汽車電控系統(tǒng)學(xué)習(xí)總結(jié)

汽車電控系統(tǒng)檢測學(xué)習(xí)總結(jié)

《汽車電控系統(tǒng)檢測》是汽車電子技術(shù)專業(yè)的一門核心技術(shù)課程。其目的是要求我們會(huì)使用各種常用的儀器儀表，熟練操作檢測設(shè)備，完成對汽車各系統(tǒng)電器元件及電路的檢測，對常見汽車故障進(jìn)行識別并對簡單故障能夠診斷。為我們就業(yè)后從事汽車檢測與維修工作打下基礎(chǔ)。

首先我們得了解電控技術(shù)對發(fā)動(dòng)機(jī)性能的影響：

1、提高發(fā)動(dòng)機(jī)的動(dòng)力性

通過減小進(jìn)氣阻力，提高充氣效率，電控系統(tǒng)使得進(jìn)入氣缸的空氣得到充分利用。

2、提高發(fā)動(dòng)機(jī)燃油經(jīng)濟(jì)性

通過電控系統(tǒng)來精確地控制在各種工況下發(fā)動(dòng)機(jī)所需的混合氣體濃度，使燃燒更充分。

3、降低排放污染

通過電控系統(tǒng)的優(yōu)化控制，提高燃燒質(zhì)量，應(yīng)用排放控制系統(tǒng)，降低排放污染。

4、改善發(fā)動(dòng)機(jī)的加速和減速性能。5、改善發(fā)動(dòng)機(jī)的起動(dòng)性能。

通過本課程的學(xué)習(xí)，使我們達(dá)到了許多能力目標(biāo)：

1、能根據(jù)發(fā)動(dòng)機(jī)系統(tǒng)標(biāo)準(zhǔn)參數(shù)，正確使用專用設(shè)備，獨(dú)立完成發(fā)動(dòng)機(jī)參數(shù)測試并分析故障碼，完成測試項(xiàng)目報(bào)告。

2、能根據(jù)汽車發(fā)動(dòng)機(jī)輔助控制各系統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)參數(shù)，正確使用發(fā)動(dòng)機(jī)測試儀，獨(dú)立完成系統(tǒng)測試并分析數(shù)據(jù)，完成測試項(xiàng)目報(bào)告。

3、能看懂汽車電路系統(tǒng)，明確汽車電源系統(tǒng)、照明系統(tǒng)檢測標(biāo)準(zhǔn)，正確使用萬用表等檢查布線，能夠獨(dú)立地進(jìn)行檢測及維護(hù)，完成測試記錄。4、能根據(jù)車載音響、視頻及GPS系統(tǒng)的原理，正確使用專用測試儀器，獨(dú)立完成故障檢測。

5、熟悉汽車空調(diào)系統(tǒng)原理及各零部件位置，正確使用測試儀器，獨(dú)立進(jìn)行系統(tǒng)測試并完成測試項(xiàng)目記錄。6、能根據(jù)汽車安全與防盜系統(tǒng)原理，按標(biāo)準(zhǔn)對汽車安全系統(tǒng)、防盜系統(tǒng)進(jìn)行檢查，正確使用相應(yīng)檢測設(shè)備進(jìn)行診斷測試，并完成測試項(xiàng)目。

7、能根據(jù)車身舒適系統(tǒng)原理，正確使用專用設(shè)備檢測電動(dòng)車窗、后視鏡、電動(dòng)座椅等，獨(dú)立完成故障檢測。

8、會(huì)根據(jù)汽車CAN總線及控制系統(tǒng)原理，獨(dú)立完成全車布線系統(tǒng)測試及波形分析，完成測試項(xiàng)目記錄。

9、熟悉電控制動(dòng)系統(tǒng)和助力轉(zhuǎn)向系統(tǒng)的原理，按標(biāo)準(zhǔn)對系統(tǒng)進(jìn)行檢測，獨(dú)立完成測試。

10、能根據(jù)汽車電控懸架系統(tǒng)原理，獨(dú)立完成懸架系統(tǒng)的測試。

11、能根據(jù)電控自動(dòng)變速器的結(jié)構(gòu)、液壓及電控系統(tǒng)原理，按規(guī)范對變速器進(jìn)行檢查，正確使用測試儀器進(jìn)行故障診斷。

12、參觀汽車整車檢測場，能夠說出汽車整車檢測項(xiàng)目及內(nèi)容。13、能夠獨(dú)立完成對車輛的常規(guī)保養(yǎng)。

在實(shí)踐學(xué)習(xí)方面，我們采用以實(shí)操訓(xùn)練為主。在技術(shù)中心環(huán)境下開展專業(yè)技能訓(xùn)練，本著理論夠用為原則，按照崗位能力的要求展開學(xué)習(xí)，我們在實(shí)訓(xùn)中分成幾組，由一個(gè)實(shí)驗(yàn)教師指導(dǎo)。對汽車電控系統(tǒng)的各個(gè)系統(tǒng)，從拆裝到故障診斷，都能親自動(dòng)手，實(shí)際操作。將課堂學(xué)到的理論知識與實(shí)踐相結(jié)合，參考維修手冊，在實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，使我們每個(gè)人都動(dòng)手使用檢測儀器及設(shè)備，對照使用說明書自己熟悉工具的使用方法，預(yù)先設(shè)置故障，之后通過對故障的檢測進(jìn)行故障排除，使我們有較大的收獲。通過項(xiàng)目化教學(xué)，不但提高我們對《汽車電控系統(tǒng)檢測》課程的學(xué)習(xí)興趣，更重要的是我們的實(shí)踐能力得到了很大提高。這樣，為我們將來走向工作崗位打下了夯實(shí)的基礎(chǔ)。

