初一優(yōu)秀生物老師高效課堂教學(xué)工作總結(jié)

初一優(yōu)秀生物老師高效課堂教學(xué)工作總結(jié)

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初一的生物本來(lái)是三個(gè)人教，由于鹿老師有病，實(shí)際上是我和鐘老師兩人個(gè)人干的，去年冬天每個(gè)人教5個(gè)班，每周15節(jié)課，今年春天，，每個(gè)人六個(gè)班，每周18節(jié)課，辛苦自不用說，同時(shí)也收獲了很多東西。

一、備課：一年來(lái)始終堅(jiān)持集體備課，從每個(gè)單元，每個(gè)章節(jié)，每個(gè)課時(shí)，都認(rèn)真研究，甚至于具體到一個(gè)問題的創(chuàng)設(shè)：提問什么？以何種形式提問，重、難點(diǎn)的突破，補(bǔ)充和拓展的知識(shí)，能聯(lián)系到哪些生活實(shí)際、教案、學(xué)案、課件、資源共享，每節(jié)課上完隨時(shí)總結(jié)交流，隨時(shí)更改課件，調(diào)整進(jìn)度，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，經(jīng)常是六個(gè)班上四個(gè)樣，上到最后一個(gè)班改到最后一個(gè)班，隨時(shí)做好二次備課，留下寶貴的一手資料。

二、上課：

充份運(yùn)用小組合作和學(xué)案教學(xué)，力爭(zhēng)少講，把盡量多的時(shí)間留給學(xué)生，注重培養(yǎng)學(xué)生的能力。

1、注重學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生上黑板講題，其他人補(bǔ)充，當(dāng)老師的小助手，學(xué)會(huì)闡明自己的觀點(diǎn)，學(xué)生交流與全作，學(xué)生聆聽，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處。

2、實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力，所有探究實(shí)驗(yàn)，如：《顯微鏡的使用》、《細(xì)胞的結(jié)構(gòu)》、《種子的萌發(fā)》、《光和作用》、《呼吸作用》、《蒸騰作用》學(xué)生都親自動(dòng)手做了。演示實(shí)驗(yàn)也由學(xué)生幫忙，老師演示了。并且逐步培養(yǎng)學(xué)生掌握科學(xué)探究的一般步驟即（提出問題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流），如何控制變量，如何設(shè)計(jì)對(duì)照試驗(yàn)。并且運(yùn)用興趣小組組織學(xué)生完成了一些在校無(wú)法當(dāng)場(chǎng)掌握完成、用時(shí)較長(zhǎng)的實(shí)驗(yàn)，像《種子的萌芽》、《植物的無(wú)土栽培》、《玉米的人工輔助授粉》，讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，并且留有像片，評(píng)出好的加分，激發(fā)了學(xué)生的興趣。

3、關(guān)注熱點(diǎn)，理論聯(lián)系實(shí)際的能力，之前我連續(xù)教了五年的會(huì)考，也積累了豐富的例子，深知學(xué)習(xí)生物最怕的是死記硬背，脫離生活，把生活情趣教成死板的知識(shí)，因此，課堂教學(xué)中始終堅(jiān)持面向會(huì)考，把死板的知識(shí)融入生活中，密切聯(lián)系身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，生活中的實(shí)例隨手拈來(lái)，讓學(xué)生常有恍然大悟的感覺，比如說：地膜覆蓋、保鮮膜的運(yùn)用、有氧運(yùn)動(dòng)，合理營(yíng)養(yǎng)、科學(xué)減肥，如何對(duì)待成長(zhǎng)的煩惱，如何安全度過青春期，運(yùn)用身邊的小事情從中挖掘生物學(xué)的大學(xué)問，讓學(xué)生意識(shí)到：就是不為了考分，單單是為了以后生活質(zhì)量更高，活得更明白，也要學(xué)好生物。

4、運(yùn)用導(dǎo)學(xué)案培養(yǎng)學(xué)生讀書的習(xí)慣，學(xué)會(huì)到書上尋找答案，學(xué)會(huì)抓關(guān)鍵詞、強(qiáng)化記憶、提問。獎(jiǎng)罰分明，并且歸范生物學(xué)用語(yǔ)，書上有的必須用原語(yǔ)，包括錯(cuò)別字的糾正。5、培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)，有利于探究實(shí)驗(yàn)。給學(xué)生形成一種觀念：提出一個(gè)問題比解決十個(gè)問題的意義都大。并且運(yùn)用小組加減分，加分最多的項(xiàng)是提出有意義的問題，并且不只局限于課堂，隨時(shí)都可以給老師遞紙條，一年下來(lái)紙條我收集了半盒，發(fā)現(xiàn)有意義的問題再放下去讓學(xué)生自己去查資料解決，學(xué)生的積極性很高。

