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四年級語文教研組工作總結(jié)

網(wǎng)站:公文素材庫 | 時間:2019-05-26 20:51:34 | 移動端:四年級語文教研組工作總結(jié)

四年級語文教研組工作總結(jié)

四年級語文教研組工作總結(jié)

一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又很快過去了,在這一學(xué)期中,我們在教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下,在教研室的指導(dǎo)下,通過多形式、多層面的研究活動,切實改革課堂教學(xué)方式,注重學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,在新課程標(biāo)準(zhǔn)的探索之路上躑躅前行,F(xiàn)將各項工作完成情況總結(jié)如下:

一、抓好理論學(xué)習(xí),推進(jìn)教師隊伍建設(shè)。

開學(xué)初,我們?nèi)M老師認(rèn)真研讀了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,了解了每個年級段的教學(xué)目標(biāo)和要求。在學(xué)期中通過各級教材培訓(xùn)、專家講座等多種形式與途徑,組織教師深入學(xué)習(xí)教學(xué)理論與課改理念,及時推薦學(xué)習(xí)書刊及相關(guān)文章,交流學(xué)習(xí)心得,不斷更新教學(xué)理念。

二、集體備課認(rèn)真,努力做到“輕負(fù)擔(dān),高質(zhì)量”。

“尺有所短,寸有所長。”每個人都有他的長處和短處,如果能相互學(xué)習(xí)、相互借鑒,揚長避短,我們的工作就能事半功倍。因此這學(xué)期本組繼續(xù)加強集體備課力度,每兩周安排一次組內(nèi)集體備課,針對同一教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)特點,以閱讀、寫作教學(xué)為重點,開展集體備課,要求各自在備課的基礎(chǔ)上進(jìn)行說課定稿,形成集體備課教案。

三、以常規(guī)為核心,規(guī)范了教師的教學(xué)行為。

教學(xué)工作以做好常規(guī)為基本,在老師們做好每天的日常教學(xué)中,語文組定時定點安排好老師們的教研活動,以抓好學(xué)生的常規(guī),有效教學(xué),教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈,落實到位,進(jìn)一步嚴(yán)格、規(guī)范了工作,及時做好了檢查、督促工作。四、安排好每次教研活動,積極投身教科研活動。

積極組織本組教師參加上級部門組織的各類教研活動,結(jié)合語文學(xué)科課例研究,積極開展教研組教學(xué)研討活動,為切實加強每位教師的課堂教學(xué)水平,提高教學(xué)質(zhì)量,我們組每位語文教師緊緊圍繞本期的教研課題,進(jìn)行教學(xué)研究活動,經(jīng)常相互聽課,聽課后認(rèn)真評課,做好課后反思。五、努力方向:

繼續(xù)向著“輕負(fù)擔(dān)、高效率”的教學(xué)目標(biāo)邁進(jìn),隨著年級的升高,教材難度的增加,我們將繼續(xù)深入研究,做足課前準(zhǔn)備,努力做到精講精練,追求課堂教學(xué)高效率。

防止后進(jìn)生出現(xiàn),對個別學(xué)生進(jìn)行特別的關(guān)愛,除了做好平時的補課工作,更要給予他們特別關(guān)注,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)自信心,從內(nèi)到外,促進(jìn)學(xué)生更好發(fā)展。

今后,我們教研組還要加強科研意識,營造好“書香校園”的氛圍,讓每個學(xué)生都好讀書,讀好書;同時每個成員自己也要多讀書,提高自己的文學(xué)修養(yǎng),豐富文化底蘊;研讀并落實新課程標(biāo)準(zhǔn)理念,撰寫、發(fā)表更多的教育教學(xué)論文,不斷提高自己的素養(yǎng),更好地為學(xué)生服務(wù)。

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201*年秋季學(xué)期四年級語文教研組工作總結(jié)

廖玉玲

我們四年級語文教研組是個團(tuán)結(jié)向上的集體,共有四名語文教師。組內(nèi)的各位教師從事語文教學(xué)工作平均有10年以上工作經(jīng)歷。學(xué)期初,根據(jù)學(xué)校的總體思路,我們經(jīng)過討論后統(tǒng)一了觀點:教育教學(xué)的發(fā)展要有先進(jìn)的理念,蹲下看學(xué)生;要徹底改變傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式,啟發(fā)式民主教學(xué);要善于總結(jié)教學(xué)中的成果,學(xué)習(xí)好的教學(xué)經(jīng)驗;提倡反思性教學(xué),從教學(xué)細(xì)節(jié)抓起。在這個觀點的引領(lǐng)下,我們進(jìn)一步明確了教研組工作的重點內(nèi)容:初步實現(xiàn)教研組以課堂教學(xué)的有效性為突破口、以六認(rèn)真常規(guī)檢查入手;在日常教學(xué)中共同研究,有效地提高教師的教學(xué)質(zhì)量,提高教學(xué)水平。

