201*——201*學(xué)年度高一年級工作總結(jié)

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瓊州學(xué)院附屬中學(xué)高一年級201*201*年度第一學(xué)期工作總結(jié)

吉獻忠

本學(xué)期是我校實行年級管理制的第一學(xué)期，作為一個新生事物，年級管理承載著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和廣大教師的厚望和期待。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷指導(dǎo)及各職能部門的幫助下，高一年級組本著以學(xué)生為本的理念，認真貫徹學(xué)校的辦學(xué)方針和政策，重點落實學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展理念，強化教學(xué)常規(guī)管理，著重抓教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。如今，一學(xué)期過去了，目前高一年級各班教育教學(xué)秩序井然，良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)初步形成，全體教師齊心協(xié)力，和諧發(fā)展的年級團隊基本形成。但回首幾個月的工作，有喜有憂，有樂有苦，從總體上看，高一年級組的各項任務(wù)只能說基本完成，存在很多問題，現(xiàn)總結(jié)如下：

（一）年級基本情況

201*屆高一年級共有8個教學(xué)班，兩個實驗班，6個普通班，共382名學(xué)生。8名班主任，均年富力強，充滿活力但又不缺乏經(jīng)驗豐富者帶隊。

高一年級的教師大部分是上屆畢業(yè)班的教師，加上一些新教師，共有36名教師，這支隊伍老、中、青結(jié)合，一方面，經(jīng)驗豐富、教學(xué)基本功扎實，另一方面，工作積極主動，教學(xué)責(zé)任心很強。

（二）學(xué)生工作

學(xué)生工作是學(xué)校整體工作的重中之重，而且高一是高中階段的起始階段，這一年的學(xué)生工作是否成功，直接關(guān)系到學(xué)生在整個高中階段學(xué)習(xí)的習(xí)慣、態(tài)度問題，因此，我們特別注重加強對學(xué)生管理工作，注重對學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育。

1、通過軍訓(xùn)進行養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好習(xí)慣

本學(xué)期8月底，高一年級進行了軍訓(xùn)。軍訓(xùn)是新生入校的“第一課”，

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上好了這一課，將對學(xué)生以今后的學(xué)習(xí)、生活等習(xí)慣的養(yǎng)成起到至關(guān)重要的作用。我們的學(xué)生來自海南各個市縣，大多數(shù)學(xué)生住校，并且有一些學(xué)生還是第一次離開父母，多數(shù)學(xué)生的自立能力比較差。因此，軍訓(xùn)時，我們著重培養(yǎng)學(xué)生遇有困難主要依靠自己解決的習(xí)慣，年級組要求班主任配合軍訓(xùn)教官從洗衣服，疊被子，整理個人物品，打掃宿舍衛(wèi)生等方面教會他們?nèi)绾巫灾魈幹密娪?xùn)期間，我們年級組和班主任全程陪同學(xué)生進行指導(dǎo)，雖然，這樣我們很辛苦，但卻拉近了師生之間的距離，穩(wěn)定了學(xué)生的情緒，使學(xué)生明白老師對他們的關(guān)心，更重要的是，使大部分學(xué)生養(yǎng)成了比較好的生活習(xí)慣。

2、常規(guī)管理常抓不懈，形成良好風(fēng)氣

從開學(xué)之初，我們就對學(xué)校各項規(guī)章制度的學(xué)習(xí)和實施進行了精心的安排，這為我們年級良好風(fēng)氣的形成起了極大的作用。

首先，我們要求各班利用班會課進一步學(xué)習(xí)學(xué)校的各項規(guī)章制度，嚴字當頭，嚴格管理，嚴格要求，為整個高中年級的順利過渡和實現(xiàn)自己的目標鋪墊好。

其次，以抓遲到為切入點，增強學(xué)生紀律觀念。年級組安排輪流值日，責(zé)任到人，任務(wù)明確，一旦發(fā)現(xiàn)違紀現(xiàn)象，立即通知班主任加強教育，督促學(xué)生改正錯誤。同時強化課堂紀律檢查，要求各任課教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的問題要及時反饋給班主任。對班風(fēng)不太好的班級，年級組及時與班主任溝通，集中各種有效力量進行整頓。

