小昆山學校小學英語教研組工作總結

爭實效創(chuàng)實績

小昆山學校小學英語教研組工作總結

我們英語教研組現有成員13名，這是一支平均年齡為三十歲左右的具有朝氣的隊伍，又是一支團結合作、好學上進的隊伍。日常教學中，每位教師兢兢業(yè)業(yè)，聚焦課堂，努力提高教學效益；教研活動中，每位教師暢所欲言，發(fā)表自己真知灼見，形成濃厚研討氛圍；日常相處中，成員之間能夠相互探討、相互學習，取長補短從每次的教育局、進修學院的視導和歷次考試情況來看，我校的英語教學質量始終在農村學校名列前茅，這離不開學校對英語組的領導和每一位英語教師的辛勤勞動。

隨著新課程改革的全面推進，對教師和教學提出了新的要求，這使我們對自身工作也有了新的認識和定位，為此我們組提出了這樣一個工作總要求，即：“以積極進取的精神狀態(tài)，自覺學習新課程，掌握新理念，研究新情況，解決新問題，開拓進取，爭實效創(chuàng)實績”。在具體的工作中，我們重點抓好了以下四個方面的工作：

一．制度常態(tài)化，提升團隊戰(zhàn)斗力

在教研組的日常管理工作中，我們組確立了“全員管理”的理念，形成了全員參與、全組動手的工作氛圍，構建了教研組長、英語教師、學生一體化的管理網絡，在學校管理的大背景下，立足教研組自身，加強過程管理，嚴格落實各項常規(guī)工作，努力創(chuàng)建教研組特色。

1.落實常規(guī)，有序工作

首先，我們從常規(guī)教學入手，做到有計劃、有落實、有檢查、有總結，嚴格執(zhí)行過程化管理。我們組的青年教師認真參與了學校的“五個一”活動：即讀一本教育教學理論書籍；開展一次教學論壇；上一節(jié)好課；寫一篇論文；做一本學習工作的摘記。同時，我們還定期組織教師集體備課，共同探討教學中的疑難問題，力求在備課上體現創(chuàng)新。

其次，我們每一位教師一年之內每人上一節(jié)公開課，每一節(jié)公開課都進行全程錄相，通過對錄相的反復觀摩，進行分析討論，總結經驗，發(fā)現不足之處，把好的教學建議以教學反思的形式記錄下來。“討論學習討論反思、總結”形成了我們英語組獨特的風景線。

2.強化學習，轉變觀念

在當今信息社會中，教育教學理論不斷推陳出新，如不及時學習就會處于被動的局面，因而我們教研組加強了理論學習的力度，堅持“三定”制度（定時間、定內容、定中心發(fā)言人），以個人自學和集體交流相結合的形式，組織教師認真學習了《新課程標準》、《課堂教學論》、《走進新課程》、《基礎教育課程改革綱要(試行)》精神，等書籍，改變了過去以“教師為中心”的傳統(tǒng)教學觀念，樹立了“面向全體學生，突出學生主體，促進學生發(fā)展”的新的教育理念，要穿新鞋走新路，將新課程標準的精神落實到具體的行動之中，避免教學的滯后性和盲目性。同時，充分發(fā)揮我校是“上海市農村中小學信息技術實驗學�！钡膬�(yōu)勢，組織教師多上網學習，收集先進的教育教學理論并堅持每學期做好學習筆記，促進了教師理論素養(yǎng)的提高。

3．加強自省，提高技能

每位教師從自己現有的實際情況和客觀條件出發(fā)，制定《三年發(fā)展規(guī)劃》。在日常教學中，落實《三年發(fā)展規(guī)劃》中所提出的各項目標。定期進行回顧自省，不斷充實個人的專業(yè)知識，“調適”個人的教學習慣、行為方式、角色地位、教學策略，使自己的教育教學能力不斷得到提升。

二．活動多樣化，提高研訓實效性

教研組活動力求形式多樣，除傳統(tǒng)的理論學習、聽課、評課之外，教研組積極探討新的活動形式，提高教研活動的針對性和實效性。1．積極開展“同課異構”、“一課多上”活動

“同課異構”活動，課前大家集體鉆研教材、集體探討教法、集體制定多種教學設計，然后請不同老師進行教學。課中大家認真聽課、思考，課后認真討論教學得失、回顧小結，尋找適合學生的教學方法。“一課多上”活動，就是大家在聽完一位教師課堂教學后，針對課堂教學中的不足，提出改進方法，根據改進后的教學設計再進行教學。這種英語教學研討活動，老師們能充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，也能清楚發(fā)現自己的不足，改進自己的不足，從而提高他們的英語教學能力，有力地促進了教師專業(yè)化發(fā)展。

2．網絡教研，靈活有效

除了傳統(tǒng)的座談形式的教研，教研組充分利用“信息技術實驗學校”的優(yōu)勢，進行網絡教研。在網上觀摩市里的公開課、教學評比課，一句一句的聆聽，一個環(huán)節(jié)一個環(huán)節(jié)的比較，避免走馬觀花式的聽課，這樣既拓展教師的視野，及時了解外面的英語教學情況，又能深入學習先進的教學方式。

通過在學校的論壇里發(fā)表帖子，撰寫博客日志，闡述自己的教學理念，既方便靈活，隨時交流，又可避免當面交流的一些尷尬。

3．學校搭臺，教師“唱戲”我組青年教師占一半以上，教師個人的英語基本功都很強，但教學水平還相對比較薄弱，為使青年教師迅速成長，成為教學的骨干，學校定期對青年教師進行培訓，并做到三個轉換：（1）被動意識向主動意識轉換。（2）個體意識向集體意識轉換。（3）仿效意識向創(chuàng)新意識轉換。提高了英語組的團結合作氛圍，促進青年教師的鉆研勁頭。學校搭建了很多青年教師的成長的舞臺。教研組也充分抓住這些機會組織，開展教師間相互學習，提升教師的專業(yè)化水平。如：每學期完成一節(jié)青年教師匯報課，每星期聽一節(jié)隨堂課，學校領導隨時進行課堂教學指導。青年教師參加基本功競賽，參加學校論文評比等等。對于老教師，學校也組織各種教學展示，發(fā)揮老教師的輻射示范作用。通過學校的各種平臺，使青年教師快速成長，成為教學的生力軍。

學校提出“走出去、引進來”的理念，英語組也經常到兄弟學校學習，面對面地與優(yōu)秀教師交流，汲取兄弟學校的有效做法。積極邀請區(qū)中心組教師到我們學校來上示范課，進行教學方面的全方位指導，老師們勤學苦練，教學技能有了明顯的進步。

三．教學關系和諧化，提升教學質量

倡導營造民主、平等、互動、合作的師生關系，在與學生交往互動，合作交流，情感交融中健全學生人格。

在教學中我們注意創(chuàng)設和諧的教學氛圍，平等的師生關系，注意讓學生體現最多的成功，將失敗的機會降至最低，讓學生們在英語學習中身心愉快。我們從課堂教學的組織、方法的優(yōu)化，情境的創(chuàng)設等方面都做了大量的研究工作。

做好教學“五環(huán)節(jié)工作”，特別是加大對差生的輔導力度，農村孩子，家庭輔導比較薄弱，出現了英語學習困難學生。我們做到定時、定量、定效、定對象，使補差工作不流于形式，真正使差生多學一點，多掌握一點，縮小與其他學生的差距，提高整體水平。在班組中開展“學習優(yōu)勝小組”的評比活動，從學生的上課、作業(yè)、英語能力等方面加以評分，并及時公布上墻，極大地激發(fā)了學生學習英語的興趣，提高了學習效果。

四．學習氛圍濃厚化，提高學生興趣興趣是最好的老師，為了提高學生學習英語的興趣，教研組因勢利導精心設計開展一些有益的課外活動，提高學生學習英語的樂趣。教研組結合各年級的教學情況和學生英語掌握水平，開展了在一定歷史條件下的學生活動。

