201*年高校輔導(dǎo)員工作總結(jié)-小天

201*-201*學(xué)期輔導(dǎo)員工作總結(jié)

本學(xué)期初始響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召，我成為了汽車學(xué)院模具5061和模具5071兩個(gè)班的輔導(dǎo)員。雖然來(lái)學(xué)校已有5個(gè)年頭，但是對(duì)于輔導(dǎo)員工作還是很陌生的。這一學(xué)期作為汽車工程學(xué)院學(xué)生工作隊(duì)伍中的一分子，我深深地感受到這支隊(duì)伍的團(tuán)結(jié)友愛(ài)、相互幫助、積極向上的工作作風(fēng)。通過(guò)一段時(shí)間的努力，我的工作有條不紊的開(kāi)展，班級(jí)工作也在穩(wěn)中求進(jìn)。當(dāng)然，這與學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)、老師、同事的指導(dǎo)與幫助是密不可分的。在平常的工作中，我學(xué)到并掌握了許多知識(shí)，這讓我對(duì)輔導(dǎo)員的工作有了深刻的了解，也讓我更加深刻地體會(huì)到好一名輔導(dǎo)員的不容易。在這一學(xué)期中，我能夠按照學(xué)校、學(xué)院的要求，堅(jiān)守本職工作，努力學(xué)習(xí)，勤奮工作。現(xiàn)將本學(xué)年的工作做如下總結(jié)：

一、思想政治方面

在學(xué)院黨委、行政正確領(lǐng)導(dǎo)下，以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)黨的教育方針，緊緊圍繞學(xué)院中心工作，堅(jiān)持以“教育與管理并重”的管理理念，認(rèn)真做好大學(xué)生的思想教育工作。

采用一月一主題的形式開(kāi)展思想政治工作，9月主要是以了解班級(jí)情況為主，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題。10月主要工作是安全教育和就業(yè)宣傳。11月為班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)月和就業(yè)指導(dǎo)。12月為誠(chéng)信與成長(zhǎng)教育月。1月主要工作是總結(jié)提高月。

二、以學(xué)生的成長(zhǎng)、成才為目標(biāo)，積極開(kāi)展班級(jí)工作

我現(xiàn)擔(dān)任模具5061和模具5071兩個(gè)班的班主任，共70人。五年制的學(xué)生有很多自身不足，在管理上更加需要加強(qiáng)，在這學(xué)期的工作中在上堅(jiān)持以學(xué)生為主體，以學(xué)生的成長(zhǎng)成才為目標(biāo)；服務(wù)學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生。關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，從正面教育和引導(dǎo)廣大學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理意識(shí)；進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、歷史使命感，更好激發(fā)他們的聰明才智，使得自身素質(zhì)得到很大的提高。

（一）強(qiáng)化學(xué)習(xí)意識(shí)，加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)

作為學(xué)生，其主要任務(wù)就是學(xué)習(xí)。日常工作中，我不僅要求他們學(xué)好專業(yè)知識(shí)、基本技能，還注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)、人際交往、為人處事等方面能力。在增強(qiáng)班級(jí)學(xué)風(fēng)的同時(shí)，讓學(xué)生意識(shí)到這些知識(shí)對(duì)于步入社會(huì)的必要性與重要性。對(duì)于07級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，除了正常的教學(xué)時(shí)間之外，相對(duì)集中的時(shí)間也只有晚自習(xí)。所以本學(xué)期，各個(gè)班級(jí)相繼組織開(kāi)展了就“如何提高晚自習(xí)質(zhì)量與效果”為主題的班會(huì)。并取得了一定的效果。

