201*年班級控輟保學工作總結

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201*年班級控輟保學工作總結

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當前我國職業(yè)教育改革與發(fā)展正迎來一個新的歷史機遇期。黨的十七大提出

要“優(yōu)先發(fā)展教育，建設人力資源強國”、要“加快普及高中階段教育，大力發(fā)展職業(yè)教育”，對加快發(fā)展職業(yè)教育，培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才提出了新的更高的要求。經(jīng)濟越發(fā)展，社會越進步，越需要高質(zhì)量的職業(yè)教育。目前農(nóng)村職業(yè)高中、職業(yè)學校普遍存在一定的輟學率，本班級也存在著這一重要問題，現(xiàn)就201*年班級控輟保學工作作如下總結：

一、班級學生流失的現(xiàn)狀：

在201*年秋季學期結束時，班級人數(shù)44人，現(xiàn)201*年春季班級人數(shù)25+4人，輟學率高達43%。輟學的學生，大部分去了廣東打工，小部分轉其他學校就讀。這種現(xiàn)象嚴重困擾學校的發(fā)展，也造成教育資源的極大浪費。為了保證職教攻堅按質(zhì)按量的完成，有必要對學生流失原因進行調(diào)查分析，并找出解決的對策。

二、學生流失原因分析：班級學生流失現(xiàn)象產(chǎn)生，是多方面因素共同影響的結果，這些因素可分為內(nèi)因與外因兩部分，大都數(shù)學生以其中一項為主。其中，內(nèi)因是學生自身因素的影響，它對學生流失起著主導和決定作用。造成學生流失的外因包括家庭因素、學校因素和社會因素三個方面。

1、學生自身因素

⑴學生學習基礎差，對學習不感興趣

由于受目前招生環(huán)境的限制，中等職業(yè)學校學生的入學成績相對較低。大部分學生認為自己的學習基礎很差，這些學生在小學和初中就沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，學習方法欠缺，自我調(diào)節(jié)能力差，進入職校后學生的厭學情緒越來越重。根據(jù)以前的上課考勤記錄，遲到、曠課人數(shù)較多，特別是本地過節(jié)的地方多時，最多一天達48人次，在對這些學生的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，曠課的大部分是對學習不感興趣的雙差生。他們上課無精打采，常曠課去附近的網(wǎng)吧上網(wǎng)。調(diào)查中，有學生反映：“我也想好，也知道老師為我們好，但我看到書本就暈、就煩！”時間久了，在教室坐不住，曠課又要受學校處分，因此就萌發(fā)輟學的念頭。

⑵學習目標不明確

一個人只有有了明確的目標，才會產(chǎn)生向上的動力。而在班級調(diào)查顯示，很多學生對前途缺乏信心，有一半的同學認為學習好壞與自己將來的發(fā)展關系不大。由于學生學習目標不明確，對前途缺乏信心，使得學習成為這些學生的負擔，從而產(chǎn)生逃避心理。

⑶對所學專業(yè)發(fā)展方向不了解，興趣逐漸消失每年新生進校，我們都是按學生所填報的志愿進行編班的，少部分學生是聽從別人意見而選的專業(yè)，大部分學生是自己選的專業(yè)，由于大多數(shù)學生不清楚所選專業(yè)的內(nèi)涵，不了解所學知識的社會意義與應用價值，隨著課程的深入，教師教學方法的差異影響，學生把學習過程看作是一種負擔，難以激發(fā)出強烈的學習興趣和學習愿望。久而久之這些學生就加入輟學的行列。

⑷從眾心理的影響

學生有較強的從眾心理。中職學生自我約束力差，是非觀念淡薄，易受誘惑，部分原本想學習的人，看班級里其他學生輟學去打工了，覺得在班里坐著又學不

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進去，還浪費家里的錢，聽以前下廣東的同學說，下面有多好玩，工資如何，就隨大流去打工而輟學了。調(diào)查詢問顯示：學生受春節(jié)在外打工回來的親朋好友的影響，最易在春季學期輟學。

