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九上歷史1-3課總結(jié)

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九上歷史1-3課總結(jié)

第1課人類(lèi)的形成

1.《物種起源》物種不斷進(jìn)化、不斷改進(jìn)以適應(yīng)周?chē)沫h(huán)境。自然選擇寵幸那些具有生存和再生能力的生物體,是新物種緩慢形成的首要機(jī)制。

2.人類(lèi)起源發(fā)展過(guò)程中的三個(gè)基本階段:“猿類(lèi)”是指生活在千、百萬(wàn)年以前的古代猿類(lèi),它們是人類(lèi)的遠(yuǎn)祖;“正在形成中的人”是指從猿到人的過(guò)渡,他們已能直立行走。使用木棍、石塊等天然工具,但還沒(méi)有進(jìn)行真正的勞動(dòng);“完全形成的人”則是指已能夠制造工具、真正進(jìn)行勞動(dòng)的人,他們已經(jīng)從動(dòng)物中完全脫離出來(lái)。

3.中國(guó)最早的遠(yuǎn)古人類(lèi)是距今約一百七十萬(wàn)年的元謀人。4.世界范圍內(nèi)最早的遠(yuǎn)古人類(lèi):非洲南方古猿5.制造和使用工具是人和動(dòng)物的根本區(qū)別(標(biāo)志)。6.人類(lèi)在距今三四百萬(wàn)年前形成。7.“完全形成的人”的四個(gè)階段進(jìn)化階段主要代表

早期猿人坦桑尼亞的“能人”

晚期猿人印尼爪哇人;元謀人,北京人早期智人德國(guó)尼安特人;中國(guó)丁村人晚期智人法國(guó)克羅馬農(nóng)人;山頂洞人

8.人種:黃種人:亞美人種,蒙古利亞人種;黑種人:赤道人種,澳大利亞尼格羅人種;白種人:歐亞人種,歐羅巴人種。9.自然環(huán)境影響種族的形成

10.氏族,是以血緣為紐帶組成的組織形態(tài),隨著社會(huì)生產(chǎn)力的進(jìn)步,人類(lèi)經(jīng)過(guò)了母系氏族和父系氏族兩個(gè)階段。

11.氏族社會(huì)以血緣關(guān)系為紐帶,增進(jìn)了人們之間的凝聚力,推動(dòng)了社會(huì)的發(fā)展。12.母系氏族特點(diǎn):只知其母,不知其父13.父系氏族特點(diǎn):既知其母,又知其父

14.氏族特點(diǎn):財(cái)產(chǎn)公有,生產(chǎn)和分配都以集體為基礎(chǔ)。

15.反映男人的權(quán)力開(kāi)始超過(guò)女人權(quán)力的希臘神話故事是厄瑞斯忒的故事。

第2課大河流域人類(lèi)文明的搖籃一、金字塔的國(guó)度古代埃及

1.地理位置:非洲東北部的尼羅河流域

2.約BC3500年開(kāi)始,出現(xiàn)幾十個(gè)奴隸制小國(guó)。3.約BC3000年奴隸制國(guó)家初步統(tǒng)一.4.金字塔埃及國(guó)王的陵墓

二、新月沃地孕育的古國(guó)古巴比倫王國(guó)

1.地理位置:亞洲西部的“新月沃地”東部,兩河流域(底格里斯河、幼發(fā)拉底河)2.公元前3500年兩河流域南部蘇美爾人建立奴隸制小國(guó)3.BC18世紀(jì)古巴比倫王國(guó)漢謨拉比統(tǒng)一兩河流域4.漢謨拉比法典目的、評(píng)價(jià)P9三、古代印度文明

1.地理位置:亞洲南部,印度河流域

2.約BC2500年古代印度出現(xiàn)早期奴隸制小國(guó)。

3.雅利安人入侵,在印度河和恒河流域建立奴隸制國(guó)家。4.古代印度的種姓制度等級(jí)森嚴(yán)

第3課西方文明之源一、雅典城邦的繁榮

1.愛(ài)琴文明古希臘文明的開(kāi)端,先后以克里特和邁錫尼為中心

2.地理位置對(duì)雅典的經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響:境內(nèi)多山,氣候濕潤(rùn),不宜經(jīng)營(yíng)農(nóng)業(yè);臨近海洋,海上交通發(fā)達(dá),對(duì)外貿(mào)易繁榮,工商業(yè)發(fā)達(dá)。

3.公元前8世紀(jì),希臘出現(xiàn)了許多的城邦,其中雅典城邦是最重要的城邦之一。4.城邦以城市為主體形式的國(guó)家,以城市為中心,輻射周?chē)霓r(nóng)村。5.城邦是希臘奴隸制國(guó)家的基本形式。

6.公元前6世紀(jì),雅典成為著名的奴隸制共和國(guó)。

7.公元前5世紀(jì)后半期,伯利克里當(dāng)政時(shí)期,雅典達(dá)到全盛。

8.伯利克里時(shí)期雅典的繁榮表現(xiàn)方面:政治上:奴隸主民主政治發(fā)展到高峰;經(jīng)濟(jì)上:奴隸制經(jīng)濟(jì)高度繁榮;文化上:文化昌盛,重視教育

9.雅典民主政治的特點(diǎn)體現(xiàn)方面:全民直接參與(廣泛性);公民大會(huì)(開(kāi)放性);法制嚴(yán)格、健全(規(guī)范性);限于男性公民(局限性)

