英語(yǔ)課外活動(dòng)總結(jié)
語(yǔ)課外活動(dòng)總結(jié)
英語(yǔ)課外活動(dòng)是課堂教學(xué)的重要補(bǔ)充形式,開(kāi)展好英語(yǔ)課外活動(dòng)是提高學(xué)生英語(yǔ)交際能力和重要途徑之一。周密的準(zhǔn)備,精心的安排,充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性是活動(dòng)成功的關(guān)鍵,處理好活動(dòng)所涉及的有關(guān)問(wèn)題是開(kāi)展好英語(yǔ)課外活動(dòng)的保障。
近幾年,我校也開(kāi)展了英語(yǔ)課外活動(dòng),但課外活動(dòng)花樣各異,活動(dòng)形式、方法以及內(nèi)容隨意性都比較普遍。因此,課外活動(dòng)能在自然環(huán)境中輕松自如地,和諧地配合課堂擴(kuò)充語(yǔ)言實(shí)踐,鞏固和發(fā)展語(yǔ)言運(yùn)用的技能。
一、全面考慮,合理安排
英語(yǔ)課外活動(dòng)作為課堂教學(xué)的輔助形式,應(yīng)和課堂教學(xué)實(shí)際緊密聯(lián)系,但又不是課堂教學(xué)的簡(jiǎn)單重復(fù),否則,課外活動(dòng)就失去了意義。因此,我們?cè)诎才庞⒄Z(yǔ)課外活動(dòng)時(shí),必須考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)和英語(yǔ)知識(shí)水平,活動(dòng)內(nèi)容不能過(guò)難,要易于不同程度的同學(xué)接受,而且活動(dòng)項(xiàng)目要少而精。二、自愿參加,自覺(jué)進(jìn)行
在組織課外活動(dòng)時(shí),一方面應(yīng)堅(jiān)持自愿參加的原則;另一方面應(yīng)注意爭(zhēng)取吸收盡可能多的學(xué)生參加,尤其是要充分重視吸收差生參加,要注意發(fā)揮差生的特點(diǎn),挖掘出他們潛在的積極因素,調(diào)動(dòng)他們的積極性。同時(shí),課外活動(dòng)要讓學(xué)生自覺(jué)進(jìn)行,老師則處于輔導(dǎo)地位,讓學(xué)生成為活動(dòng)的主人。教師應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主精神,啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋、獨(dú)立思考、獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力。
三、組織形式多樣,寓教于樂(lè)
英語(yǔ)課外活動(dòng)很多,但我們應(yīng)該選用適合于學(xué)生年齡特點(diǎn)和知識(shí)水平的、生動(dòng)活潑、簡(jiǎn)單明了、能寓教于樂(lè)、寓學(xué)于樂(lè)的活動(dòng)形式。下面列舉幾個(gè)在實(shí)施過(guò)程中可形成的活動(dòng)形式:
1、英語(yǔ)歌詠比賽。就已所學(xué)課文的內(nèi)容,要求學(xué)生按一定的語(yǔ)言規(guī)則去朗讀,參加人數(shù)不限,可自愿報(bào)名,同時(shí)組織學(xué)生評(píng)委進(jìn)行評(píng)分。這種活動(dòng)對(duì)培養(yǎng)和提高學(xué)生的語(yǔ)言能力及閱讀能力大有益處。2、英語(yǔ)角。根據(jù)學(xué)生的不同年級(jí),利用下午上課前30分鐘的時(shí)間,交流組織英語(yǔ)解活動(dòng)。每一次的topic內(nèi)容都必須與現(xiàn)實(shí)生活緊密相關(guān),對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生由于所學(xué)的英語(yǔ)詞匯量和學(xué)到的短語(yǔ)句子較少,交流起來(lái)有一定的難度?勺寣W(xué)生大聲朗讀或背誦課文中學(xué)到的小詩(shī),tonguetwister、chant,以培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。有些內(nèi)容既拓展了課本知識(shí),又來(lái)源于生活,容易引起學(xué)生的興趣。
