201*學(xué)年骨干教師培養(yǎng)工作總結(jié)
骨干教師培養(yǎng)工作總結(jié)
一學(xué)年的工作在緊張與匆忙中結(jié)束了。本學(xué)年的工作根據(jù)學(xué)校工作中心,確立教學(xué)工作的指導(dǎo)思想:加強(qiáng)教學(xué)教研工作管理,加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),努力提高教師的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平,進(jìn)一步加強(qiáng)中、青年教師教學(xué)基本功的培訓(xùn)、檢查和提高,在此基礎(chǔ)上,對(duì)工作認(rèn)真、上進(jìn)心強(qiáng)、發(fā)展?jié)摿Ρ容^大的教師悉心加以培養(yǎng),通過(guò)學(xué)校和教師們的共同努力,現(xiàn)把一學(xué)年來(lái)的骨干教師培養(yǎng)工作匯報(bào)如下:
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),引導(dǎo)教師由心動(dòng)到行動(dòng)。教師隊(duì)伍建設(shè)是學(xué)校健康可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。教師要成為研究者,僅靠上級(jí)的文件精神是不行的,必須創(chuàng)設(shè)條件讓教師“心動(dòng)”,教師愿意做研究。
2、以全員賽課為載體,開展賽課活動(dòng)。積極響應(yīng)教育局《關(guān)于開展中小學(xué)教師全員賽課活動(dòng)的通知》精神,召開全體教師會(huì)議,周密部署有關(guān)全員賽課工作,并于每學(xué)期第8周--9周、第13周--14周舉行全員賽課活動(dòng)。
教務(wù)處、教研組精心組織、策劃,將活動(dòng)安排表展列在校門口顯要位置,增加了上課教師的教研活動(dòng)動(dòng)力,并烘托了活動(dòng)氣氛,在廣大師生和家長(zhǎng)中起到了很好的宣傳效果。一學(xué)年以來(lái),不少教研活動(dòng)中都有我校教師的參與身影,參加各種比賽也取得了不少成績(jī)。20
3、教研組活動(dòng)求真務(wù)實(shí),效果明顯。每?jī)芍荛_展一次教研活動(dòng),在各教研組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,老師們積極參加,一學(xué)年以來(lái),收到較好的教研效果。
4、繼續(xù)開展“推門聽課”活動(dòng)。本學(xué)期校領(lǐng)導(dǎo)分三組對(duì)各個(gè)級(jí)
段教師進(jìn)行聽隨堂課活動(dòng)。聽課人員每聽完一節(jié)課,首先檢查有無(wú)教案,教學(xué)內(nèi)容是否和教案相符,聽好后,組織同科聽課教師及時(shí)給予點(diǎn)評(píng)反饋,在這樣的互幫互助中,老師們體驗(yàn)著同伴互助的快樂。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)“推門聽課”,對(duì)教師是一種壓力,但對(duì)教研深入發(fā)展來(lái)說(shuō),又何嘗不是一種動(dòng)力?如果老師們能把每一節(jié)課上成讓別人隨便聽的課,學(xué)校的每一節(jié)課都能隨時(shí)對(duì)外開放,教學(xué)質(zhì)量想不提高都不行。通過(guò)大家的共同努力,我校已逐漸形成了一種隨堂聽課的主題氛圍,許多教師歡迎校領(lǐng)導(dǎo)來(lái)聽他們的課,老師們由原先的緊張到如今的淡定,由原先的匆忙到如今的充分準(zhǔn)備,老師們的努力和認(rèn)真,一定將促進(jìn)學(xué)校的教科研發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量的提高。
5、教務(wù)處組織全校學(xué)生評(píng)教問卷調(diào)查。為了力求調(diào)查具有公正、公平、準(zhǔn)確性,教務(wù)處精心擬定評(píng)價(jià)內(nèi)容、設(shè)計(jì)調(diào)查表?陀^地說(shuō),學(xué)生評(píng)教對(duì)教師的工作態(tài)度、工作方法都有很大的觸動(dòng),一定程度上督促了教師行為,也為教學(xué)管理工作提供了可參考的依據(jù)。這樣的活動(dòng)是十分重要而且必要的。
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201*第二學(xué)期骨干教師培養(yǎng)工作總結(jié)
教師是學(xué)校的第一資本,是學(xué)校最豐富、最有潛力、最有生命力的教育資源,擁有德才兼?zhèn)、充滿愛心、甘于奉獻(xiàn)的骨干教師群體,才能辦出最好的學(xué)校。所以,我校把骨干教師培養(yǎng)作為學(xué)校發(fā)展的根本大計(jì)來(lái)抓,F(xiàn)將本學(xué)期骨干教師培養(yǎng)工作總結(jié)如下:
一、成立骨干教師培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)小組,確定骨干教師培養(yǎng)對(duì)象。
