影子培訓總結喬樹春
影子培訓總結
今年,我有幸參加在長春師范大學舉行的為期三個月的"國培"。應該說,我還算是一個有進取心的老師,心里一直有一個夢想,希望自己能在教學上做出些什么,也能在教學生涯中留下些什么。雖然已經(jīng)工作了20多年,還是一個默默無聞平常的小老師,可是這個夢想還是那么地強烈。我一直對自己所擁有淺薄的知識而不安,一直渴望有出外學習的機會,希望自己能有所收獲。對于這個千載難逢的機遇,我在出發(fā)之前就反復告誡自己:珍惜機會,努力學習,必須不虛此行!我們來師院里學習,就應該虛心地悅納一切。在前一個多月的理論學習期間,我專心地聽每一個教授的每一個講座,認真記下他們所說的對我打動很深的每一句話,在聽課的過程中,珍惜每一個和教授、專家學者面對面交流的機會。光陰似箭,日月如梭,影子培訓已結束。能在梨樹二小學培訓學習是我的榮幸,能得到各位領導教師們的關心和支持我深受感動,特別是校長的教導和默默的關心,我在培訓學習期間,認真聽課、做筆記、寫心得,收獲很多,這段時間以來,每天都有新收獲,每天都在感知、感悟、感謝中得到充實。在梨樹二小,我和另外一個學員被分到小學三年級數(shù)學侯紅霞老師組上。聽她的第一節(jié)課,我們就被她的課堂氣場和嚴謹認真震服了。在李老師的課堂上,100%的學生都在認真聽講、積極舉手發(fā)言;師生配合默契,很多時候教師只是一個手勢,學生就心領神會。對于個別走神的同學,老師只一個眼神,學生就立馬收心歸神;偶爾個別特別調皮的同學,老師也厲聲呵斥,學生總是虛心接受,從不逆反,侯老師認真的教學態(tài)度,先進的管理方法,超前的教學理念無不讓我們六個影子學員嘆服,深受啟發(fā)。從侯老師身上,我們明白了一個道理:對學生要在愛的基礎上嚴格;要想學生成什么樣,教師自己首先應成什么樣。剛到梨樹二小,學校領導梅校長接待了我們,她耐心的向我們學員介紹了學校的情況及一些制度、對老師的要求,并每人發(fā)了一本教育日記本,讓我們也向他們的老師一樣寫教育日記,學校還為實習老師準備了會議室做臨時休息室,并配備了水壺。她把實習老師當成了自己老師,使我們感到了無比溫暖。
在幾個星期的培訓學習期間,我沒有缺過一天課,沒有請過一天假,嚴格遵守實習學校出勤要求,按照實習學校正式老師的標準要求自己。我堅持做到每天早上8:00前到校,下午沒有教研4點離校,如果有教研活動就5點離校。為了做到按時到校、離校,雖然很累,但是內心坦然,因為我覺得自己沒有給“國培”抹黑,樹立了一個“國培班”學員應有的認真學習、遵守紀律的良好形象。
我堅持做到每天聽學校安排的公開課,在征得任課教師同意的情況下,能聽不同學科的課。這一個月,我共聽了30余節(jié)課,包括語文、數(shù)學。每節(jié)課我都認真做了課堂記錄,而且寫下評價。時間允許,我都和上課教師進行關于這節(jié)課教學情況的交流,向上課教師請教聽課中的疑惑、不懂之處,交流自己對這節(jié)課的看法,做到互相學習,互相促進。除了聽課,我積極參加實習學校進行的每一次教研活動。參加了學校組織的全校語文教研活動,還參加了評課活動。活動中,我做到了不僅僅旁聽,而且積極參與。我認真聽取了老師們的發(fā)言,也提出了自己的理解。我在每次的教研活動中都能有收獲。特別是聽了王思明校長的評課,使我茅塞頓開,我知道了怎樣評課,也更清楚了怎樣制定目標,怎樣處理課堂中的生成問題。
在培訓學習的幾個個星期里,我努力成為導師的“影子”。我認真觀摩她的課,觀察她和學生的談心、交流,協(xié)助她組織班級活動,通過幫助她改作業(yè),學習她布置作業(yè)的做法。每天都和導師進行交流,努力學習她豐富的經(jīng)驗和先進的教學理念。此外,在這期間我也領略到了一些老師在長期的教學實踐中,積累了豐富的教育經(jīng)驗,鍛成了精湛的教學技藝,積淀了深厚的文化素養(yǎng),是我值得學習和借鑒的。