3、英語(yǔ)書法比賽?刹欢ㄆ诘鼐投涛,小詩(shī)或寓言小故事進(jìn)行英文書寫比賽;顒(dòng)先以班級(jí)為單位,人人參加,從中篩選出較好的一些參加年級(jí)比賽。比賽時(shí),必須統(tǒng)一書寫內(nèi)容,書寫格式及其他要求。4、英語(yǔ)墻報(bào)。定期從出墻報(bào)的形式幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí),提高興趣,每期的墻報(bào)應(yīng)具有越味性,短小易懂。多以英語(yǔ)諺語(yǔ)、心得為主,輔以一些介紹英美國(guó)家風(fēng)俗習(xí)慣的內(nèi)容,增長(zhǎng)學(xué)生的見(jiàn)識(shí),增強(qiáng)學(xué)生跨文化意識(shí),提高跨文化交流能力。
5、英語(yǔ)興趣小組。各年級(jí)每星期開(kāi)展一次英語(yǔ)興趣小組活動(dòng),老師組織學(xué)生唱歌,會(huì)話、表演、朗誦、游戲等。每一個(gè)興趣小組要配上
一位指導(dǎo)老師,以便對(duì)小組情況進(jìn)行檢查,或幫助他們解決困難,提出具體指導(dǎo)意見(jiàn)。
還有其他活動(dòng)形式。如:英文歌曲比賽、英語(yǔ)故事會(huì)沙龍、英語(yǔ)游園會(huì)、英文小報(bào)制作比賽、英語(yǔ)智力競(jìng)賽等等。四、認(rèn)真總結(jié),及時(shí)激勵(lì)
每次課外活動(dòng)老師應(yīng)讓參加活動(dòng)的學(xué)生進(jìn)行跟蹤管理并給予綜合評(píng)價(jià)。讓學(xué)生知己知彼,改進(jìn)跟上。評(píng)價(jià)也可在期末進(jìn)行,期評(píng)時(shí)匯入綜合平均成績(jī),算入期評(píng)成績(jī)的加分項(xiàng)。然后再由教師或?qū)W生評(píng)委認(rèn)真總結(jié),肯定成績(jī),指出存在的問(wèn)題,分析原因,糾正錯(cuò)誤,提高今后發(fā)展方向。
擴(kuò)展閱讀:“每日一句”英語(yǔ)課外活動(dòng)研究總結(jié)
英語(yǔ)“每日一句”活動(dòng)總結(jié)
英語(yǔ)是一門積累型的學(xué)科,Romewasnotbuiltinaday,學(xué)好英語(yǔ)需要一個(gè)日積月累的過(guò)程,經(jīng)過(guò)英語(yǔ)組各位老師對(duì)我校學(xué)生英語(yǔ)各項(xiàng)能力的調(diào)查以及日常學(xué)習(xí)工作中的研究發(fā)現(xiàn),我校學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)普遍較差,詞匯量過(guò)不去就更難在口語(yǔ)表達(dá)、閱讀、聽(tīng)力上有更大的提高,因此,提高他們的詞匯量,加強(qiáng)他們的英語(yǔ)積累,是指導(dǎo)他們學(xué)好英語(yǔ)所應(yīng)邁出的重要一步。
根據(jù)我校學(xué)生的基本情況,本學(xué)期我校英語(yǔ)課題組開(kāi)辦了“每日一句”英語(yǔ)課外活動(dòng),旨在提高我校師生的英語(yǔ)素質(zhì)和英語(yǔ)水平,提高學(xué)生的詞匯量,使他們養(yǎng)成良好的累積知識(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣,創(chuàng)造學(xué)習(xí)英語(yǔ)的良好氛圍,豐富我校的校園文化內(nèi)涵。
本活動(dòng)將長(zhǎng)期舉行,活動(dòng)課定于每周一下午最后一節(jié),安排在英語(yǔ)活動(dòng)教室或教學(xué)樓前的花圃進(jìn)行!懊咳找痪洹庇⒄Z(yǔ)的內(nèi)容包括學(xué)習(xí)常用諺語(yǔ)、俗語(yǔ)、日常用語(yǔ)、地道口語(yǔ)等。學(xué)習(xí)內(nèi)容盡量貼近學(xué)生的日常生活,讓學(xué)生能夠?qū)W以致用。另外,英語(yǔ)組還向我校全體師生發(fā)出倡議:堅(jiān)持每日記住一句英語(yǔ)常用語(yǔ),堅(jiān)持每日用英語(yǔ)打招呼,堅(jiān)持每日用英語(yǔ)做簡(jiǎn)短對(duì)話,養(yǎng)成經(jīng)常使用英語(yǔ)的習(xí)慣。
一、活動(dòng)前準(zhǔn)備每次活動(dòng)前,負(fù)責(zé)開(kāi)展活動(dòng)的教師都先從網(wǎng)上查閱資料,挑選一些貼近生活、耳熟能詳?shù)木渥,打印成活?dòng)資料。