1.每周一句

利用每周一句的學習時間向學生介紹一些英語文明用語和比較流行的一些日常交際用語，使學生不局限于書本，而是走出書本，這樣才能提高學習英語的積極性。

2.低年級英語兒歌朗誦比賽

為了從小培養(yǎng)小學生的英語朗讀水平和英語興趣，在一二年級內開展英語兒歌朗誦比賽。

3.中段年級書寫比賽

我們學校近年來一直很重視寫字教學，因為他代表者學生的學習習慣和態(tài)度，只有具備良好的學習習慣和正確的學習態(tài)度，才能帶動其他各方面的提高。所以我們在四年級舉辦了“英語書法家”競賽，希望通過競賽，讓學生在習慣和態(tài)度上能有所提升。

4.高年級英語故事大王比賽學習英語最重要的目的是運用，口語是其中不能被忽視的重要環(huán)節(jié)，而且五年級的知識量已經達到了可以輸出的狀態(tài)。但是我們常常被考試的壓力所束縛，有時會忽視對學生口語的訓練，所以我們在五年級舉辦了“英語故事大王”競賽，希望通過活動使學生在好好學習的同時認識到口語的重要性，并注意發(fā)現自己不足，趕緊改進。我們相信，只要方法得當，魚與熊掌是可以兼得的。

5.評選英語小先生比賽

農村學校的英語教學比較辛苦，由于生源比較差，再加上家庭教育不夠理想，因此，學生的口頭能力比較薄弱，因此，我們組內積極倡導發(fā)揮小先生的力量，一幫一，一教一，共同進步，共同成長，并且在班內進行優(yōu)秀小先生的評選活動，切實提高他們的積極性。

積極營造英語校園環(huán)境，如果大家留意的話，就能看到我們學校樓梯墻面上、廁所和水池的水龍頭旁都會有一些文明標語。設計這些標語的原因是：有時我們會發(fā)現,一些學生課間會出現大聲喧鬧等不好的現象，所以我們在校園內各個角落設計了中英文對照的文明標語，一方面希望提醒學生注意養(yǎng)成良好的文明習慣，另一方面也努力營造英語學習的氛圍，讓學生感受到不是只有在課堂中他們才會接觸到英語，其實生活中可以處處有英語的存在。

在班級中也設立黑板報英語角。黑板報是學生接觸課外知識的一個很好的橋梁，我們通過在黑板報中開辟英語角，通過它向學生介紹中外文化差異以增強他們學習英語的興趣，也可以介紹一些有趣的新詞以增大他們的詞匯量，還可以介紹一些優(yōu)美的歌謠讓他們感受到英語語言的美。

通過一系列的學生活動和班級校園英語環(huán)境的布置，整個校園學習英語的氛圍越來越濃厚，學生的成績也在穩(wěn)步上升，每年的區(qū)統(tǒng)考中我們學校都取得了很好的成績。

今后努力方向：

1、繼續(xù)向著“輕負擔、高質量”的教學目標邁進，隨著年級的升高，教材難度的增加，我們將繼續(xù)深入研究,做足課前準備，努力做到精講精練，追求課堂教學高效率。

2、防止后進生出現，對個別學生進行特別的關愛，除了做好平時的補課工作，更要給予他們特別關注，培養(yǎng)學習興趣和學習自信心，從內到外，促進學生更好發(fā)展

當然，我們畢竟是個年輕的集體，在工作中還存在著很多的不足，在今后的工作中還要不斷努力。我們堅信，昨天的成績不只是一個終點，更是一個起點，是我們前進的動力，在今后的歲月里，我們英語組也必將再接再厲，兢兢業(yè)業(yè)，在教學方式、教學理念、教學手段不斷地開拓創(chuàng)新，努力去爭取更加優(yōu)異的成績。

擴展閱讀：201*學年第二學期小學英語教研組工作總結

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201*學年第二學期小學英語教研組工作總結執(zhí)筆：杜麗雅

這學期我們小學英語教研組在學校領導的關心指導下，教導處的直接領導下，堅持以提高能力素質為目標，不斷提高教師的教學水平，堅持以人為本的原則，營造人文關懷氛圍，努力增強學生的自主學習意識和創(chuàng)新精神，堅持教學、科研相結合，不斷深化現代教育理論在教學中的實踐和運用。在教研組兩位教師的共同努力、通力合作下，取得了可喜的成績。

一、加強理論學習

我們小學英語教研組由六個老師組成，除了我之外，其他都是年輕教師，因此我們教研組充滿活力，組里教師精力充沛，聰明好學，工作干勁特別足。本學期，我們認真學習《小學英語課程標準》,探討新形勢下教師角色的轉化，使每個教師樹立新的教育觀、教學觀，提高英語教師的理論水平，并且明確小學階段英語課程的目的是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，建立初步的學習英語的自信心，培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調基礎；使他們初步形成用英語進行簡單日常交流的能力，為終身發(fā)展服務。

二、加強教學常規(guī)工作

全組教師認真領會《小學英語教學大綱》的精神，認真鉆研教材，在教學中根據各班學生的實際情況，適當調整，使全體學生的英語水平達到大綱的要求。結合英語教學的特點，實施每天早讀制度，切實提高學生的閱讀、會話能力。

在備課中，嚴格按照學校的要求，做到清晰、規(guī)范，備過程、備方法、備教材、備學生，做到“心中有本”、“心中有生”。課堂教學中，用英語組織教學，通過創(chuàng)設合理的教學情景，引導學生在模擬或真實交際中理解、模仿和運用語言；充分運用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法，生動活潑地進行外語教學。加大信息技術輔助英語教學的力度。課后認真反思，及時總結得失，以利于以后的教學。為了能更好地提高英語教學質量，我組針對學生在英語學習過程中存在的實際情況，統(tǒng)一單元試卷、習題練習，真正做到資源共享。每位教師在平時及時地進行補差補缺，做到把握教材和教學目標的統(tǒng)一，發(fā)現問題及時補救，最終使全體學生達到預定的要求，努力做到課課通、單元清，為提高教學質量提供保障。

三、加強拓展課程

拓展課程是重要的教輔手段，也是提高學生綜合素質的重要途徑之一。在開展拓展課程可充分發(fā)揮中美文化融合的優(yōu)勢，盡可能的調動學生的積極性，發(fā)掘學生的智力潛力,幫助學生提高自身素質,實現個性的健全發(fā)展，使學生的特長得以發(fā)揮。我們兩位教師根據班級的實際情況，盡可能多的為學生提供語言實踐機會，為學生創(chuàng)設一個開放輕松的口語交際空間，提供展現自我的平臺。我們還結合實際情況，適當拓展一些閱讀材料，以提高學生的閱讀理解能力。

四、成績

本學期由于我們全組老師團結一致，齊心協(xié)力，因此在本學期取得了良好的成績。趙益老師雖說是一名剛踏上工作崗位的新老師，但是由于我們一齊努力，短短一年，她已經是一名能獨擋一面的英語老師了；在本次期終考試中我們一年級和二年級的成績喜人，班級之間的差異正逐步縮�。蝗�年級的平均分由原來與區(qū)平均相差幾分到現在與區(qū)平均基本持平，進步明顯；四年級組的英語平均分在原來與區(qū)平均還有一分多點的距離，在本次考試中與區(qū)平均也基本持平；五年級的英語成績在原來的基礎上又有了飛躍，平均分超了區(qū)平均。在各級各類英語競賽中，也卓有成果，五年級的吳凱越在區(qū)科普英語競賽中獲三等獎；五年級的呂玉茗在上海市“通訊杯”聽力競賽中獲三等獎，良好成績的取得離不開每位教師的辛勤耕耘。

五、努力的方向

但是在看到成績的同時我們也發(fā)現了一些不足，如我們的教科研能力還有待提高，學生的閱讀能力總顯不足，在考試中中高年級不及格的學生還存在等等，在今后的工作中，我們應在以下幾個方面去努力：

1、加強思想教育，使學生端正學習態(tài)度；2、根據學生的實際情況，制作一些學生所喜歡的課件，尋找學生所喜歡的素材，激發(fā)學生的學習興趣；3、對設計的練習要精選精練，要有針對性，哪個內容薄弱就多訓練哪個內容，使學生各個方面全面發(fā)展；

