國培計劃201*年河南省中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)總結(jié)

國培計劃201*年河南省中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)總結(jié)（科學(xué)）

我有幸參加了201*年“國培計劃”小學(xué)科學(xué)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，通過這次培訓(xùn)，我理解到國家對基礎(chǔ)教育的重視，在以后的科學(xué)教學(xué)中，做到學(xué)無止境，活到老，學(xué)到老，永追時代潮流，引領(lǐng)科學(xué)教育時尚。對于這次國培，我感悟很深，我明白對于我們這樣的農(nóng)村偏遠地區(qū)的小學(xué)老師能有這樣的機會，實在不易。這次培訓(xùn)是送給我們農(nóng)村一線教師的一個知識大禮包。內(nèi)容豐富，材料新穎，通過專家講座，小組討論，相互交流等活動，使我們進步很大，我感謝這次國培，不僅對我們的理論知識進行了更新，而且使們自己在課堂教學(xué)上有了更明確的方向。

通過這次學(xué)習(xí)，使我更加堅定了扎根教育事業(yè)的信心，但是我也在不斷的反思自己平時工作中的困惑，不斷的反思自己課堂教學(xué)的成與敗，作為一名偏遠農(nóng)村小學(xué)教師，我深深的明白那些孩子們需要得是什么。這次國培專家們精辟的闡述，學(xué)員們激情的討論，正是我們所需要的，也是孩子們想要的。我們作為一線的教師，特別是班主任，更能體會到那些無法用語言表述的東西，工作中任何一個小小的失誤都有可能給孩子們帶來終身的傷害。通過學(xué)習(xí)，我知道了教育工作在社會生活中是多么的重要。我們每個教育工作者都應(yīng)該記住，教育工作無小事，校園無小事，只有我們每個人都把校當家，把別人的孩子當成自己的孩子，我們學(xué)校教育教學(xué)工作才能得到健康和諧的發(fā)展。在教育工作中，我們會碰到許多難題，也會遇到許多機遇和挑戰(zhàn)，我們要抓住機遇，迎接挑戰(zhàn)，認認真真的對待教育教學(xué)工作。作為一名優(yōu)秀的教師，我們應(yīng)該對得起人們經(jīng)常說的“教師是人類靈魂的工程師，教師是太陽底下最神圣的職業(yè)”這些話，不要讓“蠟炬成灰淚始干”成為空談。我們教育干得就是良心活，我們要對得起自己的良心，承擔起應(yīng)該承擔的責任。

在今后的科學(xué)教學(xué)工作中，我要努力做到以下幾點：一、注重學(xué)習(xí)與提高

小學(xué)教育是一個系統(tǒng)工程，我們老師不僅要不斷地學(xué)習(xí)，而且要不斷地更新自己的知識觀念，“一桶水”的教育概念早已不能適應(yīng)當前社會發(fā)展的潮流，我們要不斷創(chuàng)新，更新自己的教育模式，變成長流水，來滿足學(xué)生的需求。從今以后，我們一線教師必須要用科學(xué)地、全面地、全新地教育理念以及方式、方法來不斷地更新自己的頭腦。認真貫徹落實新課標改革的方案。

二、學(xué)習(xí)與實踐相結(jié)合

俗話說：讀萬卷書，行萬里路。讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基礎(chǔ)，但我們更應(yīng)該注重教育實踐，讓學(xué)生成為最大的受益者，讓自己在理論的指揮下，使課堂活躍起來。

三、全面地理解新課標理念

教育理論就是告訴我們，要注重知識和技能、方法與過程、情感、態(tài)度、價值觀、人生觀的三維結(jié)合。國培的專家們、學(xué)員們在不停地詮釋新課標理念，讓我們這些一線教師用實際行動來落實它。通過這樣的學(xué)習(xí)，使我們在小學(xué)科學(xué)的教學(xué)過程中更能深入地貫徹新課標理念。

四、扮演好自己的角色和明確自己的責任

我們教師不能再像以前那樣用“填鴨式教學(xué)模式”以及“滿堂灌”的形式來教育學(xué)生，要讓新課標理念在我們的課堂上活躍起來，知道自己只是一個引導(dǎo)者，不再把主體地位強加給學(xué)生，換位思考，變革一下自己的教學(xué)方法。只有這樣，我們才能更加明確自己的職責，把自己從只傳授知識的身份中解脫出來，用一個引導(dǎo)者的身份去激勵、啟發(fā)、鼓勵學(xué)生。

在偏遠農(nóng)村小學(xué)教書育人的我，我迫切的希望能有更多的這樣機會去學(xué)習(xí)、去進步，讓更先進的教學(xué)模式和教學(xué)理念滲透到我們農(nóng)村小學(xué)來，所以提高自己的專業(yè)素質(zhì)，勢在必行，刻不容緩。希望有更多這樣的學(xué)習(xí)形式，來幫助我們這些農(nóng)村小學(xué)教師，讓我們不再孤獨，讓我們的生命更有激情，使我們在工作中能獲得更多的樂趣。

擴展閱讀：201*年國培計劃示范性骨干教師培訓(xùn)總結(jié)