（二）以黨員發(fā)展為契機(jī)，培養(yǎng)一批優(yōu)秀的學(xué)生干部隊(duì)伍

優(yōu)秀的學(xué)生干部是班主任的好幫手，同時(shí)也是引導(dǎo)班級(jí)工作走向成功的關(guān)鍵，在班級(jí)工作中，學(xué)生干部著實(shí)起到榜樣作用。開(kāi)學(xué)初，班委進(jìn)行了重新調(diào)整。這一學(xué)期來(lái)，他們總體上適應(yīng)了學(xué)生工作要求，心往一處想，勁往一處使，能夠帶領(lǐng)全班同學(xué)為建設(shè)良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)而努力。另外，在今年11月份，各班級(jí)分別向黨組織推薦了一名積極要求上進(jìn)的同學(xué)作為第一批發(fā)展對(duì)象。為此，我利用班會(huì)給學(xué)生干部提出了更高的要求：在各個(gè)方面都要以身作則，率先垂范，爭(zhēng)當(dāng)楷模。作為輔導(dǎo)員班主任，我能夠與學(xué)生之間建立有效的信息溝通渠道，通過(guò)全體學(xué)生班會(huì)、班委會(huì)、走訪宿舍、與學(xué)生個(gè)別談心等方式，及時(shí)掌握了解學(xué)生的思想、生活動(dòng)態(tài)，加強(qiáng)與他們的溝通交流，真正做到班級(jí)的各項(xiàng)事務(wù)“公平、公正、公開(kāi)”。

（三）以學(xué)生安全管理為基本點(diǎn)，扎實(shí)開(kāi)展日常管理工作

對(duì)學(xué)生日常行為的嚴(yán)格管理是汽車學(xué)院學(xué)生工作的一個(gè)特色。特別是11月份社會(huì)上發(fā)生的很多高校學(xué)生安全問(wèn)題發(fā)，引起了全國(guó)高校的重視。以宿舍安全文明管理為抓手，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生使用違規(guī)電器的檢查與監(jiān)督，扎實(shí)開(kāi)展安全教育工作。按照學(xué)院要求輔導(dǎo)員老師經(jīng)常深入學(xué)生宿舍，定期檢查，不定期抽查，杜絕宿舍“臟、亂、差”等現(xiàn)象。另外，對(duì)于學(xué)生的人身安全、財(cái)產(chǎn)安全等安全問(wèn)題的教育，我也通過(guò)班會(huì)這一平臺(tái)多次向?qū)W生強(qiáng)調(diào)。

（四）關(guān)注班級(jí)后進(jìn)生，對(duì)他們進(jìn)行引導(dǎo)教育

所謂后進(jìn)生,是指在學(xué)習(xí)成績(jī)、思想品德、組織紀(jì)律等諸方面或某方面存在著不足的學(xué)生,最主要表現(xiàn)為學(xué)習(xí)成績(jī)差或組織紀(jì)律差。五年制的學(xué)生進(jìn)校初底子比較薄弱，他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣不好、自覺(jué)性不高、自律性不強(qiáng)、學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，諸多原因造成了他們對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有動(dòng)力。針對(duì)班級(jí)的懶散同學(xué)，我多次找他們談心，幫他們樹(shù)立學(xué)習(xí)的目標(biāo)、建立學(xué)習(xí)的信心，消除其心理障礙與自卑感；抓住各種機(jī)會(huì)，激發(fā)他們的興趣；堅(jiān)持正面激勵(lì)為主,表?yè)P(yáng)與批評(píng)合結(jié)合,做好后進(jìn)生的教育轉(zhuǎn)化工作。

三、以人為本，扎實(shí)開(kāi)展學(xué)工辦工作（一）綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)

為進(jìn)一步適應(yīng)高等教育改革和發(fā)展的需要，激勵(lì)學(xué)生德智體美全面發(fā)展，拓展學(xué)生的綜合素質(zhì)。每學(xué)期初對(duì)學(xué)生上一學(xué)期的“德育素質(zhì)、智育素質(zhì)、體育素質(zhì)和拓展性素質(zhì)”進(jìn)行測(cè)評(píng)。在工作開(kāi)展之前，我認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)文件，領(lǐng)會(huì)文件精神，有針對(duì)的引導(dǎo)學(xué)生。

（二）以心理健康教育為突破口，進(jìn)一步了解、關(guān)心學(xué)生

現(xiàn)在的學(xué)生心理成熟早、知識(shí)面廣，但是心理障礙的發(fā)生率高，各類心理異常問(wèn)題的比例日趨上升。學(xué)院對(duì)學(xué)生的心理健康教育尤為關(guān)注。通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查，發(fā)現(xiàn)學(xué)生中出現(xiàn)較多的心理問(wèn)題有偏執(zhí)型人格、學(xué)業(yè)困難、焦慮、抑郁、心理危機(jī)。專家分析，人格偏執(zhí)的大學(xué)生

