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支教老師工作總結(jié)

網(wǎng)站:公文素材庫(kù) | 時(shí)間:2019-05-26 20:58:13 | 移動(dòng)端:支教老師工作總結(jié)

支教老師工作總結(jié)

支教教師工作總結(jié)

回車(chē)鎮(zhèn)黑虎廟小學(xué)賈智君

201*年的9月份,我又一次成為一名支教教師,帶著光榮的使命,來(lái)到了偏遠(yuǎn)的山區(qū)學(xué)校----黑虎廟小學(xué)。支教生活是清苦的,寂寞的,單調(diào)的,俗話說(shuō)“人往高處走,水往低處流!边^(guò)慣了城里生活的我來(lái)到鄉(xiāng)下,要說(shuō)不苦,那是假話。尤其是剛到學(xué)校時(shí),生活很不習(xí)慣,沒(méi)地方買(mǎi)菜,買(mǎi)面條,天天吃酸菜干面條。最慘的是路太遠(yuǎn),交通也不方便,根本沒(méi)車(chē),最苦的是騎車(chē),天天被風(fēng)沙淹沒(méi)、被蟲(chóng)子侵害,冬天更是寒風(fēng)刺骨,我本來(lái)就有寒氣腿卻在這艱苦的環(huán)境中反復(fù)感染,現(xiàn)在算是落下了病根。然而,人民教師的職責(zé)使我克服重重困難,戰(zhàn)勝一次又一次的挑戰(zhàn)。即將走過(guò)這一年的歷程,將在我的工作生涯中寫(xiě)下不平凡的一頁(yè),也是我人生閱歷的豐富。支教生活雖然清貧,但我的收獲很大,它是我生命旅途中的閃光點(diǎn),極大的豐富了我的人生閱歷,開(kāi)闊了我的眼界。

支教開(kāi)始,我就沒(méi)有把自己當(dāng)作一名“流水教師”,而是把自己當(dāng)作本校正式老師對(duì)待,遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,不遲到,不早退,努力的完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)工作任務(wù),跟同事相處的特別融洽,對(duì)學(xué)生處于一片愛(ài)心。一年的支教時(shí)間,我工作著,收獲著,付出著,感動(dòng)著,可以說(shuō)隨時(shí)隨地每時(shí)每刻都面對(duì)一種挑戰(zhàn),我用行動(dòng)戰(zhàn)勝自我,從容的面對(duì)困難,戰(zhàn)勝困難,走過(guò)這一年的歷程,將在我的工作生涯中寫(xiě)下不平凡的一頁(yè),也是對(duì)我人生經(jīng)歷的一次極大的豐富,更是我人生道路上濃墨重彩的一筆。有辛苦地付出,就有幸福地收獲,我感受著支教賦予我生命的精彩。一、在思想方面

做為一名支教老師,首先、我堅(jiān)持走教育方針的基本路線,根據(jù)教育大綱進(jìn)行教學(xué)。其次、端正自己的服務(wù)態(tài)度,教書(shū)育人,為人師表。經(jīng)常利用課余時(shí)間多跟同事和學(xué)生進(jìn)行交流,使自己成為同事們的知己,學(xué)生們的良師益友。支教對(duì)我們每個(gè)支教老師來(lái)說(shuō),是一次磨練,畢竟它打破了原有的生活規(guī)律,要具備吃苦耐勞的精神。因此,當(dāng)我加入“支教”隊(duì)伍之前,自己已經(jīng)做好了充分的準(zhǔn)備,不管遇到多大困難,一定要堅(jiān)持下來(lái),盡自己最大的努力干好自己的本職工作。我嚴(yán)格要求自己,服從領(lǐng)導(dǎo)的各項(xiàng)安排。平時(shí),我能主動(dòng)的與本班的老師溝通交流,傳播新的教育教學(xué)理念的同時(shí)也虛心向他們學(xué)習(xí)。

二、在工作方面

根據(jù)校領(lǐng)導(dǎo)的安排,本學(xué)期我擔(dān)任“大、中、小”學(xué)前班的數(shù)學(xué)課、美術(shù)課兼班主任工作還任教二年級(jí)數(shù)學(xué)課。做一名合格的教師,要從教育、教學(xué)、教研三方面進(jìn)行,這樣才能不斷的提高自己的水平。