留下足跡帶走經(jīng)驗

---國培計劃（201*）培訓(xùn)總結(jié)

201*年10月31日，帶著幾分激動，帶著幾絲憧憬，我來到外研社國際會議中心參加了由教育部組織、北京外國語大學(xué)承辦的“國培計劃”研修項目（國培計劃（201*）---中小學(xué)骨干教師示范性集中培訓(xùn)），作為一

名普通的英語教師，能夠參加這樣高質(zhì)量高規(guī)格的培訓(xùn)，這是“國培計劃”給我們帶來的福音，也是各級教育主管部門對我們的厚愛和栽培,我深感榮幸。

在從事小學(xué)英語教學(xué)的這九年中，在教學(xué)工作中常常因遇到一些難題而絞盡腦汁。有了這個學(xué)習(xí)的機會，來提高自己的教學(xué)能力，真是無比的興奮，每天下課之后，我就撲在了電腦之上，雖然覺得生活一下忙碌了許多，但同時又覺得是那么充實，那么開心。每天學(xué)習(xí)不同的課程，面對不同風格的名師，我完全被吸引住了，他們的語言、知識、思想都深深地吸引并感染著我。

10月31日晚上，“國培計劃”研修項目在外研社舉行了隆重而簡短的開學(xué)儀式（走進北外國培開學(xué)典禮）。外研社副社長王芳和北京外國語大學(xué)張連仲教授為我們講述了本次研修培訓(xùn)的背景及意義，然后年近90歲高齡的教育界泰斗陳琳教授也親到會場，并向我們提出了殷切的期望。

這10天短暫而緊張的培訓(xùn)，給我的收獲、啟迪、感受不同于以往任何一次培訓(xùn)，因此，作為受益的學(xué)員，我心中充滿感激。感謝百忙之中抽出時間給我們做講座的專家，感謝組織這次活動的培訓(xùn)機構(gòu)及培訓(xùn)平

臺的工作者們。所以，我要把我的收獲和大家分享，一起感受國培帶給我們不一樣的精彩。

對于我們英語教師來說，不能只關(guān)注英語，世界政治、經(jīng)濟、文化、科技等方面的變化都影響著語言的發(fā)展，所以這次外研社國培辦特地為我們請來了楊毅少將（曾擔任中國人民解放軍海軍護衛(wèi)艦艦長，海軍司令部參謀，海軍司令部辦公室副主任。1995年至201*年駐美國大使館海軍武官�，F(xiàn)任國防大學(xué)戰(zhàn)略研究部副主任兼國防大學(xué)戰(zhàn)略研究所所長，行政副軍級，少將軍銜），就“國際熱點問題及對我國家安全的影響”進行了詳細的剖析、解答，使我們對我國家的政治以及軍事有了更真切，更清晰的了解，相信我在今后的教學(xué)中能更好的把握語言、運用語言。

號稱英語界才子的李靜純教授，他聲若洪鐘，活潑敏捷，并詼諧幽默地給我們進行人文素養(yǎng)以及專業(yè)發(fā)展的相關(guān)培訓(xùn)，他還可以左右手寫字、畫漂亮的簡筆畫，真是我們學(xué)習(xí)的楷模。小學(xué)階段的英語教學(xué)，目的在于培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運用能力。所以我們應(yīng)該學(xué)習(xí)李靜純教授畫簡筆畫，以增強英語學(xué)習(xí)的趣味性，調(diào)動孩子們的學(xué)習(xí)興趣。同樣對我來說，收益甚大的還有付學(xué)軍教授，她用了很多自創(chuàng)的兒歌，歌謠，Chant的例子（如Ihavetwohands,Ihavetwohands,Wherearethey?Wherearethey?Hereistherighthand,Hereisthelifthand.Heretheyare,Heretheyare.把它編成《兩只老虎》的調(diào)子，并可以多次運用）更好的詮釋了--小學(xué)英語教學(xué)技能，我想我可以把它很好地運用到自己的教學(xué)中。

這次國培為我們開辦講座的名師還有賴蓉莎教授、邱耀德教授、王彤教授、張琦老師、Craig老師、吳青教授、曹文教授等共13位。他們精湛的教藝，先進的理念和獨特的設(shè)計給我留下了深刻的印象，我將努力將專家經(jīng)驗和自身所學(xué)有機結(jié)合起來，豐富自己的課堂，提高自身的教學(xué)水平。

令我印象最深刻的是這句話：“不學(xué)音標學(xué)拼讀，不學(xué)語法練語感。”

這是曹文教授在講座中發(fā)自內(nèi)心的真情表白，也是多次位教授在授課中多次提到的，還有一個想要和大家分享的，就是每一位英語教師都應(yīng)該備一本英英的詞典，學(xué)會用英語解釋英語，擺脫漢語的束縛。讓我們行動起來，做一位有心的“烹飪師”，讓每一節(jié)英語課都成為孩子們“既好吃又有營養(yǎng)”的“英語大餐”！

薛俊萍山西省清徐縣清源鎮(zhèn)南營小學(xué)201*.

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