英語課外活動(dòng)總結(jié)
八年級(jí)英語課外活動(dòng)總結(jié)
李曉麗
當(dāng)“向科研要質(zhì)量,科研上水平”成為教育工作者的共識(shí);當(dāng)一個(gè)喜憂參半的新世紀(jì)來到之際,當(dāng)沸沸揚(yáng)揚(yáng)的英語教育大討論漸趨沉寂之時(shí),這就要求我們每一個(gè)英語教育工作者每天想的不是要灌輸什么給我們的學(xué)生,而是如何讓學(xué)生的固有的天分充分發(fā)揮出來。大家都知道,課外活動(dòng)是教學(xué)的一種輔助組織形式,是課堂教學(xué)的延續(xù)和深入,是激發(fā)學(xué)生固有的天分的最佳方式之一。因此,抓好課外活動(dòng)的開展,有助于教學(xué)質(zhì)量的提高,有助于學(xué)生的身心發(fā)展。根據(jù)課外活動(dòng)及英語學(xué)科的特點(diǎn),在本學(xué)期,我對(duì)英語課外活動(dòng)的開展做了如下的嘗試:
一、唱英語歌曲
舉辦豐富多彩的英語文藝晚會(huì),特別是唱英語歌、英語小品等。因?yàn)槌枘芴找比说那椴,?yōu)美的旋律能給人帶來歡樂,絕大多數(shù)學(xué)生喜歡唱歌。而英語歌曲,他們更覺新鮮、有趣。因此,學(xué)生常常是積極地主動(dòng)地請(qǐng)老師教,自己自覺地練。我在本期內(nèi)教了《YesterdayOnceMore》(inUnit4)、《ToBetheNumberOne》(inUnit2)、《TakeMeHomeCountryRoads》(inUnit3)等近10首歌曲,由于學(xué)生對(duì)英文歌曲特別感興趣,他們便經(jīng)常唱,反復(fù)唱。這樣,他們的在體驗(yàn)音樂美感的同時(shí),潛意思地復(fù)習(xí)或?qū)W習(xí)了一些單詞、句型,從而提高了他們記憶能力和英語學(xué)習(xí)的興趣。我國(guó)的大教育家孔子說過:“知之者不如好之者,好之者不如樂之者。”可見,興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)力。
二、經(jīng)常讓學(xué)生交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)
學(xué)生不會(huì)靈活地運(yùn)用英語,主要是沒有掌握好表達(dá)的方法。有的學(xué)生由于不了解英語學(xué)科的特點(diǎn),碰到困難就怨自己記憶力差,記不住,學(xué)不懂。我經(jīng)常向?qū)W生介紹記憶方法,加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),讓學(xué)生親自體驗(yàn)總結(jié)外,還在每期的素質(zhì)檢測(cè)、考試后,召開一次學(xué)習(xí)方法討論會(huì),讓學(xué)生相互交流、相互學(xué)習(xí),這樣學(xué)生獲益很大。
三、組織英語競(jìng)賽活動(dòng)
在中學(xué)生言行中,想讓別人知道自己的長(zhǎng)處,表現(xiàn)得很普遍、突出。于是,我組織了以小組/班為單位的英語競(jìng)賽活動(dòng),如英語書法比賽、口語比賽、聽力比賽、英語單詞的聽寫、默寫比賽、英語書面表達(dá)比賽甚至唱英文歌曲等,并組織評(píng)委認(rèn)真評(píng)定,評(píng)出集體獎(jiǎng)和個(gè)人獎(jiǎng),并給予物質(zhì)和精神獎(jiǎng)勵(lì),對(duì)獲得各項(xiàng)前三名的學(xué)生,我們還以賀信的形式向?qū)W生家長(zhǎng)表示祝賀,這極大地鼓勵(lì)了學(xué)生學(xué)習(xí)外語的積極性。四、營(yíng)造英語語言氛圍
為了向?qū)W生創(chuàng)設(shè)英語語言環(huán)境,除了在課堂上盡力用英語組織教學(xué)外,我還做了如下探索。首先,英語課后師生之間交流盡量用英語,并鼓勵(lì)成績(jī)好的學(xué)生課后要多使用英語;其次,把學(xué)校花園設(shè)為英語角落,每逢周二晚定為開放時(shí)間。英語教師和愛好英語的學(xué)生自覺相聚于此,用英語交流思想,交流學(xué)習(xí);談?wù)摳信d趣的話題或復(fù)習(xí)、鞏固所學(xué)的內(nèi)容。如:Unit1:KeepingHealthy.Topic1:Youshouldgotoseeadoctor.Topic2:Youmustwashyourhandsbeforemeals.Topic3:WhatshouldwedotofightSARS?聽英語教學(xué)磁帶,唱英文歌曲,等等。這種語言環(huán)境的營(yíng)造使學(xué)生體會(huì)到學(xué)英語有趣,學(xué)英語有用,英語容易學(xué)。
五、學(xué)生課外閱讀與指導(dǎo)
閱讀分精讀和泛讀,我們把課文作為精讀教材,在課堂上進(jìn)行。每教完一個(gè)單元后,我就從《英語周報(bào)》、《英語輔導(dǎo)包》《中學(xué)生英語讀寫》等刊物選出一至二篇同步閱讀材料,作為泛讀在課外進(jìn)行,這種文章的長(zhǎng)度和深淺程度與相應(yīng)課文相似,適應(yīng)學(xué)生的實(shí)際水平,有時(shí),還可向?qū)W生推薦一些英語簡(jiǎn)易讀物,這樣就大大增強(qiáng)了學(xué)生的閱讀量。
以上這些活動(dòng)的開展一定程度上彌補(bǔ)了課堂教學(xué)的不足,既豐富了學(xué)生的課余活動(dòng)生活,又激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。當(dāng)然,還有許多有待今后繼續(xù)改進(jìn)、提高的地方。
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語課外活動(dòng)總結(jié)