7、注重學(xué)法的指導(dǎo)，狠抓基礎(chǔ)、降低難點(diǎn)，一個(gè)知識(shí)點(diǎn)一鞏固，多舉身邊司空見慣，習(xí)以為常而又蘊(yùn)含科學(xué)知識(shí)的實(shí)例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，隨時(shí)表?yè)P(yáng)好的，每節(jié)課樹立榜樣，給學(xué)困生多創(chuàng)造展示自我的機(jī)會(huì)。

8、注重知識(shí)的整合，拓展延伸課本上沒有，但會(huì)考涉及的內(nèi)容，隨時(shí)回顧，串聯(lián)前后知識(shí)，形成完整的知識(shí)體系，構(gòu)建生物知識(shí)框架圖，培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)綜合能力，減少授課環(huán)節(jié)，達(dá)到了簡(jiǎn)單明了，通俗易懂、深挖教材，寓教寓樂，讓學(xué)生把生物當(dāng)成一門科學(xué)，學(xué)好了會(huì)成為生物的萬(wàn)事通、小博士。

三、作業(yè)：春天進(jìn)行了大膽的改革，去掉了書面作業(yè)，每學(xué)期總結(jié)性作業(yè)4次：期中、期末總結(jié)；我的小組合作建議；我在小組合作中的收獲。實(shí)踐性作業(yè)三次：測(cè)大豆或小麥的發(fā)芽率；無(wú)土栽培大蒜；人工授粉。拓展性作業(yè)：春季預(yù)防感冒調(diào)查。得到了領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。

四、教研教改小組合作已初具大規(guī)模，習(xí)題課、復(fù)習(xí)課已有了自己特有的模式。五、不足：

1、講的還是有點(diǎn)多，練的少，沒有完全放手。基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，填空題出錯(cuò)，簡(jiǎn)答題分析的倒是很好。

2、困惑：1）全放了，有時(shí)收不回來(lái)，學(xué)生為解決一個(gè)問題不讓下課，不讓老師講的情況時(shí)常發(fā)生。老師又不忍心打擊學(xué)生的積極性，索性放開討論。理想與現(xiàn)實(shí)有矛盾，實(shí)驗(yàn)與對(duì)照班進(jìn)度不同步，每節(jié)課最多能差15分鐘，短期內(nèi)成績(jī)反而低，考前為了分?jǐn)?shù)又回到改革前，壓著學(xué)生背。至今沒找到更科學(xué)的方法。

2）課件和學(xué)案及練習(xí)冊(cè)有時(shí)有沖突，相互重復(fù)使用。

3）有時(shí)小組合作成了好學(xué)生的一言堂，由老師灌變成了優(yōu)生代老師灌。3、學(xué)生應(yīng)用能力、應(yīng)變能力、自學(xué)能力有待于提高。

4、越來(lái)越發(fā)現(xiàn)，老師的起點(diǎn)高，不了解學(xué)情，有時(shí)問題的設(shè)置、學(xué)生接合不了。如早飯吃什么？竟然是難題，“白菜窖”、“草木灰”這樣的事常有發(fā)生，增加了難度。今后打算：

一、一如既往地執(zhí)行集體備齊，集思廣義。今年我我們初二的生物組補(bǔ)充了新鮮的血液，因孟老師的加入，增強(qiáng)了戰(zhàn)斗力有凝聚力，男女搭配干活不累，大家獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，態(tài)度積極，工作認(rèn)真。剛開學(xué)，我組的備課、上課、學(xué)案、教案，課件等常規(guī)的準(zhǔn)備都完成的非常漂亮，合作愉快，得到了主任的表?yè)P(yáng)。

2、相互聽、評(píng)課、取長(zhǎng)補(bǔ)短，隨時(shí)教研、相互提醒3、實(shí)踐活動(dòng)，假前已開始準(zhǔn)備，積累了豐富的資料。4、課題研究仍以完善小組活動(dòng)為主。主要解決的問題：

1、探索自己新授課的模式，探索新授課的高效性、科學(xué)性、興趣性，使小組合作，形式多樣，獎(jiǎng)罰合理，恰當(dāng)運(yùn)用，真正發(fā)揮組內(nèi)幫差的作用。

2、改革學(xué)案的編寫，給學(xué)生養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，會(huì)讀書、想讀書、挖掘書中的核心、關(guān)鍵詞，而不是盲讀、瞎讀。

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初一生物教學(xué)頂崗實(shí)習(xí)工作總結(jié)

