學生的發(fā)展。

3、學生的評價，不少于教師有學科本位思想，忽視學生基礎性發(fā)展目標的培養(yǎng)。

5、校本研究制度不夠完善，教研活動多是迫于完成上級任務而開展，多數(shù)老師抱有敷衍態(tài)度，更不用說形成學校辦學特色。

我們意識到，學習的生存與發(fā)展必須依靠自身的力量，利用自己的優(yōu)勢，創(chuàng)立自己的特色；教師在新課程實施中出現(xiàn)的新問題必須根據(jù)學生和學校的特點自己解決；教師的專業(yè)發(fā)展更得靠角色自己的不斷學習與實踐。而要做到這些，必須進行校本教研。只有建立以校為本的教研機制，深入開展以校為本的教學研究，才能及時解決課改中出現(xiàn)的新問題，才能把學校構筑成一個學習型的組織，才能提高教學質(zhì)量，使學校不斷發(fā)展。

三、學校校本研修的目標。

1、通過校本教研，組織教師自主研討，解決新課程實施過程中遇到的問題、困惑，找到解決問題的有效途徑和方法，提高教師的教育科研能力，促進教師專業(yè)成長。

2、通過校本教研，改變多年來已經(jīng)形成的教師被動教研的習慣，讓教師由被動教研者變成研究的主體，由教書匠逐步成為研究型教師，探索一條新的教師專業(yè)發(fā)展的道路，努力建設一支有較強科研能力、教育教學水平的教師隊伍，促使各校實現(xiàn)“教研強校”的目標。

3、通過校本教研，建立適合本校發(fā)展的校本教研制度，各校有濃郁學習風氣和教研氛圍的學習化組織。各校教學質(zhì)量的進一步提高，提升學校品味，樹立學校新形象。

四、研修的主要內(nèi)容

1、建立各校校本教研制度；

語文組：學習新課標，轉變教師的教育觀念；教學工作繼續(xù)以轉變學生的學習方式為主；老師們以新理念指導教學，牢固樹立學生為主、以平等、寬容的態(tài)度對待學生，在溝通和“對話”中實現(xiàn)師生的共同發(fā)展，并照計劃開展了10堂高質(zhì)量的教研課。

數(shù)學組：注重理論學習，提高了教師的綜合素質(zhì)，并以新課改為契機，努力探索新的教學模式。積極參加課改實驗，做好課題研究。本學期，加大了對一、二年級課改班的研究力度，利用集體備課、集體學習等形式，針對教師在實施新教材中遇到的問題，研究新教材的特點、教學方法、學習方式，努力探索具有我校特點的教學模式。

2、加強教師學習培訓，轉變教師教研觀念，提高教師教研水平；

3、參加課題研究，各級校本教研示范校得創(chuàng)建；4、重視師資隊伍建設，彰顯“校本研修”特點；5、校本課程開發(fā)和利用的研究。六、校本教研方法

1、加強教師學習和培訓工作。

學校提供書目，要求教師自學，并寫出讀書筆記；聽專家講課，學習課改理論，使教師轉變教學觀念；提供參加各級類培訓的機會，如骨干教師培訓、國培、班主任培訓，校本教研培訓等；鼓勵教師參加學歷提高培訓和普通話、信息技術的培訓；定期對教師進行集體培訓和分科培訓，如專題講座、教學研討會、經(jīng)驗交流會、案例分析等，培訓的內(nèi)容側重新課程實施過程中所面臨的新問題；引導教師通過對自身現(xiàn)狀的分析，制定自

我發(fā)展規(guī)劃和每年學習計劃；幫助教師建立個人成長記錄冊。

2、充分發(fā)揮教研組的作用，營造嚴謹、務實、民主、寬松的教學氛圍，使教研活動和教師日常的教育教學活動相結合，扎扎實實抓好教研活動。教研活動做到定時間、定地點、定專題、定中心發(fā)言人，教師們或對照專家的先進理論找自己在教學中存在的差距，或圍繞課改確定主題，或集體備課、討論，做到活動有記錄，有實效。

3、充分發(fā)揮教師間的互助幫帶作用。開展“骨干教師與新教師結對子活動”，由教學經(jīng)驗豐富、師德好的教師對新上崗的教師進行跟蹤指導，確定教研組研究主題，共同交流自己在學科教學中的體會，互相切磋，共同提高。

4、積極主動爭取專業(yè)人員的支持和指導。請教育教學的專家、到學校指導工作，對教師實行專業(yè)引領。通過專家的專題講座、教師論壇、案例分析等形式，針對教師在實際教學中的困難和存在的問題，組織大家進行學習，研討，剖析問題的癥結，指明今后教學改革的方向，針對教學中遇到的現(xiàn)實問題，把學習、培訓及實踐研究整合為一體。

