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作文構(gòu)思布局的方法

網(wǎng)站:公文素材庫 | 時(shí)間:2019-04-20 16:14:23 | 移動(dòng)端:作文構(gòu)思布局的方法

作文構(gòu)思布局的方法 本文簡介:

構(gòu)思是動(dòng)筆之前對(duì)作文的總體設(shè)計(jì)和構(gòu)想,一篇優(yōu)秀的作文,離不開精巧的構(gòu)思,下面小范文網(wǎng)為大家詳細(xì)介紹作文構(gòu)思布局的方法。構(gòu)思猶如蓋房子的藍(lán)圖,是作文的關(guān)鍵,可以說,有了好的構(gòu)思,文章就成功了一半?墒遣簧倏忌鷧s不重視這關(guān)鍵一步,于是乎,寫到一半,又想重起爐灶,或是字?jǐn)?shù)未夠已無話可講。針對(duì)這些情況,考生

作文構(gòu)思布局的方法 本文內(nèi)容:

構(gòu)思是動(dòng)筆之前對(duì)作文的總體設(shè)計(jì)和構(gòu)想,一篇優(yōu)秀的作文,離不開精巧的構(gòu)思,下面小范文網(wǎng)為大家詳細(xì)介紹作文構(gòu)思布局的方法。構(gòu)思猶如蓋房子的藍(lán)圖,是作文的關(guān)鍵,可以說,有了好的構(gòu)思,文章就成功了一半?墒遣簧倏忌鷧s不重視這關(guān)鍵一步,于是乎,寫到一半,又想重起爐灶,或是字?jǐn)?shù)未夠已無話可講。針對(duì)這些情況,考生怎樣才能避免思維“短路”和從眾思維,根據(jù)自己的素材儲(chǔ)備,快速而個(gè)性化地進(jìn)行構(gòu)思呢?

我們可以從這幾個(gè)方面來進(jìn)行構(gòu)思:虛實(shí)結(jié)合、避俗求新以及精選角度。

方法1 化虛為實(shí),由實(shí)而虛

面對(duì)較抽象的“虛”題,如果你就“虛”說“虛”,往往難以駕馭,容易寫得空洞。那么,最好的寫法是化虛為實(shí),選取自己平時(shí)的積累中能與題中“虛”義對(duì)接的“實(shí)”事,敘寫實(shí)事,但是要注意將實(shí)事虛化,做到由“實(shí)”而“虛”,從而升華主題,回扣文題。

比如2011年山東德州的中考作文題就是虛義色彩較強(qiáng)的“風(fēng)箏”。這里的風(fēng)箏不單單指我們小時(shí)候放飛風(fēng)箏所帶來的快樂,還是指通過風(fēng)箏來表達(dá)對(duì)童年的記憶、對(duì)成長的記錄,或者是由于放飛風(fēng)箏時(shí)有線的牽引而帶來的關(guān)于自由與放手的辯論。

基于此基礎(chǔ),有位考生便化虛為實(shí),敘寫一個(gè)“我”在小時(shí)候與姐姐一起放風(fēng)箏的美好片段,結(jié)尾又由“實(shí)”而“虛”:“我們?cè)陲L(fēng)中斑駁的光影中奔跑的情景,被童年定格、存檔,染上了最美好的顏色。”考生通過這段文字巧妙地揭示出“風(fēng)箏”的寓意——童年生活的象征,見證了童年的美好與快樂。

方法2 避俗就己,亮出個(gè)性

“避俗”就是避開多數(shù)人可能寫的題材,“就己”就是從自己的生活經(jīng)歷中選取個(gè)性色彩強(qiáng)烈的素材,做到“人無我有,人有我新”。這里的“新”并不是離奇的,這里的“新”也是要來自生活的。豐富的日常生活有很多事情可以出新,這就需要考生多積累課外知識(shí),用獨(dú)特的視角去熟悉的事物里發(fā)現(xiàn)別人沒有發(fā)現(xiàn)過和寫過的內(nèi)容,力求以新的形式、新的技巧寫出新的思想、新的境界。

2010年河北中考作文題目為“來了”,寫作前,要求先將題目補(bǔ)充完整。很多考生面對(duì)題目的時(shí)候,填寫了“春天”、“離別”、“中考”、“老師”等較為容易撞車的詞語,雖然填寫正確,但難以給人眼前一亮之感。而其中有位考生就善于“避俗就己”,在橫線上補(bǔ)上了“書中墨香”一詞,以此為題材構(gòu)思成文,不僅讓人耳目一新,就題目本身而言也充滿了詩意,自然而然能夠吸引閱卷老師的注意了。

方法3 巧對(duì)熱點(diǎn),精選角度

在考試之前,有的考生準(zhǔn)備了很多“熱點(diǎn)”材料,例如雅安地震、倫敦奧運(yùn)、最新的電影新聞等熱點(diǎn)素材,一見到題目就把這些材料不加變換地寫進(jìn)去,結(jié)果大同小異,鮮有個(gè)性。

2013年山東濱州的中考作文題目之一“疼痛”,較多的考生會(huì)將寫作視角放在大自然帶給人們的災(zāi)難,或者是某些電影明星成長中經(jīng)歷的一些小挫折、小困難等方面,這樣的構(gòu)思就會(huì)造成大同小異,角度相同的現(xiàn)象。

而有的考生,同樣是選擇這些熱點(diǎn)素材,卻巧妙地避開了這一點(diǎn)。雖然寫的人物和事件可能與其他考生相同,但是切入點(diǎn)與體會(huì)卻來自自己的創(chuàng)造。

如一位考生寫周星馳的成功,并不是從其演員這一身份切入,而是借助《西游·降魔篇》上映后觀眾的高聲喝彩,以他導(dǎo)演身份的成功來入文的,接著回憶其缺少父愛、孤獨(dú)的童年和成長經(jīng)歷,繼而再轉(zhuǎn)入對(duì)他天馬行空的表演方式、無厘頭式的喜劇風(fēng)格、經(jīng)典的影視鏡頭的贊美。

這種“冷靜面對(duì)熱點(diǎn),精心選擇角度”的寫法能給人以新意撲面之感,自然能獲得高分。

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