學校幫扶工作總結(jié)學校

學校城鄉(xiāng)“4+4”學校締結(jié)幫扶

工作總結(jié)

根據(jù)《昌江縣教科局城鄉(xiāng)“4+4”學校締結(jié)幫扶實施方案》的精神，一年來，我�！�4+4”締結(jié)幫扶工作在上級領(lǐng)導及幫扶學校的指導下，本著實事求是、真抓實干的原則，充分借鑒幫扶學校的管理經(jīng)驗和資源優(yōu)勢，找準自己的薄弱環(huán)節(jié)，虛心向幫扶學校學習，同時充分發(fā)揮了我校的主觀能動性，切實加強管理，努力提高教學質(zhì)量，圓滿完成一年來的各項工作，取得良好的辦學效果�，F(xiàn)將有關(guān)工作開展情況總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導高度重視，規(guī)劃井然有序。

根據(jù)上級締結(jié)幫扶實施方案精神，為了縮小我校與幫扶學校辦學水平的差距，促進教育教學質(zhì)量提高，實現(xiàn)教育均衡發(fā)展，辦人民滿意的教育。結(jié)合我校教育的現(xiàn)狀與實情，在幫扶學校的牽頭帶領(lǐng)下，兩校領(lǐng)導按實施方案的精神指導，及時召開了“締結(jié)幫扶”工作會議，制定了相關(guān)工作計劃。成立了領(lǐng)導小組，并具體明確了工作職責：

1、兩校及時組織召開領(lǐng)導小組工作會議，宣傳“締結(jié)幫扶”工作的相關(guān)精神。

2、兩校從實際出發(fā)，以科組為單位，組織安排兩校各科組教師幫扶指導的相關(guān)事宜。

3、負責與幫扶學校建立對口聯(lián)系，組織協(xié)調(diào)，以科組為單位，尤其是畢業(yè)班，幫扶學校在教學、備考、復(fù)習資料等給予及時的指導和提供。

4、負責督促、自查“締結(jié)幫扶”工作協(xié)議書各項工作的落實情況，總結(jié)成功經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)存在問題，及時探討指導解決。

二、營造氛圍，使“締結(jié)幫扶”工作升溫加壓，工作效果良好。開展“締結(jié)幫扶”工作，加強薄弱學校建設(shè)是一項難以操作的教育工程。為了大力推動和促進此項工作的開展，我校積極營造氛圍，使“締結(jié)幫扶”工作升溫加壓。一年來，我校領(lǐng)導、教師、九年級組、語文組多次到幫教學校參觀學習幫扶學校成功的辦學模式、先進的教學理念、嚴明的校風、嚴謹?shù)慕田L、嚴格的學風、激烈的競爭意識、成功的備考經(jīng)驗等。通過參觀學習，教師們更加端正了工作態(tài)度，提高了工作熱情，從而促進了學校各項工作的有效開展，確保一年的教育教學工作得到質(zhì)的提高。本年度，我校在全縣舉行的“教育教學質(zhì)量評比”中七年級榮獲片區(qū)團體總分第二名；在全縣學藝競賽中，七年級學生也分別榮獲語文、英語、數(shù)學學科一、二、三名；九年級中招考試及格率在片區(qū)中名列第二名，圓滿完成“提高五個百分點”的艱巨任務(wù)。

三、加強聯(lián)系，互相監(jiān)督，建立穩(wěn)定的互訪機制。

為切實了解和評價兩校在結(jié)對幫扶工作中的效果，共同提高辦學效益，確�；ピL工作落到實處，兩校建立了穩(wěn)定的互訪機制。

1、兩校間加強合作交流。一年來，我校領(lǐng)導、各科組多次與幫扶學校進行交流合作，兩校彼此間及時溝通，了解信息，確保工作的有效性，也增進兩校領(lǐng)導、教師之間的友誼。

2、領(lǐng)導互訪。兩校領(lǐng)導經(jīng)常互訪，了解“締結(jié)幫扶”工作實施

情況，確定各階段的工作重點，相互協(xié)調(diào)，保證“締結(jié)幫扶”工作順利開展。

3、教師互訪。一年來，兩校教師多次互訪，共同開展教研活動，幫扶學校主要以公開課、示范課為載體來幫助我校教師提高在實際教學中的應(yīng)用能力。幫教學校多次為我校送教下鄉(xiāng)，語文組、數(shù)學組、英語組骨干教師簡明新穎的課堂教學設(shè)計，精湛的教學藝術(shù)，全新的教學理念，良好的教學效果，都給我校教師以極大的啟發(fā)，讓我校教師受益匪淺。通過交流使學校教研教改工作更加深入開展。

