九年級英語上教學(xué)工作總結(jié)

九年級英語上教學(xué)工作總結(jié)

今年本人帶九年級（2）班和（3）班的英語教學(xué)工作。在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和指導(dǎo)下，圓滿完成了教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)在將一學(xué)期的教學(xué)工作做簡要回顧。

九年級是整個初中階段的重要一年，為使學(xué)生在英語這門學(xué)科上取得更大的進步，在中考中取得優(yōu)異的成績，我在教學(xué)中嘗試了一些教學(xué)方法，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、認(rèn)真搞好備課，特別是集體備課。教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，既要備教材、備學(xué)生，又要備教法。備課充分，能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果就好。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要至關(guān)重要。這兩個班在經(jīng)過兩年多的英語教學(xué)，在英語學(xué)習(xí)方面有很大的起色，但那是遠遠不足的，而且九（2）班待轉(zhuǎn)化生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，就照顧不到整體，時間長了，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性就會欠佳。但是，九（3）班優(yōu)良生比例大，但中下層面而也廣，我備課時注意到這點，因此教學(xué)時針對不同情況，在授課時采取了不同的方法。效果就比較理想。

二、培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣

我校的學(xué)生在小學(xué)時沒有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)過英語，學(xué)生對學(xué)習(xí)英語的氣氛不是很濃，學(xué)習(xí)自覺性較差，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1、學(xué)過的單詞，老師要求背出，學(xué)生總是借口其他作業(yè)太多，沒時間背等，往后一拖再拖，即便能背出來，也是臨時死記搶記出來的。等到其他需要的時候又忘了。

2、上過的新課，相應(yīng)的配套練習(xí)，不自覺去獨立完成，總需要老師再三強調(diào)，但學(xué)生總希望老師和他們一起來做。

3、死記硬背的東西多，聯(lián)系的東西少，因此表面上看感覺還可以，但真正一考起來，問題出來很多，而且差距很大。經(jīng)過幾次考試下來，問題也出來了，我任教的兩個班：尖子生不多，中等生少，差生面特大。針對以上情況，要改變這種局面，我覺的要做的事很多。

首先，要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課前多預(yù)習(xí)，課堂45分鐘讓學(xué)生集中注意力聽講，把老師講的內(nèi)容真正聽懂。不能似懂非懂。課后認(rèn)真完成配套的鞏固練習(xí)，不懂的地方，多向老師或成績稍好的學(xué)生請教。

其次，學(xué)生學(xué)習(xí)要主次分明，主要學(xué)科課后時間分配相應(yīng)的因當(dāng)多一些，特別是對英語學(xué)科，因為他畢竟不是母語�；�礎(chǔ)不打好，以后想提高也難。

第三，要靈活掌握學(xué)過的知識點，學(xué)習(xí)要講究方法，舉一反三，融會貫通，只有這樣，學(xué)生才能把所學(xué)的知識串聯(lián)起來，不容易忘記。總之，要讓學(xué)生明白，學(xué)習(xí)英語不是一天兩天的事，是要靠平時慢慢積累起來的。

三、建設(shè)高效的課堂，努力提高駕馭課堂的能力。因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)，所以上課一定要設(shè)法吸引學(xué)生，不讓其分心，上課內(nèi)容力求豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。另外，我每天都堅持保持充足的精神，讓學(xué)生感受到一種積極上進的氣氛。這樣，授課就事半功倍。為了讓學(xué)生真正參入到課堂中來，凡是學(xué)生自己能講清楚的問題，都讓學(xué)生自己解決，老師決不越俎代庖，課堂上盡量精講、少講，把時間都留給學(xué)生。

四、加強課外輔導(dǎo)。英語學(xué)習(xí)是語言的學(xué)習(xí)。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持認(rèn)真了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學(xué)生即時消化。另外，對部分不自覺的同學(xué)還采取強制背誦等方式，幫助他們養(yǎng)成良好習(xí)慣，提高他們的英語學(xué)習(xí)能力。

五、培優(yōu)和輔差總結(jié)。因為英語的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標(biāo)。對這部分同學(xué)進行有計劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個組。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；第二組是肯學(xué)，但由于能力不強的同學(xué)。對這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望能提高；第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對這部分人要進行課余時間個別輔導(dǎo)。因為這部分同學(xué)需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學(xué)習(xí)。只要堅持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會更好�？傊�，通過一學(xué)期的努力，這兩個班的成績有所提高，在今年的初中學(xué)業(yè)考試中也取得了比較優(yōu)異的成績。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多學(xué)習(xí)，爭取進步。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師指導(dǎo)下，取得更好成績。

擴展閱讀：人教版新目標(biāo)九年級上冊英語教學(xué)工作總結(jié)

九年級上冊英語教學(xué)工作總結(jié)

201*201*（上）

本學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的細(xì)心關(guān)懷下，在年級組和教研組的正確帶領(lǐng)下，在同行的親切幫扶下，在社區(qū)群眾和本班學(xué)生的大力支持下，我順利地完成了201*至201*年度上學(xué)期人教版新目標(biāo)英語九年級（上冊）的教學(xué)工作。本學(xué)期已經(jīng)接近尾聲，為了及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，確保下學(xué)期工作能夠做得更好更出色，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作做一總結(jié)。