4、既關愛差生，及時補缺補差，又要照顧到優(yōu)等生，讓他們在原有的基礎上更上一個臺階。5、多與家長聯(lián)系與溝通，爭取家長的力量，為能提高整個年級學生的學習態(tài)度與成績而齊心協(xié)力。

二八年一月

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小學生常用英語口語100句1.Hello,…你好。2.Hi,…喂，你好。

3.Goodmorning/afternoon/evening/night.早上/下午/晚上好/晚安。

4.Howareyou(thismorning/afternoon/evening)?你今天早晨/下午/晚上好嗎？

5.Fine,thankyou/thanks.我很好，謝謝。6.Notbad,thankyou.不錯，謝謝。

7.Welcomebacktoschool.歡迎回到學校來。8.Welcometoourschool.歡迎到我們學校來。9.Happybirthday!生日快樂！

10.What’syourname,please?你的名字是什么?11.Yourname,please?你叫什么名字？

12.Mynameis…/I’m…我的名字是…/我名叫…13.ThisisMiss/Mr/Mrs…這位是…小姐/先生/女士。14.Thisismyfriend.這是我的朋友。

15.Comeandmeetmyfriends.過來見見我的朋友們。16.Howdoyoudo?你好。

17.Nicetomeet/seeyou.很高興認識/見到你。18.Goodbye.再見

19.Goodnight.晚安。

20.Howoldishe?他多大了？21.Thankyou./Thanks.謝謝。22.You’rewelcome.不用謝。23.That’sallright.沒關系。24.I’msorry.對不起。

25.Sorry,Idon’tknow.對不起，我不知道。26.Excuseme.對不起，打擾一下。27.Comein,please.請進。

28.Havesomebananas,please.請吃些香蕉。29.It’stimeforthecakes.該吃些蛋糕了。30.MayIcomein?我可以進來嗎？31.Comein,please.請進。

32.MayIhaveyours?我能吃你的嗎？

33.CanIhavetwocakes?我能吃兩個蛋糕嗎？34.No,youcan’t.不，你不能。

35.CanIhaveone，please?我能吃一個嗎？36.Yes./Allright.Hereyouare.好的。給你。37.CanIgowithyou?我能和你一起走嗎？38.Sure.好的。

39.Doyouknowhistelephonenumber?你知道他的電話號碼嗎？

40.Areyousure?你能確定嗎？41.Yes.I’msure.是的，我肯定。

42.Maybehe’sintheteachers’office.可能他在老師辦公室。

43.We’reaboutthesameage,Ithink.我想我們大概年齡相仿。

44.Yes,you’reright.是的，你是對的。45.You’rewrong.你錯了。

46.Ilike…verymuch.我非常喜歡…。

47.Iliketodrawpicturesthere.我喜歡在那兒畫畫。48.Metoo.我也是。

49.CanIhelpyou?我能幫你嗎？

50.Yes,adressformydaughter.是的，給我女兒買條裙子。

51.Whatdoyouwant,adressoraskirt?你想要買什么？連衣裙還是短裙？

52.Howabouttheblueone?這條藍色的如何？

53.Howmuchisit?多少錢？54.Fifty-nineyuan.五十九元。55.Excuseme,where’sthecinema?請問，電影院在哪？56.Where’stheteachers’office,please?老師辦公室在哪？

57.Excuseme,howcanIgettothepostoffice?請問，怎么走才能到達郵局?

58.Canyoushowmethewaytothebank,please?你能告訴我去銀行的路怎么走嗎？

59.It’soverthere,neartheBankofChina.就在那兒，中國銀行的旁邊。

60.Thisway,please.請這邊走。

61.Sorry,Idon’tknow.Youmaygoandaskhim.對不起，我不知道。你可以去問他。62.What’sthetime?幾點了？

63.Excuseme,what’sthetime,please?請問，幾點了？

64.It’stimetogetup/gotoschool…到了起床/去學校的時候了。

65.It’stimefor…到了（做）…的時候了。66.Lookattheblackboard,please.請看黑板。67.Goandgethim.去把他找來。

68.Letmehavealook,please.讓我看一看。

69.Let’splayagametoday.今天我們來做個游戲。70.Nowlistentome,please.現在請聽我說。

71.Canyoulookaftermybagandclothes,please?你能幫我照看一下我的書包和衣服嗎

72.Yes./Allright./OK./Sure.好的。73.Lookathiscoat.看他的外套。

74.Shallwegonow?我們現在可以走了嗎？75.Let’sgotoschool.讓我們去學校吧。76.Yes,let’s.好的，走吧。

77.Let’sgetsome(red)flowers.讓我們來摘些（紅）花。

78.Pleasedon’t.請不要。

79.Don’tturnofftheTV.別關電視。80.Verygood.很好。

81.Great!/That’sgreat.太好了。/棒極了。82.Hownice!多漂亮啊！83.Howbeautiful!多美��！84.It’slovely.它真可愛。85.Oh,dear!哦，天�。�

86.Pardon?對不起，請再說一遍。

87.Excuseme,wouldyoupleasetellme…?對不起，你能告訴我…？

88.Whatcanyousee?你能看見什么？89.Wherearetheballs?球在哪兒？

90.Look,they’rebetweenthebags.看，它們在書包中間。

91.What’sthatonthewall?墻上的那是什么？

92.It’saphotoofmyfamily.是我們家的全家福。93.Therearesometoyboatsonthedesk.桌上有些玩具船。

94.Pleasegiveittome.請把它給我。95.Whoarethey?他們是誰？

96.Theirnamesare…他們的名字是…。

97.What’syourtelephonenumber?你的電話號碼是什么？

98.Shallwecallher?我們打電話給她好嗎？

99.Whatacleverboyheis!他是個多么聰明的孩子�。�100.Howbeautifulthegirlsare！這些女孩多漂亮��！

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小學一年級英語教學方法分享和交流

華美英語實驗學�？镪泡o導老師：彭雪紅

首先我很感謝彭老師給了我這個向大家學習的機會。今天我主要想與各位一起分享本人在小學英語教學方面的一些做法和心得。在座的各位都是有著豐富教學經驗的同仁，不妥之處還望老師們批評指正。

我在華美英語實驗學校小學部執(zhí)教八年，一直擔任低、中年段的英語教學工作。在過去的05學年里，我成功地帶領了又一批一年級學生取得了優(yōu)異的成績。他們在年級英語口語大賽的第一名，在年級單詞比賽中取得了第一、二名，在期末質量檢測中他們也是年級的領頭羊，其英語水平能經得住學校、領導和家長的考驗。在各種公開課中他們出色的表現向來訪的專家、老師和家長們展示了華美學校的學生高超的英語水平，更為突出的英語口語表達能力。一年級學生年齡小，不懂事，好的學習習慣還尚未形成，一年級教師也更是辛苦，更操心，教育教學任務對于教師的要求也更高。它要求一年級教師更有愛心、關心、耐心和信心。回顧我這些年的教學歷程，有許多的感慨，有許多回味無窮的教學案例。為了準備這次活動，我再一次總結了自己的教學經驗和教訓，希望對大家有所參考價值。