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《汽車電控系統(tǒng)檢測》

課程總結(jié)

姓名：顧峰華學(xué)號：201*537112班級：汽修0911

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系部：機(jī)械工程技術(shù)系專業(yè)：汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)

時(shí)間過得很快，現(xiàn)在已是學(xué)期末，各科課程也相繼結(jié)束。本學(xué)期我們學(xué)習(xí)了《汽車傳動(dòng)系統(tǒng)檢修》、《汽車電氣系統(tǒng)檢修》、《汽車制動(dòng)、轉(zhuǎn)向行駛系統(tǒng)檢修》、《汽車性能檢測》、《汽車電控系統(tǒng)檢測》等課程，這些課程的課本內(nèi)容翔實(shí)，資料豐富，對我們上課很有幫助，而且，這些課程都運(yùn)用了項(xiàng)目化教學(xué)方法，這里就《汽車電控系統(tǒng)檢測》的項(xiàng)目化教學(xué)作一個(gè)學(xué)期末的課程總結(jié)。

《汽車電控系統(tǒng)檢測》作為學(xué)校項(xiàng)目化課程改革中的課程之一，學(xué)過之后我深深地體會(huì)到了項(xiàng)目化教學(xué)較之于傳統(tǒng)教學(xué)的種種優(yōu)越性。首先，它不同于傳統(tǒng)教學(xué)的“老師在臺(tái)上講，學(xué)生在臺(tái)下聽”的教學(xué)方式，它是將課程按照內(nèi)容上的相互聯(lián)系分成若干個(gè)項(xiàng)目，各個(gè)項(xiàng)目里面再分成若干個(gè)工作任務(wù)，每個(gè)任務(wù)都配發(fā)有一份任務(wù)工單，在教學(xué)的時(shí)候，先由學(xué)生熟悉任務(wù)工單，進(jìn)而了解整個(gè)任務(wù)所要講的內(nèi)容，學(xué)生所要學(xué)的知識，而在學(xué)這些知識之前，應(yīng)做什么準(zhǔn)備，查閱何種資料，甚至上課時(shí)所要用的工具，學(xué)生都會(huì)通過任務(wù)工單了解的一清二楚。在了解這些必要的內(nèi)容后，學(xué)生可以把準(zhǔn)備的東西，所查閱的資料做成工作方案，而做工作方案的過程中，學(xué)生之間需要互相交流與討論，以便工作方案能做的更好。以本書工作任務(wù)一：汽車發(fā)動(dòng)機(jī)電控系統(tǒng)數(shù)據(jù)流讀取與分析為例，先是工作任務(wù)分析與咨詢，各小組成員根據(jù)書本這部分的內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)和資料搜集，了解汽車發(fā)動(dòng)機(jī)電控系統(tǒng)數(shù)據(jù)流讀取方法與目的、汽車發(fā)動(dòng)機(jī)數(shù)據(jù)流組成與協(xié)

調(diào)、汽車發(fā)動(dòng)機(jī)電控系統(tǒng)相關(guān)數(shù)據(jù)分析這三項(xiàng)。然后由其中的一個(gè)小組成員把討論所得方案做成Word文檔，確定小組分工，這樣就有利于上課的時(shí)候方案的實(shí)施，保證方案按照預(yù)定的順序?qū)嵤┒�不混亂。上課后，幾個(gè)小組上臺(tái)進(jìn)行方案的展示，老師對其進(jìn)行點(diǎn)評后，進(jìn)行課程的內(nèi)容的講解，這時(shí)候老師不必講的很詳細(xì)，因?yàn)橹�前我們已�?jīng)經(jīng)過預(yù)習(xí)和方案制定，對課程內(nèi)容有了大體了解。在進(jìn)行完這些后，就是方案實(shí)施了，也就是小組實(shí)踐操作的時(shí)候，實(shí)踐操作，由事先小組商定的幾個(gè)小組成員擔(dān)當(dāng)主要操作人員，再由一個(gè)人記錄重要過程和注意事項(xiàng)。在工作任務(wù)一的方案實(shí)施過程中，實(shí)踐操作項(xiàng)目是發(fā)動(dòng)機(jī)數(shù)據(jù)流的讀取，我們每組輪流到實(shí)車上用解碼儀進(jìn)行發(fā)動(dòng)機(jī)數(shù)據(jù)的讀取，大家都操作的一遍，我們組由顧兵負(fù)責(zé)數(shù)據(jù)以及步驟的記錄。之后大家對所讀的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和研究，最后就是課程總結(jié)和完成報(bào)告了。

這就是我們一次完整的上課過程，和傳統(tǒng)教育相比，這樣的上課方式明顯能使學(xué)生們學(xué)到更多的知識，也讓學(xué)生們得到的更多的鍛煉，提升了學(xué)生的各方面的能力，所以我更希望這樣的方式能繼續(xù)下去，讓更多的學(xué)生受益。

整個(gè)課程學(xué)習(xí)下來，我發(fā)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)和預(yù)先分工的重要性。在學(xué)習(xí)中，我們不能只依賴?yán)蠋煹闹v解，我們應(yīng)該更多的去自主學(xué)習(xí)，自己想辦法解決問題，努力提升自身學(xué)習(xí)能力，例如在預(yù)習(xí)中遇到不懂的問題，不要等到上課老師講解，不如自己先想辦法查閱資料來弄懂這個(gè)問題。而預(yù)先分工也很重要，因?yàn)樯险n前預(yù)先分工后，各個(gè)小組

成員都知道自己要干什么，在方案的實(shí)施過程中就不會(huì)混亂，保證了方案的順利實(shí)施。這是我在整個(gè)課程學(xué)習(xí)中感觸最深的兩點(diǎn)。

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