國培學(xué)習(xí)總結(jié)

中職骨干教師國家級培訓(xùn)總結(jié)

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年x月x日至x月x日，我參加了國家教育部在廣東省佛山市順德區(qū)梁球

琚職業(yè)技術(shù)學(xué)校舉辦的中等職業(yè)學(xué)�！皵�(shù)控技術(shù)及應(yīng)用”專業(yè)骨干教師國家級培訓(xùn)。感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這個寶貴的學(xué)習(xí)機會，在梁球琚職業(yè)技術(shù)學(xué)校為期三個月的培訓(xùn)時間里，有機會和來自全國各地的同行在一起學(xué)習(xí)和交流，聽取專家精辟的講座，學(xué)習(xí)名師的教學(xué)方法，掌握先進的數(shù)控理論知識和實際操作技能，觀摩同行精彩的課堂教學(xué)，到著名企業(yè)實踐和考察，使我更加全面地了解了本專業(yè)的前沿知識，提高了自己的專業(yè)知識水平和專業(yè)技能水平，吸收了全國各地中職學(xué)校骨干教師成功的教學(xué)經(jīng)驗，更新了自己的教學(xué)觀念，使自己的教學(xué)工作能力有了顯著的提升。開闊了自己的眼界，受益非淺。這些將成為我今后教學(xué)生涯中的寶貴經(jīng)歷和財富，現(xiàn)將三個月來的學(xué)習(xí)總結(jié)如下。

一、教學(xué)方法、教學(xué)能力培訓(xùn)。

在職業(yè)教學(xué)的發(fā)展、教學(xué)理論、教學(xué)能力、教學(xué)方法方面的培養(yǎng)，學(xué)校主要采取聘請名師舉行講座的形式進行。教育部職業(yè)技術(shù)教育中心研究所師資資源研究室主任、中國職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會副秘書長鄧澤民教授《我國職業(yè)教育課程改革與教學(xué)改革進展》的專題講座，梁琚職業(yè)技術(shù)學(xué)校副校長、全國教書育人楷模韓亞蘭的《教學(xué)改革探索與實踐》講座，在德國學(xué)習(xí)一年的陳曉燕老師的《德國雙元制職業(yè)教育及借鑒》專題講座，職教專家、廣州市職業(yè)技術(shù)教研室主任辜東蓮《關(guān)于“關(guān)于學(xué)習(xí)目標、教學(xué)設(shè)計與課堂評價”》的講座等等。名師名家?guī)ьI(lǐng)我們對我國職業(yè)教育面臨的新形勢和新形勢下職業(yè)教育的改革與發(fā)展等問題進行了全面、深入地分析。指導(dǎo)我們在教學(xué)改革方面，培養(yǎng)合格人才要滿足個體發(fā)展需要、社會發(fā)展需要和職業(yè)生涯發(fā)展的需要。通過這些課程的學(xué)習(xí)，我不僅進一步了解和熟悉了有關(guān)職業(yè)教育的理論、教學(xué)方法，開了眼界，觀念上得到更新。并對我國的職教政策、法規(guī)及職教發(fā)展的現(xiàn)狀有了更全面的了解。這些理論和方法將會在我今后的職業(yè)教學(xué)工作中起著重要的指導(dǎo)和幫助作用。

二、數(shù)控專業(yè)課程的學(xué)習(xí)

專業(yè)知識的理論學(xué)習(xí)和實踐技能學(xué)習(xí)的收獲分為兩個方面。

在專業(yè)理論方面，學(xué)習(xí)了“CAXA制造工程師201*應(yīng)用”、“PROE產(chǎn)品設(shè)計”、“使用FLASH制作多媒體課件”這三種軟件的操作。并通過了“國家三維CAD考證測試。尤其是通過CAXA和PROE軟件的學(xué)習(xí)，我認識到我校的數(shù)控編程教學(xué)形式應(yīng)從手工編程迅速向?qū)嶓w造型、自動生成程序方向轉(zhuǎn)變。通過以上課程的學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)的意識已深深的根植在我的思想中。在培訓(xùn)期間，師生間、學(xué)員間邊學(xué)習(xí)邊交流,使我對自己有了更加準確的定位。各位任課老師嫻熟的專業(yè)技能、嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、孜孜不倦的教學(xué)熱情深深的感染了我,他們既是我的良師益友,也是我學(xué)習(xí)的楷模。