往往對(duì)人持有偏見(jiàn)，把別人的各種態(tài)度都視為敵對(duì)行為；學(xué)業(yè)困難的同學(xué)雖然原因各異，但一般都會(huì)伴有逃避困難、焦慮、缺乏行動(dòng)力等問(wèn)題；患有焦慮癥的同學(xué)往往會(huì)夸大事實(shí)，過(guò)分擔(dān)心將來(lái)的事情，覺(jué)得自己的身心會(huì)受到威脅；而患有抑郁癥的同學(xué)常常表現(xiàn)為對(duì)自己、對(duì)前途、對(duì)周圍世界抱有負(fù)面性認(rèn)識(shí)，自我輕賤；而有強(qiáng)迫思維特點(diǎn)的同學(xué)常常會(huì)對(duì)一切都不放心、總怕自己的行為不合適、窮思竭慮。對(duì)于心理有問(wèn)題的學(xué)生，我根據(jù)不同的情況從不同的側(cè)面指導(dǎo)，平時(shí)多給其進(jìn)行心理疏導(dǎo)，幫助他們分析暫時(shí)失利的原因，堅(jiān)定其意志，挖掘他們的優(yōu)點(diǎn)并及時(shí)給以鼓勵(lì)。

四、扎根班級(jí)，踏實(shí)做好畢業(yè)班工作

作為模具5061畢業(yè)班的班主任，我切切實(shí)實(shí)的感覺(jué)到了自己肩上的重?fù)?dān)以及學(xué)生學(xué)習(xí)、就業(yè)方面的壓力。五年制學(xué)生就業(yè)不如三年制，學(xué)生在找工作中屢受挫折，這種經(jīng)歷不僅使學(xué)生喪失了就業(yè)信心，同時(shí)也影響了他們正常的生活、學(xué)習(xí)。對(duì)此，我做了如下工作。

1.一手抓專升本，一手抓就業(yè)

面對(duì)現(xiàn)今的就業(yè)形勢(shì)，我鼓勵(lì)班級(jí)中基礎(chǔ)好、成績(jī)優(yōu)、靜得下心看書(shū)的學(xué)生走專升本的道路，分散就業(yè)壓力，繼續(xù)學(xué)習(xí)深造，為尋求更好的就業(yè)道路打下基礎(chǔ)，對(duì)此，我多次在班級(jí)開(kāi)專升本的動(dòng)員會(huì)，現(xiàn)在班中已有近5名同學(xué)積極備戰(zhàn)專升本考試。在嚴(yán)抓專升本、考公務(wù)員的同時(shí)我不忘督促學(xué)生抓住有利時(shí)機(jī)就業(yè)，面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，我多次開(kāi)班會(huì)強(qiáng)調(diào)先就業(yè)再擇業(yè)，踏實(shí)地積累工作經(jīng)驗(yàn)。目前，班級(jí)里已有30多名學(xué)生找到了工作并于用人單位簽訂了就業(yè)合同，辦理了離校手續(xù)。

2.結(jié)合專業(yè)特色考級(jí)考證

在召開(kāi)班會(huì)時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生考取專業(yè)或與專業(yè)有關(guān)或與以后就業(yè)方向有關(guān)的資格證書(shū)，我相信這是以后各行各業(yè)就業(yè)的敲門磚。對(duì)于模具專業(yè)學(xué)生鉗工、數(shù)控工、銑工等證書(shū)都能為他們?nèi)蘸蟮木蜆I(yè)增加砝碼。目前，模具班已有30名同學(xué)順利通過(guò)鉗工中級(jí)工考試，全體同學(xué)都在為英語(yǔ)AB級(jí)考試認(rèn)真復(fù)習(xí)，近10名同學(xué)通過(guò)英語(yǔ)考試。

3.注重心理疏導(dǎo)