10.公元前508年,雅典第一次實(shí)行“陶片放逐”制度,為了防止獨(dú)裁,公民可以通過(guò)陶片投票,將一個(gè)人放逐出雅典。

11.雅典民主是真正的民主嗎?雅典民主政治較充分地發(fā)揮了雅典公民多方面的積極性,對(duì)經(jīng)濟(jì)、文化的繁榮和國(guó)家的強(qiáng)盛起了積極的作用。但是,真正掌握實(shí)權(quán)的職務(wù)總是由少數(shù)富有的奴隸主把持著,其階級(jí)實(shí)質(zhì)是奴隸主的民主,是對(duì)奴隸實(shí)行專(zhuān)政的一種形式。

12.斯巴達(dá)是一個(gè)內(nèi)陸國(guó),經(jīng)濟(jì)以農(nóng)業(yè)為主,崇尚武力,實(shí)行奴隸主的軍事獨(dú)裁統(tǒng)治,斯巴達(dá)社會(huì)如同一個(gè)大軍營(yíng),軍事生活是男子一生的主要內(nèi)容。二、羅馬共和國(guó)的興亡1.羅馬發(fā)展線索P16-18

2.古代恐怖襲擊的典型案例愷撒遇刺

3.公元前27年,元老院給屋大維上了一個(gè)新尊號(hào):奧古斯都。為“莊嚴(yán)、神圣”之意,這是一個(gè)比皇帝更光榮的稱號(hào)。屋大維是沒(méi)有“皇帝”稱號(hào)的第一個(gè)羅馬皇帝。從此,羅馬共和國(guó)被羅馬帝國(guó)所取代。

4.羅馬帝國(guó)取代羅馬共和國(guó)的時(shí)間大約在中國(guó)的西漢末年。

第4課亞洲封建國(guó)家的建立第5課中古歐洲社會(huì)

第6課古代世界的戰(zhàn)爭(zhēng)與征服第7課東西方文化交流的使者第8課古代科技與思想文化(一)第9課古代科技與思想文化(二)第10課資本主義時(shí)代的曙光第11課英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命第12課美國(guó)的誕生

第13課法國(guó)大革命和拿破侖帝國(guó)第14課“蒸汽時(shí)代”的到來(lái)

擴(kuò)展閱讀:初三歷史備課組工作總結(jié)

初三歷史備課組工作

總結(jié)

郭修軍

201*、1、15

初三歷史備課組工作總結(jié)

郭修軍

本學(xué)期,備課組嚴(yán)格按照學(xué)校和學(xué)校教導(dǎo)處的要求,定期組織備課組活動(dòng),加強(qiáng)備課組的建設(shè),有計(jì)劃、有重點(diǎn)地開(kāi)展了各項(xiàng)教學(xué)和教研活動(dòng),較好地完成了初三上學(xué)期的教學(xué)任務(wù),F(xiàn)將主要工作總結(jié)如下:

一、認(rèn)真完成各項(xiàng)常規(guī)教學(xué)任務(wù)

學(xué)期初,備課組就根據(jù)實(shí)際討論制定了初三歷史教學(xué)計(jì)劃,明確了備課組的活動(dòng)原則,并堅(jiān)持定期開(kāi)展備課組活動(dòng),進(jìn)行階段教學(xué)工作小結(jié),統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,統(tǒng)一作業(yè)和測(cè)試。一個(gè)學(xué)期以來(lái),初三年級(jí)班順利地完成了歷史九年級(jí)上下冊(cè)的教學(xué)任務(wù)及中國(guó)史古代史復(fù)習(xí),全年級(jí)總共進(jìn)行了四次單元測(cè)驗(yàn)。本備課組通過(guò)提高上課效率使廣大同學(xué)較好地掌握了歷史學(xué)科“雙基”知識(shí),初步培養(yǎng)了認(rèn)識(shí)和利用地圖、理論聯(lián)系實(shí)際、搜集資料、撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告、編寫(xiě)歷史手抄報(bào)的能力。備課組成員能認(rèn)真參與備課組活動(dòng),完成科組、備課組布置的各項(xiàng)工作任務(wù),并認(rèn)真做好備課、聽(tīng)課、輔導(dǎo)、批改講評(píng)作業(yè)等各項(xiàng)常規(guī)教學(xué)工作,確保了教學(xué)任務(wù)的順利完成。

二、加強(qiáng)教研力度,努力提高教學(xué)質(zhì)量

教學(xué)質(zhì)量的高低是衡量備課組整體教學(xué)水平的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)。為此初三歷史備課組充分發(fā)揮集體的智慧,通過(guò)加大備課組活動(dòng)的教研力度,積極做好教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的交流,努力提高備課組的整體教學(xué)水平。

1、積極開(kāi)展教研組成員之間的互相聽(tīng)課,通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課,學(xué)習(xí)他人對(duì)教材內(nèi)容的處理方法,對(duì)重難點(diǎn)知識(shí)的把握以及教學(xué)方法設(shè)計(jì)的獨(dú)到之處,從而加以借鑒,使自己的教學(xué)水平不斷提高。比如張鳳杰老師高效的課堂教學(xué),寧方煥老師基礎(chǔ)知識(shí)鞏固能力都很獨(dú)到。我們還利用多媒體教學(xué),擴(kuò)大教學(xué)的信息量,嘗試使用展廳式教學(xué)法、問(wèn)題與材料結(jié)合法、獨(dú)特的課外作業(yè)方法等都使各備課組成員受益匪淺。

2、積極承擔(dān)公開(kāi)課,開(kāi)展示范教學(xué)活動(dòng)。本學(xué)期,備課組成員按照科組布置的任務(wù),精心策劃,認(rèn)真準(zhǔn)備,積極上好教學(xué)公開(kāi)課。張鳳杰老師的《漢武帝的大一統(tǒng)》生動(dòng)、有趣,使用了問(wèn)題、材料與圖片結(jié)合的方式,展示了新穎的三字經(jīng)作業(yè)形式,運(yùn)用了寫(xiě)墓志銘新穎的訓(xùn)練方法,創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,受到聽(tīng)課老師的高度評(píng)價(jià)。寧方煥老師講的《秦始皇統(tǒng)一六國(guó)》通過(guò)展廳式教學(xué)法、圖表歸納法結(jié)合故事、圖片等多媒體手段,其精彩的教學(xué)獲得聽(tīng)課老師的一致好評(píng)。

