中小學音樂學習培訓總結(jié)
中小學音樂學習培訓總結(jié)
在為期簡短的中小學音樂教師培訓過程中,既有市級領(lǐng)導、音樂教研員等專家的引領(lǐng),也有學區(qū)老師們精彩的學區(qū)說課展示;既有專題師們教育理念的又一次提升。真可謂:培訓內(nèi)容豐富,實用性強,為我們搭建了一個很好的學習的知識講座,也有真誠熱烈的交流。培訓中,市領(lǐng)導、音樂教研員以鮮活的案例、豐富的知識及精湛的理論闡述,給了我們強烈的感染和深刻的理論指導,在一次次的感悟中,覺得受益非淺,深受啟迪。
培訓其間,我們聆聽了區(qū)教研中心領(lǐng)導專家的精彩講座。他們的教學方法五彩紛呈,使得有些教師茫茫然,惶惶然,舉手投足不知所措。聽了專家的報告,頓覺有晃然大悟之感:在教學中,充分體現(xiàn)自主學習、自主發(fā)展,以及學生的習慣養(yǎng)成教育,是何等的重要。我們每一位教師必須轉(zhuǎn)變自己的角色地位,順應課改的需求,把放飛心靈的空間和時間留給學生,營造寬松自由的可讓氛圍,在這種輕松的氛圍里真正地引導學生們積極、主動地學習,養(yǎng)成良好的學習習慣,真正讓學生成為主宰學習的主人,學習活動參與者、探索者與研究者。
在學科培訓中,音樂教研員夏老師做了精心的布署和安排,培訓形式活潑、內(nèi)容豐富,培訓方法多樣,各項組織工作井井有條,深受廣大教師的好評,倍受廣大教師歡迎。他們既嚴格又親切充滿人文化的管理,又讓老師們從心理上認同培訓的制度,樂意遵守培訓的紀律。使每位教師能身心愉悅,在輕松快樂的氛圍中參與培訓,獲得感知。
他們的講座解決了老師們對課改理論中的一些疑惑。更加深了老師們對新理念的理解;述為新課改指出了明路,為新教材的使用提供了理論依據(jù)。增加了老師們對新教材的認識和理解。象是一場及時雨,解決了教師急需的水份。使音樂教師在教育、教學理論上得到了充實,在實際教學設(shè)計上得到了引導和啟發(fā)。教法要結(jié)合實際,就地取材,靈活機動,要因人而異。要因生而異。生源不同,各
有千秋,要針對學生,因材施教,不可照搬照套。教學有法,教無定法,形成自己的教法,形成自己的特色,形成自己的風格,教出自己的風采。
幾天來,還有兩位老師分別做了“音樂課習慣養(yǎng)成培養(yǎng)”以及“打造師生互動平臺的匯報,讓老師們感同身受,深受啟迪;又進行了學區(qū)現(xiàn)場說課,從聽課中學習眾多老師的教學設(shè)計和實施中的精華,感受到不同的教學風格。各位同行的教學風格、教學設(shè)計別有千秋,讓我大開眼界,增長了不少見識。培訓中,智慧的火花不斷閃耀,老師們對全面落實素質(zhì)教育三要義有了更深的認識,更在參與和體驗、合作中理清了教學思路,拓展了教學研究的寬度,讓老師們新學期的教學工作更上一層樓。
總之,在短短的培訓中,在培訓學習的每一天都能讓人感受到思想火花的撞擊與迸發(fā),使我在有限的學習時間里得到了有益的啟示,使我對課標有了更深的認識。讓我開闊了眼界,拓寬了思路,轉(zhuǎn)變了觀念,促使我站在更高的層次上反思。更讓我的思想得到了升華。使我對教育有了更新的認識,更加熱衷于教育事業(yè)。
“不經(jīng)一番寒徹骨,哪得梅花撲鼻香!痹诮窈蟮慕虒W中,我將高標準要求自己,高水平引領(lǐng)學生,高境界體現(xiàn)價值。不斷認真學習新課改的教學理念,在課程標準指導下創(chuàng)造性地使用和處理教材,要做到腦中有課標,胸中有教材,眼中有學生,心中有方法,把科研和教學結(jié)合起來,做學者型的教師,為培養(yǎng)新型人才而努力。
教師:韓海遠
201*.6.5
貓洞民族中學
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中小學音樂學習培訓總結(jié)
韓海遠
