我的遠程研修總結體會

我的遠程研修總結

令人注目、影響深遠的201*年暑期高中教師遠程研修活動即將結束，通過研修學習，自己的思想認識和學習態(tài)度在研修前后發(fā)生了令人出乎意料的變化……

徘徊觀望篇：研修開始時，思想上有些抵觸，學習態(tài)度不積極，，帶著有色眼鏡看問題；心想暑期是我的假期，為什么要安排我們學習？再說各種各樣的培訓見得多了，大概又是一次勞民傷財?shù)淖餍泗[劇吧？

相識恨晚篇：7月13日，觀看齊健教授主持的“對話教師的職業(yè)生活”，齊魯名師鐘紅軍、史建筑老師講述自己的成長歷程。我被深深打動了，在內心里產生了強烈的共鳴。榜樣的力量是無窮的，在我的內心亮起了一盞指引我前進的領航燈；作為一名傳道授業(yè)解惑的老師，應該科學規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，樹立遠大的理想，引領自己不斷成長進步，使自己的教育生涯流光溢彩！以前的迷茫、彷徨瞬間消失的無影無蹤，那種久違的熱血激情又回到了我的身上，仿佛遇見故友一樣，有很多話要一吐為快，當晚我奮筆寫下了我研修的第一份作業(yè)“教師就應該幸福得像盛開的鮮花一樣”。

漸入佳境篇：在接下來的日子里，我老老實實地觀看和學習專家的視頻課程。，認認真真地學習課程團隊專家們精心選擇、精心編輯、精心打造的“課程簡報”，積極參與面對面研討、在線研討和專題討論，虛心向同事請教。漸漸得我融入了研修中，每天都急切地汲取著營養(yǎng)，滋潤著自己的成長。以前懶得動筆寫作，即使動筆也是寥寥幾字，通過研修學習，自己的寫作能力得到鍛煉和提高，于是自己平常積累的教學經驗和教育工作感悟化成了一份份作業(yè)，變成了一篇篇文章，在作業(yè)和文章里，我暢述己見，真是痛快之極！隨著研修的進行，我的思想認識和學習態(tài)度由最初的徘徊觀望變?yōu)榉e極主動、熱情高漲……如癡如醉篇：這些天，每天忙于學習、交流、研討、寫作，忙得是不亦樂乎，仿佛忘了時間的存在；為了寫出自己滿意的作業(yè)和文章，查閱了大量資料，總是寫了改，改了寫，那真是絞盡腦汁！多少次，夜深了還在電腦上飛指疾書；多少次，為看到一篇精彩的文章而高聲稱贊；多少次，為自己的進步而鼓掌加油；多少次，冷落了親人和朋友；多少次，錯過了自己喜愛的精彩電視節(jié)目；多少次，與同事傾心交流，激烈爭論；多少次，下班后辦公室里有我忙碌的身影；記不清，有多少次了……，此時，我心如火！

戀戀不舍篇：7月22日上午，由于網絡技術原因我登錄不上遠程研修平臺，內心十分失落，總覺著心里少了什么似的。自研修以來第一次一整天什么都沒做，電子郵件發(fā)了好幾次，電話也打的沒電了，直到晚上9點半，網絡平臺才恢復正常，我急切地在地址欄里輸入，然后一敲Enter鍵，唰的一聲出現(xiàn)主頁，輸入密碼登錄到自己的工作室，哇！我歡呼起來，終于趕上在線研討的末班車了！時間過得真是快�。“�！轉眼研修就要結束了，本應高興，但是我高興不起來。就要離開心中的圣地，就要離開耕耘過的土地，就要離開新思想的陣地，就要離開撒過汗水的熱土，就要離開充滿快樂的樂土，就要離開精神思想的凈土；怎叫我不留戀！怎叫我不思念！