3、積極開(kāi)展集體備課活動(dòng),提高教材處理和教法設(shè)計(jì)的能力。歷史科是一門(mén)綜合性的學(xué)科,涵蓋的范圍很廣,涉及到社會(huì)科、歷史科、地理科、政治科等諸多內(nèi)容。為了發(fā)揮集體優(yōu)勢(shì),切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量,備課組把定期組織集體備課作為開(kāi)展教研活動(dòng)的重要內(nèi)容。本學(xué)期共進(jìn)行了四次集體備課活動(dòng),每次都能做到有主題、有準(zhǔn)備、有中心發(fā)言人,氣氛非常熱烈。集體備課主要是備教材、備教法、討論命題技巧,通過(guò)互相的交流和討論,大大提高了備課組成員處理教材的水平,也使大家學(xué)到了不少有創(chuàng)意、有成效的教學(xué)方法,提高了駕馭整個(gè)課堂教學(xué)過(guò)程的能力和命題水平。

此外,備課組成員還相互探討現(xiàn)代化電教手段的設(shè)計(jì)和使用,大膽進(jìn)行教學(xué)改革,充分利用現(xiàn)代教學(xué)手段,增強(qiáng)課堂教學(xué)的直觀性和吸引性,提高教學(xué)質(zhì)量;在繁重的教學(xué)任務(wù)之余,老師們還積極總結(jié)教學(xué)心得,基本上做到每課上完有教學(xué)后記,同時(shí)大家還積極撰寫(xiě)高質(zhì)量的教學(xué)論文,取得了較好的教研成果。三、取長(zhǎng)補(bǔ)短,創(chuàng)出各自的教學(xué)特色

備課組成員通過(guò)集體備課、經(jīng)常性的聽(tīng)課,互相學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,并根據(jù)所教班學(xué)生的不同特點(diǎn),不斷探索各自獨(dú)具特色的教學(xué)模式。本學(xué)期,在電教軟件的設(shè)計(jì)和使用上更是取得了突破性的進(jìn)展,所教的課形象生動(dòng),直觀性強(qiáng),得到了學(xué)生的普遍肯定。

本學(xué)期,在備課組成員的共同努力和通力合作下,初三歷史備課組在教學(xué)和教研上都取得了一些成績(jī)。但是,工作中還存在許多的不足之處,比如集體備課的力度還須加大,要多向其它年級(jí)、其它科目的教師請(qǐng)教今后,我們將在這些方面做出相應(yīng)的改進(jìn),力爭(zhēng)使備課組的建設(shè)再上一個(gè)新臺(tái)階。

初三歷史備課組201*年1月15日

教師理論學(xué)習(xí)總結(jié)

郭修軍201*、1、15

教師理論學(xué)習(xí)總結(jié)

郭修軍

有人說(shuō):經(jīng)常學(xué)習(xí)知識(shí),能改變一個(gè)人的人生。我想他所指的就是書(shū)中有人生的哲理、有豐富的精神食糧,能解惑、經(jīng)常學(xué)習(xí)能對(duì)自己的工作、學(xué)習(xí)、生活提供有益的借鑒。作為一個(gè)新時(shí)代的人民教師,沒(méi)有學(xué)習(xí)新的理念和方法,課堂將會(huì)變得那么空洞和無(wú)趣!

本學(xué)期,我按照自己的理論學(xué)習(xí)計(jì)劃,認(rèn)真閱讀了蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》、陶行之的《陶行之教育名著》、李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》收獲很大。同時(shí)也深深體會(huì)到讀書(shū),能夠使教師不斷增長(zhǎng)職業(yè)智慧,能使自己的教學(xué)閃耀著睿智的光彩,充滿著創(chuàng)造的快樂(lè)。一個(gè)精神富裕、專(zhuān)業(yè)化程度高的老師,他能以自己特殊的職業(yè)眼光,掏出課程的引人入勝之處,以最簡(jiǎn)潔的線條,拉動(dòng)最豐富的信息,以最輕松的方式,讓學(xué)生得到最有分量的收獲;能從最接近學(xué)生現(xiàn)在的起點(diǎn),帶領(lǐng)他們走到離自己最遠(yuǎn)的終點(diǎn);能最大程度地閑下來(lái),而學(xué)生最大程度地忙起來(lái);能最大限度地要求每一個(gè)學(xué)生,也最大限度地尊重每一個(gè)學(xué)生;他不僅能讓學(xué)生學(xué)懂、學(xué)透知識(shí),而且能把教學(xué)過(guò)程變成一種富有親和力的情感體驗(yàn)過(guò)程,和學(xué)生一起沉浸于其中,熱愛(ài)于其中,出神入化地與學(xué)生一起創(chuàng)造于其中,并使學(xué)生的心靈飛翔起來(lái);他有強(qiáng)烈的課程開(kāi)發(fā)意識(shí),不僅關(guān)注“跑道”的設(shè)置,而更關(guān)注學(xué)生跑的過(guò)程,他能讓生活成為一種教育,把教育變成一種生活。