1、踏踏實(shí)實(shí)教書(shū),全心全意育人

在教育方面,自己始終堅(jiān)持換位思考的方法,讓學(xué)生干事的時(shí)候要換位思考,有的學(xué)生愛(ài)告狀,有的愛(ài)打架,有的有逃學(xué)的心態(tài)等。而處理這些事情不能強(qiáng)硬,那樣會(huì)傷害學(xué)生的心靈。一有時(shí)間,我就跟學(xué)生進(jìn)行交流,了解他們的家庭情況和學(xué)生內(nèi)心的世界,掌握每個(gè)學(xué)生的情況,使其處于自己的掌控中,從不處理沒(méi)有把握的事情。通過(guò)這一舉措,學(xué)生有什么事情都愿意和我交流,因?yàn)槲艺J(rèn)為當(dāng)學(xué)生有什么事情向我尋求幫助時(shí),這是對(duì)我的肯定。

2.在教學(xué)方面,精心設(shè)計(jì)每堂課程

自己在不斷學(xué)習(xí)理論知識(shí)的同時(shí),一有時(shí)間就走進(jìn)其他老師的課堂,學(xué)習(xí)他們的教學(xué)技能,通過(guò)對(duì)比,自己什么地方不足,或者那種方法能使學(xué)生更容易接受。這樣能快速的提高自己的教學(xué)技能。要上好一堂課,前提是要備好課,不上沒(méi)有準(zhǔn)備的課程。在備課時(shí),在參考教案的同時(shí),多考慮本學(xué)校的教學(xué)資源,學(xué)生的水平等綜合考慮,從學(xué)生的角度去備課。課堂上改變傳統(tǒng)的“填鴨子”的教學(xué)方式,采用師生互動(dòng),一學(xué)生為主體的教學(xué)方式。這樣,我的課堂氣氛特別活躍,帶動(dòng)了那些經(jīng)常不善言語(yǔ)的學(xué)生都開(kāi)始積極回答問(wèn)題,這樣的課堂會(huì)使老師使出百分之百的精力去給學(xué)生講課。

3.在教研方面,精心準(zhǔn)備教研活動(dòng),共同提高。

積極參與數(shù)學(xué)教研組的各種教研活動(dòng),促使自己不斷研究好的教學(xué)方法,還能學(xué)到其他老師的優(yōu)秀之處。通過(guò)教育、教學(xué)、教研三方面,自己的綜合能力得到了提高。

最后,關(guān)心學(xué)生,奉獻(xiàn)愛(ài)心,做學(xué)生的良師益友。支教一年里,我深感肩上責(zé)任的重大,我在所教的學(xué)生身上,傾注了全部的愛(ài)。課前,我認(rèn)真?zhèn)湔n,了解每一個(gè)學(xué)生的各種情況,因材施教。課堂上我循循地誘導(dǎo),積極地鼓勵(lì),深深的吸引著每一個(gè)學(xué)生。課后,我認(rèn)真批改作業(yè),并對(duì)差生進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo),總是讓每一個(gè)學(xué)生都理解消化了才肯罷休。一分耕耘、一分收獲,我的所作所為得到了全體師生和家長(zhǎng)的肯定以及高度贊揚(yáng)。一學(xué)年的支教工作就將結(jié)束,在這一年的時(shí)間里,在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心愛(ài)護(hù)下,在同事朋友的支持下,剛來(lái)時(shí)孤單寂寞的感覺(jué)很快就蕩然無(wú)存,在這里工作,感受到了家的溫馨,我覺(jué)得自己在各方面都有所提高。在今后的工作中,我要更加的努力,使自己的成為一名更優(yōu)秀的教師。

回顧這一學(xué)年的支教工作,真是支教一年,情存一生。這一學(xué)年有太多感受、太多感恩。感受善良的人們,感受與我共處一年的天真可愛(ài)的孩子,感受本校教師對(duì)教育的熱情,感受優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)班子對(duì)教育事業(yè)和生活的執(zhí)著。感恩這片土地賦予我生命的精彩,感恩這里的人們給予我的幫助,感恩這群孩子一直愛(ài)著我,感恩以雷校長(zhǎng)為核心的全體教師給予我的無(wú)微不至的關(guān)懷!當(dāng)然,我必須感謝的是我們支教的另一位教師,我們一起工作,一起生活,讓我真正了解這里,真正嘗到支教的樂(lè)趣,在這學(xué)期中,我們?cè)诠ぷ骱蜕罨ハ嚓P(guān)心、了解,并幫助我解決了許多實(shí)實(shí)在在的困難,使我更安心的完成農(nóng)村的支教工作。

