高一化學教學工作總結
高一化學教學工作總結
本學期的教學工作已經(jīng)結束,想想本學期的化學教育教學工作,有得有失,為了更好地完成今后的教育教學工作,我就本學期的教學工作作如下總結:
這學期,我擔任了高一年級三個班級的化學教學工作,所以教學任務重,但經(jīng)過一學期的努力,也取得了較好的教學成績,得到了所擔任班級學生的好評和尊重。
教師不僅要讓學生掌握知識,更重要的是要學生會學習的方法。這就需要教師更新觀念,改變教法,把學生看作學習的主體,逐步培養(yǎng)和提高學生的自學能力,思考問題、解決問題的能力,使他們能終身受益。下面,淺談自己的幾點做法。
1、注重課前預習
課前預習是教學中的一個重要的環(huán)節(jié),從教學實踐來看,學生在課前做不做預習,學習的效果和課堂的氣氛都不一樣。為了做好這一工作,我經(jīng)常會在本節(jié)課結束時給學生留一些探究問題,在第二堂課我會及時追問,還會讓一些同學自主來給大家講一講,通過這些措施督促學生在課后做好預習工作,一提高他們的自學能力。
2、注重課堂教學
課堂是教學活動的主陣地,也是學生獲取知識和能力的主要渠道。作為新時代的教師也應與時俱進,改變以往的“滿堂灌”,老師只是一味的講,學生只是坐著聽,記筆記,灌輸式的的教學方式。我一直都很注重學生在課堂中的角色,老師應該是教學活動的組織者,而課堂教學活動的主體應該是學生,要想辦法讓每一位學生都動起來,讓每一位學生都參與到課堂中來,注重知識的傳授過程,而不是只注重結論。為了達到很好的教學效果,我也做了很多的工作:
(1)讓學生積極的發(fā)言。認真、耐心的聽學生講,然后針對學生講的做點評,有時候點評也讓其他同學進行,最后給予鼓勵、肯定。
(2)課堂盡量給同學們充足的時間,讓他們來解決一些問題。讓同學上黑板做題、講題。
(3)充分利用化學學科的特點,組織好化學實驗。通過實驗來啟發(fā)學生的思維,引導學生積極的思考。我也曾經(jīng)讓學生自己到黑板上來做課堂演示實驗,結果學生很積極,教學效果很好,我覺的這種方法應該繼續(xù)運用下去。
(4)盡量的設置一些有意義的問題。我一般是會設置好幾組問題,問題的設置遵循有簡單到難,由淺到深的原則,而且,我也很注重提問題的方式,語氣等,盡量做到每個人都積極的思考。
(5)通過幾年來的教學,我發(fā)現(xiàn)好多學生已經(jīng)具備了一種很有趣的能力,他們會聽老師的語氣來回答問題,比如說“是不是!”他們就會回答“是!”,“對不對??”他們就會回答“錯!”等,所以我也經(jīng)常的在語氣上誤導他們,為的就是讓每一位同學都積極的思考,而不是經(jīng)常的濫竽充數(shù)。
(6)我也經(jīng)常給他們灌輸一種思想,一定要獨立的思考,老師講的不一定對,也許那一天我講的就是錯的,所對老師講的知識要大膽的質(zhì)疑,有問題就問,要勇敢的堅持自己的看法觀點,不要一味的符合別人,依賴別人。
通過以上的一些措施,我的目標也基本上達到了,現(xiàn)在好多學生已經(jīng)具備了一定的獨立獲取知識的能力,我覺的這是對學生來說最大的收獲。
3、注重課后作業(yè)和課后復習
課后作業(yè)是檢驗學生知識是否掌握的很重要的方法,從課后作業(yè)上可以反映出很多的問題,所以,每次的作業(yè)我都會精心的及時的批改,而且會做好作業(yè)批改記錄,在第二堂課上及時的給學生作說明,讓學生重新練習一遍,以達到更好的掌握知識的目的。
我也經(jīng)常提醒學生課后一定要及時的復習,每天都要花一定的時間復習當天的知識,每門課只要花5-10分鐘每天就可以了,只要天天堅持下來,復習的效果絕對是很好的。
通過以上的一些措施,完成了本學期的化學教學工作,對化學的教學工作,我還是比較滿意的。在今后的教育教學工作中,我還將會用更大的熱情投入到教學工作中,爭取以后的工作干的更好。