一、教師,要愛(ài)護(hù)兒童對(duì)你的信任

“教師面對(duì)的是兒童極易受到傷害的,極其脆弱的心靈,學(xué)校里的學(xué)習(xí)不是毫無(wú)熱情地把知識(shí)從一個(gè)頭腦里裝進(jìn)另一個(gè)頭腦里,而是師生之間每時(shí)每刻都在進(jìn)行的心靈的接觸!逼鋵(shí),師生之間的關(guān)系應(yīng)該是平等的,融洽的,教師應(yīng)該學(xué)會(huì)蹲下來(lái)看學(xué)生,使他們感覺(jué)到你對(duì)他是公平的,信任的。每個(gè)孩子都有他的可貴之處,在教師的眼里學(xué)生沒(méi)有好壞之分。在學(xué)生做好的大時(shí)候,我們應(yīng)該給他們更多的鼓勵(lì);在學(xué)生做的不好的時(shí)候,我們更要關(guān)心和指導(dǎo)他們向正確的方向前進(jìn),使他們?cè)谡J(rèn)識(shí)的道路上更進(jìn)一步。不要加以指責(zé),在每個(gè)人的心靈深處都有很脆弱的地方,孩子也是一樣。其實(shí)他們也很痛苦,作為教師就是要時(shí)刻給他們啟發(fā)和鼓舞,使他們看到自己的進(jìn)步,使他們有自豪感和尊嚴(yán)感。

三、教師的教育素養(yǎng)

“關(guān)于學(xué)校教學(xué)大綱的知識(shí)對(duì)于教師來(lái)說(shuō),應(yīng)當(dāng)只是他的知識(shí)的事業(yè)中的起碼常識(shí)。只有當(dāng)教師的知識(shí)視野比學(xué)校教學(xué)大綱寬廣的無(wú)可比擬的時(shí)候,教師才可能成為教育過(guò)程的真正能手、藝術(shù)家和詩(shī)人!逼鋵(shí),要想達(dá)到這樣的境界,我想,最重要的一點(diǎn)就是不斷地充實(shí)自己,完善自己!白x書(shū),讀書(shū),再讀書(shū),教師的教育素養(yǎng)的這個(gè)方面正是取決于此”想想自己,在這方面做得確實(shí)不好,每天不停地忙于備課、上課、批改,管理班級(jí),總是抱怨沒(méi)有時(shí)間讀書(shū),但閑暇時(shí)又懶得動(dòng),而那些教育書(shū)籍卻安安靜靜地躺在書(shū)架上,早已落滿了灰塵。只有在需要的時(shí)候,才想起找一點(diǎn)書(shū)來(lái),看看有沒(méi)有可以借鑒的文章,有沒(méi)有可以參考的教案,此時(shí),想一想實(shí)在是可悲!可憐!現(xiàn)在覺(jué)得自己還年輕,自己所掌握的知識(shí)還足以能“應(yīng)付”小孩子,然而面對(duì)飛速發(fā)展的今天,可以說(shuō)孩子們的視野更加開(kāi)闊了,我們不得不時(shí)刻要求自己要走在前面,那么惟有讀書(shū)才能武裝我們的頭腦,才能讓我們擺脫“坐吃山空”的尷尬境地。而讀書(shū)的這種意識(shí)更應(yīng)該是發(fā)自內(nèi)心的需要和對(duì)知識(shí)的渴望。學(xué)習(xí)理論,使我對(duì)工作、對(duì)生活都充滿了自信,使我在工作中游刃有余,始終充滿激情。每天讀書(shū)一小時(shí),我還要持之以恒,相信它會(huì)為我?guī)?lái)豐盈的人生!

寧陽(yáng)二十中201*、1、15

201*201*學(xué)年度上學(xué)期

九年級(jí)級(jí)部工作總結(jié)

九年級(jí)級(jí)部201*、1、

九年級(jí)級(jí)部工作總結(jié)

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視和關(guān)懷下,在全校教職員工的大力支持下,在全年級(jí)教師的共同努力下,我級(jí)部在教育教學(xué)的各個(gè)方面獲得了顯著的進(jìn)步,取得了有目共睹的成效,F(xiàn)將本學(xué)期作擇要總結(jié)如下:一、管理工作開(kāi)創(chuàng)了新局面

級(jí)部管理走向精細(xì)化發(fā)展,注重內(nèi)涵發(fā)展,深層次挖掘管理潛力。在學(xué)校的帶領(lǐng)下,我們以寧陽(yáng)縣“三環(huán)節(jié)”教學(xué)為鍥機(jī),倡導(dǎo)小組合作學(xué)習(xí)教育,以實(shí)際行動(dòng)落實(shí)素質(zhì)教育和學(xué)校先進(jìn)的辦學(xué)理念。從成就每一個(gè)孩子、滿意每一位家長(zhǎng)、發(fā)展每一個(gè)教師,提高每一個(gè)人的生命質(zhì)量出發(fā),堅(jiān)持在教學(xué)研究狀態(tài)下開(kāi)展工作。教師們有活力,有干勁,有創(chuàng)新,以身作則,一絲不茍。班主任做好班級(jí)管理工作,經(jīng)常與學(xué)生談心,參與各項(xiàng)活動(dòng),全體師生以飽滿的工作熱情,躋身到了學(xué)校發(fā)展的快車(chē)道。首先我們強(qiáng)化了年級(jí)教師隊(duì)伍的管理,以教育教學(xué)常規(guī)的落實(shí)為抓手提升師德師風(fēng)建設(shè),以學(xué)生養(yǎng)成教育、德育陣地建設(shè)為主渠道,貫徹活動(dòng)育人的理念,確保德育工作有效、有用。抓好了學(xué)生的德育教育工作。面對(duì)初三學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)和思想狀況,長(zhǎng)期以來(lái),各班都充分依據(jù)各個(gè)教學(xué)階段的學(xué)生的實(shí)際和德育工作的要求,集中開(kāi)展了對(duì)學(xué)生教育和引導(dǎo)工作。各班先后圍繞以“前途理想教育”,“成功教育”,“遵法守紀(jì)教育”為主題的德育教育活動(dòng),使學(xué)生的紀(jì)律自覺(jué)性明顯增強(qiáng),學(xué)習(xí)風(fēng)氣有了進(jìn)一步的改觀,良好的學(xué)風(fēng)穩(wěn)固形成。同時(shí),各班都依據(jù)班情,不斷強(qiáng)化班委的職能作用,制訂了詳盡的學(xué)生自我管理方案,加強(qiáng)了學(xué)生自律意識(shí)。其次,是全體科任教師,尤其是班主任始終堅(jiān)持了深入學(xué)生,全面了解學(xué)情,指導(dǎo)學(xué)生,督促學(xué)生,及時(shí)解決突出問(wèn)題,有力的保證了各項(xiàng)教育教學(xué)工作順利進(jìn)行,為全學(xué)年的德育工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二、教學(xué)管理再上了新高