2、家庭因素的影響

家庭教育與學校教育有明顯的不同，它不像學校教育有特定的課堂和教科書，而是通過各種家庭活動來進行的，如果父母的言行失誤，必然會對孩子產(chǎn)生潛移默化的影響。

⑴父母專制的態(tài)度影響

學生的學習態(tài)度受家庭教育方式的影響，有的父母在孩子選讀哪個學校時，不顧孩子的興趣與愛好，以自己的社會經(jīng)驗替孩子選擇發(fā)展的方向，壓制了學生學習積極性。學生認為學習是為父母學的，所以不努力學習，日久天長在班里坐不住，最后成為流失生。

⑵父母教育觀的影響

有些家長對職業(yè)教育缺乏正確的理解，送孩子到職校讀書，只是想讓老師看好，不惹事就行，等混個文憑年齡也大了，再去就業(yè)。家長基本不管孩子的學習，有的父母只是偶爾管一管，學生“混”的思想嚴重，原有的學習習慣與生活習慣很難改變，往往在學習上、紀律上很難達到學校的要求，學生很快在學�；觳幌氯�，家長對孩子也沒辦法，只能允許學生自動退學。

⑶父母短視行為的影響受社會就業(yè)形式的影響，有的家長即使有班主任反復做工作，但看到部分大學生都沒工作，就不再讓孩子讀書，認為讀書沒用。

⑷家庭困難的影響

有的學生輟學是因家庭人口多，家里以務農(nóng)為主，有幾個孩子上學，因費用籌措困難而不能繼續(xù)讀書。部分學生因父母有疾病纏身而使家庭貧困，導致家庭生活困難，無力供子女上學。更有遇到家庭發(fā)生突然變故，造成重大經(jīng)濟損失而導致貧困，致使中途流失的。

3、學校因素的影響

⑴教學理念尚需要不斷的更新我校是區(qū)重點職業(yè)技術學校，辦學規(guī)模比以前已經(jīng)有了很大的改善。但教師的教學思想、教學理念是在傳統(tǒng)模式的基礎上進行改革的，很多教師習慣于講授系統(tǒng)的理論知識，忽略了實際崗位能力的培養(yǎng),學生不能正確認識學習與知識、知識與能力的關系。大部分學生認為學校教學內(nèi)容枯燥，學習泛味，在學校體會不到成功的喜悅而輟學。這需要加大改革力度，各教師需要不斷加強學習。

⑵教學方法傳統(tǒng)

部分教師教學還未脫離傳統(tǒng)的教學模式，上課不能針對學生實際，只顧完成授課計劃，很少顧及學生是否學懂弄通了，教與學不能有機統(tǒng)一，引不起學生的興趣，時間久了，學生的這種學習態(tài)度又反過來影響教師的教學情緒，導致一些教師到崗不出力，課堂上“放羊”，學生不愿在學校浪費時間而輟學。

4、社會因素的影響

⑴很多地方的企業(yè)受物價上漲的影響，紛紛提高工資，部分家長覺得讀不讀書同樣可以是打工，而且工資待遇方面無太大差別，紛紛讓子女退學賺錢。

⑵社會對中職學生不重視

社會對職校生認可度還不夠高，在這種失落感和自卑感的重壓下，學生很容易產(chǎn)生輟學心理。

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三、預防學生流失的對策

針對學生流的各項原因，特制定如下對策：1、激發(fā)學習興趣，改變教學方法要想留住學生的心，一定要讓學生覺得在學校里很開心，在學習上能有成就感，在業(yè)余生活方面豐富多彩。應幫助學生認識到掌握知識與技能的意義，制定符合學生實際的學習目標，在教學方法上，通過以任務引領或案例驅(qū)動教學激發(fā)學生求知欲，以學生發(fā)展為主體，適當開展學習競賽，激發(fā)學習動機，教師要重視學生個人的進步并把它作為成功的指標。

2、開展豐富多彩的班級文體活動，豐富學生班級生活，減少學生去網(wǎng)吧和與社會不良分子接觸的機會。

3、發(fā)揮班主任優(yōu)勢作用，加強班級內(nèi)部管理，提高教育教學質(zhì)量

學生的數(shù)量事關學校的發(fā)展，社會的安定。做為一名班主任，必須時刻從學生情況出發(fā)，并考慮各方面因素影響，加強對學生的控輟保學工作，為提高教育教學水平做出積極貢獻。