在培訓學習期間,我嘗試著模仿實習學校推行的“先學后教,當場訓練”的教學模式上了實踐課,課前,我精心備課,撰寫詳細教案,制作課件。課后,和導師進行討論,找出不足,虛心改進。通過上課,我進一步明確了“一課一得”教學理念,檢驗了自己對教學的思考,提高了自己的授課水平。
實習時間雖短,但是收獲很多,主要有以下兩方面:1、開闊了視野。
感謝“影子教師”這一創(chuàng)新的學習方式,我通過這種方式得以近距離感受先進的辦學理念、豐富的辦學內容、優(yōu)良的辦學設施、濃厚的學習氛圍。通過實習,從教師角度上講,我發(fā)現(xiàn)了自己的長處和短處,明確了今后在專業(yè)發(fā)展的方向。2、更新了理念。
在實習中聽了導師和其他任課教師的課,參加了老師們的教研,從而接觸了新理念,如:“一課一得”“目標教學”“六步作文”“先學后教,當場訓練”。聽了老師們的講解,自己在課余時間在網(wǎng)上、師院圖書館借閱了有關圖書,進一步深入地理解了這些理念,并且通過上課檢驗了這些理念,收獲很大。比如通過實踐運用“目標教學”,大幅度提高了我的課堂教學效率,改變了以往上課“教師心中有目標,學生學習無目標”的局面,上課時先出示學習目標,讓學生明確所要掌握的內容,學習起來起到了事半功倍的效果。
3、解讀教材,走近有效教學。
作為一名教師,在教學前首先要讀懂教材。在影子培訓的第一個階段,我們三人小組在指導老師的引領下就文本在常態(tài)下進行了解讀。從學習課標、了解教材體系、通讀整冊教材到細讀本節(jié)教學內容;從明確教學目標、教什么、怎么教、為什么這樣教、其內容蘊含著哪些知識點思想方法、每單元每節(jié)課是怎樣編排的、學生在哪些地方可能遇到困難、可能會犯怎樣的錯誤都一一進行了解讀。在以前十年的教學中,我常常都只是在上課前看看本節(jié)課所教內容、翻翻教參,從未感悟過教材竟有這樣的深度。突然有種豁然開朗的感覺,只在真正讀懂了教材,才有可能正確地“用教材教”,才能實現(xiàn)教學內容、教學方法與教學手段的完美統(tǒng)一,才能實現(xiàn)教材的普遍性與學生的特殊性的有機結合,從而充分調動教學雙方的積極性,讓教學更有效。短短的一個月當中,我們在豐富的教育信息、科學的管理思想、先進的教育理念下,感受著名校名師深厚的文化底蘊和開放的教育,深感榮幸,這是一次提高自身業(yè)務素養(yǎng)和實踐能力的培訓,是一次全方位、近距離地了解先進學校的辦學思想、辦學理念的學習。我們最想發(fā)自內心地說,感謝焦作師專培訓中心為我們做的周密的安排,感謝幸福街小學的領導老師給我們細致周到的關心和幫助!
本次“影子”的培訓學習內容豐富,層次高,既補充更新了我們的教育理論知識,又給了我們許多思想上的啟發(fā),激發(fā)起了學員們的學習熱情。通過學習,我們深深體會到,只有立足于教師,立足于學生,立足于課堂,立足于校本,深化學校教育教學改革,才能建設內涵豐
富的優(yōu)秀校園文化。作為一線教師要實現(xiàn)教育的最佳境界,實現(xiàn)思想與思想的交流,心靈與心靈的溝通,那就必須要用心做事。在基地學校的數(shù)天深入學校內部的學習,我們深深地感受到了幸福街小學領導和教師們嚴謹認真的教學態(tài)度,專業(yè)務實的工作作風,溫文爾雅的學者風范,也深深地呼吸到了學校厚重的文化底蘊,深入的教研狀態(tài)、濃郁的書香氣息以及人性化的教育、人文的管理、和諧的氛圍……方方面面、點點滴滴都值得我們學習,值得我們思考。
時光荏苒,"國培"生活轉瞬即逝,但它給我留下的刻痕是永恒的!注定是我一生中最美好的一段記憶。四周的時間,我覺得自己要學的東西很多,多一份的學習,多一次的思考,在教育教學中才會多一份快樂與收獲。
培訓學習不僅是我們人生中一段珍貴的記憶,更是我另一段人生的起點,我們相信在未來的路上我們會做地很好。再次感謝各位領導的支持,我們的這次實習是勝利的、是成功的。
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