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線,也是級(jí)部工作的催化劑,沒(méi)有教學(xué)質(zhì)量的提高,教師工作就沒(méi)有積極性。按照級(jí)部的工作計(jì)劃和學(xué)校的要求,狠抓課堂教學(xué)質(zhì)量。抓好備課組的檢查督促工作。定期進(jìn)行備課、作業(yè)批改的檢查,做到了一周一小查,一月一大查。根據(jù)年級(jí)特點(diǎn)抓好了學(xué)生的自主學(xué)習(xí),提倡學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè),自覺(jué)預(yù)習(xí),及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固,使自習(xí)的利用效率明顯得到提高。以三大學(xué)科建設(shè)為抓手,帶領(lǐng)老師們認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),明確教學(xué)目標(biāo),掌握好本學(xué)科的知識(shí)體系,知識(shí)結(jié)構(gòu),知曉重點(diǎn)章節(jié),實(shí)事求是地確定每堂課的教學(xué)目標(biāo)、關(guān)鍵、難點(diǎn)、重點(diǎn)、要求,注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,注意學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的提高,能入時(shí)了解教學(xué)信息反饋,改進(jìn)課堂教學(xué)模式,實(shí)施導(dǎo)學(xué)學(xué)案一體,提高課堂教學(xué)效率。嚴(yán)格考勤,加強(qiáng)辦公秩序管理,繼續(xù)抓好了集體備課,合作研究。同時(shí)督促教師的讀書(shū)活動(dòng),引導(dǎo)教師積極讀《給教師的100條建議》《教師的100個(gè)好習(xí)慣》,認(rèn)真整理讀書(shū)筆記。抓好了教師的常規(guī)教育、施教行為教育和禮儀教育。與學(xué)校一起規(guī)范辦學(xué)行為,處理好了教與學(xué)的關(guān)系,加強(qiáng)了全面育人,加強(qiáng)音、體、美、綜合、地方等課程管理,防止了擠占和推讓等現(xiàn)象,認(rèn)真落實(shí)了調(diào)課和查課制度。積極的開(kāi)展了良好的課堂教學(xué)活動(dòng)。一學(xué)期來(lái),我們九年級(jí)級(jí)全體科任教師都能結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況,始終按照課改的要求,以教學(xué)案一體化,堅(jiān)持了備教材,備教法,備學(xué)生,備考點(diǎn)的精心備課工作,為追求課堂教學(xué)的高質(zhì)高效創(chuàng)造了充分的條件。同時(shí),在課堂教學(xué)活動(dòng)中,全體科任教師都能兼顧全體學(xué)生,精心講授,精心指導(dǎo),使全體學(xué)生都能較好的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。語(yǔ)文學(xué)科注重作文教學(xué)。激勵(lì)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)情趣,注重學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的積累鞏固,注重文學(xué)賞析及作文在創(chuàng)造的能力培養(yǎng),提高了語(yǔ)文學(xué)習(xí)層次,提升了語(yǔ)文水平;數(shù)學(xué)科在教學(xué)中從實(shí)際入手,從問(wèn)題入手,注重培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的趣味性和探究習(xí)慣,指導(dǎo)學(xué)生掌握良好的學(xué)習(xí)方法,理解數(shù)學(xué)思想,使學(xué)生內(nèi)化知識(shí),數(shù)學(xué)抽象概括的能力得到提升;外語(yǔ)科加強(qiáng)了詞匯量的積累及語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的分析練習(xí),知道學(xué)生寫(xiě)作,鞏固了學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ);理化科加強(qiáng)了學(xué)生的實(shí)驗(yàn)體會(huì),不斷加深學(xué)生的理解;政史科抓住考點(diǎn),強(qiáng)化記憶,指導(dǎo)學(xué)生類(lèi)比歸納總結(jié)。所有這些,使我們九年級(jí)的課堂教學(xué)活動(dòng)抓的準(zhǔn),落的實(shí)。本學(xué)期班主任工作防微杜漸,精細(xì)化管理,任課教師也加強(qiáng)了班級(jí)管理的力度,課堂紀(jì)律良好,課堂效率明顯提高,總體班風(fēng)學(xué)風(fēng)呈現(xiàn)良性循環(huán)。年級(jí)內(nèi)教師教學(xué)常規(guī)工作更加精細(xì),討論交流更有深度寬度,作業(yè)批改、反饋及時(shí),采用弱課掛鉤輔導(dǎo)制,輔導(dǎo)成為一道亮麗的風(fēng)景線。同時(shí)充分發(fā)揮備課組力量,集體備課,組內(nèi)教師利用一切機(jī)會(huì)交流教學(xué)方法,討論教學(xué)得失,商議變化策略。