5、扎實有效的開展教研組活動。

①教研組在每學期初根據(jù)學校工作計劃，制定出本組的教研計劃，落實年級備課的進度計劃。

②教學教研常規(guī)的落實。每位教師都應該進教學反思、心得或寫教學敘事等，每學期至少交12篇優(yōu)秀的論文或教學反思。

③每位教師每學期至少上2次研討課，認真聽取同行意見，不斷改進教學方法，提高教學水平。每學期每位老師聽課不少于12節(jié)，聽課要做好記錄，并作適當評價。

④每學年上交一篇優(yōu)秀課例點評，一篇優(yōu)秀教學設計，公開教學者要有一篇質(zhì)量較高的說課稿（或課后反思）。骨干教師、學科帶頭人每學年有一個優(yōu)秀課件。⑤每學期舉行兩次“論壇”，中心發(fā)言人必須印發(fā)提綱，通過交流研討，達成共識，解決教育教學中遇到的疑難問題。

⑥開展新老接對活動，幫助青年教師盡快成長。幫助青年教師盡快成長，教研組在開學初兩周內(nèi)應安排好新教師的指導老師，要求他們互相聽課，互相觀摩，開展教學咨詢。教學指導活動。

⑦每學期至少開展一次學生學習成果（才藝）展示或學科競賽等。6、個人研修。要求教師個人制定出專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。至少每人每學期讀

一本書、寫一篇文章、參與一項研究。鼓勵教師參加學歷進修、繼續(xù)教育。

7、以教研組為單位進行小課題研究。確定小課題負責人，寫出完成計劃。

8、校本課程開發(fā)和利用的研究。成立校本課程開發(fā)小組，結合各校學生實際，研討開發(fā)出具有本校特色的校本課程。

9、開展大練兵活動，從"三筆"（毛筆字、鋼筆字、粉筆字）"兩話（畫）"（普通話、簡筆畫）、說課、反思到課堂教學、作業(yè)設計等各方面進行評比，樹立優(yōu)秀典型，督促教師上進，從而整體提高教師業(yè)務水平。

七、校本研修過程

第一階段：準備階段（201*年5月201*年8月）1、成立機構，全員參與研究，擬定相關管理制度和方案。組長：吳承平執(zhí)行組長：劉志平

成員：肖康岳秋成彭英張莉莉岳寶哲黃維坤賴光立

2、聆聽一線教師的心聲，全面了解教師在實踐中遇到的實際困難，了解哪些教學模式以不利于甚至阻礙新課程的開展，了解那些先進、有效的教育教學措施更受廣大教師的歡迎，并以此制定出解決問題的方案。進一步修訂和完善方案。

3、組織全體教師學習與研究方案和相關政策文件，對方案進行充分分析和研討，通過完善制度保障和強化規(guī)章約束，促進教研活動由被動變?yōu)橹鲃樱�由自發(fā)走向自覺，由無序走向有序。

第二階段：實施階段（201*年9月201*年9月）

實施校本教研，不斷總結經(jīng)驗，組織交流討論，各教研組制定教研活動計劃，教師制定專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，確定研究主題，以專業(yè)引領，同伴互助等多種形式落實以校為本的教學研究制度。

第三階段：總結階段（201*年9月201*年12月）

在總結階段，進行資料收集、整理與分析，鼓勵教師對自己的教學行為進行理論總結，寫出教研文章。同時，鼓勵教師用敘事研究記錄自己教學中的故事和軼事，如教學生活中的故事，寫教學自傳等形式來反思自己教學行為。開展研究成效的評定。

鐵路小學

201*-6-19

擴展閱讀：201*年漳平市鐵路小學科普教育活動工作總結

201*年漳平市鐵路小學科普教育活動工作總結

201*年是我校科普教育工作步入規(guī)范化、常態(tài)化并成為一項長期工作機制的開局之年。通過近一年來各種活動的開展，學生在實踐中不僅收獲了豐碩的科技知識，而且體會到科學的無窮樂趣，激發(fā)了他們從小“愛科學、學科學、用科學”的興趣，培養(yǎng)了科技創(chuàng)新和實踐能力�，F(xiàn)將一年來的工作情況做如下總結：