一、要對低段的學生特點有深層的了解。在與天真活潑的孩子們共同學習和進步的日子里，我對這些孩子的了解也日益加深。我發(fā)現他們有廣泛的情感需要；情緒容易興奮；以自我為中心，全神貫注于他們自己的世界；容易分散注意力，也容易熱情；學得更慢，忘得更快；運用概念的能力正處于發(fā)展中；他們是優(yōu)秀的模仿者；對自己感興趣的事情會長時間地集中注意力。二、要建立良好的師生關系。教育是愛的藝術，教師的愛心是教育力量的源泉。課堂教學活動是在教師與學生之間展開的，是師生之間的共同活動。教是由內而外的，而學是由外而內的。要使“教學”的過程有效，師生雙方間必須有一座良好的“聯(lián)系的橋梁”。這樣才能在教學活動中，彼此影響，形成交互作用，互相溝通。師生之間的關系在教學活動中顯示出極其重要的作用。假如教師所構建的師生關系使得學生被壓制、被羞辱或被貶抑，學生對這門學科會毫無興趣而不愿意學習。無論是什么樣的班級，無論學生成績是高是低，教師在課堂管理中均要有愛心。三、要營造良好的課堂氣氛。課堂氣氛往往是影響師生教與學的最大因素。它屬于隱性課程，在某些時候它更能影響學生的發(fā)展。美國心理學家勒溫曾在1939年將教師的領導方式分為強硬專斷型、仁慈專斷型、放任自流型和民主型四種類型。實踐證明：民主型的教師更能讓學生喜歡學習，實現學習的高質高量，不論教師在不在課堂，學生都能自覺地遵守經紀律。另外，教師應多激勵學生，以激發(fā)學習動機。學生需要適當的鼓勵和贊賞，需要別人去發(fā)現他的閃光點，而不要過分的指責和批評。因為一個被認為是行為良好的學生，往往相信自己真是那么好，因而他會更加努力表現好，以維持自尊。在黑板上我會有一個記分評價表，對每節(jié)課的表現有一個總結性的簡短的評價，或以小組為單位，或對表現特別好的學生給予特殊的獎勵，如小貼紙，小糖果等，調動學習的積極性。當然對于表現特別不好的學生適當地扣分，并且在課后及時進行個別教育。

四、要建立一套行之有效的課堂常規(guī)。多數的教師希望自己在課堂教學時不必去管理學生，希望學生能好好學習、專心于課堂活動。可教師們會時常發(fā)現，在課堂是要耗費許多時間來維持課堂秩序和紀律。課堂常規(guī)有時指良好的態(tài)度，有時是指對的安靜，有時是指有一點吵鬧的有目的的活動，有時又指一種規(guī)則。“沒有規(guī)矩，不成方圓”，課堂教學要想取得預期的效果，就必須以恰當的課堂常規(guī)為基礎。建立良好的課堂常規(guī)甚至比教學更重要，一年級教學主要是培養(yǎng)學生形成好的學習習慣。1、制定一套貫穿整個課堂而且能朗朗上口的口令、拍手、動作歌曲或韻律詩等吸引學生注意的信號，讓學生做出口頭上和行為上的反應。這樣可以集中學生的注意力。2、在第一節(jié)課上與學生初次見面時，就試著與學生用英語問候，并告訴學生在課堂上老師會用全英語教學，請大家要仔細地傾聽老師的發(fā)音，對于聽不懂的單詞和句子，同學們則可以配合圖片、單詞卡和老師的動作表情來理解其意思。用全英語授課要求英語教師有多說英語的意識，要提高的專業(yè)素養(yǎng)，建議老師們可以讀一讀《常用英語課堂用語》一書，意思表達要清晰，避免句子過長，避免詞不達意。3、與學生約定一般情況下，在課堂上不要用中文，而應積極地使用英語表達，培養(yǎng)運用英語交流的習慣。4、在一些開放性的教學活動環(huán)節(jié)中，學生往往很興奮，而忘記了紀律的約束。這時候則要求學生在聽到口令時開始活動，而聽到口令時立即返回，保持安靜并坐好。這樣教學活動才能有序有組織的進行，做到收放自如，學生不會猶如斷了線的風箏，完全失去控制。5、在進行教學活動之前，教師要跟學生交待清楚活動的內容和要求，哪些是不應該做的行為，學生心里就有了一個標準，這樣能使活動達到預期的目的。6、一個活動結束之后，要等學生們安靜下來，再開始另一項新的活動。我始終認這高效率的課堂學習是取得優(yōu)異成績的保證，正常的學生只要是上課認真而且真正明白了，那么他只需要復習和提高，而課外補習只適合于那極少數的有缺陷的學生，因為他們需要更多的時間去接受新知識。

（以上建議幾點略講，重點從第五點開始到后面的具體學習內容落實教學經驗介紹。）

五、特色：要合理地安排課本之外的知識教學活動。我利用課前的2分鐘時間學習日常用語，每周兩句新的日常用語，每周一句英語諺語，（將日常用語和英語諺語寫在黑板上，學生可以順眼看到。）每月一個有趣的簡短的英語故事，每月在班上舉行一次英語仿真主題情景活動。這樣可以豐富英語課程內容，讓英語學習更有趣，不受書本內容的限制，課外知識的學習形成了相對穩(wěn)定的常規(guī)學習，積少成多，學生在潛移默化中獲取了更多的知識，也可以通過仿真模擬活動實現《新課標》中倡導的“提高英語語言的綜合運用能力”之目標。

在實際的教學中，我針對不同的教學內容選擇實施不同的教學方法。

低段英語知識能力方面的教學經驗，這方面可作為重點介紹。一、語音語調教學：我首先讓學生聽錄音，然后示范一下發(fā)音時的臉部動作和口形，之后設計聽力練習和游戲來幫助學生關注較難的發(fā)音。語調在英語學習中也非常重要，正確使用升降調，達到準確表達說話者的意思的功能。如今，在美國、澳大利亞和英國的英語中，在陳述句中，對升調的使用也越來越頻繁。這里我提供幾種基礎的語音教學的方法：聽音、辯音、重音、節(jié)奏、模仿發(fā)音。老師們也發(fā)現如果單純的語音教學、長時間死板的發(fā)音操練會很乏味且沒有激勵作用。那么我們將語音語調轉化為游戲化的活動，放于句子的環(huán)境中，就能提高興趣，避免無意義的重復。常用的游戲有：賓果游戲語音（找出有相同元音或輔音發(fā)音的單詞）、快樂語音家族、phonicssong(把有抽到的語音的單詞代換到歌曲中去)。（提供基礎的語音教學策略與做法：聽音、辯音、發(fā)音；是否有一些普適的有效學生學習語音策略或方法？）

二、詞匯教學：1、根據低年段學生的特點，通過實物、圖片、繪畫、動作、

表演和表情，從視覺、觸覺、味覺和感覺上來幫助學生理解和學習新單詞的意思。在介紹詞匯的時候，應當有意識地將其置于一個熟悉的環(huán)境中。（提供理解詞匯的情景，解決meaning）2、那么一節(jié)課可以介紹多少外新單詞？答案是不一定的。但我覺得最好不要介紹太多新單詞而造成學生們負擔過重。將時間用于鞏固新舊單詞以及單詞之間的聯(lián)合運用會更價值。（詞匯的學習效果經驗：恰當的詞匯教學和記憶量。）3、有一些孩子不能從口頭上說單詞，更喜歡看書面形式的單詞，針對這種情況，我一般先教新單詞的發(fā)音，再將單詞寫在黑板上。（低段學生的單詞學習經驗：視覺敏于口頭。）4、學習單詞形式。教師可以通過認讀單詞和適當的抄寫等辦法來幫助學生認知單詞，我在教學中常用的辦法是phonics教學法，學習具有同一個phonic的單詞。Phonics（拼音英語）是的核心是建立字母(letter)與語音(sound)之間的對應關系。學習phonics之前，學生需要學會26個字母。知道每個字母所代表的發(fā)音。之后學習phonics語音體系，熟悉58個字母和字母組合的基本發(fā)音。在此基礎上，運用多種教學手段讓學生們熟練運用phonics。不用借助音標，看著字母就可以直接讀出該詞的發(fā)音，解決單詞不會讀，無法拼的問題。學生在熟悉這套規(guī)則后，可以依照讀音，猜出該詞的拼寫。做到看詞能讀，聽音會寫。學生的認字能力會大大提高，能夠進行自由閱讀。具體的教學策略：讓學生充分接觸英語的語音；教學生整字辨識和記憶；教授字母或字母組合與發(fā)音的對應關系和拼讀規(guī)則等方法。（初步學習和記憶單詞的方法�？煞窀�多介紹phonics的教學策略？）5、詞匯練習、記憶和檢查活動。如將單詞分類、聽聽畫畫、游戲、排序和貼標簽等活動，要求孩子們在活動中學習單詞，用單詞來做事情，加強單詞記憶。（鞏固記憶單詞的方法。）

