教師評(píng)職稱個(gè)人工作總結(jié)

高淳縣教育學(xué)會(huì)201*年（上）優(yōu)秀教育論文評(píng)審工作總結(jié)

為貫徹落實(shí)“科研興教、科研強(qiáng)師”的教科研方針，總結(jié)、交流、推廣我縣中小學(xué)、幼兒園教職工的教育教學(xué)研究成果，提高廣大教師自覺參與課程改革實(shí)驗(yàn)的積極性，深入推進(jìn)素質(zhì)教育，研訓(xùn)中心組織了高淳縣教育學(xué)會(huì)201*年（上）優(yōu)秀教育論文、教學(xué)案例評(píng)審活動(dòng)。全縣教師積極參加，共送評(píng)論文649篇，案例171篇。經(jīng)過嚴(yán)格評(píng)審，評(píng)出一等獎(jiǎng)76篇，二等獎(jiǎng)169篇，三等獎(jiǎng)283篇，分別占參評(píng)論文的9.3％、21％、35％。

本次評(píng)審主要有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，教師積極本次評(píng)審活動(dòng)得到各中小學(xué)、幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和廣大教師的大力支持。各學(xué)校（園）教科研負(fù)責(zé)人積極配合評(píng)審工作，通過宣傳發(fā)動(dòng)、認(rèn)真組織、統(tǒng)一報(bào)送，并對(duì)有關(guān)信息統(tǒng)計(jì)形成電子文本交研訓(xùn)中心，分解了評(píng)審工作中論文信息錄入的繁重工作；操作過程規(guī)范，送評(píng)及時(shí)；改變了過去的拖拉現(xiàn)象，提高了工作效率，確保了評(píng)審工作的順利進(jìn)行。許多學(xué)校（園）將教師撰寫論文作為提高校（園）教科研水平的一個(gè)重要手段來抓，制定保障、激勵(lì)措施，將論文評(píng)審與教師考評(píng)考績(jī)、職稱晉升掛鉤，給獲獎(jiǎng)?wù)哂枰砸欢ǖ莫?jiǎng)勵(lì)，調(diào)動(dòng)了教師的積極性。本次送評(píng)的論文（案例）數(shù)量和質(zhì)量都超過了以往任何一次評(píng)選，體現(xiàn)出一線教師參與教科研的高度熱情。

二、內(nèi)容新穎，實(shí)踐性強(qiáng)論文是教師對(duì)教育教學(xué)工作的總結(jié)提煉，是對(duì)教學(xué)實(shí)踐的深刻反思。從本次參評(píng)論文質(zhì)量來看，絕大多數(shù)文章體現(xiàn)出教師在教學(xué)一線的所感所悟，是教師對(duì)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的理性提煉，體現(xiàn)了教師專業(yè)發(fā)展走“認(rèn)識(shí)實(shí)踐再認(rèn)識(shí)再實(shí)踐”這一科研之路的新理念。本次參評(píng)論文（案例）選材豐富，內(nèi)容新穎、涉及范圍廣，從教育教學(xué)實(shí)際出發(fā)，包括教育管理、德育工作和課堂教學(xué)等，并做到理論與實(shí)踐緊密結(jié)合，實(shí)踐性、真實(shí)性強(qiáng)。教師們對(duì)新課改理念指導(dǎo)下的教育教學(xué)進(jìn)行了新探討、新思考（如小組合作學(xué)習(xí)、閱讀教學(xué)方法、探究性學(xué)習(xí)、課堂教學(xué)生活化等），在一定程度上體現(xiàn)了論文內(nèi)容來源于教學(xué)實(shí)踐、論文成果促進(jìn)教學(xué)實(shí)踐的科研要求。

三、組織嚴(yán)密，客觀公正為了確保論文評(píng)審工作的科學(xué)性、公正性、客觀性，我們制定了嚴(yán)格的評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)，要求評(píng)委做到認(rèn)真、負(fù)責(zé)、仔細(xì)，對(duì)抄襲論文一律以“0”分處理；對(duì)空談理論，與教育教學(xué)實(shí)際嚴(yán)重脫節(jié)的論文低分處

