201*年初一語(yǔ)文期末工作總結(jié)

201*年初一語(yǔ)文期末工作總結(jié)期末工作總結(jié)

鐘華

冬日的陽(yáng)光格外地清爽，兩三方斜斜的照進(jìn)辦公室里，讓人頓覺溫暖，甚至有一種感嘆：生活，是如此的美好！忙碌了一年的人們，清點(diǎn)好自己辛勤耕耘的收獲，到街上琳瑯滿目的年貨中，享受用耕耘換取的幸福與喜悅，我也清點(diǎn)起自己的“背囊”，整理自己的耕耘與收獲時(shí)光“爾遠(yuǎn)逝”，他似長(zhǎng)了腳，跑得飛快，然而在忙碌而充實(shí)的工作中，留下了串串印跡

一、教學(xué)眾里尋他千百度

成為一名優(yōu)秀的學(xué)者型教師是我一直的理想，我覺得一名優(yōu)秀的教師像一位睿智的將軍，穩(wěn)如泰山，指揮著“千軍萬(wàn)馬”，而有這樣一位“神勇將軍”，“戰(zhàn)士們”便可以斗志昂揚(yáng)，奮勇“殺敵”！

教學(xué)是一門藝術(shù)，做為初出茅廬的我，還是一個(gè)急于打開“藝術(shù)”之門的追尋者。所以在自己的教學(xué)中，我把備課做到深入細(xì)致，平時(shí)認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握重難點(diǎn)，并注重學(xué)生的實(shí)際情況，做到“有備而來”。教學(xué)后及時(shí)對(duì)自己的教學(xué)過程何教學(xué)結(jié)果做深刻的反思，以期不斷改進(jìn)何完善自己的教學(xué)水平。我堅(jiān)信“三人行必有我?guī)煛保瑧?yīng)“擇善而從”，所以我積極向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教和探討問題，在交流與討論中我收獲了很多，同時(shí)也總結(jié)出使自己盡善盡美的方法：除了多學(xué)，還有多思！勤于思考，是進(jìn)步的關(guān)鍵！所以我也非常珍惜每一次外出的機(jī)會(huì)，組內(nèi)教研，在大家熱烈的討論中，我也積極思考、反思取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。

在學(xué)思結(jié)合中，我也總結(jié)和摸索出一些行之有效的教學(xué)方法，運(yùn)用到自己的教學(xué)中，如巧妙抓住學(xué)生興趣所在，在“成語(yǔ)接龍”、“誰(shuí)是字詞高手”、“原創(chuàng)童話劇”等比賽和游戲活動(dòng)中，讓學(xué)生在不知不覺的快樂與輕松中學(xué)到了知識(shí)。

在教學(xué)中，我還有很多的不足，業(yè)務(wù)水平、教學(xué)技能等還需提高，做為一名教師，我深知“活到老，學(xué)到老”的重要性，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”

二、生活、思想及其他獨(dú)上高樓，望盡天涯路

“高處不勝寒”，有很多人問過我：“教師那么苦，而且你還當(dāng)個(gè)那么累的語(yǔ)文老師，你不后悔嗎？”有時(shí)我會(huì)沉吟片刻，但仍然堅(jiān)定的回答：“我不后悔！”

是啊，老師雖被譽(yù)為“靈魂的工程師“，“太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)”，然而也真似“蠟燭”，“燃燒自己，照亮別人”。每天頂著月光而來，踏著月光歸去；在工作時(shí)間里，也很難看到悠閑的身影即使這樣，還要頂著很多社會(huì)的壓力和誤解。有時(shí)看著同事們因長(zhǎng)年勞累而不再健康的身體，心疼之余，還有為自己的擔(dān)心，是不是在中年以后，也要換來一身胃病、咽喉炎等職業(yè)病？何況現(xiàn)在已經(jīng)在開始透支自己的身體：不規(guī)則飲食、缺少睡眠、長(zhǎng)時(shí)間不運(yùn)動(dòng)、壓力一系列問題常伴左右

然而一工作起來，一切都拋之腦后！看到同學(xué)們求知的眼神與收獲的快樂，覺得自己即使回家備課也值得；看到同學(xué)們作業(yè)上成長(zhǎng)大的足跡和真情的流露，覺得辛苦的批改也沒有白費(fèi)，收到節(jié)日里同學(xué)們的真摯的感謝與祝福，我覺得平日里的辛苦也有了欣慰何況我又在這樣的生活中享受著播種、耕耘、收獲的充實(shí)與快樂！