英語課外活動(dòng)是課堂教學(xué)的重要補(bǔ)充形式,開展好英語課外活動(dòng)是提高學(xué)生英語交際能力和重要途徑之一。周密的準(zhǔn)備,精心的安排,充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性是活動(dòng)成功的關(guān)鍵,處理好活動(dòng)所涉及的有關(guān)問題是開展好英語課外活動(dòng)的保障。
近幾年,我校也開展了英語課外活動(dòng),但課外活動(dòng)花樣各異,活動(dòng)形式、方法以及內(nèi)容隨意性都比較普遍。因此,課外活動(dòng)能在自然環(huán)境中輕松自如地,和諧地配合課堂擴(kuò)充語言實(shí)踐,鞏固和發(fā)展語言運(yùn)用的技能。
一、全面考慮,合理安排
英語課外活動(dòng)作為課堂教學(xué)的輔助形式,應(yīng)和課堂教學(xué)實(shí)際緊密聯(lián)系,但又不是課堂教學(xué)的簡(jiǎn)單重復(fù),否則,課外活動(dòng)就失去了意義。因此,我們?cè)诎才庞⒄Z課外活動(dòng)時(shí),必須考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)和英語知識(shí)水平,活動(dòng)內(nèi)容不能過難,要易于不同程度的同學(xué)接受,而且活動(dòng)項(xiàng)目要少而精。二、自愿參加,自覺進(jìn)行
在組織課外活動(dòng)時(shí),一方面應(yīng)堅(jiān)持自愿參加的原則;另一方面應(yīng)注意爭(zhēng)取吸收盡可能多的學(xué)生參加,尤其是要充分重視吸收差生參加,要注意發(fā)揮差生的特點(diǎn),挖掘出他們潛在的積極因素,調(diào)動(dòng)他們的積極性。同時(shí),課外活動(dòng)要讓學(xué)生自覺進(jìn)行,老師則處于輔導(dǎo)地位,讓學(xué)生成為活動(dòng)的主人。教師應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主精神,啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生開動(dòng)腦筋、獨(dú)立思考、獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力。
三、組織形式多樣,寓教于樂
英語課外活動(dòng)很多,但我們應(yīng)該選用適合于學(xué)生年齡特點(diǎn)和知識(shí)水平的、生動(dòng)活潑、簡(jiǎn)單明了、能寓教于樂、寓學(xué)于樂的活動(dòng)形式。下面列舉幾個(gè)在實(shí)施過程中可形成的活動(dòng)形式:
1、英語歌詠比賽。就已所學(xué)課文的內(nèi)容,要求學(xué)生按一定的語言規(guī)則去朗讀,參加人數(shù)不限,可自愿報(bào)名,同時(shí)組織學(xué)生評(píng)委進(jìn)行評(píng)分。這種活動(dòng)對(duì)培養(yǎng)和提高學(xué)生的語言能力及閱讀能力大有益處。2、英語角。根據(jù)學(xué)生的不同年級(jí),利用下午上課前30分鐘的時(shí)間,交流組織英語解活動(dòng)。每一次的topic內(nèi)容都必須與現(xiàn)實(shí)生活緊密相關(guān),對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生由于所學(xué)的英語詞匯量和學(xué)到的短語句子較少,交流起來有一定的難度?勺寣W(xué)生大聲朗讀或背誦課文中學(xué)到的小詩,tonguetwister、chant,以培養(yǎng)學(xué)生的語感。有些內(nèi)容既拓展了課本知識(shí),又來源于生活,容易引起學(xué)生的興趣。
3、英語書法比賽?刹欢ㄆ诘鼐投涛,小詩或寓言小故事進(jìn)行英文書寫比賽;顒(dòng)先以班級(jí)為單位,人人參加,從中篩選出較好的一些參加年級(jí)比賽。比賽時(shí),必須統(tǒng)一書寫內(nèi)容,書寫格式及其他要求。4、英語墻報(bào)。定期從出墻報(bào)的形式幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí),提高興趣,每期的墻報(bào)應(yīng)具有越味性,短小易懂。多以英語諺語、心得為主,輔以一些介紹英美國(guó)家風(fēng)俗習(xí)慣的內(nèi)容,增長(zhǎng)學(xué)生的見識(shí),增強(qiáng)學(xué)生跨文化意識(shí),提高跨文化交流能力。
5、英語興趣小組。各年級(jí)每星期開展一次英語興趣小組活動(dòng),老師組織學(xué)生唱歌,會(huì)話、表演、朗誦、游戲等。每一個(gè)興趣小組要配上
一位指導(dǎo)老師,以便對(duì)小組情況進(jìn)行檢查,或幫助他們解決困難,提出具體指導(dǎo)意見。
還有其他活動(dòng)形式。如:英文歌曲比賽、英語故事會(huì)沙龍、英語游園會(huì)、英文小報(bào)制作比賽、英語智力競(jìng)賽等等。四、認(rèn)真總結(jié),及時(shí)激勵(lì)
每次課外活動(dòng)老師應(yīng)讓參加活動(dòng)的學(xué)生進(jìn)行跟蹤管理并給予綜合評(píng)價(jià)。讓學(xué)生知己知彼,改進(jìn)跟上。評(píng)價(jià)也可在期末進(jìn)行,期評(píng)時(shí)匯入綜合平均成績(jī),算入期評(píng)成績(jī)的加分項(xiàng)。然后再由教師或?qū)W生評(píng)委認(rèn)真總結(jié),肯定成績(jī),指出存在的問題,分析原因,糾正錯(cuò)誤,提高今后發(fā)展方向。
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