理。既做到實(shí)事求是，也充分尊重教師的教育勞動(dòng)成果，力避弄虛作假現(xiàn)象，確保評(píng)選質(zhì)量和可信度。

但是，本次評(píng)審，發(fā)現(xiàn)許多問題，突出表現(xiàn)在：

1．抄襲現(xiàn)象比較嚴(yán)重。雖然每次評(píng)審都存在抄襲現(xiàn)象，但本次評(píng)審抄襲現(xiàn)象特別突出。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，抄襲、剽竊的論文、案例多達(dá)160篇（有疑問但尚未查出實(shí)據(jù)的論文除外），占送評(píng)總數(shù)的20％之多。少數(shù)學(xué)校抄襲數(shù)量占送評(píng)數(shù)的近50％，這嚴(yán)重違背了教科研的宗旨，也在一定程度上反映了學(xué)校管理和師德教育方面存在的問題。對(duì)抄襲者研訓(xùn)中心將統(tǒng)計(jì)結(jié)果反饋給學(xué)校，要求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此引起重視，加強(qiáng)管理，提高教師認(rèn)識(shí)水平。

2．論文（案例）質(zhì)量有待進(jìn)一步提高。許多論文缺乏創(chuàng)新性，內(nèi)容單薄，論點(diǎn)不明、論據(jù)不足，缺乏理論對(duì)實(shí)踐的指導(dǎo)。一些教師把工作總結(jié)當(dāng)成了論文，缺少理性思考，缺乏理論提升。有些教師功利心較重，為評(píng)職稱、“優(yōu)崗”考核等，一次送評(píng)多篇，導(dǎo)致參評(píng)論文的質(zhì)量不高。許多教師分不清教學(xué)案例與教案之間的區(qū)別，將教案設(shè)計(jì)和課堂實(shí)錄當(dāng)作教學(xué)案例送評(píng)。

3．學(xué)校之間教科研水平很不平衡。各校送評(píng)的數(shù)量、獲獎(jiǎng)的數(shù)量差異很大，這與學(xué)校平時(shí)對(duì)教科研工作不重視，科研意識(shí)薄弱不無(wú)關(guān)系。教師是否參與論文評(píng)審活動(dòng)不僅僅是教師個(gè)人的事情，從另一角度反映出少數(shù)學(xué)校對(duì)教師的專業(yè)成長(zhǎng)缺少必要的認(rèn)識(shí)和應(yīng)有的關(guān)心，在一定程度上反映了學(xué)校教師教育教學(xué)風(fēng)格和育人的精神風(fēng)貌。

當(dāng)今教育“教師成為研究者”是社會(huì)發(fā)展對(duì)教師提出的客觀要求，教師參與教科研是提高教育教學(xué)質(zhì)量的基本手段。教師撰寫教育教學(xué)論文，是教師大眾化、微型化教科研形式的重要體現(xiàn)。廣大教師要學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論，改革教育教學(xué)方法，不斷反思教育教學(xué)行為，進(jìn)行教育創(chuàng)新，最終實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展，達(dá)到學(xué)生的全面發(fā)展的教育目標(biāo)。

擴(kuò)展閱讀：教師評(píng)職稱個(gè)人工作總結(jié)

下面要給大家推薦兩篇教師評(píng)職稱個(gè)人工作總結(jié)范文。兩篇文章從不同的角度總結(jié)了個(gè)人的教學(xué)工作情況，很值得各位需要評(píng)職稱的老師參考。

教師評(píng)職稱個(gè)人工作總結(jié)

我自1996年取得小學(xué)高級(jí)教師以來，以“服務(wù)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生各有所長(zhǎng)”為工作宗旨，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，更新教育教學(xué)觀念，團(tuán)結(jié)教師，熱愛學(xué)生，用知識(shí)和智慧盡心盡責(zé)奉獻(xiàn)自己的光和熱，現(xiàn)將任現(xiàn)職以來的專業(yè)技術(shù)工作總結(jié)如下。一、政治思想、工作態(tài)度方面

始終做到忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，遵紀(jì)守法，認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)家有關(guān)教育的方針政策，熱愛教育事業(yè)，不忘人民教師根本職責(zé)，嚴(yán)于律己，寬以待人，以真摯的事業(yè)心，務(wù)實(shí)求真的態(tài)度，履行本職工作，并通過政治思想，學(xué)識(shí)水平，教育教學(xué)能力等方面的不斷提高來塑造自己的行為。二、教育教學(xué)方面