日常諺語(yǔ)如:Agoodbeginningishalfdone.良好的開(kāi)端是成功的一半;Ayear’splanstartswithspring.一年之計(jì)在于春;Failureisthemotherofsuccess.失敗是成功之母;Timetriesall.路遙知馬力,日久見(jiàn)人心;Wherethereisawill,thereisaway.有志者事竟成;Nopains,nogains.沒(méi)有付出就沒(méi)有收獲;Easiersaidthandone.說(shuō)得容易,做得難;等等。
常用口語(yǔ)如:Nevermind.不要緊;It"suptoyou.由你決定;I"lltrymybest.我盡力而為;Takeiteasy.放輕松;Ican"tfollowyou.我不懂你說(shuō)的;Longtimenosee!好久不見(jiàn);It’sonme.我來(lái)付;Mindyourownbusiness.別多管閑事;Afteryou.你先(請(qǐng));等等。
二、組織開(kāi)展活動(dòng)
教師發(fā)下學(xué)習(xí)資料,從每一個(gè)單詞入手,跟讀、理解含義,幫助學(xué)生消除語(yǔ)言障礙,再連成句子理解。如“Failureisthemotherofsuccess.失敗是成功之母!边@句諺語(yǔ)。先著重講解Failure和success讀音、含義和用法,再放到句子中理解。
參與活動(dòng)的兩位教師用所學(xué)的句子做口語(yǔ)對(duì)話示范。如:
Sample1(諺語(yǔ):Failureisthemotherofsuccess失敗是成功之母)教師A:Whathappened?Youlooksosad..
教師B:It"stheendoftheworldforme.Today,I"mtoldIfailedinmyEnglishfinalexamination.
A:Oh,I’msorrytohearthat.Workhardernextterm.B:Ifeelthatallmyeffortsareonlywasteoftime
A:Don"tlooseheart.Failureisthemotherofsuccess.Everythingwillbefine.B:Ihopeso.
Sample2(口語(yǔ):It"sadeal.一言為定。)A:Hey,A.Whatasurprisetomeetyou!B:Longtimenosee,B.Howiseverytinggoing?A:Notbad.Let"shaveaget-togethernextweek.B:It"sadeal.Seeyouthen!學(xué)生根據(jù)老師的示范,自己發(fā)揮想象,創(chuàng)造適當(dāng)?shù)那榫埃c老師或者同學(xué)進(jìn)行簡(jiǎn)單的口語(yǔ)練習(xí),達(dá)到能夠在恰當(dāng)?shù)那榫爸凶匀、得體、流利地使用所學(xué)句子。
三、開(kāi)展活動(dòng)之后
認(rèn)真做好活動(dòng)記錄,將組織、指導(dǎo)活動(dòng)的方法與學(xué)生們的反饋、學(xué)生的學(xué)習(xí)效果結(jié)合起來(lái)進(jìn)行分析,總結(jié)出最適合我校學(xué)生的開(kāi)展英語(yǔ)課外活動(dòng)的方法。
職業(yè)學(xué)校組織開(kāi)展“每日一句”英語(yǔ)課外活動(dòng)策略:1.目標(biāo)適中,跳一跳,夠得到開(kāi)展活動(dòng)之初,我們對(duì)活動(dòng)要達(dá)到什么目標(biāo)進(jìn)行了研究,如果目標(biāo)定得太高,會(huì)使學(xué)生由于難度太高而消化不了,參與不到活動(dòng)中,就失去了我們開(kāi)展活動(dòng)的意義,甚至?xí)驌魧W(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性,容易對(duì)英語(yǔ)喪失信心;而目標(biāo)定得太低,活動(dòng)任務(wù)太容易完成,學(xué)生則容易失去興趣,不需要下苦功,得不到很大進(jìn)步。什么樣的目標(biāo)才算是合適的呢?課題組定位為,跳一跳,夠得到。學(xué)生通過(guò)努力就能完成活動(dòng)任務(wù),達(dá)到目標(biāo),體驗(yàn)成功的喜悅。
