怎么寫(xiě)作文有感情 本文簡(jiǎn)介：

真情是文章的靈魂，是一篇作文自成風(fēng)格的關(guān)鍵因素，下面小范文網(wǎng)為大家詳細(xì)介紹怎么寫(xiě)作文有感情。感情是文章的生命，《周易》說(shuō)“修辭立其誠(chéng)”，劉勰主張“為情而造文”，白居易說(shuō)“感人先者，莫先乎情”。這些精辟的論述告訴我們，寫(xiě)文章一定要

怎么寫(xiě)作文有感情 本文內(nèi)容：

真情是文章的靈魂，是一篇作文自成風(fēng)格的關(guān)鍵因素，下面小范文網(wǎng)為大家詳細(xì)介紹怎么寫(xiě)作文有感情。感情是文章的生命，《周易》說(shuō)“修辭立其誠(chéng)”，劉勰主張“為情而造文”，白居易說(shuō)“感人先者，莫先乎情”。這些精辟的論述告訴我們，寫(xiě)文章一定要有真情實(shí)感。所謂“真情實(shí)感”，就是要求考生在作文中自然地表達(dá)內(nèi)心對(duì)社會(huì)、人生、生活的真實(shí)感受，使感情的流露給人以真實(shí)感、真誠(chéng)感，而不是附加感、裝飾感。

方法1：描述親身經(jīng)歷

任何寫(xiě)作都來(lái)源于生活，而越是親身經(jīng)歷過(guò)、體驗(yàn)過(guò)的生活，寫(xiě)在文章中就越真實(shí)，越能感動(dòng)人。所以在構(gòu)思過(guò)程中，我們要盡量先從自己經(jīng)歷過(guò)的生活中篩選素材。作為中學(xué)生，大部分人的生活經(jīng)歷并不復(fù)雜，但只要認(rèn)真回憶和篩選，再給以適當(dāng)?shù)募庸ず徒M合，一定能找到具體的材料，寫(xiě)出充滿真情實(shí)感的作文。

范例

又一次考試來(lái)臨，我沒(méi)有退縮，而是鼓起勇氣，接受了這次挑戰(zhàn)�？紙�(chǎng)上，我沉著冷靜，悉心作答。成績(jī)下來(lái)，皇天不負(fù)有心人，我終于洗刷了多日以來(lái)身上所背負(fù)的負(fù)罪感。我終于得到解放啦！一分汗水一分收獲，成敗只在一念之間，最重要的是自己的信念。失敗只是成功路上的一次摔倒，挑戰(zhàn)自我才能真正實(shí)現(xiàn)超越。

解析

顯然，文段中考生所描述的事情是發(fā)生在自己身上的�？忌�接受失敗的挑戰(zhàn)，堅(jiān)守自己的信念，最終獲得了成功。題材真實(shí)自然，情感也容易為人所接受。

方法2：突出細(xì)節(jié)描寫(xiě)

真情實(shí)感離不開(kāi)細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)的多少和真實(shí)與否，反映出考生對(duì)生活的體驗(yàn)程度，也直接關(guān)系到文章真情實(shí)感的表達(dá)。如果文章都是一些籠統(tǒng)的、概括的敘述，即使是親身經(jīng)歷，也往往會(huì)給人不真實(shí)的感覺(jué)，而抓住感人的細(xì)節(jié)進(jìn)行精雕細(xì)琢，那么情感將會(huì)和內(nèi)容一起被淋漓盡致地呈現(xiàn)出來(lái)。

范例

然而，老爸并沒(méi)有聽(tīng)姥姥編造的謊言，更沒(méi)有吃餃子，而是連夜趕到醫(yī)院照顧我。第二天一大早，當(dāng)我醒來(lái)的時(shí)候，眼前的一切讓我感到特別溫馨：老爸坐在病床旁的椅子上睡著了，他一手抓住椅柄，一手抓著我的手。也許是我的響聲驚動(dòng)了老爸，老爸醒了，笑著說(shuō)：“小朋友，你可醒了，我這個(gè)大朋友啊，可擔(dān)心死了！”沒(méi)有什么豪言壯語(yǔ)，幾句簡(jiǎn)單平淡的話，卻讓我心里暖暖的。

解析

老爸在病房守護(hù)“我”一夜而睡著，可即使睡著，仍然用一只手抓著我的手，考生正是通過(guò)對(duì)這一細(xì)小動(dòng)作的描寫(xiě)，來(lái)表現(xiàn)老爸對(duì)“我”的細(xì)膩關(guān)愛(ài)。加上老爸的那句話，更是鮮明地凸顯出了文章的主旨——你是我最好的朋友。

方法3：運(yùn)用生活語(yǔ)言

作文運(yùn)用生活語(yǔ)言，目的就是要正確和準(zhǔn)確地反映生活，給人以真實(shí)感。生活是怎樣的，就怎樣來(lái)寫(xiě)。雖有一定程度上的加工和改造，但也要把握好一個(gè)度，要顯得真實(shí)、令讀者相信才行，而過(guò)分了只會(huì)顯得矯情、虛假。

范例

開(kāi)往城里的車快要來(lái)了，你從衣兜里摸了半天，才摸出個(gè)雞蛋，小心翼翼地剝開(kāi)皮，送到我嘴邊，示意我吃掉它。我胳膊一晃：“你吃吧！我不想吃！上面那么多指頭印，誰(shuí)還吃！”說(shuō)著，用手推開(kāi)了放在我嘴邊的雞蛋。你看了看雞蛋，好久才把雞蛋塞到自己的嘴里，一口一口地吃了起來(lái)，并笑著說(shuō)：“爺爺下次一定講衛(wèi)生。”

解析

爺爺因?yàn)樘蹛?ài)“我”才把雞蛋給“我”，而“我”卻嫌他臟而拒絕。之后爺爺?shù)倪t疑和說(shuō)的那句話相信都深深刺痛了讀者的心，讓讀者不禁回憶自己是否也這樣拒絕過(guò)親人的關(guān)心，進(jìn)而感到內(nèi)疚、后悔�？忌�的用意也正是如此。

方法4：借助景物

抒情“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”，考生的思想感情，往往也可以借助景物描寫(xiě)顯露出來(lái)，或寄情于景，借景抒情；或寄情于物，托物言情。這樣的抒情方式，既避免了主觀抒情的局限性，又使感情更為婉轉(zhuǎn)、形象，更容易使人接受。

范例

又到了風(fēng)箏滿天飛舞的時(shí)節(jié)。天空蔚藍(lán)蔚藍(lán)的，像一塊巨大的藍(lán)色綢緞，有幾片薄薄的白云像被陽(yáng)光曬化了似的，淡淡的，隨風(fēng)緩緩飄浮。春風(fēng)裹挾著花香吹拂在臉上，舒服極了。我在洋溢著花香的春風(fēng)中奔跑著，高舉著雙手，抬起頭，迎著溫暖的陽(yáng)光，牽引著風(fēng)箏越飛越高。風(fēng)箏向天空深處一點(diǎn)點(diǎn)地鉆去，帶著我的希望和執(zhí)著越飛越高，越飛越遠(yuǎn)。

解析

考生筆下描寫(xiě)的環(huán)境是令人舒適的，藍(lán)天、白云、裹挾著花香的春風(fēng)、溫暖的陽(yáng)光，這一切正是對(duì)考生心情的寫(xiě)照�？忌�手中的風(fēng)箏越飛越高，不正是象征了所渴望的自由的人生嗎？

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