總之,還有許許多多,都將成為記憶,我將把它永遠(yuǎn)地藏在自己的心里。有多少付出,就有多少收獲。支教生活給了我一段無(wú)極限的體驗(yàn)和感受,給自己人生劃下永不磨滅的一筆,我的人生因?yàn)樗迂S富和精彩。

201*-6-

擴(kuò)展閱讀:“三區(qū)”支教教師工作總結(jié)

區(qū)”教師工作總結(jié)

支教

教師:

原工作單位:受支教單位:時(shí)間:

“三支教教師工作總結(jié)(201*-201*年度第一學(xué)期)

為響應(yīng)上級(jí)教育主管部門(mén)提出的“三區(qū)”支教工作的號(hào)召,本人志愿到外縣離縣城72公里的安龍縣海子鄉(xiāng)中學(xué)支教,該校有學(xué)生700余人,13個(gè)教學(xué)班,40余名教師,地處安龍縣、興仁縣和興義市三縣市交界處,地理位置偏僻,只有一條穿鄉(xiāng)公路通過(guò),屬于偏僻的貧困鄉(xiāng)鎮(zhèn)。在這里工作的多數(shù)教師周日到校,周五返家,甚至有部分領(lǐng)導(dǎo)與教師以校為家。

時(shí)間流逝,半年的支教生活即將結(jié)束,教學(xué)任務(wù)也即將結(jié)束,回顧半年來(lái)自己的工作與收獲,無(wú)比欣慰與感慨,使我充分感受到支教賦予我生命精彩的同時(shí),也深刻感受到自己支教工作責(zé)任重大,支教一學(xué)期,不僅是對(duì)我人生經(jīng)歷的一次極大豐富與考驗(yàn),更是一次自我思考人生價(jià)值的過(guò)程;它讓我更深刻的懂得了作為一名教師的真正含義;也讓我更加明白了時(shí)代賦予一名教師的責(zé)任;我為自己的人生獲得這次支教機(jī)會(huì)而感到無(wú)比榮幸,讓我在教育理念、教育方法等方面都有了很大的提高與進(jìn)步,現(xiàn)就一學(xué)期來(lái)的支教作出以下總結(jié):1.思想方面

首先,我?guī)е鋹、積極的心態(tài)參與這次支教工作,并在支教過(guò)程中,堅(jiān)定不移的落實(shí)上級(jí)的教育政策和文件精神,努力完成一名人民教師應(yīng)盡的責(zé)任與義務(wù),力爭(zhēng)做一名優(yōu)秀的支教教師;自覺(jué)履行教師工作條例,不參與有損教師言行的一切活動(dòng),樹(shù)立一名優(yōu)秀教師應(yīng)具有的形象;尊重學(xué)生、愛(ài)護(hù)學(xué)生、在平等的基礎(chǔ)上積極與學(xué)生交流,做一名“傳道、授業(yè)、解惑”的踐行者,積極配合學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)之間實(shí)現(xiàn)校際間的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ);在講臺(tái)上,努力做一名學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者,在課余時(shí)間,做一名合格的、學(xué)生喜愛(ài)交流的老師。2.工作方面

