初三語文備課組工作總結(jié)

初三語文備課組工作總結(jié)

春夏秋冬，周而復(fù)始。隨著本學(xué)期的結(jié)束，我們初三語文組的教學(xué)教研工作也將劃上句號(hào)�，F(xiàn)將一期內(nèi)工作得失總結(jié)如下：一、集思廣益巧計(jì)劃發(fā)揮集體智慧

凡事“預(yù)則立，不預(yù)則廢”。開學(xué)之初，我們初三語文備課組十二位老師，根據(jù)這屆學(xué)生特點(diǎn)，結(jié)合上半年我校中考語文成績(jī)，訂立了周密計(jì)劃。對(duì)本期語文教學(xué)進(jìn)行了科學(xué)安排。我們對(duì)教材進(jìn)行了切合實(shí)際的處理。在講完詩歌后，進(jìn)行文言文教學(xué)，再講授二單元，然后又進(jìn)行第六單元的文言文教學(xué)。這樣讓學(xué)生在聽課時(shí)不致“審美疲勞”。我們還根據(jù)作文在語文中比重大的特點(diǎn)，每次作文訓(xùn)練都側(cè)重一個(gè)訓(xùn)練“點(diǎn)’，這樣化繁為簡(jiǎn)，力求使學(xué)生每次都有一得，使作文有所突破。我們稱作“作文點(diǎn)睛”。根據(jù)初三階段特點(diǎn)，確立了以“課文帶考點(diǎn)”的訓(xùn)練模式，指導(dǎo)我們的具體教學(xué)。這樣“用教材教”，充分發(fā)揮了教材的“范本”作用，體現(xiàn)了新課標(biāo)的思想，有使學(xué)生語文素養(yǎng)及解題能力得以很好培養(yǎng)。我們特別注意每次考試的試卷講評(píng)，不同題型都由負(fù)責(zé)該題閱卷的老師，根據(jù)學(xué)生答題的實(shí)際情況，作出客觀有效的分析。然后再商討如何講評(píng)。我們的計(jì)劃涵蓋了“精心備課高效上課---課后測(cè)評(píng)---作文‘點(diǎn)’睛---試卷講評(píng)”等環(huán)節(jié)，可謂體現(xiàn)了一個(gè)“巧”字。

二、腳踏實(shí)地細(xì)備課提高課堂效率

俗話說“沒有完美的個(gè)人，只有完美的團(tuán)隊(duì)”。我們備課組，特別注意團(tuán)結(jié)合作，發(fā)揮集體智慧，做“細(xì)”、做“實(shí)”備課工作。我們一般根據(jù)文體特征、緊聯(lián)單元教學(xué)要求及中考考點(diǎn)，從作者介紹、背景交代、字詞理解、內(nèi)容了解、主題把握、心靈感悟、能力訓(xùn)練幾方面都要認(rèn)真商討，并且對(duì)教法與學(xué)法都進(jìn)行細(xì)致研討。再由主備老師負(fù)責(zé)備出電子文檔，經(jīng)審核后，各老師再進(jìn)行二次備課。例如：我們?cè)趥洹段业氖迨逵诶铡窌r(shí)，就對(duì)本文反映了“資本主義人與人之間赤裸裸的金錢關(guān)系”的主題進(jìn)行過爭(zhēng)論。后來我們認(rèn)為在我們社會(huì)主義國(guó)家也有這種情況。正因?yàn)槟�泊�？坍嬃朔评�普夫婦這一拜金主義的藝術(shù)形象，反映了人類生活中的普遍現(xiàn)象，使他更具典型性。這就改變了以往的政治說教式的主題觀。同時(shí)我們特別注意補(bǔ)充教材內(nèi)容，將現(xiàn)實(shí)生活中新近發(fā)生的事引入課堂。如將荊州大學(xué)生救落水兒童的事，引入《魚我所欲也》的教學(xué)，加深學(xué)生對(duì)“舍生取義”主題的理解。