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陳古鎮(zhèn)人民政府201*年控輟保學工作總結

“普九”是義務教育法賦予基礎教育的法定要求�！翱剌z保學”

是“普九”工作中的根本工作任務，“不讓一個孩子失學”是我�！翱剌z保學”工作的奮斗目標，是我們工作的重中之重。我校非常重視“普九”工作，尤其是“控輟保學”工作。開學初我們曾召開專門會議，作好規(guī)劃，制定好實施方案。在實施“控輟保學”工作中，強化學校辦學行為，加大對教育的投入，不斷改善辦學條件。我校在上級有關部門的領導下，采取有力措施，把控輟保學工作納入學校重要工作日程，形成常抓不懈良好的局面。具體工作總結如下：普九”是義務教育法賦予基礎教育的法定要求�！翱剌z保學”是“普九”工作中的根本工作任務，“不讓一個孩子失學”是我校“控輟保學”工作的奮斗目標，是我們工作的重中之重。國家自1986年7月開始實施義務教育法以來，我鎮(zhèn)就非常重視“普九”工作，尤其是“控輟保學”工作。我們曾召開專門會議，作好規(guī)劃，制定好實施方案。在實施“控輟保學”工作中，強化學校辦學行為，加大對教育的投入，同時發(fā)動社會各界捐資助學，發(fā)動廣大群眾集資辦學，不斷改善辦學條件。我校在上頭各級有關部門的領導下，采取有力措施，切實做好“控輟保學”工作，使本轄區(qū)適齡兒童和適齡少年“進得來、留得注學得好”。201*年，我鎮(zhèn)轄區(qū)15個自然村，2條街道，共有2120個適齡兒童和適齡少年均入學，入學率達到100%，完成了“普九”工作任務。小學階段基礎教育

的普及程度，師資水平，辦學條件，教育經(jīng)費的投入，教學質(zhì)量的提高等方面均達到上級規(guī)定的標準。

一、領導重視，制度完善，落實到位。

1、建章立制、常抓不懈，使控輟工作有章可循，有據(jù)可依。開學初我校制定詳細的控輟保學工作計劃，建立校、班、家庭三級控輟網(wǎng)絡，層層簽定責任狀，實行控輟目標管理責任制，并逐層落實，明確各自的職責和獎懲辦法，政府把此項工作，列入考核各校、相關職能部門的重要內(nèi)容，作為評優(yōu)普及的重要依據(jù)，同時建立控輟保學相關制度，注重學校、家庭、社會的合力，對控輟工作做到反復抓、抓反復、經(jīng)常抓、抓經(jīng)常，從而保證了控輟保學的順利實施。

2、建立一幫一小組，有計劃、有組織、有時間、有內(nèi)容的幫助特殊學生活動，設立了“減少分化，避免離校，堅決找回”的三道防線，認真落實上級法律法規(guī)的有關規(guī)定，體現(xiàn)義務教育的強制性和法律的嚴肅性。開學初政府相關職能部門對易輟生進行走訪、慰問成功地將陳古學校八年二班的楊寶軍同學勸回學校上學，該生是單親家庭，因家庭貧困有輟學的念頭，為此學校為她減免學雜費，決心支助她完成學業(yè)。

3、加強學籍管理，實行日、周、月報制度和定期通報制度，學期初，對學生學籍認真核實，學生情況有所變動時，要嚴格按程序履行審批手續(xù)，及時準確填好學生增減變動名冊等，實行微機管理，堅持班級日報、年部周報、學校月報制度做到情況清楚，心中有數(shù)。

4、健全完善控輟工作檔案

我校各校建立了比較規(guī)范完整的在籍學生檔案和輟學名冊、工作、記錄及輟學生檔案，對即將輟學的學生都安排一名主任或班主任負責詳細分析輟學原因，根據(jù)不同情況區(qū)別對待，采取對策，對輟學生做到“五及時”，即及時家訪、及時談心、及時補課、及時幫助、及時表揚和鼓勵，各�？剌z檔案有專人負責，管理做到“三清”，詳細記載輟學產(chǎn)生的原因，家訪記錄，幫教記錄和達到的效果，控輟自檢報告等。學期末對所有材料進行整理、分類、按“依法控輟”、“管理控輟”、“教改控輟”“扶貧控輟”存檔。

