七年級生物教學工作總結
七年級生物教學工作總結
蘇樹云
在這個學期的生物教學中,我一直積極思考如何做好生物教學工作,希望自己能成為一名優(yōu)秀的生物教師,使學生對生物學感興趣,并極力培養(yǎng)他們成為一個有生物科學素養(yǎng)的人。下面,我就把自己這一學年的生物教學工作做一個總結。首先是我在這個學年的教學中,我做得較好的部分:
一、利用多種教學方法,借助多種教具,讓學生理解和掌握知識。
生物學對于初一學生來說是一門新課程,雖然與他們的生活息息相關,但如果單靠平時的認知,他們是沒法理解生物學知識的。因此,我在教學時運用實物對照、調(diào)查、實驗、多媒體等方法,借助實物、掛圖、模型等教具,讓學生理解知識,掌握知識。如講《生物的特征》時,為了讓學生充分地理解生物的特征,我就讓學生觀察一盆活生生的花與教室中的粉筆盒(本來想用假花,但找不到),讓學生親自地摸,親自地想,引導學生自己得出生物與非生物的區(qū)別,這樣,課堂中引進了一盆花,就使得課堂變得不一樣了。在《細胞的結構》等課時,我借助了白板和多媒體,化抽象為具體。在講到一些微觀世界的生物知識時,如《細胞核是遺傳信息庫時》,我應用了多媒體的教學方法,讓學生理解得更清楚。這樣的課堂使得氣氛活躍多了,另一方面,又使得學生在多方面的感觀中理解知識。
二、知識從學生的生活中來,從學生的生活中去。
我們每個人都是生物中的一員,生物學知識無時無刻不出現(xiàn)在我們的生活中。生物學知識,既是以生活為基礎,從生活中來;學到的知識,也是為了更好地生活。因此,在生物教學工作中,我很重視從學生的生活出發(fā),激發(fā)學生對生物學的興趣,如在講前言的時候,我就學生吃的雞蛋與番茄引入,介紹生物學在生活中的應用,激發(fā)他們的好奇心。又如前面所提到的讓學生到校園當中作調(diào)查,也是讓學生在周圍的環(huán)境中觀察學習,增加他們的興趣。讓學生親自解剖玉米、花生種子,也是源自一個生活的概念。這樣學生既能學到知識,也能對自己生活中出現(xiàn)的事物更加了解!爸R從學生的生活中來,從學生的生活中去”也體現(xiàn)在一些特殊的時候。如在講到《生物與環(huán)境》時,我聯(lián)系那時生活中的缺水現(xiàn)象(九到十月份常缺水),引導學生思考水對生物的影響,這樣“節(jié)約用水”的觀點也會隨著他們的思考而誕生了。又如,在禽流感暴發(fā)時,我也正好講到了《病毒》這一內(nèi)容,故而,我就介紹了一下禽流感,然后讓學生結合當時的禽流感以及上一年暴發(fā)的SARS,談談自己的看法,這樣,既激發(fā)了學生對生物學的興趣,也增加了他們對個人衛(wèi)生、環(huán)境保護的認識。而且通過這樣的課,我也發(fā)現(xiàn)學生對生活中常發(fā)生的、對病理等方面特別感興趣。三、充分利用學生的興趣,引導學生從情感上去認識和珍惜生物圈。第二點所提到的很多都是對興趣的激發(fā)以及引導學生去思考“自己身為生物圈中的一分子怎該怎么做”。在激發(fā)學生興趣與利用學生興趣,我是花了很大的心思,我覺得“一個人的興趣可以殺死一頭!。如,我在講到《“脫韁之馬”--癌細胞》時,我感覺到學生對這一方面特別感興趣,甚至有的學生在課后問我有關白血病的事,因而我利用這一個“機遇”,引導學生上網(wǎng)查找有關白血病的資料,并選取一部分打印貼出來展示,上課時也讓學生談談怎樣預防癌癥。這樣就能輕松地讓學生自我學習知識和感受人生了。
四、注重基礎知識與相關知識。
初一的新生們才剛學習生物,基礎知識對以后他們在生物學上的發(fā)展很重要。我的教學活動基本上是以課本內(nèi)容為主展開的,在這個主題中,為了以后學生在這一科的發(fā)展,我也對現(xiàn)時一些熱門的技術有所介紹。另外,我也常引導學生看《學生物》中的“擴展學習”,以擴大學生的知識面。五、注重學生能力的培養(yǎng)。
學習生物學,不僅要學習生物學的知識,更重要的是要學習研究科學的能力。在學習生物學中,我通過調(diào)查、觀察、收集和分析資料、實驗等活動,讓學生嘗試在這些活動中掌握調(diào)查、觀察、收集和分析資料、探究等能力。如在《練習使用顯微鏡》一課中,我就讓學生在練習顯微鏡的同時,探究植物細胞與動物細胞的不同。前面是我覺得自己做得好的地方,在教學中,我是一個新手,我還存在著很大部分的不足點,下面是我對自我不足點的小結:
一、對課本內(nèi)容不夠純熟。初一教材是新版本,因而在假期里,我特意將課本看了一遍,但偶爾也會出現(xiàn)個別知識點沒講的錯誤。二、課堂布置得不夠細密。
三、對實驗的處理。生物學是一門實驗性很強的學科,生物書本上也分布了很多個大小實驗,但我們學校的情況有些特別,故而面對大部分的實驗,我都只能講過,而不能讓學生動手去體會。我本身是一個較認真的人,沒讓學生做實驗,我總覺得對學生有所虧欠。
四、對課堂上學生的反應觀察得不夠細。
一個學期匆匆地過去了,隨著學生對生物學知識的積累,我也漸漸地成長。我覺得自己學到了很多,積累了很多經(jīng)驗,在這個過程中,我要感謝我的學生,更要感謝董文忠老師對我的幫助。在下年里,我會繼續(xù)發(fā)揚我的優(yōu)點,彌補我的不足,以求做得更好。
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七年級上冊生物教學工作總結
長官九年制學校伍琴文
一個學期轉眼即逝,屬于自己教學生涯的第一個學期已近尾聲,本學期,我擔任初一年級2個班的生物教學工作,從各方面嚴格要求自己,在學習新的《初中生物課程標準》之后,結合本校的實際條件和學生的實際情況使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展。在這為期半年的教學工作中,有得也有失,有成功的經(jīng)驗可以吸取,也有失敗的教訓可以借鑒。希望能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結經(jīng)驗教訓,提高自己的教學能力。
一、教學方面1、充分備課
熟悉教材知識體系,了解學生知識基礎,以便更好更細致地設計課堂環(huán)節(jié),合理分配課堂時間,突出重點和突破難點。
2、追求課堂效率
對于初一的學生來說,教師的組織引導能力很重要,如何激發(fā)學生的學習興趣,調(diào)動全體同學的興趣,組織學生有效討論,高效閱讀與思考是教師義不容辭的責任。在本學期教學中,我嚴格按照新課程標準要求自己,盡量做到先學后教,少講精講,讓每個學生親歷學習,探究以及與人合作的過程,給他們更多展示自己的機會,給他們更多思考的時間,給他們更多質(zhì)疑的引導,他們的主動性和邏輯思維能力會更好一些。
3、作業(yè)批改和教學反思
作業(yè)批改能有效地檢驗教學效果,力求做到全批全改,重在訂正,及時了解學生的學習情況,以便在輔導中做到有的放矢。每天上完課后及時總結反思一下自己的優(yōu)點與不足將是提高教學水平與教育境界的一種行之有效的方法。
二、教研方面
1、堅持聽課與評課。堅持聽同科教師與不同科教師的課,虛心學習更多的教學方法與技巧,請其他教師聽自己的課,多發(fā)現(xiàn)自己的不足。
2、積極參加每一次教研活動,多參加集體學習。三、教學工作中的優(yōu)點與不足1、優(yōu)點
我在日常教學中注意聯(lián)系實際滲透一些前沿知識,著力培養(yǎng)他們成為一個有生物科學素養(yǎng)的人。課堂氣氛活潑熱烈,學生參與度高。在教學時運用實物對照、調(diào)查、實驗等方法,借助實物、掛圖、模型等教具。我充分利用了我校的生物,讓學生走出課室,調(diào)查我們身邊的花草樹木,讓他們認真地觀察自己身處的環(huán)境,還組織學生到實驗樓上過一次實驗課,滿足了孩子們的求知欲望。
2、不足
不足方面很多,如教學環(huán)節(jié)銜接不夠自然,這與自己還是一名新教師有關;課堂秩序性稍差一些,特別是部分班級,學生背記稍差一些,檢查監(jiān)督力度較小;學生課后作業(yè)監(jiān)督不夠,有不少學生一次作業(yè)都沒交過;對課堂上學生的反應觀察得不夠細;對個別有潛力的學生沒有做好引導。不過我相信,教學工作,永無止境,常做常新,我會在新的學期,我將更好的發(fā)揚優(yōu)點彌補不足,以期有更好的教學成績。
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