來(lái)到海子鄉(xiāng)中學(xué),根據(jù)學(xué)校的需要和個(gè)人特長(zhǎng),本人承擔(dān)八年級(jí)一個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)和九年級(jí)兩個(gè)班的體育教學(xué)任務(wù),達(dá)到上級(jí)教育主管部門(mén)及支教學(xué)校規(guī)定的平均課時(shí)工作量。我去年是當(dāng)班主任的,今年對(duì)于我的班主任申請(qǐng),學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)沒(méi)有同意,原因是這里的許多老師對(duì)當(dāng)班主任非常積極,都主動(dòng)申請(qǐng)當(dāng)班主任。因此,讓我有了一種很輕松的感覺(jué),于是在學(xué)生自愿的基礎(chǔ)上,我常常利用課余時(shí)間幫助學(xué)生補(bǔ)習(xí)英語(yǔ)。這里的學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)比較差,學(xué)習(xí)方法跟不上,自信心不足,是我需要克服教學(xué)的最大障礙。經(jīng)過(guò)進(jìn)一步的分析與思考,我決定把他們“拉著走”改為“探索走”,讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)、聽(tīng)課、復(fù)習(xí)的方法;通過(guò)課堂實(shí)時(shí)鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng),作業(yè)評(píng)語(yǔ)等方式提高他們的學(xué)習(xí)積極性和自信心。通過(guò)自己積極地探索和學(xué)生的共同努力,在該校由第一次月考平均分15.8分提高到第二次月考的25.5分左右。所以,我非常感謝學(xué)生給予我教學(xué)的支持與理解,同時(shí)也給予我最大的鼓勵(lì)。在支教的整個(gè)過(guò)程中,感謝所有領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的支持、關(guān)心與信任,特別是在工作過(guò)程中,得到了海子鄉(xiāng)中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)與教師的理解、支持與信任,與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的有效溝通使我有幸建議、配合改進(jìn)學(xué)校一些管理方法:

(1)建議實(shí)行教師上課使用課夾,規(guī)范教師上課制度,重視學(xué)生出勤,加強(qiáng)教師對(duì)學(xué)生安全的責(zé)任感;落實(shí)科任教師班主任家長(zhǎng)之間的有效溝通和對(duì)學(xué)生的共同管理。

(2)建議教師參與學(xué)生寢室管理制度,促進(jìn)教師與學(xué)生之間的和諧交流,關(guān)注學(xué)生校園生活,關(guān)愛(ài)學(xué)生身心健康,為學(xué)生就寢安全提供校園保障。

(3)建議改善教師就餐,為教師工作提供就餐便利,節(jié)約時(shí)間,并促使教師安心工作和樂(lè)于校園生活,增加師生之間交流的機(jī)會(huì)與時(shí)間。

(4)建議升旗實(shí)行各班輪流作國(guó)旗下的演講等活動(dòng),提高學(xué)生參與能力,引導(dǎo)學(xué)生積極發(fā)展自己、展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì),提高學(xué)生自信心。

該校領(lǐng)導(dǎo)和全體教師著眼于未來(lái),以促進(jìn)學(xué)生和學(xué)校發(fā)展為出發(fā)點(diǎn),以上建議得到了他們的大力支持并落實(shí),增加了教師的工作量的同時(shí)也進(jìn)一步加強(qiáng)了教師對(duì)學(xué)生的安全管理,并做到每節(jié)課有記錄,科任教師與班主任、班主任與家長(zhǎng)之間每天有溝通電話。主動(dòng)與各位教師的友好相處,積極參與教育教學(xué)活動(dòng),參加聽(tīng)評(píng)課等教研活動(dòng)。結(jié)合實(shí)際,討論并認(rèn)真思考適合學(xué)生的教育教學(xué)方法;在平等相處、尊重學(xué)生、愛(ài)護(hù)學(xué)生的基礎(chǔ)上,主動(dòng)與學(xué)生交流,積極向同學(xué)們傳授知識(shí),用心教育每一個(gè)學(xué)生,用行動(dòng)告訴自己,學(xué)生需要的知識(shí)便是體現(xiàn)自己教育價(jià)值的存在。為自己負(fù)責(zé)、為學(xué)生負(fù)責(zé)、為教育負(fù)責(zé),盡一切所能努力做到不虛此行。