就業(yè)難的問(wèn)題困擾了畢業(yè)班的學(xué)生，很多同學(xué)在畢業(yè)實(shí)習(xí)中、各種招聘會(huì)中都遇到了這個(gè)問(wèn)題，他們變得盲目、變得手足無(wú)措、變得怨天尤人。針對(duì)這一問(wèn)題，我采用班會(huì)、個(gè)別談心、聊天等形式疏導(dǎo)學(xué)生的就業(yè)壓力，增加學(xué)生的就業(yè)信心，教育他們?cè)谡J(rèn)清形勢(shì)的同時(shí)提升自身的素質(zhì)，使之更適應(yīng)所要應(yīng)聘的崗位需求。

4.常規(guī)工作常抓不懈

對(duì)于畢業(yè)班，班主任的工作重點(diǎn)是就業(yè)，但是并不代表可以忽視其他方面的工作。如繼續(xù)做好“三困生”的教育引導(dǎo)工作，讓他們樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀；秉承原則，做細(xì)做實(shí)班級(jí)黨建工作，吸收那些道德水平高，文化素質(zhì)好，工作能力強(qiáng)，群眾基礎(chǔ)扎實(shí)的優(yōu)秀學(xué)生成為黨員并對(duì)黨員進(jìn)行再教育；堅(jiān)守崗位，堅(jiān)持每天提前十分鐘到崗，提前五分鐘到班級(jí)點(diǎn)名并和考勤班長(zhǎng)等班干部建立及時(shí)通暢的溝通渠道，發(fā)現(xiàn)遲到、曠課、早退的同學(xué)做到及時(shí)聯(lián)系，教育談心；堅(jiān)持深入宿舍做好班級(jí)衛(wèi)生以及大功率電器的檢查等工作。

五、不足之處

1、在平日的工作中，事務(wù)性工作較多，缺少系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)；2、工作時(shí)間較短，缺乏工作經(jīng)驗(yàn)；

3、對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)作用還不夠，，學(xué)生中存在的厭學(xué)、不團(tuán)結(jié)等現(xiàn)象不能夠完全杜絕。一學(xué)期的工作即將結(jié)束，但對(duì)于我的職業(yè)生涯來(lái)說(shuō)，才剛剛起步，今后要走的路還很長(zhǎng)，要學(xué)習(xí)完善的地方還有很多。在今后的工作中，我將繼續(xù)踏實(shí)苦干、銳意進(jìn)取，以輔導(dǎo)員的職責(zé)嚴(yán)格要求自己，盡最大努力為汽車學(xué)院的跨越式發(fā)展奉獻(xiàn)出自己的光和熱。

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201*-201*年度輔導(dǎo)員工作計(jì)劃

本學(xué)期初始響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召，我成為了汽車學(xué)院模具5061和模具5071兩個(gè)班的輔導(dǎo)員。雖然來(lái)學(xué)校已有5個(gè)年頭，但是對(duì)于輔導(dǎo)員工作還是很陌生的。班級(jí)是高校教學(xué)和管理工作的基本單位，是大學(xué)教育的重要陣地之一，它所起到的教育作用是難以估量的。現(xiàn)將本學(xué)期工作計(jì)劃如下：一、班級(jí)建設(shè)的目標(biāo)

班主任應(yīng)在繼承弘揚(yáng)學(xué)校傳統(tǒng)校風(fēng)校訓(xùn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生自身的專業(yè)特點(diǎn)和性格特征制定班級(jí)建設(shè)的目標(biāo)，即所謂的“班風(fēng)”。由于“班風(fēng)”的提出多數(shù)是一種自上而下的行為，所以需要全體班級(jí)成員對(duì)它有一個(gè)了解、認(rèn)同并共同遵守和不斷完善的過(guò)程；學(xué)生與班級(jí)是相互依托，相互推動(dòng)的，良好的班風(fēng)是由全體師生共同參與和營(yíng)造出來(lái)的，而每一個(gè)學(xué)生的健康成長(zhǎng)更離不開(kāi)班級(jí)的良好氛圍，所以一定要把班級(jí)建設(shè)搞成一場(chǎng)“全民運(yùn)動(dòng)”，而不要讓它成為“剃頭的挑子一頭熱”，進(jìn)而變成班主任一廂情愿的空洞口號(hào)。