本在實(shí)際的教育中，積極轉(zhuǎn)變思想觀念，探新課程理念的教育教學(xué)方式，深入研究理論課和學(xué)生實(shí)訓(xùn)課，改進(jìn)教學(xué)方式方法，尤其近年來職業(yè)教育的飛躍發(fā)展，作為職業(yè)教育的教師，要與時(shí)俱進(jìn)，要培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)，適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，我把理論教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)環(huán)境，把獲得知識(shí)結(jié)合在實(shí)操訓(xùn)練課上，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和社會(huì)適應(yīng)力，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把教學(xué)看成是師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過程。目前學(xué)生的來源多渠道，思想復(fù)雜，素質(zhì)水平差異很大，給職業(yè)教育帶來很高的難度，我根據(jù)學(xué)生的各種特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，利用各種教學(xué)設(shè)備，先進(jìn)行教材試講，請(qǐng)同教研組的教師反復(fù)聽評(píng)，從研、講、聽、評(píng)中推敲完善理想的教案，在教學(xué)中還注重創(chuàng)設(shè)生活化的教學(xué)情境，以豐富多彩的形式展現(xiàn)給學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中不但要教書，還要育人，經(jīng)常深入到學(xué)生去，了解各種不同觀念，不同要求，不同目的的學(xué)生，通過談心，用我的行動(dòng)體現(xiàn)我熱愛、信任、關(guān)心、愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生，讓師生之間的關(guān)系處于一種民主和諧的狀態(tài)，建立起新型的師生之間平等、民主關(guān)系，把學(xué)生引導(dǎo)到統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，對(duì)自己充滿信心，對(duì)未來充滿希望，立志自己成為有用之才，所以必須有一技之長(zhǎng)而主動(dòng)學(xué)習(xí)。

經(jīng)過多番努力，終于取得一定的成就，在各項(xiàng)技能比賽中體現(xiàn)出來。201*年學(xué)校舉行的技能比賽中，我指導(dǎo)的0515班鄧桂云、黃梅香分別獲得電力拖動(dòng)交流接觸器正反轉(zhuǎn)一等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng)；指導(dǎo)的066班黃光營(yíng)、王慧萍分別獲得日光燈安裝一等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)。201*年指導(dǎo)077班盧樹全普車實(shí)操訓(xùn)練，參加自治區(qū)中職技能大賽獲得普通車床加工優(yōu)秀獎(jiǎng)；指導(dǎo)077班張煥健數(shù)車實(shí)操訓(xùn)練，參加自治區(qū)中職技能大賽獲得數(shù)控車加工優(yōu)秀獎(jiǎng)。201*年指導(dǎo)081班莫大騰數(shù)車實(shí)操訓(xùn)練，參加自治區(qū)中職技能大賽獲得數(shù)控車床加工優(yōu)秀獎(jiǎng)；指導(dǎo)078班覃京理、084班廖輝龍數(shù)銑實(shí)操訓(xùn)練，參加自治區(qū)中職技能大賽分別獲得數(shù)控車床加工一等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)，指導(dǎo)082班謝正模、李金沙普車實(shí)操訓(xùn)練，參加中職技能大賽二人都獲得普通車床加工優(yōu)秀獎(jiǎng)【本文由個(gè)人工作總結(jié)范文整理】。三、教學(xué)改革和繼續(xù)教育方面

我積極參加校內(nèi)組織的校本培訓(xùn)及各項(xiàng)校本教研活動(dòng)，觀摩多節(jié)的優(yōu)質(zhì)課，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論，經(jīng)常和優(yōu)秀教師、教學(xué)骨干進(jìn)行面對(duì)面得交流，在教學(xué)過程中我能夠?qū)⒃谂嘤?xùn)中學(xué)到