頂崗實(shí)習(xí)是師范生大學(xué)期間很重要的一門功課，是學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，提高綜合素質(zhì)，為未來(lái)的教師生涯奠定基礎(chǔ)。為了使我們掌握教學(xué)工作和班主任工作的各個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)校安排我們于201*年2月21日至201*年7月13日來(lái)到承德市興隆縣平安堡中學(xué)實(shí)習(xí)。經(jīng)過這四個(gè)多月的實(shí)際教學(xué)和實(shí)習(xí)生活的體驗(yàn)，現(xiàn)將我的實(shí)習(xí)工作做如下總結(jié)：

一、基本情況

實(shí)習(xí)的第一個(gè)星期（即2月21日至27日），按照高校長(zhǎng)的安排，我的任務(wù)是教初一年級(jí)4個(gè)班級(jí)的生物課，七年級(jí)這個(gè)學(xué)期的教學(xué)任務(wù)比較重，全冊(cè)書需要40個(gè)課時(shí)，另外還有20個(gè)實(shí)驗(yàn)（其中有11個(gè)分組實(shí)驗(yàn)和9個(gè)演示實(shí)驗(yàn)）。而八年級(jí)的生物是由齊國(guó)成老師和張經(jīng)緯老師帶。但是在實(shí)習(xí)期間，由于張老師請(qǐng)假，我又給八年級(jí)的三班和四班上了近兩個(gè)月的生物課。

本學(xué)期學(xué)校要繼續(xù)實(shí)行去年開始實(shí)行的一種新的教學(xué)模式高效課堂，也就是“杜郎口模式”這種教學(xué)模式對(duì)我來(lái)說是未知的，對(duì)本校的其他很多老師來(lái)說也是不熟悉的。所以，大家對(duì)這種新的課堂模式都在試探和探索中。

二、各方面的表現(xiàn)

（一）思想政治方面。認(rèn)真學(xué)習(xí)溫家寶總理去年教師節(jié)在六道河的講話。在實(shí)習(xí)期間嚴(yán)格要求自己，而在實(shí)際的課堂教學(xué)中不斷地更新教學(xué)觀念和教學(xué)手段，不斷地嘗試各種教學(xué)方法和不的進(jìn)行教學(xué)反思和總結(jié)，以便提高自己的教學(xué)水平。

（二）在黨團(tuán)活動(dòng)方面。我們平安堡中學(xué)實(shí)習(xí)分隊(duì)于清明節(jié)那天去了興隆縣烈士陵園進(jìn)行緬懷革命先烈的紀(jì)念活動(dòng)，重溫革命先烈們那段既艱苦又光榮的革命年代。并了解了老革命家們?cè)跔?zhēng)取民族獨(dú)立過程中的英雄事跡，激發(fā)了自己的愛國(guó)熱情，暗自下定決心要盡自己一點(diǎn)力量，服務(wù)于祖國(guó)。同時(shí)，我們實(shí)習(xí)小隊(duì)每個(gè)成員都積極參與由其他小隊(duì)發(fā)起的為半壁山白血病兒童募捐活動(dòng)，為拯救這個(gè)鮮活的生命獻(xiàn)出了一點(diǎn)愛心。

（三）班主任工作方面。雖然本學(xué)校并沒有安排我們擔(dān)任某個(gè)班的實(shí)習(xí)班主任，但是我感覺自己已經(jīng)是整個(gè)七年級(jí)四個(gè)班的總班主任了。在課余時(shí)間，我經(jīng)常走到學(xué)生中去，了解他們的學(xué)習(xí)和生活等各方面的情況。在很多時(shí)候，

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有的班主任沒在學(xué)校，我便替他們差學(xué)生宿舍、看自習(xí)（早自習(xí)和晚自習(xí)）、檢查教室衛(wèi)生、學(xué)生考勤和病假等各個(gè)方面，有時(shí)候甚至幫他們開主題班會(huì)課。在實(shí)習(xí)后期，我又專門申請(qǐng)了七年級(jí)四班的代理班主任，跟著劉鳳艷老師一起管理這個(gè)班級(jí)，學(xué)到了很多東西。

（四）教學(xué)實(shí)習(xí)方面。接到本學(xué)期七年級(jí)的教學(xué)進(jìn)度后，我認(rèn)真的把本冊(cè)書的看了兩遍，認(rèn)真?zhèn)湔n，結(jié)合課本的知識(shí)和參考資料準(zhǔn)備自己的導(dǎo)學(xué)案。遇到教學(xué)中的難點(diǎn)就上網(wǎng)查資料或請(qǐng)教本學(xué)校的老教師，還有就是聯(lián)系本專業(yè)的同學(xué)并請(qǐng)教他們相關(guān)的問題，有時(shí)候常到生科群里求救。