一、加強領導，建立科普教育三級網(wǎng)絡

為使科普教育活動落到實處，滲透到學生生活和學習的方方面面，切實提高學生的科普知識和實踐能力，我校建立了學校、班級、家庭三級網(wǎng)絡：

（一）學校組織領導網(wǎng)絡：

學校領導非常重視科普活動，成立了以校長為組長，總務處、教務處、少先隊人員和班主任為成員的科普活動領導小組，由總務主任傅許章任副組長和全�？破战逃�總輔導員，主抓科普教育工作。

（二）班級教育網(wǎng)絡：

以各班為單位，成立了以各班主任為科普教育總輔導員，其他技能學科為兼職輔導員的龐大教育網(wǎng)絡，并成立了多個興趣小組開展活動。

（三）家庭輔導網(wǎng)絡：

我校利用校園網(wǎng)站、移動校訊通平臺發(fā)布各項活動信息，同時發(fā)放宣傳材料、調(diào)查問卷，邀請家長朋友加入到我�？破战逃�活動中。

二、廣泛宣傳，營造濃厚科普文化氛圍

對青少年開展科技教育，是向青少年傳播科學思想，科學精神，科學方法的有效措施，是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。青少年時期是人生成長的重要階段，具有很強的可塑性，加強對青少年科技教育，引導他們參加科技活動，能培養(yǎng)學生對科學的興趣，愛好和志向；能培養(yǎng)學生勤于鉆研，勤于思考，勤于研究的良好習慣；是培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力的重要途徑和方法。為此，學校學校充分利用國旗下講話、校園網(wǎng)站、校訊通、黑板報、宣傳櫥窗等形式進行科普宣傳，讓學生感受科技的重要性，營造“學科學、愛科學、講科學、用科學”的濃厚氛圍。

三、精心組織，開展豐富多彩科技活動

組織青少年開展科技活動，其意義不僅在于活動的成果，更重要的是通過學生的實踐過程，培養(yǎng)學生形成科學習慣、科學意識、科學精神，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

201*年我�？破战逃�的活動主題為“環(huán)境保護與廢物利用”，圍繞之一主題，我們精心組織開展了多項豐富多彩的活動：（一）學習活動

通過開放圖書館、電子閱覽室、電腦室等場所，開展班隊會以及美術課、綜合實踐課、實驗課等學科教學，讓學生學習到更多的知識。

（二）觀影活動

今年我校共集中組織學生觀看了《消失的大氣層》、《201*》2部與環(huán)境有關的教育電影，并組織學生撰寫觀后感，讓學生們自覺提高環(huán)境保護意

（三）調(diào)查活動

今年我校共組織開展了2次全校性的大型調(diào)查活動，其中在三月份開展了《漳平市鐵路小學201*年科普知識競賽問答》和六月份開展了《青少年日常營養(yǎng)知識問答》，調(diào)查采用了試卷、問卷、調(diào)查表、手機短信等形式進行，讓環(huán)保理念深入人心。

（四）兩報競賽

黑板報和手抄報是學生日常容易看到和接受的兩報。因此，今年我們共組織了3場這樣的活動，一次是以班級為單位的全校黑板報競賽，一次是環(huán)保繪畫競賽，一次是環(huán)保手抄報比賽。通過這些活動，提高了學生的動手能力，也提高了他們的環(huán)保意識。

（五）種花活動

今年，我校購買了大量的不同品種的花種，在全校范圍內(nèi)開展了種花活動，讓學生體會生命的完整過程。要求學生在自家種花，注意觀察花的每個生長過程，并撰寫花的成長日記。通過此項活動，學生的參與意識被大大調(diào)動，也培養(yǎng)了他們的動手能力、觀察能力和寫日記的水平。由于暑假的沖擊，此次活動受到很大的影響，最終以失敗告終，但我們會總結失敗的經(jīng)驗教訓，為今后類似活動的開展積累經(jīng)驗。

（六）制作活動

從9月份起，我校著力組織開展以“環(huán)保創(chuàng)新”為主題的科技節(jié)制作活動，通過資料的收集、整理，材料的選擇和制作等多項工序，讓學生體會到科普活動的樂趣。本次科技節(jié)共收到各種作品200余件，其中有16件獲校級一等獎，32件獲校級二等獎。

總之，今年我校的科普教育工作雖然是個開端，卻取得了豐碩的成果，為我們今后工作的開展增強了信心，添加了動力。下一步，我們將加大管理力度，建立健全各項相關的規(guī)章制度，匯聚更多的知識、技術、力量的加入，舉辦更多、更豐富的活動，讓孩子們獲得更多的知識，掌握更多更實用的技能，為將來更好地融入社會做好充分的準備。

漳平市鐵路小學201*年12月

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