實訓(xùn)方面，培訓(xùn)學(xué)校非常注重實踐技能方面的練習(xí)，前后共安排了五周的時間。在此期間重點學(xué)習(xí)了華中操作系統(tǒng)數(shù)控車床、數(shù)控銑床的操作，簡單了解了電火花加工技術(shù)、線切割數(shù)控加工技術(shù)、模具結(jié)構(gòu)與加工。我重點學(xué)習(xí)的是數(shù)控銑床的編程和操作技術(shù)。在老師的帶領(lǐng)下首先認真的學(xué)習(xí)并掌握華中數(shù)控系統(tǒng)的基本編程指令，熟悉了這個系統(tǒng)的程序結(jié)構(gòu)、輔助功能M指令、刀具主軸、單一指令以及利用CAXA軟件實體造型，生成刀具軌跡、程序后上傳到機床進行加工的整個過程。接下來在實訓(xùn)車間進行了認真的實際操作。從簡單的零件做起，一步一個腳印，從現(xiàn)場編程、上機仿真、對刀、實際加工，隨著難度越來越大，掌握的東西也越來越多，系統(tǒng)的掌握了銑平面、曲面、鉆孔、槽及配合工件等加工的程序編制和實際操作。學(xué)習(xí)的最后我參加并通過了數(shù)控銑床技師的理論和實際操作水平測試。在數(shù)控編程方面，因為自身一直從事數(shù)控理論課教授，但是理論編程和生產(chǎn)一線的編程還有些不同。在培訓(xùn)過程中，我從開始的不熟練到現(xiàn)在熟練運用每個數(shù)控操作指令，并理解其含義。這些，都是通過自己每天不斷的學(xué)習(xí)和老師耐心的教導(dǎo)下所取得的豐碩成果。順德梁琚職業(yè)技術(shù)學(xué)校是一所全國示范性學(xué)校，數(shù)控專業(yè)也是全國名列前茅，教師也是數(shù)控方面的精英。我很榮幸能有這么好的老師來教我們數(shù)控編程，其實學(xué)習(xí)最主要的還是靠自己去多練，但關(guān)鍵的時候有老師指導(dǎo)，這樣還是進步快點。

三、企業(yè)實踐與能力提升

學(xué)校組織我們到廣東科龍模具有限公司、廣東科爾模具有限公司進行了為期兩周時間的考察調(diào)研和崗位實踐。廣東科龍模具有限公司隸屬于海信科龍電器股份有限公司，專業(yè)從事于各類大中型沖壓、注塑、吸塑發(fā)泡模具的研發(fā)、設(shè)計與制造，是珠三角地區(qū)規(guī)模最大、技術(shù)設(shè)備最先進、實力最強的模具制造中心之一�？茽柲＞呤且患业湫偷乃綘I企業(yè)，雖然規(guī)模、技術(shù)水平等與科龍相差甚遠，但也具有一定的代表性。我參觀了企業(yè)的生產(chǎn)流水線，了解了企業(yè)文化，聽取了有關(guān)企業(yè)管理、經(jīng)營策略及企業(yè)文化等方面的講座，并親身體驗了現(xiàn)代企業(yè)的生產(chǎn)過程和生產(chǎn)工藝，了解了企業(yè)的產(chǎn)業(yè)情況及現(xiàn)代企業(yè)人才需求和培養(yǎng)的方法，探討了學(xué)生就業(yè)、擇業(yè)及創(chuàng)業(yè)的狀況，獲得了第一手關(guān)于校企結(jié)合辦學(xué)、以行業(yè)為需求、就業(yè)為導(dǎo)向的資料,真實感受了生產(chǎn)企業(yè)與職業(yè)教育的緊密聯(lián)系、職業(yè)學(xué)校與企業(yè)間共同面臨的職業(yè)培訓(xùn)新任務(wù)，為今后回到學(xué)校向?qū)W生開展就業(yè)指導(dǎo)、優(yōu)化課程設(shè)置、改進教學(xué)方法、教育研究有重要的參考價值。