擴展閱讀:201*年第二學期 高一化學教學工作總結
201*-201*學年高一化學第二學期工作總結
時光飛逝,這一學期就要結束了,本學期在校領導的領導下及備課組長吳桂麗老師的引導下,我們高一化學組順利地完成了教育教學工作,現(xiàn)就這一學期的教學工作總結如下:一、在思想覺悟上:
1.積極擁護中國共產(chǎn)黨領導,積極參加學校組織的政治學習,做好筆記,寫好心得。為維護社會穩(wěn)定獻出自己的一份力量。
2.積極參與學校組織的教職工活動,每周按時參加升旗儀式,不缺勤,不早退。服從安排。二、教育教學上:
1.配合校領導的工作,虛心向老教師請教,積極地去聽課,評課,不斷完善自己的知識體系,大量閱讀教學理論書籍,研究新課程理念,明確高中化學新課程實施目標,研討有效實施策略,腳踏實地進行新課程改革,盡快從整體上把握新的課程結構,變“以教師為中心”為“以學生及其活動為中心”。
2.積極參加教研活動,認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,出好每一節(jié)學案,注意根據(jù)不同的教學內(nèi)容,不同的教學目標,結合不同層次的學生,選用不同的教學方法,努力創(chuàng)設一種和諧、愉悅的教學氛圍和各種教學情境,精心設計教學過程和練習,在課堂上給予學生自主探索,合作交流和動手操作的權利,讓學生充分發(fā)表自己的意見,激發(fā)對化學的好奇心,求知欲以及學習化學的興趣,變被動學習為享受學習。3.在授課過程中,注重學生學習習慣的養(yǎng)成,幫助學生樹立學習化學的信心和恒心,經(jīng)常的反復的對學生的表現(xiàn)和進步給予不斷的鼓勵,在學習上給予有信心、有恒心、有耐心的引導和幫助。幫助學生樹立學習化學的信心和恒心的前提是重視基礎知識的教學,無論所(2)班級還是(11)班,抓基礎知識就要抓好化學課本知識,力求每章、每節(jié)過關,每個方程式過關,然后層層深入,盡量降低各層次學生之間的落差。強抓了化學用語的使用和實驗基本技能,引導學生逐漸探究。
4.授完每一節(jié)課后,都要認真反思,總結自己的成功之處與不足之處,爭取較大進步。
總之,由于第一次接觸新課改,雖然很努力地去工作,但仍有不足之處,授課中的一些問題,本人還不能完解決,還需進一步的思考:如何把握好“探究內(nèi)容的難易程度,與落實探究內(nèi)容涉及的化學知識之間的平衡?如何除了探究實驗時間的掌控與教學進度之間的矛盾等。探究教學內(nèi)容還沒有完全擺脫以教師為軸心的車輪運轉(zhuǎn),學生的問題意識較淡薄,很多問題都所教師提出的,一些學生解決問題的方法欠缺,表現(xiàn)出較強的依賴性,學生動手實驗的能力不強。所以,在以后的教學實踐中,要加強問題情境的創(chuàng)設,積極營造以學生為中心的探究式學習環(huán)境。不斷完善自己,真正掌握新課改的教學觀念。經(jīng)過本學期的工作本學期工作:可取之處:
1.教材處理好,可順利流暢講完課。并且重難點突出。2.結合張素蘭老師的同桌互助模式,進行了實踐,取得了初步成效。3.堅持督促學生完成每日一練。不足之處:
1.在很多教學內(nèi)容的教學中,在細節(jié)上感覺把握的不太好。2.學生做了大量題,但沒有覆蓋所有題型。
3.對有些學案和試卷沒有及時批改和評講,拖得戰(zhàn)線有點長。改進之處:
1.要聽不同老師的課,博取眾長。
2.多跟老師們探討,掌握好講課的分寸和細節(jié)。3.鼓勵學生多做綜合性的題,多提問有價值的問題
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