四、收獲與啟發(fā)

開展“締結(jié)幫扶”的時間雖然只有一年的時間，但給我們的收獲和啟發(fā)較多：

1、幫教和受幫教學校的領(lǐng)導的辦學理念、辦學目標更加明確，兩校通過一年的交流合作，引入了現(xiàn)代辦學的思想，逐步提高兩校教育教學管理的科技含量；

2、促進兩校間的友誼，使教師嚴謹治學、樂于奉獻教育的精神得到發(fā)揚和升華；

3、有限的優(yōu)質(zhì)教育資源得到了共享，促進城鄉(xiāng)學�；�礎(chǔ)教育的均衡發(fā)展，縮小了城鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育的差距。

4、通過送教下鄉(xiāng)，廣泛交流，有效推動了農(nóng)村學校的發(fā)展，尤其農(nóng)村教師整體專業(yè)水平得到提高，教研教改工作更加深入開展。

五、不足之處

一年來，雖然在“締結(jié)幫扶”工作中我們?nèi)〉昧艘幌盗械男Ч��?/p>

但工作中尚存在不足之處：

1、活動內(nèi)容和形式較單一，有些活動實效不夠高。本學期，在結(jié)對幫扶的形式上，只限于送課下鄉(xiāng)、領(lǐng)導、科組教師、畢業(yè)班科任間的走訪、提供資料等較為單一的活動形式，有些活動實效不夠高。有待豐富活動的內(nèi)容和形式。如專題講座、網(wǎng)上研討、課題指導、合作研究、專題對話、師徒共上一節(jié)課等。

2、活動領(lǐng)域、活動層面有待拓寬。一年來，雖然，兩校間進行多次走訪，但活動范圍只局限于校領(lǐng)導、各科組教師間進行，兩校間的許多領(lǐng)域、層面尚未進行交流。如兩校團支部、學生會、班級、學生間的交流有待啟動。

六、工作設(shè)想

1、豐富活動的內(nèi)容和形式，提高工作活動的實效性。本年度，學校將在原來的工作基礎(chǔ)上，不斷改進工作方法，豐富活動的內(nèi)容和形式，如邀請幫扶學校到校開展專題講座、兩校教師進行網(wǎng)上研討、課題指導、合作研究、專題對話、一對一結(jié)對幫扶、師徒共上對比課等。嚴抓狠抓各個工作環(huán)節(jié)，不斷提高工作活動的實效性

2、拓寬交流領(lǐng)域和交流層面。

（1）骨干教師的傳幫帶、促進了我校教師專業(yè)化可持性的發(fā)展；

（2）團隊交流、班級交流學生會、優(yōu)秀學生團體進行交流，增進學生的友誼，促進校園文化健康發(fā)展；

（3）從學科教學研究延伸到管理、科研各個領(lǐng)域的交流，不斷拓寬交流領(lǐng)域和交流層面；

（4）建立嚴格的考核評價機制。

本年度，學校將建立嚴格的“締結(jié)幫扶”考核評價機制，將其工作的開展情況納入學校量化管理中，并作為考核負責領(lǐng)導、教師的主要依據(jù)。

總之，開展城鄉(xiāng)“4+4”學校締結(jié)幫扶工作是上級教育主管部門一項根本性的戰(zhàn)略舉措，是為實現(xiàn)城鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展、提高農(nóng)村學校教育教學質(zhì)量從而達到優(yōu)質(zhì)資源共享的有力變革，幫扶學校為薄弱學校帶來了諸多的教育管理、教育教學等方面的幫助。在今后的工作中，我們將繼續(xù)堅持科學發(fā)展觀的指導思想，從實際出發(fā)，注重實效，堅持求真務(wù)實的原則，精心組織，周密實施“締結(jié)幫扶”工作，一如既往，以推動“締結(jié)幫扶”工作的規(guī)范化、制度化。我們將繼續(xù)使幫教學校和我校達到相互促進，共同提高，優(yōu)質(zhì)資源共享的目的，為逐步改善我校薄弱的辦學條件，實現(xiàn)城鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展而不懈努力！