再次，從小事做起，從點滴做起：對宿舍、教室等衛(wèi)生和紀律工作一刻也不放松，積極組織學(xué)生搞好大掃除工作，確保整潔的教室和衛(wèi)生區(qū)環(huán)境，同時加強常規(guī)考核力度，著力培養(yǎng)學(xué)生的衛(wèi)生意識和良好的衛(wèi)生生活習(xí)慣。

最后，不定時召開學(xué)生座談會。了解了學(xué)生生活、學(xué)習(xí)中的困惑，掌握學(xué)生現(xiàn)階段普遍存在的思想問題，為教育教學(xué)提供了第一手材料，提高了教育教學(xué)的針對性和有效性，從而促進了良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的建設(shè)。

3、積極組織各種活動，鍛煉和提升能力

本學(xué)期，高一年級開展了形式多樣、豐富多彩的活動，培養(yǎng)了學(xué)生

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的學(xué)習(xí)能力和實踐能力，提升了學(xué)生的團隊精神和凝聚力，展現(xiàn)了良好的精神風(fēng)貌。

（1）組織主題班會

本學(xué)期除了開展學(xué)生科要求的學(xué)習(xí)學(xué)校各項紀律常規(guī)和學(xué)校規(guī)章制度，開展《安全教育》、《法制教育》、《禁毒教育》等主題班會外，還結(jié)合年級特點開展了《我學(xué)習(xí)，我快樂》、《感恩親人、感恩社會》等主題班會，對學(xué)生進行熱愛學(xué)習(xí)、熱愛學(xué)校、熱愛生活和日常行為規(guī)范教育，通過這些主題班會活動的開展，培養(yǎng)了學(xué)生良好的行為習(xí)慣和精神風(fēng)貌，使學(xué)生自覺遵守各項紀律增強，促進了良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的形成。

（2）組織演講比賽

根據(jù)學(xué)校關(guān)于開展“感恩教育”主題活動的精神，高一年級于11月份開展了以“學(xué)會感恩”為主題的演講比賽活動。各班認真組織了精彩而生動的演講比賽初賽，并嚴格按照初賽成績推出了班級代表選手參加決賽。最后全年級24名選手在全年級師生面前做了精彩而生動的演講比賽，選手們表達了對母校、對親人、對老師、對朋友的愛，也在比賽中展現(xiàn)了青春激揚的個性風(fēng)采，從學(xué)生個人角度看，無論成功或失敗，收獲了經(jīng)歷，得到了鍛煉。

（3）組織高一年級學(xué)生參加學(xué)校各項大賽

201*年11月，學(xué)校舉行201*年度硬筆書法比賽；201*年12月至201*年1月，學(xué)校舉行“第一屆高中生時政論文評比活動”。我們年級積極宣傳發(fā)動，鼓勵學(xué)生參與。

在硬筆書法比賽中，高一年級有兩名學(xué)生獲得一等獎，三名同學(xué)們獲得二等獎，五名學(xué)生獲得三等獎，體現(xiàn)出高一年級學(xué)生良好的漢字書寫基本功。

在“第一屆高中生時政論文評比活動”中，我們年級共有42名學(xué)生參加評比活動，其中有8人分獲一、二、三等獎，特別值得肯定的是，一等獎獲得者全部為高一年級學(xué)生；團體獎項中，高一（4）班以絕對優(yōu)勢超高二、高三年級各班奪第一名，展現(xiàn)出我年級學(xué)生良好的政治素養(yǎng)和評論能力。

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（4）組織師生結(jié)對幫扶

從201*年12月20日至學(xué)期末，高一年級組在經(jīng)過三個多月的摸底了解之后，決定實施師生結(jié)對幫扶活動，我們確定了43名學(xué)困生，安排相關(guān)科任老師與之結(jié)對幫扶，我們要求幫扶教師要想盡一切辦法真正解決學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、家庭和心理等方面的困難和問題。通過師生結(jié)對幫扶活動，讓老師用愛心去感化學(xué)生，用溫暖去體貼學(xué)生，用知識去幫助學(xué)生，用成功去鼓勵學(xué)生。通過師生結(jié)對幫扶活動，使學(xué)生在缺點面前能鼓起勇氣去克服，在困難面前能想辦法去解決問題。通過幫扶活動，使學(xué)困生和貧困生在學(xué)生群體中具有一席地位。