三、學(xué)生管理再度提升

加強(qiáng)了日常管理,保證班級(jí)穩(wěn)定。學(xué)生和班級(jí)的日常管理工作是基礎(chǔ),穩(wěn)定是大事,九年級(jí)全體教師密切注意學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),注重教學(xué)反饋,及時(shí)主動(dòng)與班主任交流溝通。班主任是班級(jí)的核心,老師們能夠更加科學(xué)地利用學(xué)校常規(guī)考核來(lái)規(guī)范行為習(xí)慣、促進(jìn)良好的班風(fēng)形成。任課教師更加積極參與班級(jí)管理,與班主任隨時(shí)溝通,及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題苗頭,把學(xué)生的思想工作做在平時(shí)、落在實(shí)處。加強(qiáng)了自主管理,發(fā)揮班級(jí)骨干的作用。班主任在日常管理中,充分發(fā)揮班干部的作用,利用學(xué)生管理學(xué)生,每位骨干職責(zé)分明、有事來(lái)管,處理效果良好,既鍛煉了學(xué)生的能力,又減輕了教師的壓力。我們從端正學(xué)習(xí)態(tài)度,明確學(xué)習(xí)目的,嚴(yán)格學(xué)習(xí)行為,嚴(yán)肅學(xué)習(xí)紀(jì)律上下功夫,以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)為目的,狠抓學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成。對(duì)學(xué)生的考勤、文明禮貌、衛(wèi)生值日、交作業(yè)、紀(jì)律、兩操、陽(yáng)光活動(dòng)、就餐就寢等情況及時(shí)檢查及時(shí)整改,做到有檢查,有記錄;每周有小結(jié),有反饋。對(duì)學(xué)生的常規(guī)養(yǎng)成性教育,常抓不懈。讓學(xué)生干部自主管理,參與監(jiān)督檢查,做到日反饋、周小結(jié),月評(píng)比,爭(zhēng)創(chuàng)文明班級(jí)。利用班級(jí)集體榮譽(yù)匯總和榮譽(yù)標(biāo)兵來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生參與活動(dòng)和學(xué)習(xí)的積極性,學(xué)生維護(hù)集體榮譽(yù)已蔚然成風(fēng)。抓住學(xué)生平時(shí)的德育教育不放松,以理想教育、勵(lì)志教育、感恩教育、青春期教育,積極組織學(xué)生參加各類(lèi)知識(shí)性和娛樂(lè)性活動(dòng),認(rèn)真抓好陽(yáng)光活動(dòng)和課外活動(dòng)。加強(qiáng)了青春期教育,做好學(xué)生的心理指導(dǎo)。抓紀(jì)律教育,以操形隊(duì)列為抓手,培養(yǎng)學(xué)生凝心聚力的專(zhuān)注精神和紀(jì)律觀念。以財(cái)務(wù)管理為突破口,從節(jié)約一支粉筆,一滴水開(kāi)展節(jié)約活動(dòng)。培養(yǎng)同學(xué)們的遵紀(jì)守法,團(tuán)結(jié)同學(xué),尊敬師長(zhǎng),努力進(jìn)取,奉獻(xiàn)愛(ài)國(guó)的精神,優(yōu)化校園的人文環(huán)境,精神面貌。四、教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)不斷發(fā)展

為了更好地教學(xué),加強(qiáng)了業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng),廣大教師多閱讀,多思考,多總結(jié),積極參加平時(shí)的教科研活動(dòng)中,能做到與所教授的內(nèi)容,所接觸的學(xué)生,所遇到的現(xiàn)象,所處的環(huán)境,具體問(wèn)題具體解決,能在教學(xué)實(shí)踐中提高自身的理論水平,反過(guò)來(lái)再來(lái)指導(dǎo)實(shí)際工作,形成良性循環(huán),養(yǎng)成向教科研要質(zhì)量的文化氛圍,年級(jí)組將在平時(shí)的教科研活動(dòng)中給予支持,評(píng)優(yōu)鼓勵(lì)。利用讀書(shū)活動(dòng)、思想政治活動(dòng)和教研活動(dòng)對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn),提高教師的師德師能水平。繼續(xù)實(shí)行了學(xué)習(xí)小組評(píng)價(jià)制度,融以教學(xué)學(xué)案一體化,改進(jìn)課堂教學(xué)模式,提高課堂教學(xué)校效率。針對(duì)不斷變化的中考,加強(qiáng)考試的動(dòng)態(tài)的研究,有效地把初三階段的知識(shí)點(diǎn)梳理清楚,以使學(xué)生全面掌握知識(shí)。在課堂教學(xué)上要注意教給學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo),讓學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握和應(yīng)用,做到舉一反三,得心應(yīng)手。各班要組織召開(kāi)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),指導(dǎo)學(xué)法,幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率。年級(jí)教師的教科研與課堂教學(xué)的實(shí)效性明顯提高。

五、團(tuán)體合作意識(shí)濃厚,教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)定提高

班主任早來(lái)晚回,經(jīng)常找學(xué)生談心,了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和學(xué)習(xí)困難,抓學(xué)科平衡,做任課教師和學(xué)生的協(xié)調(diào)員。同學(xué)科教師經(jīng)常討論教法學(xué)法、得失,研究考試導(dǎo)向;同班級(jí)教師經(jīng)常討論每位學(xué)生的思想狀態(tài)與行為習(xí)慣以及學(xué)科優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)。所有教師目標(biāo)明確、工作細(xì)致,能夠擰成一股繩,勁往一處使,充分發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神,協(xié)調(diào)好個(gè)人與集體的關(guān)系,主動(dòng)積極的干好工作!敖處熃虒W(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)”已經(jīng)形成良好的氛圍。無(wú)論是出勤、備課、上課、批改作業(yè)教師都是任勞任怨,從不挑三揀四或者是拈輕怕重,大家已經(jīng)形成了一個(gè)上下一心,團(tuán)結(jié)一致的整體。