由于平安堡中學(xué)缺少專業(yè)的生物老師，從本學(xué)期第一天第一課開始，我就開始上課了。開始的時(shí)候，我們幾個(gè)實(shí)習(xí)生之間都很積極、認(rèn)真地參與到相互聽課，有時(shí)候也去聽本學(xué)校許多老教師的課，汲取他們成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。導(dǎo)學(xué)案反復(fù)修改、不斷完善。我沒有指導(dǎo)老師，平時(shí)，我經(jīng)常和理化生組組長(zhǎng)齊老師交談關(guān)于生物課課堂教學(xué)的很多方面的問題，齊老師很委婉的給我很多建議和幫助。沒課的時(shí)候，我經(jīng)常去聽其他學(xué)科老師的聽課，把各教師的課堂教學(xué)亮點(diǎn)記錄下來(lái)，再結(jié)合生物學(xué)科課堂特點(diǎn)，認(rèn)真總結(jié)和反思，反復(fù)的完善自己設(shè)計(jì)的導(dǎo)學(xué)案和教學(xué)方法，使自己的教學(xué)水平不斷有所提升。

在學(xué)校管理方面。平安堡中學(xué)這學(xué)期實(shí)行教師自我管理制度，學(xué)校把我們幾個(gè)實(shí)習(xí)生納入正常的教室管理和待遇中。在本學(xué)校的紀(jì)律衛(wèi)生教師責(zé)任分工和教職工各種活動(dòng)都把我們納入其中。我主要負(fù)責(zé)七四班的課間操管理和八三班的宿舍衛(wèi)生檢查。此外，每次考試，我們幾個(gè)都會(huì)被安排監(jiān)考任務(wù)，讓我們過了一把監(jiān)考老師的癮。

三、實(shí)習(xí)成果

通過實(shí)習(xí)，我感到自己在很多方面都有了提高。主要有：

第一、我對(duì)中學(xué)生的現(xiàn)狀有了更為深刻的認(rèn)識(shí)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有了更為深入的了解，對(duì)教師的工作有了更為真實(shí)的體驗(yàn)，這些都有利于在今后更快地適應(yīng)工作環(huán)境。

第二、掌握了一些基本的教學(xué)方法和教學(xué)技能，大致克服了膽怯心理，提高了自身的教學(xué)水平和應(yīng)變能力。

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第三、增強(qiáng)了作為人民教師的責(zé)任感和榮譽(yù)感，因而更自覺地提高自身的修養(yǎng)和能力。

第四、增強(qiáng)了交際能力和口頭表達(dá)能力，提高了自己的普通話水平以及與學(xué)生的互動(dòng)水平。

第五、了解中學(xué)生對(duì)生物的興趣所在和掌握程度。

第六、掌握了高效課堂這種新的教學(xué)模式，并了解到傳統(tǒng)課堂和高效課堂之間聯(lián)系和區(qū)別。

本學(xué)期進(jìn)行了四次考試：兩次月考、一次期中測(cè)試和最后的期末考試，每班的生物成績(jī)?cè)诿看蔚臏y(cè)試中都有穩(wěn)步的上升，及格人數(shù)（及格率）和全年級(jí)的生物平均分均有明顯的增長(zhǎng)。平安堡中學(xué)的七年級(jí)生物學(xué)科成績(jī)?cè)谂d隆縣同類學(xué)校中名列前茅。

四、實(shí)習(xí)建議

以下是我在實(shí)習(xí)快要結(jié)束時(shí)總結(jié)的幾條建議：

1、應(yīng)加強(qiáng)師范生的信念教育，樹立更加明確的目標(biāo)，師范生就為以后的教學(xué)工作做準(zhǔn)備。

2、到實(shí)習(xí)學(xué)校后，爭(zhēng)取多觀摩優(yōu)秀教師授課，吸取在職老師的教學(xué)優(yōu)點(diǎn)，為自己的課堂授課添加優(yōu)質(zhì)元素。

3、在實(shí)際的課堂教學(xué)中，應(yīng)多反思、多做總結(jié)，在反思中穩(wěn)步提高自己的教學(xué)水平。

4、應(yīng)大膽的邀請(qǐng)?jiān)撔５睦辖處熉犝n，讓他們指出自己的課堂教學(xué)的不足之處。

5、走到學(xué)生中去，以便了解怎樣的生物課才能更大程度的吸引他們，找到學(xué)生們的興趣點(diǎn)。

6、加強(qiáng)教學(xué)設(shè)計(jì)的訓(xùn)練，精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課的導(dǎo)學(xué)案（或教案），做好各種教學(xué)預(yù)設(shè)和課堂上突發(fā)事件處理方法的預(yù)設(shè)。

學(xué)習(xí)從分享開始

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