一、工作指導(dǎo)思想

（一）面向每個學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生，突出學(xué)生主體，尊重個體差異。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，幫助學(xué)生建立學(xué)習(xí)的自信心，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

（二）以學(xué)習(xí)技能、語言知識、情感態(tài)度價值觀、學(xué)習(xí)策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ)，進行教學(xué)目標(biāo)的整體設(shè)計和教學(xué)計劃的具體實施。

（三）注重過程評價，促進學(xué)生發(fā)展，建立能激勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評價體系。

（四）采用任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗、實踐、參與、合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)目標(biāo)，感受成功的喜悅。

二、學(xué)生基本情況

九年級（2）班共有學(xué)生32名，其中女名，回女名。經(jīng)過八年級一個學(xué)年的磨合，我與學(xué)生之間已經(jīng)相互了解，相互融洽，這對開展教學(xué)工作起到了很大的促進作用。因為馬上要面臨升學(xué)考試，我和學(xué)生的壓力都很重，大部分學(xué)生學(xué)得都很用功，很勤奮。個別學(xué)生盡管在一開始出現(xiàn)了厭學(xué)的苗頭和思想，但是經(jīng)過班主任和各科老師的耐心教育，還有班上同學(xué)的熱心開

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導(dǎo)，這幾個學(xué)生逐漸打消了這種不良的念頭，重新樹立起學(xué)習(xí)的自信心。總的來說，班級學(xué)習(xí)氛圍濃厚，學(xué)習(xí)英語的積極性比較高。

三、采取的工作措施

（一）認(rèn)真學(xué)習(xí)十八大和十八屆三中全會精神，撰寫學(xué)習(xí)心得，積極參加學(xué)校各項會議，尤其是九年級全體教師的會議，做好會議記錄，領(lǐng)會會議精神，落實會議精神。

（二）開學(xué)初，根據(jù)學(xué)校要求和學(xué)生實際情況，認(rèn)真制定切實可行的教學(xué)工作計劃和安排，使教學(xué)工作做到有計劃可循，有安排可依。

（三）注重抓常規(guī)教學(xué)，以學(xué)生為主體，面向全體學(xué)生組織教學(xué)，注意培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫的能力，充分利用早讀時間，要求學(xué)生大聲朗讀課文。培養(yǎng)學(xué)生放聲讀的習(xí)慣和語感。有效利用晚自習(xí)和晚自習(xí)結(jié)束后延長的那一小時，認(rèn)真講解習(xí)題，帶領(lǐng)和組織學(xué)生開展自學(xué)。

（四）注重抓詞匯學(xué)習(xí)和句型學(xué)習(xí)，經(jīng)常進行聽說訓(xùn)練，提高學(xué)生記憶單詞和句型的能力；課堂內(nèi)堅持組織學(xué)生的結(jié)對活動，引導(dǎo)學(xué)生互幫互助，鼓勵學(xué)生多說多練。

（五）注重英語作文教學(xué)，每個單元寫作教學(xué)，我都從簡向難，由淺入深，不但注重個體，而且關(guān)注全部，使每一個學(xué)生在原來的基礎(chǔ)上都能得到發(fā)展和提高。

（六）有針對性地布置適度、適量的作業(yè)，促進學(xué)生對所學(xué)知識的鞏固和提高。在批改作業(yè)上，我主要采用面批的方式，這樣既加強了師生之間的及時反饋，又促進了師生之間的溝通交流。

三、工作中的不足之處

（一）因為是第一次擔(dān)任畢業(yè)班的英語教學(xué)，第一次接觸九年級英語教

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材，所以在處理教材上有時會出現(xiàn)失誤，比如對教學(xué)進度的把握上，并不是很準(zhǔn)確，有時會出現(xiàn)快慢不協(xié)調(diào)的情況。

（二）班上極個別學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作做得不怎么好，從學(xué)習(xí)興趣到學(xué)習(xí)方法上，這些學(xué)生都需要更多的關(guān)注和教育。

四、需要解決的問題

（一）本學(xué)期末，班上有幾名學(xué)生流露出輟學(xué)的想法，下學(xué)期初，如何確保這幾名學(xué)生繼續(xù)上學(xué)，如何確保他們在繼續(xù)上學(xué)之后有所收獲，是需要解決的一個主要問題。

（二）引導(dǎo)學(xué)生正確合理地安排自己的假期生活，因為寒假正值春節(jié)期間，要引導(dǎo)學(xué)生在過好春節(jié)的同時，鞏固好自己在學(xué)校的英語成果，并力爭再上一個新臺階。

五、下學(xué)期的打算

（一）繼續(xù)加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷提高教學(xué)能力，不斷更新教育觀念，做到讓學(xué)生滿意，讓社區(qū)群眾滿意。

（二）開學(xué)之后，計劃用四周左右的時間上完剩下的教學(xué)內(nèi)容，用三至四周的時間進行具體、專項的復(fù)習(xí)，用四周左右的時間復(fù)習(xí)書本知識，接下來進行模擬考試并講解模擬試題題，然后針對典型的錯誤再進行總結(jié)和復(fù)習(xí)，最后做好升學(xué)考試前的動員工作，使每一個學(xué)生都能考出屬于自己的成績。

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