六、重視家庭教育,加強(qiáng)家校聯(lián)系。

老師們都意識(shí)到家庭教育的重要性,在第一時(shí)間內(nèi)做好家校聯(lián)系,利于了解學(xué)生在家狀況及通報(bào)學(xué)生在校表現(xiàn)。今年又成功召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),使老師們的行動(dòng),感動(dòng)著家長(zhǎng),感動(dòng)著學(xué)生,用師愛(ài)構(gòu)筑起了家教聯(lián)系的橋梁。七、堅(jiān)持不懈抓好了安全工作。

我們及時(shí)教育師生放流行病、防交通事故、防火、防雷、防電、防震、防踩踏,加強(qiáng)了師生安全自救自護(hù)能力,培養(yǎng)提高了師生的安全意識(shí)。我們始終把加強(qiáng)師生的安全工作放在重要位置。各班制定了有關(guān)安全方面的制度措施,如晨午檢、師生缺勤跟蹤制度等。班主任經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育,任課教師在教學(xué)中滲透了安全教育知識(shí)。本學(xué)期沒(méi)有發(fā)生一起安全事故。不足:

1、政治理論學(xué)習(xí)不夠深入。2、業(yè)務(wù)水平有待提高。3、缺乏思維的創(chuàng)造性。

4、工作中忽略了用心思考,工作創(chuàng)新意識(shí)不夠。

5、開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)的勇氣還不夠,對(duì)級(jí)部的管理和監(jiān)管力度不夠。6、學(xué)生的德育教育不夠細(xì)致,尤其是加強(qiáng)青春期教育和勵(lì)志教育。7、學(xué)生的行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育、自律能力的培養(yǎng)教育。

8、從上學(xué)期測(cè)試結(jié)果來(lái)看,優(yōu)秀人數(shù)不多,究其原因主要是沒(méi)有復(fù)習(xí),基礎(chǔ)較差,配合不好,努力不夠,方法不當(dāng)。工作反思:

1、學(xué)生的思想教育工作不能有絲毫的放松,應(yīng)持之以恒,思想教育,情感激勵(lì)應(yīng)常抓不懈。

2、新授、復(fù)習(xí)應(yīng)合理安排時(shí)間,科學(xué)的統(tǒng)籌規(guī)劃新授、復(fù)習(xí)中的每一步驟,每一環(huán)節(jié)。

3、應(yīng)深挖考綱,潛心研究中考考試方向及命題模式,加強(qiáng)學(xué)生應(yīng)考指導(dǎo),應(yīng)認(rèn)真研究學(xué)生,隨時(shí)掌握學(xué)生學(xué)情,及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)策略。整改措施:1、堅(jiān)定立場(chǎng)。2、虛心請(qǐng)教。

3、改變工作方法和工作態(tài)度。工作重點(diǎn):

1、統(tǒng)一全級(jí)部師生對(duì)中考形勢(shì)的認(rèn)識(shí),增強(qiáng)中考緊迫感、危機(jī)感。2、多方搜集相關(guān)中考信息資料,展開(kāi)全面有效的中考復(fù)習(xí)。3、細(xì)致地做好中考報(bào)名、實(shí)驗(yàn)技能測(cè)試、體育測(cè)試等各項(xiàng)工作。4、采用多種方式,既要提高學(xué)生的中考意識(shí),又要調(diào)適、緩解中考?jí)毫Α?、繼續(xù)做好平時(shí)作業(yè)設(shè)置和批改工作,做好檢測(cè)的質(zhì)量分析。6、重視優(yōu)等生提升和幫輔工作。7、配合學(xué)校開(kāi)展好各項(xiàng)活動(dòng)活動(dòng)。

8、深入開(kāi)展公民道德教育、民族精神教育、理想信念教育、法制教育、心理健康教育,深化感恩教育、信心教育、吃苦教育、誠(chéng)信教育。9、加強(qiáng)研究性學(xué)習(xí),提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

10、以校本教研為重點(diǎn),加快課堂教學(xué)改革,開(kāi)展“自主、合作、探究”課堂教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)。加強(qiáng)教學(xué)設(shè)計(jì),打造優(yōu)質(zhì)高效課堂,實(shí)現(xiàn)教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的根本轉(zhuǎn)變,促進(jìn)課堂教學(xué)效益的全面提高。

回首這學(xué)期的工作,心中如秋水般清澈平和,沒(méi)有轟轟烈烈的壯舉,有的只是對(duì)學(xué)校安排的各項(xiàng)工作的認(rèn)真對(duì)待,精誠(chéng)合作是我們的行為準(zhǔn)則,認(rèn)真求索是我們的處事方式。這正是腳踏實(shí)地的表現(xiàn)吧。我想,我們年級(jí)組作為學(xué)校整體安排下的團(tuán)隊(duì),一定會(huì)在與學(xué)校的和諧中不斷前進(jìn)的。

九年級(jí)級(jí)部

201*、1、15

201*----201*學(xué)年度上學(xué)期

師德總結(jié)

郭修軍201*、1、15

師德總結(jié)

一學(xué)期的工作即將結(jié)束,作為教師時(shí)刻注意自己的師德。講奉獻(xiàn)、展風(fēng)采、樹(shù)形象對(duì)于我們教師而言,首先應(yīng)具備的就是德,師德是教師的基本的道德!傲煛⒘⑿、先立德”作為一名人民教師,我時(shí)刻記住這句話,教師的職業(yè)就是奉獻(xiàn)的職業(yè),教師的勞動(dòng)的重要特點(diǎn)就是通過(guò)教師本人的理想信念,人生態(tài)度、價(jià)值取向,道德品質(zhì),治學(xué)方法及為人處事等對(duì)學(xué)生產(chǎn)生積極的影響,與社會(huì)、家庭共同打造好孩子。因此,只有具備高尚的師德,才能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生正面的影響,才能展示出教師的風(fēng)采,樹(shù)立我們教師的光輝形象。所以,我時(shí)刻努力做一名德、行高尚的好老師。