在為期簡短的中小學音樂教師培訓過程中,既有區(qū)領(lǐng)導、音樂教研員等專家的高瞻引領(lǐng),也有學區(qū)老師們精彩的學區(qū)說課展示;既有專題師們教育理念的又一次提升。真可謂:培訓內(nèi)容豐富,實用性強,為我們搭建了一個很好的學習的知識講座,也有真誠熱烈的交流。
培訓其間,我們聆聽了區(qū)教研中心領(lǐng)導專家的精彩講座。區(qū)領(lǐng)導、音樂教研員以鮮活的案例、豐富的知識及精湛的理論闡述,給了我們強烈的感染和深刻的理論指導,在一次次的感悟中,覺得受益非淺,深受啟迪。
還有幾位領(lǐng)導高瞻遠矚的精辟演講,使老師們耳目一新,對教師這個職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解。他們的教學方法五彩紛呈,使得有些教師茫茫然,惶惶然,舉手投足不知所措。聽了專家的報告,頓覺有晃然大悟之感:在教學中,充分體現(xiàn)自主學習、自主發(fā)展,以及學生的習慣養(yǎng)成教育,是何等的重要。我們每一位教師必須轉(zhuǎn)變自己的角色地位,順應課改的需求,把放飛心靈的空間和時間留給學生,營造寬松自由的可讓氛圍,在這種輕松的氛圍里真正地引導學生們積極、主動地學習,養(yǎng)成良好的學習習慣,真正讓學生成為主宰學習的主人,學習活動參與者、探索者與研究者。
在學科培訓中,音樂教研員張老師做了精心的布署和安排,培訓形式活潑、內(nèi)容豐富,培訓方法多樣,各項組織工作井井有條,深受廣大教師的好評,倍受廣大教師歡迎。他們既嚴格又親切充滿人文化的管理,又讓老師們從心理上認同培訓的制度,樂意遵守培訓的紀律。使每位教師能身心愉悅,在輕松快樂的氛圍中參與培訓,獲得感知。
他們的講座解決了老師們對課改理論中的一些疑惑。更加深了老師們對新理念的理解;述為新課改指出了明路,為新教材的使用提供了理論依據(jù)。增加了老
師們對新教材的認識和理解。象是一場及時雨,解決了教師急需的水份。使音樂教師在教育、教學理論上得到了充實,在實際教學設(shè)計上得到了引導和啟發(fā)。教法要結(jié)合實際,就地取材,靈活機動,要因人而異。要因生而異。生源不同,各有千秋,要針對學生,因材施教,不可照搬照套。教學有法,教無定法,形成自己的教法,形成自己的特色,形成自己的風格,教出自己的風采。
幾天來,還有兩位老師分別做了“音樂課習慣養(yǎng)成培養(yǎng)”以及“打造師生互動平臺的匯報,讓老師們感同身受,深受啟迪;又進行了學區(qū)現(xiàn)場說課,從聽課中學習眾多老師的教學設(shè)計和實施中的精華,感受到不同的教學風格。各位同行的教學風格、教學設(shè)計別有千秋,讓我大開眼界,增長了不少見識。培訓中,智慧的火花不斷閃耀,老師們對全面落實素質(zhì)教育三要義有了更深的認識,更在參與和體驗、合作中理清了教學思路,拓展了教學研究的寬度,讓老師們新學期的教學工作更上一層樓。
總之,在短短的培訓中,在培訓學習的每一天都能讓人感受到思想火花的撞擊與迸發(fā),使我在有限的學習時間里得到了有益的啟示,使我對課標有了更深的認識。讓我開闊了眼界,拓寬了思路,轉(zhuǎn)變了觀念,促使我站在更高的層次上反思。更讓我的思想得到了升華。使我對教育有了更新的認識,更加熱衷于教育事業(yè)。
“不經(jīng)一番寒徹骨,哪得梅花撲鼻香!痹诮窈蟮慕虒W中,我將高標準要求自己,高水平引領(lǐng)學生,高境界體現(xiàn)價值。不斷認真學習新課改的教學理念,在課程標準指導下創(chuàng)造性地使用和處理教材,要做到腦中有課標,胸中有教材,眼中有學生,心中有方法,把科研和教學結(jié)合起來,做學者型的教師,為培養(yǎng)新型人才而努力。
201*年6月5日
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