現(xiàn)將這一學(xué)期的教研組工作做如下總結(jié)。一、加強教研組隊伍建設(shè),提升品位

一個團(tuán)結(jié)向上的集體,是獲得成功的先決條件。教研組全組成員認(rèn)真落實師德行為規(guī)范,組內(nèi)成員有良好的師德,無論從衣著打扮、舉止言行等方面都能符合教師身份,無體罰、變相體罰學(xué)生,無亂收費等嚴(yán)重違背教育教學(xué)規(guī)律現(xiàn)象發(fā)生。組內(nèi)的各位老師都有積極的工作態(tài)度,能心情愉悅地完成日常教學(xué)工作,盡心盡力完成好學(xué)校布置的各項任務(wù),教研組內(nèi)已經(jīng)形成了團(tuán)結(jié)向上的工作氛圍。組內(nèi)教師重視個人專業(yè)化發(fā)展,能積極進(jìn)行業(yè)務(wù)進(jìn)修,全組各位教師的整體素質(zhì)較高,教學(xué)水平和教學(xué)能力也在這個學(xué)年的努力下不斷提高。最值得我們驕傲的是,全組教師互幫互學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作,凝聚力強,能夠形成“比、學(xué)、趕、幫、超”的良好氛圍,人人爭先向上。

二、把日常工作落到實處

我們教研組能認(rèn)真執(zhí)行上級教育主管部門和學(xué)校的規(guī)定,根據(jù)學(xué)校計劃,在每學(xué)期的伊始,結(jié)合學(xué)科特點和學(xué)生的實際情況,制定本組教學(xué)研究活動計劃,做到每次的教研組活動學(xué)習(xí)有專題、主講有專人,我們提出“主題先行,輪流主講”。注重開展觀摩教學(xué)、聽課、評課、經(jīng)驗交流等活動,并注重工作的實效性,期末各位老師都能完成比較有質(zhì)量的教學(xué)情況的總結(jié)和反思。21世紀(jì)是信息化社會、知識經(jīng)濟(jì)時代,終身學(xué)習(xí)對教師的生存和發(fā)展極為重要,教研組學(xué)習(xí)既是一種團(tuán)體壓力又有助于教研團(tuán)隊動力的形成。我們建立了理論學(xué)習(xí)制度,每學(xué)期安排一定的時間進(jìn)行理論務(wù)虛,以形成團(tuán)體動力,引導(dǎo)教師學(xué)會理性地思考教學(xué)問題,運用理論解決實踐中發(fā)生的真實問題。

在我們的教研活動中,有意識地多次組織全組教師深入鉆研教材,按學(xué)校要求認(rèn)真執(zhí)行集體備課制度,并長期堅持落實。重視集體備課,加強各位老師之間的交流學(xué)習(xí)、互通信息,取長補短,不斷提高大家的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。

定期評估組內(nèi)教師的教學(xué)情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。每單元的教學(xué)結(jié)束后,我們都按時進(jìn)行質(zhì)量檢測,并按要求做好級組的的試卷分析交教導(dǎo)處。試前根據(jù)教學(xué)的重點、難點以及班級實際情況對學(xué)生進(jìn)行全面的復(fù)習(xí);試后,組織學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量分析與反思。全組教師坐在一起,認(rèn)真做好教學(xué)質(zhì)量分析和反饋調(diào)控,為下階段的教學(xué)能夠更加有序、有效地進(jìn)行打好基礎(chǔ)。

一學(xué)期來,我們組織全組教師加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),相互聽課、評課。充分利用外出聽課的機(jī)會,向兄弟學(xué)校的老師們?nèi)〗?jīng),并把新的理念和方法帶到教研組中,做到了一人聽課,人人受益。特別是學(xué)校組織的觀摩課和新教師的課堂教學(xué)評比觀摩,老師們都主動安排自己的日常工作,積極爭取學(xué)習(xí)機(jī)會,并在聽課后及時反饋情況,在教研活動中展開討論,把新的模式、方法、認(rèn)識、體會及時落實到自己的實際教學(xué)中去。