幾年來(lái),學(xué)校把骨干教師隊(duì)伍建設(shè)作為加快發(fā)展和提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵,列入學(xué)校發(fā)展規(guī)劃和年度工作計(jì)劃,搶占教師隊(duì)伍建設(shè)的制高點(diǎn),建設(shè)骨干教師隊(duì)伍。為此,學(xué)校成立了骨干教師培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)小組,明確了骨干教師的標(biāo)準(zhǔn)和培養(yǎng)目標(biāo),鼓勵(lì)教師拔尖、成名成家,打造我校骨干教師隊(duì)伍。
本學(xué)期在原有骨干教師的基礎(chǔ)上,按照市教育局制定的具體選拔條件,遵循公開推薦,公平競(jìng)爭(zhēng),公正選拔的原則,新增市級(jí)名班主任兩名。
二、積極培訓(xùn),提高骨干教師素質(zhì)。
骨干教師培養(yǎng)是學(xué)校工作重點(diǎn),同時(shí)也是繼續(xù)教育工作的核心,學(xué)校本著選好對(duì)象、培養(yǎng)骨干、分層培訓(xùn)、講究實(shí)效的原則,采用集中培訓(xùn)、師徒結(jié)對(duì)等形式,組織好骨干教師的校級(jí)培訓(xùn)。同時(shí),還積極支持教師參加上級(jí)部門組織的各級(jí)骨干教師培訓(xùn)活動(dòng),為參訓(xùn)教師提供了經(jīng)費(fèi)保障,著力打造一批名符其實(shí)的不同等級(jí)的骨干教師和學(xué)科帶頭人,不斷提高學(xué)校教師的整體素質(zhì)。
一是在結(jié)對(duì)幫扶工作中,采取骨干教師上公開課青年教師上公開課骨干教師點(diǎn)評(píng)青年教師反思修改教案再上匯報(bào)課的雙向互動(dòng)的方法互助互促,共同提高,得到了青年教師的普遍歡迎。二是舉辦小組學(xué)習(xí)與個(gè)人學(xué)習(xí)相結(jié)合的教師職業(yè)道德輔導(dǎo)講座,圍繞思想建設(shè)、理論素質(zhì)建設(shè)、師德建設(shè)、自身修養(yǎng)建設(shè)等方面提出具體要求和措施,狠抓師德建設(shè),鼓勵(lì)骨干教師積極投身教育事業(yè)。通過(guò)師德教育,骨干教師工作熱情高漲,展現(xiàn)出蓬勃向上的精神風(fēng)貌。三是搭建骨干教師專業(yè)化發(fā)展的平臺(tái),學(xué)校堅(jiān)持唯才是舉,千方百計(jì)創(chuàng)造條件,將骨干教師送上個(gè)人發(fā)展的快車道,學(xué)校通過(guò)名師工程、青藍(lán)工程,在全校開展骨干教師評(píng)選活動(dòng),通過(guò)實(shí)施專家引領(lǐng)導(dǎo)航,學(xué)術(shù)研討促動(dòng),外派研讀進(jìn)修,校本培訓(xùn)等策略,培養(yǎng)德業(yè)雙馨的骨干教師隊(duì)伍,讓他們走雙師型路子,在學(xué)科前沿中占領(lǐng)制高點(diǎn)。通過(guò)這些措施,加強(qiáng)了中青年骨干教師的培養(yǎng)工作,形成了尊重人才,人才樂于奉獻(xiàn)的局面,為我校的教育教學(xué)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
三、“壓擔(dān)子”促使骨干教師更穩(wěn)定、持續(xù)發(fā)展
骨干教師的穩(wěn)定、持續(xù)發(fā)展、自我成長(zhǎng)的需要是內(nèi)因,是主要?jiǎng)恿Γ獠凯h(huán)境起著巨大的推動(dòng)作用。為此,在學(xué)校工作中,對(duì)骨干教師適時(shí)加壓工作擔(dān)子,如讓他們參加各級(jí)各類公開課、基本功比賽等,使他們感受到成長(zhǎng)的體驗(yàn)和賞識(shí)的愉悅,進(jìn)一步激發(fā)了骨干教師自我成長(zhǎng)的需要。
“名師培育名生,名生鑄造名校,名校成就名師”,經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的培養(yǎng),我校的骨干教師專業(yè)化成長(zhǎng)脫穎而出,盤活了學(xué)校的人力資源,使學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量再上新臺(tái)階。
當(dāng)然,在培養(yǎng)過(guò)程中我們也碰到一些困惑:如何引導(dǎo)骨干教師實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教學(xué)風(fēng)格,如何使骨干教師進(jìn)行廣泛閱讀,及時(shí)把握教育發(fā)展的時(shí)代脈搏,走在教學(xué)改革的前沿,但是問題都是發(fā)展中的問題,相信各位骨干教師一定能夠在學(xué)校骨干教師培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)小組的正確引導(dǎo)下,“鐵肩擔(dān)責(zé)任,妙手書華章”,為學(xué)校的教育改革貢獻(xiàn)自己的力量。
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