三、語法教學：正式的語法教學在小學低年段的課堂上不是主要環(huán)節(jié)，但教師可以在有意義并且有趣的、學生們可以積極參與的情境中，通過使用關注于形式的方法，使孩子們有效理解語法。巴特斯頓提出的三個階段：注意新語言的輸入，將孩子們的注意力集中于語言的形式上；構建語言系統(tǒng)知識結構；流利使用語言和進行交流的程序。如在做一個采訪活動中，練習句型“Doyoulike…”，學生可以將不同的單詞替代到這一句型中。祈使句、What、Who、Where和Howmany提問的特殊疑問句、數詞1－10、名詞的單復數形式、This,That的用法、情態(tài)動詞Can的用法、Am,isare和人稱代詞的搭配、方位介詞（能否具體列舉出該年段常見的語法知識點？）

四、聽說技巧的教學：最初，我們不能期望學生能理解每個單詞，可以要求孩子們在第一次聽到句子時能了解它的大意或要點則行，要鼓勵他們猜測單詞的意思，抓住關鍵詞。為了使聽成為一個積極的有目的有意義的學習過程，我常設計了一些“聽之前、聽當時和聽之后“的活動和任務。常用的聽的游戲活動：聽和重復、聽和辨別、聽和表演、聽和畫、聽和猜測、聽和搭配、聽和排序、聽和分類等。（聽的教學策略，形成好的聽力技巧。）在說的方面，許多學生還不能自發(fā)地開口說，我只要求學生能學著去使用常用語。在開始的幾節(jié)課，我更多地是教孩子們一些簡單的易記的單詞和問候語，如顏色、數字等，也可以教一些歌曲和小詩歌，在課后我還拿著貼紙與學生對話，只要開口我就獎勵他們。目的是用一些有趣的簡單的知識激發(fā)他們主動說英語的興趣和建立自信。在課堂教學環(huán)節(jié)中我還特別設計了一些說的活動，讓每個學生都有機會開口交流。我最滿意的是：我的學生很自信，肯說敢說英語，不拘束。（激發(fā)說的興趣和動機，組織有質量的說的活動：不是亂說，而是說出能力。）

五、閱讀策略的教學：從小培養(yǎng)學生的閱讀能力，可以讓學生通過閱讀來獲得更廣的信息、豐富詞匯量、提高學習技能和思考能力。著名學者柯魯克先生曾一再主張把英語的大量閱讀當作英語教學的主要手段。如何在低年段滲透閱讀？除了對詞匯、句子的認讀以及課文的朗讀等活動外，還可以嘗試培養(yǎng)學生的閱讀興趣和閱讀策略。1、對于一年級學生來說，因為他們的詞匯量、語法知識和理解水平有限，如果我們選用很難的閱讀文章，教一些很深奧的閱讀方法，那只能增加學生負擔，導致學生厭倦閱讀，而應首先要從培養(yǎng)學生閱讀興趣出發(fā)，我讓每位學生準備一些簡易的英語小讀物（以熟悉的童話故事為主），帶回學校在課余時間進行閱讀。每位學生都準備了一個小冊子，將閱讀時所遇到的新單詞摘抄下來，詢問老師其意思。我則在每周二的第七節(jié)課，用十分鐘時間將其中的常見的實用的單詞在全班分享。2、在教師的指導下，猜測生詞的意思。3、我會帶領學生一起閱讀以phonics編寫的短文，教授一些實用的閱讀技巧，如聽短文、讀短文、根據圖片和短文回答問題，以指導學生單獨閱讀。（給大家推薦英語Ladybird出版社的兒童英語讀物。）3、我們學校提供了MyEnglish-Pal的閱讀軟件，該軟件保證學生每天利用10-15分鐘閱讀一篇英語短文，閱讀內容取材廣泛、難易程度適中，還有一些動畫故事，并每天更換，保證了學生的閱讀量，然后完成指定的英語答題游戲，成績即時自動批改，老師和學生可以看到學生成績。學校還為一、二年級的每位學生購買了上網帳號，學生每天都忘不了要去網上進行電子閱讀，在遞交了題目答案之后電腦還可以馬上打分，學生很積極地去進行閱讀，興趣十分濃厚。我每周二在班上宣讀上周的上網閱讀的積分情況，對得分高的學生進行物質和精神獎勵。（如何在低年段滲透閱讀？華美有條件開展簡單的篇章閱讀，而這一點在一般的公立學校還達不到。只能是為培養(yǎng)說提供一些基本的鋪墊，如：詞匯、句子的認讀以及課文的朗讀等活動。）

六、歌曲和韻律詩的教學：小學低段學生喜歡歌曲、韻律詩和押韻的節(jié)奏，強烈的節(jié)奏感使得它們成為理想的語言學習工

TM具。我一般在一節(jié)課開始的熱身階段、從一個教學活動進入到另一個教學活動的過渡環(huán)節(jié)和一堂課的結束活動這三個時間段中使用歌曲、韻律詩和節(jié)奏教學，讓學生配合動作表演，或者改寫歌曲、韻律詩，起著鞏固舊知識，練習新的語言知識和活躍課堂氣氛的作用。

七、故事教學：故事對學生具有激勵性，可以提高孩子們形成學習的策略，故事教學增加了教學方法的多樣性，有些故事書還提供了后繼教學活動。首先我挑選出一些難度適當，對學生英語學習有幫助的配圖小故事書，由外教每周講一個故事，讓學生聽故事理解故事大意跟讀故事回答問題表演或復述故事。對于某些故事我們還編成歌曲，加深對故事情節(jié)和內容的記憶。在期末時我還將這些故事裝訂成簡易的故事書，讓學生在暑期復習。（六、七兩點可略講。）

教學工作需要師生的溝通，而家校溝通、家長與教師間的溝通也不容勿視。教育光是靠教師的力量還太單薄，還需要得到家長的支持和配合，特別是一年級的教學，所以每個學期初我都會利用家長會時間向家長介紹本學期的學習任務，學生要達到的目標，特別在聽讀、英語口語、詞匯和語法方面的學習要把握的程度做具體說明。平時也應及時與家長交流孩子的學習情況，讓家長對孩子的成長過程有詳細清楚的了解。（爭取家長支持，保持家校聯(lián)系，這點很重要。）

教學是一種科學，更是一種藝術。如何通過教學來完成教人成“人”的神圣使命，是每一位教師都要關注的任務�！敖虩o定法”，以上只是本人在教學實施中的采用的一些方法，僅供參考，相信各位老師早已為自己的學生量體裁衣，制定了更好更有效的教育方法，最后愿老師們度過一個快樂的新學期，取得更優(yōu)異的教學成績，培養(yǎng)出更多更優(yōu)秀的學生。多謝大家！參考文獻：

1、JeanBrewster，GailEllis，DenisGirard201*

年3月《小學英語

教師教學指南》（第三版）高等教育出版社2、杜萍201*年6月《課堂管理的策略》教育科學出版社

注：紅色字體為彭老師的修改意見。藍色字體為匡老師的修改內容。

★清華大學★英語系測試：為中小學生英語量身定做.官方網站：清華大學英語教授研究組提供

△根據情景回答問題

1.你想知道別人的身體如何時可以說：Howareyou?2.當你遲到了，站在門口時，你要說：MayIcomein?3.對別人表示感謝，應該說：Thankyou.

4.當你遇見一位先生，你問他：AreyouMrGreen?而他回答：No,I"mnot.時，你應該說：Sorry.

5.當你把媽媽介紹給你的老師時，你應該說：MissQian,thisismymother.

6.你想知道那些是什么，你可以問：Whatarethose?7.你想買兩杯橙汁，你說：I"dliketwoglassesoforangejuice.

8.盤子里沒有面包了，你說：There"snobreadontheplate.9.你想知道那些書多少錢，可以問：Howmucharethosebooks?10.你想知道遠處的男孩是誰，你問：Who"sthatboyoverthere?

11.你去商店買東西時，營業(yè)員主動問你：CanIhelpyou?12.你想建議好朋友和你一起踢足球時，你可以說：Shallweplayfootball?

13.你想詢問葡萄的價錢：Howmucharethegrapes?14.如果家里米袋沒有米了，你怎么說：There"snoriceinthebag.