五年制的學(xué)生具有聰明活潑、個(gè)性鮮明但組織和紀(jì)律性稍差的特點(diǎn)，基于這種情況，我計(jì)劃為建設(shè)一支“朝氣蓬勃、健康向上、鼓勵(lì)弘揚(yáng)個(gè)性但又強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作”的班集體而努力。二、班級(jí)建設(shè)的內(nèi)容

確定了班級(jí)建設(shè)的目標(biāo)之后，圍繞這個(gè)目標(biāo)，我制訂了詳細(xì)的工作計(jì)劃�，F(xiàn)列舉班級(jí)建設(shè)中應(yīng)注意和加強(qiáng)的六項(xiàng)工作。（一）強(qiáng)化奮斗目標(biāo)，明確努力方向

提出班級(jí)建設(shè)的目標(biāo)，僅僅是萬(wàn)里長(zhǎng)征的第一步。如何把目標(biāo)變成現(xiàn)實(shí)，就需要班主任在不同的場(chǎng)合，隨時(shí)隨地向?qū)W生明確努力的方向，通過(guò)自己的一言一行和組織各種活動(dòng)來(lái)強(qiáng)化和實(shí)踐目標(biāo)，約束每個(gè)人的行為，共同實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想。以我自身的工作實(shí)踐證明，主題班會(huì)是班主任工作的一種常用且有效的方法，也是實(shí)現(xiàn)班級(jí)建設(shè)目標(biāo)，不斷強(qiáng)化奮斗目標(biāo)的常用工具之一。通過(guò)精心組織主題班會(huì)，既可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行有的放矢、生動(dòng)活潑的政治、思想、道德、心理、成才、成功等方面的教育，又可以調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性與創(chuàng)造性，鍛煉和提高學(xué)生的自我教育能力、組織管理能力、語(yǔ)言表達(dá)能力等。通過(guò)這種形式堅(jiān)持不懈地對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想信念教育以及正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀的樹(shù)立是一種非常有效的途徑，這種教育不是空洞的，而是根據(jù)學(xué)生專業(yè)及自身的特點(diǎn)，進(jìn)行引導(dǎo)，一步一個(gè)腳印，一個(gè)階段一個(gè)目標(biāo)的去實(shí)現(xiàn)，學(xué)生們會(huì)為班級(jí)建設(shè)而凝聚到一起，會(huì)感受到團(tuán)結(jié)友愛(ài)、健康向上、朝氣蓬勃的班級(jí)之風(fēng)。

（二）加強(qiáng)班干部隊(duì)伍建設(shè)、培養(yǎng)班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)核心

班干部是老師與學(xué)生之間的橋梁，能否建設(shè)一支優(yōu)秀班的集體，學(xué)生骨干的選拔和培養(yǎng)是其中非常關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。對(duì)于班干部的選拔，我個(gè)人主張推行“人人平等、民主選舉、競(jìng)爭(zhēng)上崗、動(dòng)態(tài)管理”的方式。我提出：只要愿意為同學(xué)們服務(wù)，每個(gè)學(xué)生都可以報(bào)名參與競(jìng)選。選舉之前，每一位參與競(jìng)選的人員都要在現(xiàn)場(chǎng)發(fā)表演說(shuō)，報(bào)出競(jìng)選職位的同時(shí)，針對(duì)這一職位闡述自己的工作計(jì)劃。同學(xué)們可對(duì)候選人進(jìn)行提問(wèn)和質(zhì)詢，并最終以無(wú)記名投票的方式?jīng)Q定班委會(huì)的成員。通過(guò)這種方式推舉出的班委會(huì)得到了學(xué)生們的擁護(hù)和信任，學(xué)生參與班級(jí)管理的熱情空前高漲。同時(shí)，為了保證班委會(huì)的持續(xù)健康發(fā)展，我提出對(duì)班干部進(jìn)行動(dòng)態(tài)管理。在每學(xué)期初，要求全體班委會(huì)成員進(jìn)行述職和民意測(cè)驗(yàn)，對(duì)于無(wú)法勝任本職工作、得不到同學(xué)們認(rèn)可的班干部予以堅(jiān)決的撤換。另一方面，學(xué)院會(huì)對(duì)班干部進(jìn)行培養(yǎng)和培訓(xùn)，在日常工作中要做到“合理授權(quán)、放手使用”，遵循“賞識(shí)鼓勵(lì)為主，批評(píng)指導(dǎo)為輔”的手段，培養(yǎng)他們主動(dòng)思考、獨(dú)立工作的能力。通過(guò)鍛煉和提高學(xué)生干部各方面的素質(zhì)，促進(jìn)其健康成長(zhǎng)的同時(shí)，也形成班級(jí)的骨干與核心。（三）“抓兩頭、促中間”