5、建立了資助貧困生制度

為保證貧困生就學和防止輟學，我校采取了多種形式，開展捐資助學活動，對貧困學生、各年部統(tǒng)計上報，然后學校根據(jù)學生情況減免部分雜費或到到學生家里慰問，對品學兼優(yōu)的貧困生學校積極聯(lián)系企業(yè)家進行資助，幾年來我校資助貧困學生上萬元，有利地促進控輟保學的措施。

6、依法控輟，求細求實

按照縣教育局有關規(guī)定和要求，各校在教師中開展了學習新《義務教育法》，《未成年人保護法》等法律法規(guī)，并集中時間，抓住各種場合，采用多種形式，對學生進行法制教育，學校聘請站前派出所指導員為學校法制校長，新?lián)釁^(qū)法院少年庭為法制輔導員，對全校學生做法制報告，效果比較好，同時向家長發(fā)出《致學生家長的一封公開信》，也使家長們提高了認識，增強了法律法規(guī)意識。

7、教改控輟，面向全體

①、教學是控輟保學的主要教育方式，學生由于厭學而失學是輟學的主流，我們明確了認識，轉變了觀念，從端正辦學方向入手，制定了詳細的教改控輟工作計劃。在教學中體現(xiàn)面向全體學生。同時對不同層次的學生，結合特點，因材施教，積極開展豐富多彩的教育教學活動，增加教育教學的吸引力，給學生創(chuàng)造充分展示特長的天地，我們?nèi)∠�了按成績分班，全面開設信息技術教育，勞技教育等，針對學生的不同特點開設了，各類文體活動課，通過豐富多彩的校園生活，吸引和留住他們，逐步產(chǎn)生對校園的凝聚力。

②、在教師中開展教師控輟經(jīng)驗介紹和典型引路等措施，新學期對優(yōu)秀控輟教師和班主任都要進行獎勵，并召開會議，推廣他們成型的有說服力的經(jīng)驗或論文，以點帶面，推動控輟保學工作的健康發(fā)展，實現(xiàn)連續(xù)六年輟學率為零的突破。加強教改控輟檔案建設，選派專人負責管理，學期末要對教改控輟材料進行檢查、評比、總結，使檔案建設向著科學化、規(guī)范化、系統(tǒng)化邁進。

二、措施得力，工作到位。

1、提高教師和班主任素質(zhì)，用真摯的師愛和精益求精的教學感動學生�？剌z保學工作除校領導重視外，我們特別注重提高全體教師素質(zhì)，加強師德建設的培訓教育，積極培訓教師隊伍，提高教育能力，更新教育觀念，改進教育教學方法。在教育教學中，時刻注意為人師表，教書育人，自覺地做好學生的思想工作，激發(fā)學生的學習積極性，充分發(fā)揮學生主體地位的作用，嚴格控制校內(nèi)按學習成績把學生分

等，嚴格禁止挖苦學生，體罰學生，使每位教師都牢固樹立尊重學生，愛護學生、服務學生的意識。

2、用豐富多彩的校園生活來吸引學生

創(chuàng)設良好的學習環(huán)境，豐富校園生活，實施主體學生教育和教學，面向全體學生，面向?qū)W生的每一個方面，使全體學生全面、愉快、活潑、積極主動地發(fā)展，讓學生在活動中展示才華，表現(xiàn)個性，嘗試成功的喜悅，發(fā)揮自己的特長，認識自己的價值，得到老師和同學的肯定和認可，使他們對校園產(chǎn)生依戀，對初中生活充滿情趣和向往，同時要求全校教師樹立新的人才觀和質(zhì)量觀，不能用學習成績這一把尺子來衡量學生，不管這些學生在哪些方面有了成績和進步都要給予肯定和獎勵，讓他們對初中生活更加向往，對自己充滿自信，自主發(fā)展。為此我校開展豐富多彩文化藝術節(jié)活動，成立了各種社團。