重視日常的幫差補缺工作。任何一個教學(xué)班,由于學(xué)生的基礎(chǔ)知識,基本技能、個性素質(zhì)的不同,從而決定了學(xué)生的認(rèn)知過程、認(rèn)知結(jié)果也不相同,便形成了“好、中、差”三類生。期初,各位老師都根據(jù)后進(jìn)生的實際情況,詳細(xì)地制定補缺計劃。

我們采取的補差方法是“分層教學(xué),分類輔導(dǎo)”。三、內(nèi)外兼修,提高教學(xué)質(zhì)量

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線,而教研組則是確保教學(xué)質(zhì)量的重要基地。

語文教學(xué)一定要加強語言文字訓(xùn)練,不管時代發(fā)展到什么階段,這都是語文教學(xué)的一個重要原則。課堂教學(xué)是學(xué)科課程的主渠道,也是加強語言文字訓(xùn)練的主陣地。這學(xué)年,我們主要抓了學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中讀書、思考、交流、練習(xí)等課堂教學(xué)的基本環(huán)節(jié),基本的做法是:先掃除障礙(生字、難詞、有關(guān)背景、知識等),重點抓好識字寫字;接著初讀課文,理解課文大意、結(jié)構(gòu);繼而精讀課文(或片斷),側(cè)重語言訓(xùn)練;之后勤讀背誦,加強語言積累;最后遷移練習(xí),促進(jìn)語言運用。

閱讀一直是語文教學(xué)的重要內(nèi)容,如何提高學(xué)生的閱讀能力,也一直是困繞語文教師的問題。本學(xué)期我們從教給學(xué)生閱讀的方法入手,幫助學(xué)生積累一定的閱讀方法,引導(dǎo)他們在閱讀過程中自主運用,達(dá)到了一定的效果,從期末檢測的情況來看,級組內(nèi)大部分的學(xué)生能夠較好地把握短文的主要內(nèi)容并回答相關(guān)的問題。

我們首先教學(xué)生學(xué)會有效的質(zhì)疑問難。學(xué)生在閱讀過程中,必然會遇到根據(jù)他們的知識或生活經(jīng)驗,通過努力還不能解決的問題。學(xué)貴知疑,質(zhì)疑問難是思維的開始,多思善問是學(xué)生學(xué)習(xí)主動性、積極性的具體表現(xiàn)。

其次教學(xué)生理解內(nèi)容。教學(xué)前對學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài)作全面分析:他們想理解什么?想怎樣理解?他們在理解過程中將會遇到哪些困難等等,為采取教學(xué)方法提供依據(jù)。

最后教會學(xué)生如何通過朗讀加深對文字的理解。閱讀總得“讀”,讀得好,可以深切地傳達(dá)出課文的思想感情。學(xué)生能做到有感情地讀,能把規(guī)范的書面語言轉(zhuǎn)化為口頭語言,這是提高表達(dá)能力的基礎(chǔ)。我們較為重視范讀。在范讀中提出要求,逐步教會學(xué)生分辨語言的各種表現(xiàn)方法,有意識地按教材的情感作適當(dāng)?shù)奶幚,以此感染學(xué)生,并提醒學(xué)生要讀其文、聽其音、懂其情。

四、存在不足和今后舉措

1.教研組各位老師在學(xué)科方面的文章還要增加數(shù)量,提高質(zhì)量,爭取取得更好的成績,有更多的文章發(fā)表。

2、聽課及評課的基本功仍有待于進(jìn)步,對于聽課的方向、聽課前準(zhǔn)備以及聽課時所要觀察的要領(lǐng)(即:聽什么?看什么?想什么?)這三個問題都不能很好地掌握;再者我們評課仍較停留在點上,未能從全面的進(jìn)行綜合分析評課。設(shè)想采用每次開課由一位教師做為主評,其他老師做為輔評以提高評課的能力。

3、理論水平仍存在著欠缺,在下學(xué)期我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物,多寫寫教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì),以理論來指導(dǎo)、武裝我們的實踐。引導(dǎo)更多的老師積極主動參與教科研究,形成一支學(xué)習(xí)型、科研型的教師科研隊伍。

教學(xué)工作是辛苦的,是煩瑣的,但就是在這份共同的辛苦中,我們學(xué)會了與同事之間的和諧交往,學(xué)會了及時深入的教學(xué)研究,學(xué)會了彼此之間的取長補短,學(xué)會了真正的團(tuán)結(jié)協(xié)作,學(xué)會了共同分擔(dān)艱難困苦,學(xué)會了合作中的共同提升,更學(xué)會了彼此快樂地工作、快樂地生活,去攜手創(chuàng)造燦爛的明天!

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