我為自己有幸成為一名母語(yǔ)老師而快樂，領(lǐng)著孩子們?cè)诤棋珪�海中遨游，每一次心靈的碰撞；每一次思想的交鋒；每一次收獲的快樂都是何等的幸事！所以教都德的《最后一課》，我和孩子們一起為小弗朗士和韓麥爾的愛國(guó)精神和亡國(guó)的悲哀而哭泣；學(xué)《白色鳥》，我們一起為作者的神奇的構(gòu)思和詩(shī)意的語(yǔ)言而感嘆而贊美；品唐詩(shī)宋詞，我們?yōu)楣湃说恼芩寂c語(yǔ)言凝練而欽佩、共鳴還有哪一種職業(yè)可以享受如此多的充實(shí)與快樂！

所以，盡管選擇一條較辛苦較勞累的路，卻是一條充實(shí)與快樂的路！選擇了“你”，我從不后悔！

201*年12月27日

后記：也許，這篇期末工作總結(jié)有些長(zhǎng)，甚至有些像隨筆，但，是我思想的沉淀，真情的流露

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201*年七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)

這學(xué)期我擔(dān)任初一147班語(yǔ)文教學(xué)工作，由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺，因此，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時(shí)候，我還不懂得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動(dòng)，學(xué)生易接受。

一方面，初一的學(xué)生聽，說的能力相對(duì)較弱，授課內(nèi)容太深，同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面，這個(gè)班的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，但中等生占較大多數(shù)，尖子生相對(duì)不多。因此，講得太深，沒有照顧到整體，我備課時(shí)也沒有注意到這點(diǎn)，因此教學(xué)效果不如理想。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對(duì)授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)一步得到了驗(yàn)證。

教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對(duì)我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)�！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。

備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍�；乜醋约旱氖谡n，我感到有點(diǎn)愧疚，因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無(wú)心向?qū)W，違反紀(jì)律時(shí)，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當(dāng)中困難。

語(yǔ)文是一門工具學(xué)科，對(duì)學(xué)生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好

語(yǔ)文，就要讓學(xué)生喜愛語(yǔ)文，讓他們對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，

不愿學(xué)，也無(wú)法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語(yǔ)文，更喜歡學(xué)習(xí)語(yǔ)文。因?yàn)橹挥姓Z(yǔ)文水平提高，他們才能提高同學(xué)們的語(yǔ)文寫作能力，對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。

因?yàn)檎Z(yǔ)文的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，絕對(duì)不能忽視。為此，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有能力提高，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對(duì)這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；第二組是肯學(xué)，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績(jī)，不能操之過急，且要多鼓勵(lì)。只要他們肯努力，成績(jī)有望搞提高；第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì)立下心來學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會(huì)更好。語(yǔ)文是語(yǔ)言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我堅(jiān)持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對(duì)部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的能力。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn)。無(wú)論成績(jī)高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的語(yǔ)文水平。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師，前輩的指導(dǎo)下，取得更好成績(jī)。

七年級(jí)語(yǔ)文（下冊(cè)）教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)147班語(yǔ)文教學(xué)工作。由于實(shí)驗(yàn)班的競(jìng)爭(zhēng)性強(qiáng)、壓力大。因此，我對(duì)教學(xué)工作不敢絲毫怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。

一、教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。接觸教學(xué)的時(shí)候，我懂得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性，平時(shí)專心研究書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動(dòng)，學(xué)生易接受。通過實(shí)踐，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對(duì)授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。

二、教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對(duì)我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)�！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在講授『安塞腰鼓』的時(shí)候，這課的主題是“認(rèn)識(shí)和理解安塞腰鼓”，教學(xué)難度比較大。如果照本宣科地講授，學(xué)生會(huì)感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認(rèn)真研究了課文，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，準(zhǔn)備有針對(duì)性地講。為了令教學(xué)生動(dòng)，不沉悶，我還為此準(zhǔn)備了大量的教具，授課時(shí)就胸有成竹了。當(dāng)講到一半的時(shí)候，我拿出準(zhǔn)備好的錄象帶，讓學(xué)生觀摩學(xué)習(xí)，學(xué)生特別用功，教學(xué)效果十分理想。相反，我沒有認(rèn)真?zhèn)湔n的時(shí)候，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好，與此相比可見，認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要。四、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。