期末時年級共收到幫扶老師們交來的幫扶材料34份，從期末考試成績分析，一些學(xué)生在各方面均取得了長足的進步，可以看出大部分老師認真進行了幫扶工作。

通過以上活動，不僅培養(yǎng)了學(xué)生尊師愛校的品質(zhì)，而且極大地激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，真正做到了“讓學(xué)生在活動中成長，在活動中進步”。

（三）教育教學(xué)工作

教育教學(xué)工作是學(xué)校整體工作的中心，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線。本學(xué)期我們高一年級圍繞這個中心工作，牢固樹立責(zé)任意識和質(zhì)量意識，以扎實的作風(fēng)，投入到教學(xué)工作中去。

1、嚴格按教務(wù)科要求對教學(xué)進行及時檢查及考核

其一，在平時，我們就十分注重抓好每一位教師的備課、上課、作業(yè)批改這三個基本的教學(xué)環(huán)節(jié)。要求老師認真?zhèn)湔n、認真上課、認真批改作業(yè)，要求各科備課組長切實負起責(zé)任，認真組織本學(xué)科的備課工作，使老師們通過集體備課、統(tǒng)一思想，切合學(xué)科實際制定教學(xué)方案、改進教學(xué)方法、鞏固課堂知識。

其二，按照學(xué)校對教師教學(xué)常規(guī)的要求，本學(xué)期高一年級共進行了三次教案和課時作業(yè)的檢查工作，其中一次是年級內(nèi)進行。檢查結(jié)束后，我們對教案及作業(yè)批改情況及時公布或告知教師本人，同時建立教案及作業(yè)檢查檔案，把檢查情況存檔。

從整體上看，高一年級的這項工作做得是比較扎實的，一些老師的

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教案撰寫和作業(yè)批改獲得學(xué)校表揚，如王婷老師、胡合香老師、肖楠老師、鐘曉婧老師、李安嶺老師、陳吾婷老師等，她們的教案書寫認真、規(guī)范、實用；作業(yè)批改十分認真，實現(xiàn)了質(zhì)和量的統(tǒng)一。這項工作的開展，大大提升了我年級教師的責(zé)任心，助推了高一年級課堂教學(xué)工作的有效開展。

2、要求年級教師正確對待培訓(xùn)研討學(xué)習(xí)，提升教師素養(yǎng)

一方面，我們年級按照學(xué)校教研室的統(tǒng)一要求，要求年級每一位教師積極參加學(xué)校層面組織的各項培訓(xùn)活動，認真做筆記，認真撰寫心得體會，并發(fā)到網(wǎng)上交流。另一方面，在年級組層面，要求老師們以備課組為單位，開展了形式多樣的交流活動，內(nèi)容涉及生活常識、業(yè)務(wù)素養(yǎng)等多個方面。以上活動，為教師搭建了一個學(xué)習(xí)和交流的平臺，收到了良好的效果，促進了教師的專業(yè)成長，增強了教師健康生活、快樂工作的意識和能力。

3、做好考試工作，促進教風(fēng)學(xué)風(fēng)

這是檢查教育教學(xué)工作實效的最重要的抓手。

本學(xué)期，在學(xué)校統(tǒng)一安排下，高一年級共進行了三次考試：一次月考、期中考試和期末考試。通過考試，可以檢測學(xué)生各階段的學(xué)習(xí)效果，也可以檢驗了高一年級的教學(xué)質(zhì)量。

在考試前，年級組便確定各科的命題人和審題人，并對命題和審題提出切實可行的具體的嚴格的要求，并在各科所命試題按要求上交之后，年級組又統(tǒng)一進行審核、整理、印制和密封存放，保證了試卷質(zhì)量和規(guī)范。