15.你想請對方坐下，可以怎么說：Sitdown.

16.當你想問這輛公共汽車是不是去超市時，你怎么說：Isthisbusforthesupermarket?17.如果你不會用英語說某物，你應問老師：What"sthisinEnglish?

18.當你想建議大家做出租車去圖書館時，可以說：Shallwegotothelibrarybytaxi?

19.當你有事想問別人，應先說聲：Excuseme.

20.想詢問對方喜歡什么，可以說：Whatwouldyoulike?21.想詢問火車站在哪里，可以說：Where"sthestation?22.想知道別人的職業(yè)，可以說：What"syourjob?23.你想買一些蘋果，可以說：I"dlikesomeapples.24.做錯了事情向別人道歉，可以說：I"msorry.25.當你想知道哪一個是你自己的東西時，說：Whichone?26.當你想知道對方長大想做什么職業(yè)時，可以說：Whatdoyouwanttobe?

27.當有客人到你們學校，你說：Welcometoourschool.28.當你看見一個男孩爬到樹上，應該說：Comedown./Don"tclimbtreesagain.

29.你們參加聚會要遲到了，說：We"relate.Let"shurry.30.你想問穿紅毛線衣的女士是誰，可以說：Who"sthatwomanintheredsweater?

☆找出下列句子錯誤的地方，并改正

1.Whataretheseoverthere?()2.Who"stheboywithbigeye?()3.What"sherjob?I"mawaitress.()4.Howmanykilos?Onekilos,please.()5.Applesisred.()

6.Areyouteacher?Yes,Iam.()7.There"saTVinthemybedroom.()8.Here"reapairofchopsticksforyou.()9.There"snotmilkintheglass.()10.There"sabigboxinthetable.()11.SometimeswewatchTVintheclass.()12.Theteacherlunchisonthechair.()13.Who"sthegirlinlonghair?()

14.Where"syoursister?He"sinthestudy.()15.Therearesomejuiceinthebottle.()16.Mygrandfatherismyfatherfather.()17.Whosethewomanwithasmallnose?()18.Shallwegotothelibrarybyfoot?()19.Excuseme,isthistraintoBeijing?()20.Doyoulikeplayingthefootball?()21.AretheyHelen"sruler?()22.Let"sgototheschool.()23.Whatarethese?It"sgrapes.()24.He"saEnglishteacher.()25.Thanksyouverymuch.()26.Who"sthemanonthetree?()27.Hereyourare.()28.Hisanewfarmer.()

※連詞成句:

1.there,woman,that,who"s,over_________________________________________2.me,is,he,doctor,a,excuse

__________________________________________3.here,you,are,a,nurse

__________________________________________4.climb,again,trees,don"t

__________________________________________5.girl,who"s,the,she"s,SuYang__________________________________________6.your,is,sister,girl,that

__________________________________________7.with,the,eyes,boy,who"s,big__________________________________________8.red,one,the,skirt,in

__________________________________________9.are,jobs,English,what

__________________________________________10.in,what"s,English,this

__________________________________________11.some,too,I"d,grapes,like

__________________________________________12.the,are,what,desk,these,on__________________________________________13.your,are,apples,those

__________________________________________14.job,woman"s,the,is,what

__________________________________________15.pineapples,much,are,how,the__________________________________________16.are,watermelons,they,green

__________________________________________17.a,here"s,of,pair,you,chopsticks__________________________________________18.glass,where"s,in,cupboard,the,my,It"s__________________________________________19.have,dinner,come,and

__________________________________________20.fork,you,use,knife,and,can__________________________________________21.some,have,juice,then

__________________________________________

22.like,try,to,I"d

__________________________________________23.are,in,lots,books,there,of,the,bookcase__________________________________________24.got,a,I"ve,bike,new

__________________________________________25.is,computer,there,in,a,the,office_____________________________________________26.a,violin,there"s,near,window,the_____________________________________________27.watch,we,TV,class,in,sometimes_____________________________________________28.go,the,by,let"s,to,library,bike_____________________________________________29.me,this,excuse,is,for,plane,Shanghai_____________________________________________30.we,to,Beijing,shall,by,go,train_____________________________________________31.mother,his,doctor,is,a

_____________________________________________32.to,our,welcome,school

_____________________________________________33.the,the,who"s,boy,in,tree

_____________________________________________

34.father,is,her,too,teacher,a

_____________________________________________35.the,in,who"s,girl,dress,theyellow_____________________________________________36.they"re,what,those,are,oranges_____________________________________________37.their,what,they,workers,are,jobs,are_____________________________________________38.many,one,how,kilos,kilo,please_____________________________________________39.you,free,are,now

_____________________________________________40.go,the,theatre,shall,we,to,by,taxi_____________________________________________41.do,go,how,you,to,school

_____________________________________________42.we,play,shall,football

_____________________________________________43.my,is,hamburger,where

_____________________________________________44.much,the,and,how,are,sweets,biscuits_____________________________________________45.breakfast,for,what"s,today

_____________________________________________

46.my,chopsticks,are,where

_____________________________________________47.in,no,bowl,there"s,rice,the

_____________________________________________48.in,what,the,is,classroom

_____________________________________________49.some,there,desks,and,are,chairs__________________________________________50.near,the,a,there,blackboard,is,window__________________________________________51.go,and,baseball,let"s,play

__________________________________________

¤把下列句子排成對話xkb1.com(1)A.Let"sgotothesnackbar.B.CanIhelpyou?

C.Aglassoforangejuicethen.D.Anythingelse?E.Goodidea.F.I"mhungry,Mum.

G.I"dlikeahamburgerandsomemilk.H.Howmucharethey?I.18yuan,please.

___________________________________________

(2)A.It"smyfamilyphoto.B.Yes,itis.C.Isheapoliceman?D.What"sthat,Sandy?E.Isthatmanyourfather?F.No,he"sadoctor.____________________________________________(3)A.Theoneintheblacksweater.B.Aboutseventy.C.Lookatthatoldman.D.Whichone?E.Howoldishe?F.He"smygrandfather.

____________________________________________(4)A.Oh,it"saTV.

B.DoyouwatchTVinclass?

C.Look!What"sthatinmyclassroom?D.Yes,sometimeswedo.E.Yes,it"sanewTV.

____________________________________________(5)A.Shallwegoonfoot?B.Goodmorning.C.Areyoufreenow?D.OK.

E.Goodmorning,howareyou?F.Let"sgotothepark,OK?G.I"mfine,thankyou.H.Yes,Iam.

I.Goodidea,buthow?

___________________________________________(6)A.Fourkilos.

B.Theredones,please.C.Someapples,please.

D.Hereyouare.Eightyuan,please.E.CanIhelpyou?F.Theseorthose?G.Howmanykilos?

____________________________________________(7)A.Where"sthecomputer?B.Yes,itis.

C.WangBing,thereisacomputerinmyclassroom.D.Oh,it"sanewcomputer.E.Youareanewstudent,Ithink.F.Look!It"sneartheblackboard.G.Yes,I"mWangBing.

____________________________________________(8)A.Thankyou.ButI"mthirsty,too.B.I"mhungry,Dad.C.Here"ssomewaterforyou.D.Here"ssomebreadforyou.E.ButIlikewatermelonjuice.

F.OK.There"ssomewatermelonjuiceinthefridge._____________________________________________(9)A.Who"sthatwomanoverthere?B.Theonewithlonghair.C.Whichone?

D.Issheyourmother?E.No,sheisn"t.F.Hi,YangLing.G.She"smyaunt.

____________________________________________(10)A.Canyoureadthem?B.It"ssmart.

C.Oh,"IloveChina."

D.Look,I"vegotanewT-shirt,E.Letmesee.

F.There"samaponit.G.Therearesomewords,too.

______________________________________________(11)A.No,watchme.B.Canyouusechopsticks,Nancy?C.Good.

D.No,Ican"t.ButI"dliketotry.E.Here"sapairofchopsticksforyou.F.Isthisright?G.OK.Letmetryagain.

____________________________________________

☆會話配對(Ⅰ)

()1.What"syourfriend"sname?A.She"smymother.