要求教師把課標(biāo)中定量性的規(guī)定熟讀成誦，“依法行教”。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐，使我的學(xué)生觀、課本觀、課程觀發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變，從而煥發(fā)了生命的活力，使語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)入了一個(gè)嶄新的天地。

五、在教學(xué)形式上，力圖改變把學(xué)生禁錮在小小的課堂里、日復(fù)一日地重復(fù)單調(diào)枯燥的教學(xué)狀況，采取多種多樣的能充分體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主實(shí)踐的形式，如：課外找錯(cuò)別字、病句交流與展示、知識(shí)擂臺(tái)賽、新聞發(fā)布會(huì)、故事會(huì)、討論會(huì)、朗誦比賽并附有一定的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)、演課本劇、編輯語(yǔ)文單元試卷。特別是充分利用“晚風(fēng)在線”網(wǎng)站這一多

功能平臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生正確有效的從網(wǎng)上吸取知識(shí)營(yíng)養(yǎng)，從中學(xué)到學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、閱讀古今中外名篇與美文、語(yǔ)文系列題型訓(xùn)練，并通過每次語(yǔ)文定期的系列之星評(píng)比進(jìn)行激勵(lì)教學(xué)（如“書法之星、課堂之星、演講之星、識(shí)記之星、閱讀之星、作業(yè)之星、作文之星、考試之星及一學(xué)期的兩次“才子與才女”評(píng)比，在知識(shí)攝取上，在能力培養(yǎng)上，有效的提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，而且出政策、講落實(shí)，取得很大的效果。另外又進(jìn)一步完善“晚風(fēng)文學(xué)社”并重組了文學(xué)創(chuàng)作小組，利用作文課進(jìn)行創(chuàng)作輔導(dǎo)，并堅(jiān)持每2天寫感受日記，及時(shí)批閱并學(xué)生范文朗讀，累計(jì)至今每位學(xué)生已創(chuàng)作作文達(dá)59篇，而且作文質(zhì)量日益提高，漸漸形成了自己的創(chuàng)作風(fēng)格。特別是通過文學(xué)創(chuàng)作小組成員發(fā)審核，收集優(yōu)秀學(xué)生作品編輯了13期的“晚風(fēng)文學(xué)社學(xué)生優(yōu)秀作品集”，

六、重視創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的環(huán)境，提供展示學(xué)生成果的機(jī)會(huì)。如在教室里開設(shè)《語(yǔ)文園地》、《優(yōu)秀作業(yè)展》、《光榮榜》等欄目，把學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)、作文及每次測(cè)試的成績(jī)與表現(xiàn)，還有系列之星評(píng)比的名單及時(shí)公布。

七、老師在課上努力營(yíng)造融洽的氛圍，學(xué)生只要有疑問，隨時(shí)可以提出，只要有想法，隨時(shí)可以發(fā)表，師生平等對(duì)話，同學(xué)間無(wú)拘無(wú)束地交流。課外充分利用學(xué)校、家庭、自然、社會(huì)中的語(yǔ)文教育資源，特別是那些鮮活的、密切聯(lián)系現(xiàn)實(shí)、密切聯(lián)系學(xué)生經(jīng)驗(yàn)世界的教育資源，如節(jié)日、紀(jì)念日、剛發(fā)生的身邊事、國(guó)家大事、國(guó)際新聞等，使語(yǔ)文課程內(nèi)容不再局限于教科書，成為不斷充實(shí)、不斷更新的長(zhǎng)流活水。

總之，語(yǔ)文是一門工具學(xué)科，對(duì)學(xué)生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語(yǔ)文，就要讓學(xué)生喜愛語(yǔ)文，讓他們對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無(wú)法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語(yǔ)文，更喜歡學(xué)習(xí)語(yǔ)文。因?yàn)橹挥姓Z(yǔ)文水平提高，他們才能提高同學(xué)們的語(yǔ)文寫作能力，對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn)。無(wú)論成績(jī)高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的語(yǔ)文水平。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問，多想，多學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。當(dāng)然學(xué)海無(wú)涯，在教學(xué)上我還存在不足，希望在未來的日子里，通過自己不斷的學(xué)習(xí)，取得更好成績(jī)。;

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