一、作為教師,要為人師表。教師的形象尤為重要,身為教師的我時(shí)刻嚴(yán)格要求自己,在言行上符合教師職業(yè)道德的標(biāo)準(zhǔn),時(shí)刻努力從思想上、行動(dòng)上去塑造良好的教師形象。在工作中,我認(rèn)真對(duì)照師德五不準(zhǔn),加強(qiáng)自身的品德修養(yǎng),并經(jīng)常反省與反思,及時(shí)矯正自己的言行,處處做學(xué)生表率,給社會(huì)、家長(zhǎng)八項(xiàng)承諾。平時(shí),在公共場(chǎng)所也注重積極維護(hù)教師聲譽(yù),時(shí)刻注意自身的形象,對(duì)那些損害市民形象的人也進(jìn)行監(jiān)督,并予以制止。身為一名老教師,我起到了帶頭作用,處處保持良好的教師形象。為師德建設(shè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。

二、在教育學(xué)生時(shí),我關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子。雖然我是一名勞綜老師,但我也積極學(xué)習(xí)新的教育理念,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,把快樂(lè)帶進(jìn)了我的課堂,努力培養(yǎng)具有一定能力的探究性人才。作為老師要想到孩子心靈深處需求什么,怎樣滿足孩子的精神需求,我學(xué)會(huì)了放棄對(duì)學(xué)生的指責(zé),學(xué)會(huì)了去發(fā)現(xiàn)每一個(gè)孩子的閃光點(diǎn)。使每一個(gè)孩子體驗(yàn)到學(xué)習(xí)中的樂(lè)趣,喜歡學(xué)習(xí),認(rèn)真地積極主動(dòng)地對(duì)待學(xué)習(xí)。在課堂上,對(duì)學(xué)生的一些不良行為或偶發(fā)事件,我總是恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用教育理念冷靜地處理,對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo),使學(xué)生向健康的方向發(fā)展,融洽師生之間的關(guān)系。

三、身為一名教師,我時(shí)刻按照教師職業(yè)道德的標(biāo)準(zhǔn)去做,樹(shù)立良好的教師形象,對(duì)學(xué)生以愛(ài)做為教育的前提,努力從各方面提高自己的師德水平。從思想、道德、行為、修養(yǎng)方面認(rèn)真規(guī)范自己,認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范一書(shū)。廣泛學(xué)習(xí)有關(guān)教育信息,不斷充實(shí)了自己。在工作上認(rèn)真嚴(yán)格要求自己,沒(méi)說(shuō)有損于教師形象的話。沒(méi)做違反教師聲譽(yù)的事情。處處以教師身份要求自己。積極參加學(xué)校組織的政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),并能把學(xué)到的新知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際的工作中去。

四、在幫教后進(jìn)生工作中,我首先做學(xué)生的思想工作,讓孩子逐步意識(shí)到老師不是孩子的拐棍,老師對(duì)孩子學(xué)習(xí)的關(guān)心,最終是以讓學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立學(xué)習(xí)為目的,讓孩子明白,練習(xí)也好,考試也好,都得靠自己,書(shū)要自己讀懂,作業(yè)要自己完成,困難要自己克服,老師只是你前行中的一盞燈。所以,我從師德的角度出發(fā),多給孩子一些良性刺激,孩子年幼,做錯(cuò)事、走彎路是難免的。作為老師,我盡量因勢(shì)利導(dǎo),寓教育于和諧乃至幽默之中,多給孩子良性刺激,經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力,孩子有了明顯的進(jìn)步,這使我更加深刻地認(rèn)識(shí)到“德”的重要性。

五、對(duì)學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度和常規(guī)工作,我總是認(rèn)真對(duì)待盡職盡責(zé)。在這個(gè)世界上,只要每個(gè)人都負(fù)起應(yīng)負(fù)的責(zé)任,遵循一點(diǎn)規(guī)則,奉獻(xiàn)一點(diǎn)愛(ài)心,一切都將美好起來(lái)。我堅(jiān)信只要承擔(dān)了我所能承擔(dān)的責(zé)任,我就扮演了我所能扮演的最優(yōu)秀的角色。所以,我時(shí)刻強(qiáng)化自己努力工作努力做人。

挑剔中成長(zhǎng)的孩子學(xué)會(huì)苛責(zé);敵意中成長(zhǎng)的孩子學(xué)會(huì)斗爭(zhēng);譏諷中成長(zhǎng)的孩子學(xué)會(huì)羞怯;羞辱中成長(zhǎng)的孩子學(xué)會(huì)自疚;寬容中成長(zhǎng)的孩子學(xué)會(huì)忍讓?zhuān)还膭?lì)中成長(zhǎng)的孩子學(xué)會(huì)自信;贊揚(yáng)中成長(zhǎng)的孩子學(xué)會(huì)自賞;公平中成長(zhǎng)的孩子學(xué)會(huì)正直;支持中成長(zhǎng)的孩子學(xué)會(huì)信任;贊同中成長(zhǎng)的孩子學(xué)會(huì)自愛(ài);友愛(ài)中成長(zhǎng)的孩子學(xué)會(huì)尋找關(guān)愛(ài)。所以說(shuō),一個(gè)“壞孩子”是社會(huì)、學(xué)校、家長(zhǎng)共同打造的。我深知自身責(zé)任的重大,不斷總結(jié)自己的師德,完善自己的師德,努力做師德優(yōu)秀的教師。

郭修軍201*、1、15

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