()2.Who"sthewomanwithshorthair?B.Three.()3.Welcometoourschool.C.Threekilos,please.

()4.What"shisjob?D.HisnameisLinTong.

()5.Whatarethese?E.I"dlikesomepears.

()6.Howmanybirdscanyousee?F.Thankyou.()7.Howmanykilos?G.He"sapoliceman.()8.CanIhelpyou?H.They"rewatermelons.(Ⅱ)

()1.Don"tclimbtrees.A.Someoranges,please.

()2.CanIhelpyou?B.They"repeaches,Ithink.

()3.Who"sthegirloverthere?C.Yes,Iam.()4.AreyouinClassOne?D.No,she"smyaunt.

()5.Whatarethose?E.He"sthirty-five.

()6.What"sherjob?F.Yes,sir.

()7.Isthatwomanyourmother?G.She"sanurse.()8.Howoldisyourfather?H.She"smysister.(Ⅲ)

()1.Howmucharethebiscuits?A.Icanseesomeforks.

()2.What"sinthesittingroom?B.Atfourforty-five.

()3.Havesomejuice.C.Here"ssomebreadforyou.

()4.I"mhungry.D.Milk,bread,andcake.

()5.Whatcanyouseeinthepicture?E.Onfoot.

()6.Whattimedoyougohome?F.Twentyyuan.

()7.Howmanybikescanyousee?G.No,thanks.

()8.What"sforbreakfast?H.Therearesomesofas.

()9.Howdoyougotothestation?I.Goodidea.

()10.Shallweplaybasketballnow?J.They"re14yuan.(Ⅳ)

()1.What"sforbreakfast?A.There"sapianoandsomechairs.

()2.Howdowegotoschool?B.Eighty-eightyuan,please.

()3.Whatwouldyoulike?C.Sorry,Ican"t.ButI"dliketotry.

()4.Welcometoourschool.D.Milkandbread.

()5.What"sinthemusicroom?E.Thankyou.

()6.Whatcanyouseeinthepicture?F.Bybus.

()7.Canyouusechopsticks?G.Theyareinthecupboard.

()8.Whatdoyouwanttobe?H.cook.

()9.Howmucharethecoats?I.I"dlikesomemilk.

()10.Wherearethebottles?J.someballoons.

(Ⅴ)xkb1.com

()1.Who"sthatwoman?A.He"sinthekitchen.

AIcansee()2.Twokilos,please.B.Allright.

()3.Isthatgirlyoursister?C.Someapples,please.

()4.Buthow?D.No,she"smyfriend.

()5.Comedown,David.E.Thanks.()6.Here"ssomewaterforyou.F.are.

()7.Where"syourgrandfather?G.She"sadriver.

()8.CanIhelpyou?H.gotherebycar.

單詞辯音

1.usestudent()2.teachersweater()

3.doctordaughter()4.birdnurse()

5.womanman()6.toyboy()

OK.HereyouLet"s7.zebrathe()8.thirstygirl()

9.knifefridge()10.bottlesofa()

11.cooklook()12.workersister()

13.pearear()14.policemanman()

15.headpeach()16.motherbrother()

17.pietie()18.sweetssweater()

19.milkhospital()20.noodlesafternoon()

21.chocolatewatch()22.juicecake()

23.coffeetree()24.cupcap()

25.thisthat()26.thinkthere()

27.blackclock()28.youyour()

29.heshe()30.womanviolin()

31.()supermarketA.carB.airportC.hat

32.()theatreA.pearB.dearC.please

33.()trainA.planeB.fatC.coat

34.()shallA.tallB.clockC.sock

35.()whoA.whereB.whoseC.what

36.()rightA.nightB.knifeC.guitar

△用方框內的詞組完成下列句子

Howold;Howmany;What;Whatcolour;Who;Howmuch1.________isforlunch?Milk,breadandhotdog.2.________isSuhai?She"sten.

3.________areyourshoes?They"reblack.4.________isthisgirlwithbigeyes?She"sYangLing.5.________arethesepears?They"retwentyyuan.6.________kilosdoyouwant?Twokilos,please.

comedown;goodevening;here"sacardforyou;howmany;theyare;inthecar

1.Whatarethese?________watermelons.2.________,YangLing.Goodevening,Ben.

3.________applesarethereonthetree?4.Theyaresitting________.

5.--MrsBlack,________.--Thankyou.6.--________,GaoShan.-Allright.

playfootball;thirsty;free;Thanks;foryou;Shallwe;hungry;GoodideaMike:Areyou________now?GaoShan:Yes.

Mike:Let"sgoand__________.GaoShan:________.ButI"m________.Mike:Here"ssomebreadforyou.

GaoShan:Thankyou.ButI"m________now.Mike:Here"ssomewater__________.GaoShan:________.Mike:________gonow?

GaoShan:No,Ican"tmovenow.

May;Where;Whose;Who;Whattime;What;How;What"s1.________grapesarethose?They"reNancy"s.2.________areyou?Fine,thankyou.Andyou?3.________isthisinEnglish?It"sanspple.4.________isthebook?It"sonthedesk.5.________Icomein?Yes,comein,please.

6.________doyougotoschool?Atsevenforty.7.________isshe?Sheismysister.8.________thematter?I"mill.

◇閱讀短文，判斷正誤。（一）

Look!ThisisMrLi"sclass.Thereareforty-sevenstudentsinhisclass.Therearetwenty-threeboysandtwenty-fourgirls.TherearetwoEnglishgirls.TheirnamesareAnnandNancy.Theyareten.AlltheChinesestudentsareten,too.ThisisMrLi"steacher"sdesk.Thereisaglassofwateronit.Therearesomeflowers,too.They"rered,yellowandwhite.

()1.ThisisMissLi"sclass.()2.Therearetwenty-fourboys.()3.NancyandAnnareEnglishgirls.()4.Allthestudentsareten.()5.Theflowersarered.（二）

Lookatthatboy.HisnameisWangBing.He"saChineseboy.Heisinthekitchen.Heiseatinghamburgersbecausehelikeshamburgers.YangLingisathome,too.Sheisinthestudy.SheisreadinganEnglishbook.IsGaoShanathome?No,heisinthepark.Heisthirsty.Hewantstodrink.MissLiisintheoffice.Sheiswriting.

()1.WangBingisinthekitchen.()2.WangBinglikeseatingapples.()3.YangLingisn"tinthestudy.()4.YangLingisreadinganEnglishbook.()5.GaoShanisthirstyandhewantstodrink.()6.MissLiiswritingintheclassroom.（三）

Nancy:Goodafternoon,David.Thisismyfriend,Helen.David:Nicetomeetyou,Helen.Helen:Nicetomeetyou,David.

Nancy:Let"sgotothesupermarketbybus.Helen&David:OK.(Inthesupermarket)Nancy:Somesweets?David:No,thankyou.Helen:Yes,please.

Nancy:Whatwouldyoulike,David?

David:I"dlikeawatermelonandsomesandwiches.Helen:Idon"tlikesandwiches.Ilikehamburgers.Howaboutyou,Nancy?

Nancy:Oh,Ilikeice-creamsandoranges.Helen:Let"sgohomenow.

Nancy&David:Allright.Let"sgo.

()1.It"sinthemorning.

()2.Theygotothesupermarketbybus.()3.Davidwantssomesweets.

()4.Nancylikesice-creamsandoranges.()5.Davidlikeshamburgers.()6.Thentheygotothelibrary.()7.HelenisNancy"ssister.（四）

1.A:Excuseme,whereismytoyplane?

B:Sorry,Idon"tknow.Perhapsit"sonthebed.A:Oh,you"reright.Thankyou.2.A:Isthisyourglass?B:Whichone?

A:Theoneinthecupboard.B:Yes,itis.

3.A:What"sonthefridge?B:There"saWalkman.

4.A:Whoseglovesarenearthebed?B:They"reNancy"s.5.A:Guesswhat"sinthebox?B:Acomputer?A:No.B:ATV?