我們每周三，都對(duì)一周來學(xué)生學(xué)習(xí)語文的狀況進(jìn)行交流，總結(jié)一些好的經(jīng)驗(yàn)，反映一些教學(xué)中的困惑，同時(shí)對(duì)下周任務(wù)進(jìn)行布置。我們細(xì)致備課是為了提高課堂效率這一核心服務(wù)。在長(zhǎng)鴻杯教學(xué)大賽中，我們組的課得到了聽課老師的好評(píng)。三、齊心協(xié)力敬教研提升整體實(shí)力

有道是：“一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園”。我們初三語文組，始終將自己與語文組，與我們學(xué)校的榮譽(yù)緊密相聯(lián)。為語文組的教研與學(xué)校教研，出謀劃策、竭盡所能。語文組每次賽課，我們都積極聽課學(xué)習(xí)并認(rèn)真評(píng)課。如我們組的劉艷紅老師參加靖江市青年教師優(yōu)課評(píng)比課、全市語文教師說課比賽，我們與其他語文老師一道，進(jìn)行了多次的研討，提出了許多中肯的建議。語文組市優(yōu)課評(píng)比二等獎(jiǎng)的取得，也有我們初三備課組的智慧。另外我們積極配合語文組與初中部的閱讀工程，為打造書香校園，發(fā)揮了重要作用。我們極力配合縣教育局的作文競(jìng)賽工作，有12班陳珊獲省一等獎(jiǎng)，陳翔、夏盈、孟祥等獲省級(jí)二等獎(jiǎng)。有馮妍等13人獲縣一等獎(jiǎng)。這些都表明我們學(xué)校語文組整體實(shí)力的提升。為我們學(xué)校爭(zhēng)得了榮譽(yù)。也展示著我們對(duì)教研的“敬重”。

以上成績(jī)的取得，是我們學(xué)校、初中部對(duì)教學(xué)教研極其重視的結(jié)果，離不開學(xué)校教科室、初中部教務(wù)處及教科室的正確領(lǐng)導(dǎo)。也是我們初三語文老師團(tuán)結(jié)進(jìn)取的見證。

一期來，我們?cè)诩�體備課中研討，在自我反思中進(jìn)取，在全校教研下成長(zhǎng)，可以說收獲頗豐。來期我們將在制作課件上力求精簡(jiǎn)實(shí)用、在課堂教學(xué)中兼顧活潑與充實(shí)，在練習(xí)中爭(zhēng)取精講精練，迎接中考復(fù)習(xí)，以求事半功倍，成績(jī)斐然。

初三語文備課組201*-12-29

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初三語文備課組工作總結(jié)

為了加強(qiáng)備課組工作的計(jì)劃性和規(guī)范性，積極有效地發(fā)揮集體智慧，提升語文學(xué)科教育教學(xué)水平，本初三語文備課組在本學(xué)期堅(jiān)持進(jìn)行充分研討，制定工作計(jì)劃，統(tǒng)一行動(dòng)，并將在工作中積極地、創(chuàng)造性地加以實(shí)施。具體工作如下:（一）提前準(zhǔn)備，加強(qiáng)研究，突出重點(diǎn)，保證開學(xué)各項(xiàng)工作順利開展。1、認(rèn)真分析和解讀《考試說明》及近三年中考語文試卷。

由于本備課組成員大部分沒接觸過初三或者很久沒上初三，對(duì)近年升中考點(diǎn)不甚了解，所以，開學(xué)一兩周的教研有必要先對(duì)《考試說明》進(jìn)行全面解讀，對(duì)比綜合，發(fā)現(xiàn)并提出問題。其次，對(duì)近三年佛山中考卷做個(gè)評(píng)估。我們已經(jīng)通過備課組各位老師的研討交流，形成這樣的初步共識(shí)：對(duì)于那些既已定格的題型，我們應(yīng)該研究其命題特點(diǎn)，以便幫助學(xué)生系統(tǒng)地去把握，對(duì)于那些有變化或有漏洞的題目，我們也要研究問題所在，我們也要教會(huì)學(xué)生如何應(yīng)變，同時(shí)要求在月考中避免。經(jīng)過大家的共同努力，我們備課組已經(jīng)形成了具體的分析策略，這必將對(duì)新一年的復(fù)習(xí)迎考起到重要的作用。