在班級(jí)建設(shè)中要緊緊抓住“先進(jìn)”學(xué)生與“后進(jìn)”學(xué)生這“兩頭”，同時(shí)促進(jìn)和推動(dòng)“中間層”學(xué)生的變化與突破，這是班主任工作的科學(xué)方法之一。運(yùn)用這一方法時(shí)，我認(rèn)為至少要注意以下三個(gè)問(wèn)題。

第一，在進(jìn)行“先進(jìn)”學(xué)生的表?yè)P(yáng)、激勵(lì)和宣傳時(shí)，要堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)，積極引導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生黨員和班級(jí)骨干的先鋒模范作用，讓學(xué)生們切身感受到榜樣就在自己身邊，這種力量勝過(guò)教師單純的說(shuō)教；與此同時(shí)，要堅(jiān)持實(shí)事求是的原則，不能盲目夸大。

第二，在抓“后進(jìn)”學(xué)生的教育、轉(zhuǎn)化時(shí)，要充分了解學(xué)生，通過(guò)宿舍走訪等各種途徑，掌握在學(xué)習(xí)、生活、思想狀況等方面有問(wèn)題的學(xué)生的真實(shí)情況，在教育過(guò)程中，要注意溝通的方法和技巧，采用“個(gè)別教育和公開(kāi)鼓勵(lì)”相結(jié)合的方法，盡量挖掘他們的“進(jìn)步點(diǎn)”、“閃光點(diǎn)”予以肯定和鼓勵(lì)，喚起他們的自信心、自尊心和榮譽(yù)感。

第三，促進(jìn)和推動(dòng)“中間層”學(xué)生的變化與突破時(shí)，要因勢(shì)利導(dǎo)，幫助學(xué)生逐步積聚“突破”力量，相繼實(shí)現(xiàn)“突破”目標(biāo)，切忌“揠苗助長(zhǎng)”。（四）注重分類指導(dǎo)與個(gè)別指導(dǎo)

在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、生活和個(gè)人發(fā)展時(shí)，班主任應(yīng)根據(jù)學(xué)生各自的特點(diǎn)，酌情分別采用分類指導(dǎo)與個(gè)別指導(dǎo)的方法。所謂分類指導(dǎo)，就是要根據(jù)學(xué)生的不同類別或類型，進(jìn)行有的放矢的指導(dǎo)。上述“抓兩頭”、“促中間”，其實(shí)也是一種分類指導(dǎo)，即根據(jù)行為表現(xiàn)與綜合水平

的層次所劃分的類型進(jìn)行指導(dǎo)。此外，還可以根據(jù)學(xué)生不同的性別、性格、經(jīng)濟(jì)狀況等因素劃分不同的類型，進(jìn)而實(shí)施指導(dǎo)、教育和幫助。所謂個(gè)別指導(dǎo)，就是要根據(jù)各個(gè)學(xué)生的具體情況與客觀實(shí)際，進(jìn)行有目的的指導(dǎo)、教育和幫助。無(wú)數(shù)事實(shí)證明，實(shí)施和注重分類指導(dǎo)與個(gè)別指導(dǎo)是一種積極有效的班級(jí)工作方法，比籠統(tǒng)的要求、泛泛的指導(dǎo)之類，要有力有效得多。

（五）關(guān)心學(xué)生、幫助學(xué)生解難

由于種種原因，學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)、進(jìn)步、發(fā)展過(guò)程中，經(jīng)常會(huì)遇到這樣或那樣的困難、矛盾和問(wèn)題，諸如經(jīng)濟(jì)困難、生病、遭遇意外事故、發(fā)生糾紛等等。作為班主任，應(yīng)當(dāng)盡力而為地幫助學(xué)生解決或者緩解這些困難、矛盾和問(wèn)題。這既是班主任的職責(zé)所在，又是密切師生關(guān)系、增進(jìn)師生感情、推進(jìn)班級(jí)工作的一種有效手段。（六）開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)