A:Yes,it"sanewTV.（五）

ThisisLilyandLucy"sbedroom.Itisaniceroom.Theyhaveonedeskandtwochairs.Theirclock,booksandpencil-boxesareonthedesk.Theirschoolbagsareonthechairs.Therearesomeniceflowersonthedesk.Look,neartheflowers,thereisakite.There"safamilyphotoonthewall.Thebedroomisverynice.

()1.Wecansee______deskintheroom.A.oneB.twoC.three()2.Whereisthekite?

A.It"sneartheflowers.B.It"sonthewall.C.It"sonthebed.

()3.Wecanfind______onthewall.A.flowersB.kiteC.afamilyphoto()4.Some______areonthechairs.A.booksB.pencil-boxesC.schoolbags()5.Whosebedroomisit?

A.Lily"sB.Lucy"sB.LilyandLucy"s

★清華大學★英語系測試：為中小學生英語量身定做.官方網站：清華大學英語教授研究組提供

五年級數學競賽試卷

班級：姓名：成績：

一、填空題（22分）（1）6.15千米＝（）米1時45分＝（）時（2）34.864864…用簡便方法表示是（），保留三位小數約是（）（3）水果店有蘋果m千克，每天賣出6千克，x天后還剩（）千克。（4）4.6×0.02的積是（）位小數，如果把因數0.02擴大100倍，要使積不變，另一個因數的小數點應該（）。（5）一個高是4cm的三角形與邊長是4cm的正方形的面積相等，三角形的底是()（6）某學校為每個學生編排借書卡號，如果設定末尾用1表示男生，用2表示女生，如：974011表示1997年入學、四班的1號同學，該同學是男生，那么1999年入學一班的29號女同學的借書卡號是（）

（7）在圓圈里填上“＞”“＜”或“＝”。7.21○7.2124.933○4.932.8÷0.6○2.80.45×1.05○0.45

（8）一個直角梯形的上底、下底和高分別是10dm、12dm和8dm，它的面積是（）平方分米；在梯形內畫一個最大的正方形，正方形的面積是（）平方分米。（9）王師傅加工一種零件，5分鐘加工了20個，那么王師傅平均加工1個零件需

要（）分鐘，1分鐘能加工這種零件（）個。（10）一個盒子里有2個白球、3個紅球和5個藍球，從盒中摸一個球，可能有（）種結果，摸出（）球的可能性最大，可能性是（）。

（11）一條路長2400米，從起點到終點，每40米立一根電線桿，一共要立（）根。（12）已知1÷A=0.0909…；2÷A=0.1818…；3÷A＝0.2727…；4÷A=0.3636…；那么9÷A的商是（）

二、判斷題

2

1、a和2a表示的意義相同。

2、從上面、正面、左面看到的圖形都相同。3、一個正方體拋向空中，落地后，每個面朝上的可能性都是4、方程的兩邊同時加上或減去一個相同的數，等式成立。5、面積相等的兩個三角形一定可以拼成一個平行四邊形。三、選擇題。（5分）1、每個空瓶可以裝2.5千克的色拉油，王老師要把25.5千克的色拉油裝在這樣的瓶子里，至少需要（）個這樣的瓶子。A、10B、11C、12

2、用四根木條釘成的長方形，把它拉成平行四邊形，它的（）不變。A、面積B、周長C、面積和周長3、下面圖形中不可以密鋪的是（）A、正五邊形B、正六邊形C、正三角形四、計算（23分）

1、直接寫出得數（5分）3.5×0.1＝43÷0.1＝200×0.04＝12-1.2＝1.3×0.5＝

0.42÷0.6＝6.3÷0.7＝0.21×0.3＝5.69÷0.5＝5.5÷11＝

2、解方程（6分）5x－2＋1.8＝3.67（x－1.2）＝2.1

3、脫式計算（能簡算的要簡算）（12分）17.64÷4.9+6.733.4÷［（1.2＋0.5）×5］1.9＋19.9+199.9＋0.30.25×12.5×3.2

五、列綜合算式或方程計算（8分）（1）、一個數的3.9倍與它的2.5倍的和是16，這個數是多少（2）、8.28除以3.6與0.5的積，商是多少？

六、操作題（7分）

1、請在第二、三、四幅畫出與第一幅圖陰影部分面積相等而形狀不同的陰影圖。（3分）A2、先畫出BC邊上的高，再計算出這條高的長度。

3米4米

B5米

C七、統(tǒng)計和分析（5分）

小明家去年上半年每月用電情況如下表（用電量單位：千瓦月份一二三四五六用電量/千瓦818565554763時時）

1、求出上半年每月平均用電量時多少千瓦時？2、這些數據的中位數是多少？3、為什么中位數比平均數��？

八、解決問題。（25分）

1、春節(jié)快到了，某超市購進540只小中國節(jié)，比購進的大中國結的4倍少60只，超市購進多少只大中國結？

2、一種鐵絲20米重5千克，如果一捆同樣的鐵絲150千克，這捆鐵絲長多少米？

3、從甲城到乙城鐵路長312千米，以前快車要行5.2小時，現在只要行3.9小時，現在比過去平均每小時多行多少千米？

4、一種圓珠筆原價每支4.8元，降價后每支便宜0.3元，原來買150支筆的錢，現在可以買多少支？

5、下面是一面墻，中間有一個長2米、寬1.5米的窗戶，如果砌這面墻平均每平方米用磚160塊，一共用磚多少塊？★清華大學★英語系測試：為中小學生英語量身定做.官方網站：清華大學英語教授研究組提供

第二冊二年級下學期英語教材

知識點梳理

分析人：張

娜

本學段的喜歡、不喜歡等情感。課標要求教學內容及單元主題第一單元1.能聽懂會說“What’sthis?What’sthis?/that?It’saclock.”并能在實際情It’saclock.第景中運用。It’sfive1o’clock.2.能聽、說、讀、寫watch,hand.課Ittellsthe認讀thelonghand;thetime.clock,time,watch,hand本課知識技能目標功能句型四會單詞一級目標：培養(yǎng)學生學習英語的興趣。能用簡單的語句互致問候，能在指認物體的前提下認讀所學詞語;能做簡單的角色簡單的小故事;能唱簡單的英文歌曲、說簡單的英語歌謠WHATTIMEISIT？shorthand,用thelonghand…等進行描述。3.正確朗讀對話、表演課文。4.能朗讀、表演小韻文。1.能聽懂會說“WhattimeisWhat’stimeisit?it?It’s….It’stimefor…”It’shalfpast并能在實際情景中運用。seven.It’stimefor第2.能聽、說、讀、寫half等3school?2個單詞。能認讀單詞past,并課能用非整點表達法：分鐘+past+小時來表述時間。3.正確朗讀對話、表演課文。4.能朗讀、表演小韻文。1.能聽懂會說“Whendothecartoonsbegin?Tentosix.”--Whendothecartoons第并能在實際情景中運用。begin?32．能聽、說、讀now,watch,--Tentosix.課cartoon等單詞。3．正確朗讀對話、表演課o’clockhalf,homenow,watch,cartoon.文。4.能朗讀、表演小韻文。1.能聽懂、會說Whichseasondoyoulike?及答語及回答I--Whichseasondoseason、likesummer.并能在情景中就youlike?summer、喜歡“哪一個……”進行交流。--Ilikesummer.winter2.能基本掌握season,summer,winter這三個單詞的聽，說，第讀。能認讀goskating和go二單元3.能正確的朗讀、表演課文。BODY4.會說小韻文Summer’shot,noPARTSschool.第boating，會用summer、winter、5goskating、goboating進行課簡單的描述。第1.能聽懂、會說Doyoulike--Doyoulike6spring?Yes，Ido.No,Ispring?spring、課don’t.并能在實際情景中運用。--Yes,Ido./No,fall、2.能聽，說，讀，寫spring，Idon’t.fall，flower。3.能正確的朗讀、表演課文。4.能背誦、表演小韻文。flower.1.能聽懂、會說Theskyissoblue.Thecloudsarewhite.Theskyisso并能在實際情景中運用。blue.sky、cloud、grass、leaf/leaves.2.能聽、說、讀sky、cloud、Thecloudsaregrass、leaf/leaves。white.3.能正確的朗讀、表演課文。4.能跟讀小韻文。第7課

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