本期參加培訓(xùn)的學(xué)員來自全國各地，其中大部分是各所中職學(xué)校的學(xué)科帶頭人，大家對職業(yè)教育都有相當?shù)牧私饣ハ嘟涣�，我們一起探討了國家職業(yè)教育發(fā)展前景，職業(yè)教育在各地的現(xiàn)狀，職業(yè)學(xué)校目前面臨的新問題的難題數(shù)控專業(yè)發(fā)展的方向及探索職業(yè)教育改革的成功過程中取得的新經(jīng)驗等等，為今后回校開展數(shù)控專業(yè)的課程改革提供了有益的借鑒。在學(xué)習(xí)期間，我得到了梁球琚職業(yè)技術(shù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任的關(guān)懷，培訓(xùn)老師的關(guān)心與培養(yǎng)，不管是在管理方面還是在教學(xué)方面，都得到了一定的鍛煉和提高。培訓(xùn)結(jié)束，在收獲知識和能力的同時，我深感自己責(zé)任和壓力的重大，在今后的工作當中我將不懈努力，加強自身專業(yè)知識和綜合素質(zhì)的提升，為職業(yè)教育和學(xué)校的發(fā)展做出更大的貢獻。

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國培計劃學(xué)習(xí)總結(jié)

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二班黃錦志

國培計劃學(xué)習(xí)總結(jié)

二班黃錦志

我有幸參加了國培計劃（201*年）小學(xué)數(shù)學(xué)短期集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)。通過本次學(xué)習(xí)，使我在小學(xué)數(shù)學(xué)教育觀念上接受了一次深刻的洗禮，讓我有機會來充實和完善自己。在這次學(xué)習(xí)的過程中，我聆聽了多位著名教育專家的生動、形象而精彩的講座，提高了自身的業(yè)務(wù)水平和業(yè)務(wù)知識，同時我也深深地感到自身存在的不足。

在學(xué)習(xí)中，無論是每一次聽課學(xué)習(xí)，還是教師的課程教學(xué)展示，都讓我感受著新課標和新課改的魅力。我非常珍惜這次學(xué)習(xí)機會，因為為我提高了寶貴的資源，讓我從自身出發(fā)尋找不足。對我來說，無論是理論上還是教學(xué)上，都讓我得到了很大的進步，讓我對數(shù)學(xué)教育充滿了信心和希望。由于條件的限制，我以前的教學(xué)，幾乎是滿堂灌，往往自己唱獨角戲，不管學(xué)生的感受，仍按陳舊的教學(xué)方法和思想，使學(xué)生被動學(xué)習(xí)。而新課標和新課改要求，教師的角色、教學(xué)方式和評價手段都要發(fā)生改變，讓學(xué)生充分發(fā)揮自主性、能動性和創(chuàng)造性，把課堂還給學(xué)生，使每一個學(xué)生都參與到課堂活動中�？傊�，要使每一個學(xué)生都參與到課堂教學(xué)活動中，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，進一步培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)問題、

提出問題、分析問題和解決問題的能力。結(jié)合本次學(xué)習(xí)和自己的教學(xué)實際，現(xiàn)將本次學(xué)習(xí)所得總結(jié)如下：

一、數(shù)學(xué)教育教學(xué)觀念得到更新

這次國培短期集中學(xué)習(xí)，讓我心中點起了一盞明燈，明確了時代在進步，社會在發(fā)展，同樣，數(shù)學(xué)教育教學(xué)觀念也應(yīng)做到與時俱進。對于我個人而言，這次短期集中學(xué)習(xí)無疑是一場“及時雨”，不僅讓我得到了理論的指示與專家的引領(lǐng)，還對理解新課標的變化有了很大的幫助。國培短期集中學(xué)習(xí)讓我進一步了解到了先進的數(shù)學(xué)教育理念和方法，在教學(xué)活動中遵循教育規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式，把素質(zhì)教育貫穿到數(shù)學(xué)教學(xué)過程中。對于“后進生”的認識，我以前就有誤區(qū)，聽了專家的講座后，改進了我之前的認識。后進生可以通過教師和家長的努力而改變的。所以從某個意義上講沒有絕對的差生。