的新理念、新方法運(yùn)用到教學(xué)中去。我虛心向一些經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師請(qǐng)教，汲取他們的經(jīng)驗(yàn)，在教育教學(xué)中發(fā)揮更好的效果，我積極參加教研組的教研活動(dòng)，不論自己或是他人的公開課，我都參加集體備課活動(dòng)，使教研組的每一節(jié)公開課都上得圓滿成功，公開課后還參加評(píng)課活動(dòng)，使我從中領(lǐng)悟一些新穎的教學(xué)方式，啟迪自己的課堂教學(xué)。為了進(jìn)一步豐富自己專業(yè)理論知識(shí)和專業(yè)技能水平，我還堅(jiān)持進(jìn)修學(xué)習(xí)，1997年10月通過高等教育自學(xué)考試，取得大學(xué)專科畢業(yè)學(xué)歷，201*年6月通過高等教育自學(xué)考試，取得大學(xué)本科畢業(yè)學(xué)歷，通過專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，考取了多本技能操作證，使自己的教育教學(xué)水平不斷提高，既有知識(shí)上的積累，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。

四、德育教育工作

在任現(xiàn)職以來，自覺履行教師職責(zé)和職業(yè)道德，教書育人，教育學(xué)生熱愛祖國(guó)，熱愛集體，分清是非，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)生活。積極深入學(xué)生了解學(xué)生的思想狀況，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和能力培養(yǎng)，從點(diǎn)滴和細(xì)節(jié)方面入手，綜合評(píng)價(jià)學(xué)生，讓學(xué)生都能成為一技之長(zhǎng)的有用之人，還注重情感培養(yǎng)和心理健康教育，讓學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)于律己，不斷上進(jìn)的良好習(xí)慣，對(duì)后進(jìn)生從不歧視，不放棄，給予他們更多幫助和關(guān)愛，找個(gè)別談心，參與他們的活動(dòng)，引導(dǎo)他們改變厭學(xué)情緒，由后進(jìn)變進(jìn)步，在班主任工作中，深入了解學(xué)生，因材施教，調(diào)動(dòng)他們的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，利用班級(jí)干部管理班級(jí)。我尊重學(xué)生、以誠(chéng)相待、真誠(chéng)守信、表里如一，以慈母嚴(yán)父般的關(guān)愛去點(diǎn)燃他們心靈的火花，以“許人一諾，千金不移”的工作作風(fēng)滋潤(rùn)著學(xué)生的心田，身體力行，言傳身教，為學(xué)生鋪就通往成功的道路。

總之，我勤勤懇懇，任勞任怨，在教學(xué)、科研和學(xué)生思想工作等方面都取得很大成績(jī)，使很多學(xué)生走進(jìn)社會(huì)后，成為社會(huì)主義現(xiàn)代建設(shè)的得力干將，為社會(huì)創(chuàng)造的了不少的財(cái)富，使我得到最大的安慰。今后，我將一如既往地繼續(xù)努力，爭(zhēng)取在工作和學(xué)校取得更大的成績(jī)和進(jìn)步。-----------范文一結(jié)束。

教師職稱評(píng)定個(gè)人工作總結(jié)

自從工作以來，我始終堅(jiān)持努力提高自己的思想政治水平和教學(xué)業(yè)務(wù)能力。新的時(shí)代，新的教育理念，教育也提出新的改革，新課程的實(shí)施，對(duì)我們教師的工作提出了更高的要求，我從各方面嚴(yán)格要求自己，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平豐富知識(shí)面，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步不斷努力，現(xiàn)對(duì)教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。一、堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n.

備課中我不僅備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。

二、努力增強(qiáng)我的上課技能。

提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。三、與同事交流，虛心請(qǐng)教其他老師。

在教學(xué)上，有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請(qǐng)其他老師來聽課，征求他們的意見，改進(jìn)工作四、完善批改作業(yè)。

布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常到各大書店去搜集資料，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。

在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。六、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。

新課改提了的，要以提高學(xué)生素質(zhì)教育為主導(dǎo)思想，為此，我在教學(xué)工作中并非只是傳授知識(shí)，而是注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳授知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

在教學(xué)工作中，我的努力得到了回報(bào)，所任班級(jí)成績(jī)突出，受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定，我會(huì)繼續(xù)努力豐富自己，提高自己，為祖國(guó)的教育事業(yè)努力奮斗。-------范文二結(jié)束。

友情提示：本文中關(guān)于《教師評(píng)職稱個(gè)人工作總結(jié)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，教師評(píng)職稱個(gè)人工作總結(jié)：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

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