3、提高學校、家庭的密切聯(lián)系及溝通

學校工作離不開家長的支持，對特殊學生的教育更需要家長的理解和配合,要求全體教師與家長聯(lián)系,進行思想溝通,提高認識,充分利用家長學校,召開家長座談會,交流教育方法,提高家長的責任感,向家長宣講《義務教育法》，《未成年人保護法》，使家長明白孩子接受教育的重要性，接受教育是孩子的權利，也是家長的義務，調(diào)動多方面的教育因素，齊抓共管，形成合力，控制輟學的發(fā)生。

4、開展愛心助學活動，用師愛挽留學生

教導處、少隊、班主任認真詳細地調(diào)查了解學生家庭情況，對那些失去父母、寄宿他人看管、家庭貧困、父母離異、長曠厭學、迷

戀網(wǎng)吧的學生及時做好思想工作，建立檔案，對家庭比較困難的學生及時了解情況，進行走訪，具體地幫助他們解決一些實際生活困難，奉獻愛心，用師愛來感化學生。學期初我們進行了走訪和慰問。

5、加強學生心理健康教育

學生心理健康教育好壞與否直接影響意志品質(zhì)的形成，在大多數(shù)的輟學生中，都因厭學、自卑、意志力薄弱而流失，所以通過講座，收聽觀看有關案例，對學生進行心理健康教育，培養(yǎng)良好的學習興趣，端正人生態(tài)度，樹立自信、自強的觀念，養(yǎng)成不怕吃苦、勇于吃苦的精神。這樣，學生能很好地適應、正視現(xiàn)實，輟學情況就能夠自然減少。為此每學期開校第一學月我校心理健康教師戴文生為全校師生做了一次心理健康講座，收到了良好的效果。

6加大控輟保學的工作管理力度，提高控輟保學的實效性。A、重新建立控輟保學工作實施方案，讓每位教師從思想上認識到輟學現(xiàn)象發(fā)生有很多是社會的因素和家庭的因素，但學校和教師方面的因素也是不可忽視的。必須認識到厭學是輟學最主要的原因，而這一原因又很大一部分是教師造成的。一些學習成績較差的學生，學習信心不足，得不到教師的理解和尊重，心理壓力較大，學生輟學教師負有不可推卸的責任，必須讓教師負起責任，使控輟工作成為人人關心、人人重視的一項工作。

B、根據(jù)學校實際情況，對控輟工作獎罰分明，充分調(diào)動教師的工作積極性，把控輟工作作為教師年度考核內(nèi)容之一，并實行一票否決制。

三、存在的問題

（1）目前，控輟保學工作中還要提高家長對“普九”的認識。各校工作離不開家長的支持，為完成義務教育，班主任應經(jīng)常主動的與家長聯(lián)系，進行思想溝通，提高認識，得到家長的密切配合，每學期召開不同形式的家長會、座談會，樹立家長的責任感。這一點有待加強。

（2）應進一步減輕學生的課業(yè)負擔。由于學生評價未徹底改變，有些班級的教師仍在片面的追求升學率，把注意力放在“尖子生”身上，而放松了對“差生”的轉化工作，有的甚至把“差生”當作影響升學率的包袱，加歧視和遺棄嚴重損傷了學生的自尊心和積極性。因此，應加強教師自身素質(zhì)的提高，深化教學體制改革。嚴禁把“雙差”學生趕出課堂。建議政府有關部門應堅決制止和取消“春招”、學校按成績排榜、分班、分座位等不良現(xiàn)象。

控輟保學工作是一項全社會的系統(tǒng)工程，牽涉到千家萬戶的利益，特別在實施素質(zhì)教育的過程中，控輟保學工作更為重要，我們雖然做了很多大量地工作，但距上級的要求還有很大的差距和不足，我們將不斷努力，查找自身原因，進一步加強控輟保學工作，為培養(yǎng)合格人才不斷努力。

陳古鎮(zhèn)人民政府201*年1月

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