二、數(shù)學(xué)教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平得到提高

這次短期集中學(xué)習(xí)，通過認真聽取各位專家的講座，積極和其他學(xué)員教師的互動交流，看一些優(yōu)秀教師的教學(xué)錄像，特別是觀摩了其他優(yōu)秀學(xué)員的風(fēng)采后，我的專業(yè)知識水平有了很大的提高。不但明確了什么是數(shù)學(xué)，以及數(shù)學(xué)應(yīng)教給學(xué)生什么，加深了對數(shù)學(xué)基本知識和基本理論的理解，明確了數(shù)學(xué)與其它學(xué)科的關(guān)系，還提高了自身更新教學(xué)內(nèi)容和改進教學(xué)方法的能力。讓我還知道了新課堂教師不再是統(tǒng)治者，不能把的知識機械化傳送給學(xué)生，而是讓學(xué)生在合作探究中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力。教

學(xué)不再是“授之與魚”，而是“授之與漁”。一名數(shù)學(xué)教師不但要有專業(yè)知識，更要有高尚的人格，才能熟練駕馭課堂，引領(lǐng)學(xué)生踏上探索、求知的道路。

三、進一步提高了教師道德修養(yǎng)

這次短期集中學(xué)習(xí)，首先讓我感悟到的就是“學(xué)高為師，德高為范，學(xué)無止境”的真諦。做一名合格的教師，必須要有高尚的師德，只有熱愛教育事業(yè)，具有電燈精神，不計較名利功德，才可以有一顆熱愛學(xué)生的心。不斷加強師德修養(yǎng)，才會促使我在教育教學(xué)過程中努力學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平，在教育教學(xué)中找到差距，更好地按照教育規(guī)律做事，耐心、細致地幫助每一個學(xué)生。這次的短期集中學(xué)習(xí)，讓我真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到自己肩負的責(zé)任之大。與其他學(xué)員的交流，讓我不光學(xué)到了教學(xué)、班級管理和與人友好相處的本領(lǐng)，還學(xué)到了如何做人為師。

四、在反思中提高自己

當我聽了幾位專家的講座，真是受益匪淺。激起我心中的許多感想，讓我樹立了新的正確的教育觀，感悟到要善待學(xué)生、尊重學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生、理解學(xué)生和幫助學(xué)生，特別是后進生。時刻聆聽學(xué)生的心聲，走進學(xué)生的心里，與他們成為好朋友。

通過學(xué)習(xí)，讓我清醒地認識到，專家與名師，之所以能成為專家與名師，他們不僅有廣博的知識，而且能夠“恰當把握教學(xué)

生成”，這是與他們辛勤的付出、不斷地積累總結(jié)分不開的�！安唤�(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”是他們的最好寫照。

五、進一步明確了今后的工作目標

這次短期集中學(xué)習(xí)只是一個手段，只是一個開端，對于學(xué)習(xí)給予的清泉，我要讓它細水長流。我會將在這里學(xué)到的新知識盡快地內(nèi)化為自己的東西，在今后的教育教學(xué)中，我要慢慢摸索經(jīng)驗，使自己能夠盡快適應(yīng)教學(xué)的信息化。我要時刻告誡自己，不斷學(xué)習(xí)，更新觀念，善于動腦，勤于思考，開拓進取，不斷研究新情況，解決新問題，使自己的工作上一個新臺階。我還要結(jié)合我校的實際情況，及時地為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度，求知精神，協(xié)作能力，加強平時的學(xué)習(xí)、充電。相信他山之石，可以攻玉，我一定學(xué)以致用，將學(xué)到的知識運用于教育教學(xué)過程中去。

總之，通過這次短期集中學(xué)習(xí)，使我提高了認識，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與成為優(yōu)秀教師的差距所在，對于今后如何更好的提高自己，必將起到巨大的推動作用，我將以此為起點，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動力，在學(xué)習(xí)中收獲，在交流中解惑，在探索中感悟，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長。

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