2、統(tǒng)一思想，反復(fù)研討，形成新學(xué)期的主要工作思路。

根據(jù)學(xué)生學(xué)情實(shí)際，結(jié)合語文學(xué)科在新課程背景下的教學(xué)需要，在廣泛征求意見并充分研討的基礎(chǔ)上，本備課組決定在集體備課和資料編制及把關(guān)上狠下工夫。務(wù)求輕負(fù)擔(dān)高效益，抓課堂教學(xué)主陣地，向四十分鐘要效益。為了進(jìn)一步整合練習(xí)資源，提高作業(yè)效益，推行“集體備課”，并且將同時(shí)使用“統(tǒng)一早讀”、“統(tǒng)一作業(yè)”、“統(tǒng)一練習(xí)”等資料的編制。

（二）分工合作，團(tuán)結(jié)協(xié)作，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一編制，務(wù)求各班平衡發(fā)展。

1）在資料編制上作如下要求：

A.對(duì)有關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容的簡(jiǎn)要說明，旨在讓學(xué)生明白自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)方法等，文字?jǐn)?shù)量可根據(jù)具體需要確定。

B.與當(dāng)前的學(xué)習(xí)結(jié)合較為緊密的基礎(chǔ)知識(shí)、語言積累與運(yùn)用的練習(xí)內(nèi)容，旨在逐步夯實(shí)學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)，提高學(xué)生的語文基本能力，數(shù)量應(yīng)至少占本講學(xué)案的三分之一。

C.閱讀理解訓(xùn)練，旨在加強(qiáng)學(xué)生的閱讀能力，提高學(xué)生的綜合語文素養(yǎng)，文字?jǐn)?shù)量相對(duì)較多。內(nèi)容上重在精、新、活、實(shí)。2）、資料編制內(nèi)容實(shí)施辦法：

A.編制：備課組長(zhǎng)做好協(xié)調(diào)分工，審核每一份編制資料，保證質(zhì)量。集合群體智慧，挖掘經(jīng)驗(yàn)和潛力，引用其他資料，要能進(jìn)行改造，變型，提高編制質(zhì)量；嚴(yán)禁簡(jiǎn)單、直接地從網(wǎng)絡(luò)上下載或從其他資料上抄襲。建議經(jīng)驗(yàn)較豐富的老師先期進(jìn)行編制，以給其他老師提供必要的參照。

B.印刷：備課組長(zhǎng)、分管教導(dǎo)處主任審核后，由編制的老師負(fù)責(zé)將講學(xué)案送交文印室，印刷結(jié)束后由該老師及時(shí)取回，并分發(fā)各班老師使用。C.批改：各語文老師認(rèn)真批改講學(xué)案，做好作業(yè)情況記錄，以便于反饋；練習(xí)反饋要及時(shí)，應(yīng)專門安排時(shí)間與學(xué)生交流，可以利用語文早讀課、語文課堂、輔導(dǎo)課以及課余時(shí)間進(jìn)行，形式上可以以整體反饋與個(gè)別交流相結(jié)合。（三）增強(qiáng)集體備課意識(shí)，做到有分工有合作，有合作有競(jìng)爭(zhēng)，努力提升備課組集體備課水平。

備課組是實(shí)施教育教學(xué)的一個(gè)重要的基本單位，集體備課的水平?jīng)Q定著備課組的整體教學(xué)狀況。初三語文備課組的6名老師，是一個(gè)愛學(xué)習(xí)、能合作、肯交流的集體，從主、客觀上保證了集體備課的實(shí)效性。到目前為止，本組已經(jīng)將本學(xué)期的部分任務(wù)責(zé)任到人，并人人做到在相互合作中各司其職，既突出了集體的力量，也發(fā)揮了個(gè)人的智慧。

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