二00九年十一月五日

擴展閱讀：學校結(jié)對幫扶工作總結(jié)201*

為了積極響應(yīng)教育局有關(guān)學校結(jié)對幫扶的號召，盡快縮小兩校辦學水平的差距，實現(xiàn)教育均衡發(fā)展，辦人民滿意的教育。按照教育局工作安排，我校和××學校結(jié)為幫扶互助學校。自建立幫扶關(guān)系以來，我們著眼學校發(fā)展的長遠要求，立足教師的專業(yè)成長，以改進教師的課堂教學行為，提高學校的教學管理水平為核心內(nèi)容，開展了一系列幫扶互助活動，促進教育教學資源共享，促進兩所學校在原有基礎(chǔ)上的共同發(fā)展。在工作中我們堅持求真務(wù)實、開拓創(chuàng)新的原則，誠懇學習，精心組織，周密實施結(jié)對幫扶工作，使得我校教師在教學理念、教學方法等方面有了很大提高，工作取得了一定的效果，現(xiàn)對本年度結(jié)對幫扶工作總結(jié)如下：

一、高度重視，制定工作計劃和實施方案

我校根據(jù)教育局關(guān)于學校結(jié)對幫扶工作的文件精神，學校領(lǐng)導十分重視結(jié)對幫扶工作，201*年4月，兩校領(lǐng)導在小學召開了“結(jié)對幫扶工作會議”，成立了領(lǐng)導小組，制定了相關(guān)工作計劃和實施方案，并具體明確了工作職責，使得此項活動能夠有序有效開展。二、開展各項活動，給兩校教育教學帶來了生機

1、領(lǐng)導互訪，更新辦學理念。201*年9月6日，兩校領(lǐng)導班子在××學校召開了結(jié)對幫扶工作計劃的專項會議，就學校教育管理、教學研究、教育科研等進行深入的探討，確定工作重點，相互協(xié)調(diào)，制定幫扶實施方案，保證了幫扶工作順利開展。2、師徒結(jié)對幫扶，提高課堂效益。

201*年10月10日，在××小學召開了師徒結(jié)對座談會，我�，F(xiàn)有學科帶頭人、骨干教師、小學高級教師等7人，根據(jù)結(jié)對學校的教學要求，每位教師與結(jié)對學校的教師一一對應(yīng)結(jié)成對子，采取上示范課、聽課評課等手段，在教育管理、教學理念、教學方法、教育科研、教學評價等多方面互相切磋，相互促進、共同提高。

3、教學展示，提高能力。201*年10月23日,我校帶領(lǐng)10位語文、數(shù)學骨干教師赴××學校參加教研活動，聽、評了××學校5位教師的課堂展示。201*年11月5日，我校教導主任帶領(lǐng)4位教師赴道順學校做了4節(jié)語文、數(shù)學示范課。201*年11月8日，××學校教導主任帶領(lǐng)4位教師來我校參加英語教學觀摩。簡明新奇的課堂教學設(shè)計，精湛的教學藝術(shù)，全新的教學理念，良好的教學效果，使兩校的教師受益匪淺，有效地提高了兩校教師在實際教學中的應(yīng)用新理念新方法的能力。201*年12月份××學校領(lǐng)導又帶領(lǐng)老師和同學到我�，F(xiàn)場觀摩了少年宮各項活動，與參加活動的學生親密接觸，通過師生交流活動加深了師生之間的友情。后半學期，我們根據(jù)兩校指定的幫扶計劃，4月份開展青年教師教學研討觀摩，圖書、電教、儀器、實驗室管理人員交流學習活動。5月份開展讀書周活動（聯(lián)校），集體備課活動。6月份開展慶六一文藝演出，教師制定個人發(fā)展計劃。7月份開展“手拉手”活動（寄宿生活體驗）。

4、網(wǎng)絡(luò)交流，共同提高。通過一年的相互交流，兩校之間、教師之間建立了良好的友誼，并通過網(wǎng)絡(luò)平臺相互交流教學信息、教學

方法、解疑釋難，兩校教師在教學理念、教學方法、教師心理等方面得到了提高與發(fā)展。三、今后的設(shè)想

1、定期互派學校領(lǐng)導班子、教師到對方學校掛職鍛煉，促進教師專業(yè)發(fā)展。

2、加強學校學生之間的交流，增進了解，互相溝通，共同學習。3、加強學�？蒲虚g的交流，以學校科研骨干為核心，進行學習交流，促進學�？蒲型黄�，促進教師的科研能力。

總之，開展活動以來，我們以積極主動的工作態(tài)度，不斷學習、嘗試，做了一定的工作，使幫扶活動逐步走入正軌，營造了良好的教研、合作、研究氛圍。在今后的工作中，我們將積極、主動地與幫扶學校加強交流，真正把幫扶工作做實、做細，提高兩校的教育教學質(zhì)量，達到幫扶的目的。

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