3.教育理念

在教學(xué)中,我把學(xué)生放在第一位。我認(rèn)為,成人比成材更重要,應(yīng)該讓學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)方法,樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想,正確的為人處事方法以及健康的心理。課堂上,當(dāng)學(xué)生的回答出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí),我不會(huì)責(zé)備他們,更不會(huì)也不應(yīng)該發(fā)火、生氣,否則,在他們不夠自信的心中更會(huì)膽怯于下一次的回答,我常常給他們鼓勵(lì)的眼神并請(qǐng)他們坐下。由于學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,上課話多不遵守課堂紀(jì)律,有時(shí)我真的很想生氣、發(fā)火,但我常常是用轉(zhuǎn)移注意力的方法引導(dǎo)他們把心思放到課堂上來(lái),通過(guò)不懈的努力與堅(jiān)持,只要能夠看到學(xué)生取得哪怕一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步,我都會(huì)感到由衷的欣慰,看到孩子們積極的學(xué)習(xí)給了我莫大的鼓勵(lì)。我努力的去踐行“人都是有感情的!”那句話,我也相信曼德拉總統(tǒng)說(shuō)的那句話“人類的愛(ài)要總比恨來(lái)得更自然一些”。4.生活方面

在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與幫助下,解決了我的住宿問(wèn)題,在同事朋友的支持下,支教生活使我深刻感受到了家的溫馨,給予我莫大的支持;同時(shí),我也感謝我的家人給予我的支持與鼓勵(lì),使我敢于遠(yuǎn)離妻子和孩子而義無(wú)反顧的走向支教生活。因此,在我的支教生涯中,他們的真心幫助、支持與鼓勵(lì),為我排除了后顧之憂,使我能全身心的投入工作,很快適應(yīng)新的教學(xué)工作,融入他們的團(tuán)體中,也給予我的工作增添了無(wú)窮的動(dòng)力?傊,為促進(jìn)海子中學(xué)明天的發(fā)展,有機(jī)會(huì)奉獻(xiàn)自己微薄的力量,這是我無(wú)比榮幸的,也將是我人生值得自己回憶的一筆。借此機(jī)會(huì),也衷心的感謝各位領(lǐng)導(dǎo)與同事給予我的關(guān)心、支持與信任!

5.存在的問(wèn)題及改進(jìn)方法

(1)能提高學(xué)生成績(jī),只是一個(gè)單純的內(nèi)容,我還應(yīng)該著眼于學(xué)生未來(lái)的發(fā)展。因此,我需要進(jìn)一步完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),繼續(xù)加強(qiáng)相關(guān)教學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)與思考,努力實(shí)現(xiàn)學(xué)生多方面的提高,爭(zhēng)取向關(guān)心、支持與信任我的各位領(lǐng)導(dǎo)與同事上交一份合格的考卷。

(2)在下學(xué)期的教學(xué)工作中,將積極參與各班主任的家訪工作,使自己對(duì)家長(zhǎng)教育意識(shí)、社會(huì)教育認(rèn)識(shí)有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)與思考,尋求改善學(xué)生輟學(xué)現(xiàn)象的途徑與方法,普及教師與家長(zhǎng)之間的共同愿望:希望孩子未來(lái)的生活健康、快樂(lè)、幸福,以此為紐帶有效促進(jìn)學(xué)校、社會(huì)、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)與接受教育機(jī)會(huì)的共同管理。

(3)繼續(xù)學(xué)習(xí)各位領(lǐng)導(dǎo)與同事務(wù)實(shí)、勤奮的工作態(tài)度,切實(shí)貫徹執(zhí)行上級(jí)文件精神,踏實(shí)工作,努力做到無(wú)愧于這次支教工作。

(4)踐行和響應(yīng)在201*年12月9日的“海子鄉(xiāng)中學(xué)教職工代表大會(huì)”的校長(zhǎng)發(fā)言,要求教師要具有主人翁態(tài)度,樹(shù)立“校興我榮、校衰我恥”的共同“做蛋糕”理念,團(tuán)結(jié)勤奮,共同發(fā)展,展望未來(lái)。

6.結(jié)束語(yǔ):

有幸獲得各位領(lǐng)導(dǎo)、同事以及家人的支持與幫助,參與這次“三區(qū)”支教工作,我將無(wú)比的珍惜這次機(jī)會(huì),全力的去體驗(yàn)與感受偏遠(yuǎn)山區(qū)教師的工作條件,珍惜自己的工作環(huán)境與條件,致力于自己教學(xué)的發(fā)展,爭(zhēng)取給自己人生留下不可忘卻的一頁(yè),生命將因?yàn)檫@段經(jīng)歷而更加豐富和精彩,也將是我今后工作的不竭的動(dòng)力源泉。

201*年12月9日晚

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