在考試中，我們又對監(jiān)考工作進行嚴格要求，實行試卷領(lǐng)取簽名制度，要求監(jiān)考老師不準遲到，實行嚴格的每場必查制度（包括年級組檢查和學(xué)生反映制），要求監(jiān)考老師不準做與監(jiān)考工作無關(guān)的事情，為每一位學(xué)生創(chuàng)造了良好公平的考試環(huán)境。

在考試后，我們又提出具體要求，并統(tǒng)一組織各學(xué)科老師按流水作業(yè)式進行試卷批閱和分數(shù)登錄；同時為總結(jié)經(jīng)驗，查找問題與不足，年

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級組除了要求各班進行總結(jié)反思、教師進行試卷分析和試題分析外，還組織召開年級全體教師參加的考試分析會，請每一學(xué)科的命題老師進行事實求是地分析，對考試工作中反映出的問題進行反饋，有針對性地解決了教學(xué)中存在的問題，

我們認為，高一年級的考試工作富有成效，有力地促進了教風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

4、組織參加課堂教學(xué)比賽，推進課堂教學(xué)改革

為了促進教師之間業(yè)務(wù)交流，提升課堂教學(xué)有效性，扎實推進課堂教學(xué)改革，學(xué)校于是201*年12月13日舉辦了“第三屆中青年教師課堂教學(xué)大賽”活動。

高一年級積極響應(yīng)學(xué)校號召，認真組織本年級年輕教師參加大賽，經(jīng)過各學(xué)科認真準備，我們年級共有胡合香、張錚、鐘曉婧、肖楠、李達宇、陳吾婷、黃德浩、黃茂婷和孫瓊等七位老師參賽。在激烈的競爭中，高一年級上述老師分別獲得一、二和優(yōu)秀獎，尤其值得，文、理科一等獎全部由我年級教師獲得：文科為胡合香老師，理科為張錚老師，體現(xiàn)了高一年級教師良好的教學(xué)素養(yǎng)。

5、重視與家長聯(lián)系，形成家校一體教育合力

家長是學(xué)校教育工作有效開展的基石，每學(xué)期定期召開家長會是非常必要的，通過家長會，可以使家長們可以了解自己的孩子們近段時間在學(xué)校的表現(xiàn)，包括學(xué)習(xí)與思想動態(tài)等變化，同時也可使老師們了解學(xué)生在家的種種表現(xiàn)，從而為做好教育教學(xué)工作奠定良好的基礎(chǔ)。

為此，201*年10月20日，高一年級召開了學(xué)生家長會。家長會分為兩個階段，第一階段在學(xué)�？茖W(xué)館報告廳，鄭海明副校長會向家長們匯報了開學(xué)以來高一的教育教學(xué)情況，展望了學(xué)校美好的前景，同時提出希望家長們多提意見和建議，配合學(xué)校做好學(xué)生工作。家長會第二階段在各個班級教室，各位班主任通過多媒體課件向家長匯報了學(xué)生的在校表現(xiàn)，進行了“家校合作，共創(chuàng)美好”的主題動員發(fā)言。家長會上，家長們還與班主任及任課教師就自己子女的學(xué)習(xí)、性格等交換了意見，

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并提出了許多寶貴的建議。家長會收到了預(yù)期效果，產(chǎn)生了非常好的社會效應(yīng)，增強了家長對學(xué)校的信任，促進了學(xué)校與家長的合作與交流。

（四）存在的問題

由以上可見，本學(xué)期高一年級的工作取得了一定的成績，基本完成了各項教育教學(xué)任務(wù)，但經(jīng)過反思，發(fā)現(xiàn)存在不少問題，具體如下：

1、學(xué)生方面

（1）一些學(xué)生學(xué)習(xí)主動性不強，時間觀念不強，學(xué)習(xí)方法不對頭，導(dǎo)致產(chǎn)生厭學(xué)情緒，成績不升反降。