金色收獲篇：在這次研修學習中，我收獲頗豐，既有專業(yè)知識的提高又有教育理論的升華。通過學習，對新教材知識體系、新課程標準的理解更準確了。通過學習，我對新課程改革理念有了更深層次的認識，要改變傳統(tǒng)教學思想和模式，采取合理有效多樣的教學方法，在教學中，堅持學生是主體老師是主導的新教學思想；堅持基礎知識、基本能力、基本方法不動搖；堅持知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的三維教學目標。通過學習，我從許多優(yōu)秀教師那里學到了教育管理學生的科學方法，對于我今后的班主任工作有很大的指導意義。在這次研修學習中，我收集了大量優(yōu)秀的教案、學案、文章，它們是我以后工作的資源寶藏。通過這次研修學習，我的寫作能力、電腦操作技術都得到很大提高。我學習，我快樂！我學習，我收獲！

真心感謝篇：201*年對于我國人民來說注定是個不平凡之年，因為在這一年里，發(fā)生了和即將發(fā)生一些令人難忘、令人激動的事情；對于山東十萬教師來說，在記憶里又增多了一件難忘的大喜事暑期遠程研修。感謝省教育廳及相關領導給我們教師搭建了一個網上交流學習平臺，使教師有緣跨越時空進行教學交流，共同提高；感謝省教育廳及相關領導給我們教師搭建了一個網上精神家園，使教師可以盡情暢述自己關于教育和生活的體會，感受做教師的快樂與崇高，釋放生命的激情；感謝我們的課程專家，謝謝你們給予的專業(yè)指導和精神鼓勵；感謝我們的指導老師，謝謝你們的辛勤勞動和真情評論；感謝我們的學員老師，你們的評論是我的最愛！你們的幫助是我以后前進的無窮動力！

再一次，衷心說一聲“謝謝嗷！”

擴展閱讀：暑期遠程研修心得體會

暑期遠程研修心得體會

遠程培訓就要結束了，回顧這段日子，更多的是喜悅、欣慰和收獲。遠程培訓為我提供了一個學習先進教學方法的平臺。遠程培訓讓我轉變了學習觀念，更加了堅定養(yǎng)成終身學習的習慣。遠程培訓使我開闊了眼界，豐富了知識，結識了許多良師益友，感受到名師就在身邊，讓我受益匪淺。

通過學習，使我重新認識了自己的責任，樹立了科學的教育觀�，F(xiàn)代遠程教育不僅僅是教師的工作，還應是教師的事業(yè)，實施現(xiàn)代遠程教育的教師不僅是照亮別人的“蠟燭”，更是不斷充電的“長明燈”。在新一輪的課程改革中，我們利用現(xiàn)代教育資源，擺正了新課程背景下的教師形象，教師不再只是課程的執(zhí)行者，而且還是課程的建設者、開發(fā)者、創(chuàng)造者，是課程實施中問題的協(xié)商者、解決者，改變了傳統(tǒng)的援業(yè)、解惑的角色，以適應新時代的挑戰(zhàn)。教師要給學生一碗水，不能滿足于自己的一桶水，更要成為“長流水”，長流常新，永無止境，具有自我診斷、自我激勵、自我調控和自我改進學習的功能。遠程培訓為我們提供了各類豐富的專題講座等，使本來枯燥的學習、抽象的內容變得生動、易懂，提高了學習的效率，拓展了自主學習的空間。而實時視頻教學更是使遠在千里的同學都能感受到課堂上課的氛圍。通過網絡，無論在何時何地我們都可輕松地學習，參與網絡評論給我們增添了許多樂趣，上面不但可以學到很多知識，同學和同學之間、同學和老師之間還可以互相交流、互相討論。

遠程培訓為教師提供了一種終身學習的機會，這個機會來自于專業(yè)發(fā)展所蘊含的學習精神一種探究的精神，對教學實踐的探究，對學習的探究，對更廣泛的領域的知識和理解的探究。有了這種探究的精神，學習必然能夠是終其一生的。

在今后的教育教學中，我會不斷學習，運用現(xiàn)代遠程教育資源，將新課程的基本理念落實到教育教學實踐中，相信課改終將會結出累累碩果！

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