班集體是在集體活動(dòng)中培養(yǎng)起來(lái)的，集體主義精神也是在集體活動(dòng)中得到充分培養(yǎng)和體現(xiàn)的。在班干部競(jìng)選中，我就要求每個(gè)班委成員要在一學(xué)期里開(kāi)展一次有意義的班級(jí)活動(dòng)，要特別注意寓思想教育于每個(gè)活動(dòng)當(dāng)中，增強(qiáng)活動(dòng)的吸引力和實(shí)際效果。

三就業(yè)工作

模具5061班是畢業(yè)班，上學(xué)期這個(gè)班的學(xué)生去浙江臺(tái)州進(jìn)行了為期半年的生產(chǎn)實(shí)習(xí)，這段時(shí)間是我和他們一起度過(guò)的，那半年我對(duì)他們班級(jí)有了一定的了解。本學(xué)期他們的主要工作是畢業(yè)設(shè)計(jì)和就業(yè)，為此我做了如此計(jì)劃：1.認(rèn)真做好畢業(yè)設(shè)計(jì)的引導(dǎo)工作

畢業(yè)設(shè)計(jì)作為學(xué)生在學(xué)校最后一次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，我計(jì)劃在歷次班會(huì)中強(qiáng)調(diào)畢業(yè)設(shè)計(jì)的重要性，并結(jié)合自己的專業(yè)優(yōu)勢(shì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，力求使得學(xué)生能夠很好的進(jìn)行設(shè)計(jì)。

2.一手抓專升本、考公務(wù)員，一手抓就業(yè)

目前就業(yè)形式嚴(yán)峻，所以我在學(xué)期初要對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次全面的摸底，了解學(xué)生中對(duì)于畢業(yè)后的前途的預(yù)期，了解學(xué)生中計(jì)劃專升本、考公務(wù)員和就業(yè)的情況。針對(duì)相應(yīng)人群進(jìn)行引導(dǎo)，使得我們的就業(yè)工作能夠順利進(jìn)行。

2.結(jié)合專業(yè)特色考級(jí)考證

每個(gè)畢業(yè)生都應(yīng)該在就業(yè)前給自己增加砝碼，目前情況來(lái)看，多考一些專業(yè)相關(guān)的證書(shū)和學(xué)習(xí)一些專業(yè)知識(shí)能夠使得學(xué)生素質(zhì)得到提高，并且能夠?yàn)閷W(xué)生就業(yè)提高競(jìng)爭(zhēng)力。模具專業(yè)學(xué)生主要需要考取的證書(shū)就是鉗工證以及一些數(shù)控加工的證書(shū)，這些需要在歷次班會(huì)中進(jìn)行引導(dǎo)，讓學(xué)生明確目標(biāo)。

3.注重心理疏導(dǎo)

就業(yè)難的問(wèn)題會(huì)一定會(huì)困擾畢業(yè)班學(xué)生，很多同學(xué)在畢業(yè)實(shí)習(xí)中、各種招聘會(huì)中都遇到了這個(gè)問(wèn)題，他們變得盲目、變得手足無(wú)措、變得怨天尤人。針對(duì)這一問(wèn)題，我計(jì)劃采用班會(huì)、個(gè)別談心、聊天等形式疏導(dǎo)學(xué)生的就業(yè)壓力，增加學(xué)生的就業(yè)信心，教育他們?cè)谡J(rèn)清形勢(shì)的同時(shí)提升自身的素質(zhì)，使之更適應(yīng)所要應(yīng)聘的崗位需求。

班級(jí)、學(xué)風(fēng)和就業(yè)工作建設(shè)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，需要師生的共同努力。在新的形式下，班級(jí)建設(shè)也出現(xiàn)了許多新的變化和問(wèn)題，需要我們認(rèn)真的思考、熱情的實(shí)踐，在繼承的基礎(chǔ)上勇于突破，不斷加強(qiáng)班主任工作，改進(jìn)方法，探索新的思路，共同推動(dòng)班級(jí)建設(shè)的新發(fā)展。

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