（2）個別學(xué)生紀律觀念淡薄，違紀行為時有發(fā)生，例如遲到、曠課、課堂說話、課堂睡覺和吸煙喝酒等問題。

（3）個別學(xué)生文明觀念淡薄，如男生留長發(fā)、女生染黃發(fā)，穿拖鞋進校進班，說臟話，出言不遜，頂撞老師等現(xiàn)象仍存在。

2、教師方面

（1）個別教師愛崗敬業(yè)精神不足，如不認真?zhèn)湔n、不認真撰寫教案、不認真布置和批改作業(yè)，上課應(yīng)付了事、下課后就走人，對在課堂上學(xué)生的說話睡覺等現(xiàn)象視而不見，在輔導(dǎo)時不主動在教室巡回走到學(xué)生身邊解答問題甚至不耐煩學(xué)生提問題。

（2）極個別老師勞動紀律觀念淡薄，如酒后上課、晚修課遲到或不到崗或離開教室到休息室聊天喝茶，或在休息室玩手機、電腦等。

（3）一些老師給學(xué)生布置的作業(yè)有時太多，在一天內(nèi)很難完成，給學(xué)生增加了負擔；有時又太少，學(xué)生幾分鐘就完成了，不能起到鞏固課堂知識的作用。

（4）一些老師課堂教學(xué)方法陳舊，教學(xué)效率還需要進一步提高；一些老師教學(xué)進度與學(xué)生掌握的實際情況存在沖突，學(xué)生沒有掌握這節(jié)知識，但是依然講新課；一些老師不注重學(xué)生學(xué)習(xí)的差異性，只關(guān)注優(yōu)秀生不關(guān)注差生，不利于整個年級學(xué)生成績的提高。

3、年級管理方面

（1）缺乏創(chuàng)新意識。我認為這是高一年級工作的最大不足。具體的

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表現(xiàn)是：求穩(wěn)思想重，沒有多動腦筋，怕風(fēng)險，只會走自己走過的路，只會走別人走過的路，缺少創(chuàng)新的工作思路和想法，工作沒招數(shù)、無突破，無閃光點，僅僅滿足于把學(xué)校的任務(wù)完成。

（2）老好人思想嚴重。在工作檢查中，發(fā)現(xiàn)了問題，不敢當面批評，更不敢當眾批評，不敢堅持原則，怕得罪人，怕疏遠孤立、傷了和氣，工作難開展。結(jié)果出現(xiàn)了不少問題，嚴重影響了年級工作順利開展。

（3）沒有建立起完善的年級管理制度。一個學(xué)期過去了，在年級管理制度建設(shè)方面，只是按學(xué)校辦公室、教務(wù)科、學(xué)生科和教研室等職能部門的一些相關(guān)規(guī)定，制定了一些基本的管理制度。這些制度最大的問題在于沒有聽取過年級老師的意見和建議，且比較寬泛，缺乏可操作性，缺乏激勵性。影響了年級工作的有序進行。

（五）下學(xué)期努力方向

1、加強學(xué)生日常行為規(guī)范的管理，加強班務(wù)管理的指導(dǎo)與監(jiān)督，使班風(fēng)、學(xué)風(fēng)在原有基礎(chǔ)上有較大的提高。進一步加強班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的建設(shè)。行為規(guī)范要常抓不懈，遲到現(xiàn)象、紀律、衛(wèi)生、儀容儀表、考場紀律等需要進一步加強。

2、規(guī)范教育教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)，嚴抓教師備課上課、教案和作業(yè)練習(xí)批改，做好協(xié)調(diào)和統(tǒng)籌工作，縮小班級之間、學(xué)科之間差距；更加重視師生結(jié)對幫扶工作，積極改進工作方法，防止兩極分化的擴大。加強教法和學(xué)法的指導(dǎo)，努力改善學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，每節(jié)課做到學(xué)有所得。

3、在年級管理中，盡快完善各項管理制度，確保各項工作有序有章進行，尤其要完善激勵機制，加大對愿干、多干、干得好的老師的激勵力度。

最后，我們相信，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下，在學(xué)校其他職能部門的支持配合下，在高一年級全體教師共同努力下，我們年級的工作一定會再上新臺階，為學(xué)校的內(nèi)涵式跨越式發(fā)展做出更大的貢獻!

201*年1月24日星期五

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