職校學(xué)生的普遍特點(diǎn)是知識(shí)基礎(chǔ)薄弱,對(duì)于單一的學(xué)習(xí)模式不感興趣甚至厭惡,好動(dòng),對(duì)新鮮事物易感興趣,希望得到別人認(rèn)可。因此,開(kāi)展“每日一句”英語(yǔ)課外活動(dòng),應(yīng)選擇更口語(yǔ)化的,讓他們能夠經(jīng)常使用;帶有趣味性的,他們能感興趣;生詞量不宜超過(guò)總詞數(shù)的40%,讓他們對(duì)自己有信心。
2.從單詞入手,降低難度
每次活動(dòng)從疏通單詞開(kāi)始,保證所有的單詞學(xué)生都能讀、會(huì)意,進(jìn)而幫助他們對(duì)整個(gè)句子更好地把握和記憶。單詞理解句子意思理解按句子意群記憶加強(qiáng)單詞記憶。
單詞是職業(yè)學(xué)校學(xué)生的最大問(wèn)題,也是老大難問(wèn)題。因此在組織開(kāi)展活動(dòng)時(shí),課題組想方設(shè)法從根本上解決單詞記憶問(wèn)題。把握單詞包括記憶和使用兩部分,“每日一句”英語(yǔ)通過(guò)學(xué)習(xí)常用的,基本沒(méi)有生詞的諺語(yǔ)、俗語(yǔ),只要把握好句子意群,學(xué)生基本都能把句子記住。而使用部分,只要學(xué)生記住了所學(xué)的諺語(yǔ),其中的單詞的用法就能記住,用句子記單詞,既能記住單詞的意思、寫法、讀音,又能記住單詞的基本用法,足夠讓學(xué)生在日常的生活中使用。
3.教師示范,集體參與
在“每日一句”英語(yǔ)課外活動(dòng)中,教師的示范作用非常重要,職校學(xué)生基礎(chǔ)薄弱,使用新學(xué)的知識(shí)舉一反三的進(jìn)行交流對(duì)他們而言難度較大。因此,教師要親身示范,活動(dòng)課一般設(shè)2名以上的教師進(jìn)行指導(dǎo),疏通單詞后,教師可根據(jù)內(nèi)容編簡(jiǎn)短簡(jiǎn)單的小對(duì)話,適當(dāng)?shù)募尤雱?dòng)作、表情、道具來(lái)模擬對(duì)話情景,讓學(xué)生在情景中加深對(duì)句意的記憶。
職校學(xué)生容易因?yàn)樽约撼煽?jī)不好、害怕說(shuō)錯(cuò)、害怕被老師責(zé)怪而不敢開(kāi)口,這樣就會(huì)使得活動(dòng)難以進(jìn)行下去,因此,教師參與到活動(dòng)中,給學(xué)生做示范讓他們模仿,不用擔(dān)心自己出錯(cuò),而且教師不再高高在上,也成為了活動(dòng)的成員之一,與學(xué)生的地位平等,消除學(xué)生的敬畏心理,使他們能夠敞開(kāi)心扉,開(kāi)口說(shuō)出內(nèi)心想法,達(dá)到師師、師生、生生互動(dòng),全員進(jìn)行口語(yǔ)訓(xùn)練,形成良好的英語(yǔ)口語(yǔ)環(huán)境。
4.“玩中學(xué),學(xué)中玩”開(kāi)展活動(dòng)中不必拘泥于嚴(yán)格的形式和限定的內(nèi)容,盡量營(yíng)造一種輕松、活躍的氛圍。課外活動(dòng)不是老師講授、學(xué)生接受,而是一個(gè)集體進(jìn)行交流的平臺(tái)。教師、學(xué)生都可以發(fā)揮自己的想象,在活動(dòng)中提出進(jìn)行各種趣味小游戲。比如“諺語(yǔ)記憶搶答”、“傳話游戲”、“情景競(jìng)猜”課題組通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明,通過(guò)各式各樣的小比賽,更能加強(qiáng)學(xué)生們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí),而且稍加努力就能夠獲勝,滿足了職校生需要獲得認(rèn)可的心理,從而使他們更自信,更樂(lè)于參與到活動(dòng)中,也更樂(lè)意得到提高。
活動(dòng)不像課堂那么有紀(jì)律性,可是也不能一味的任由學(xué)生漫無(wú)邊際的玩耍,這就需要教師有指導(dǎo)、監(jiān)控的意識(shí)。在不束縛他們思想的前提下正確的、有序的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、練習(xí)。
開(kāi)展“每日一句”英語(yǔ)課外活動(dòng)受益良多,不止擴(kuò)展了學(xué)生的英語(yǔ)詞匯量,掌握單詞的基本用法,提升對(duì)口語(yǔ)的興趣,增加學(xué)好英語(yǔ)的自信心,更提高了英語(yǔ)口語(yǔ)能力。開(kāi)展活動(dòng)的方法很多,也很靈活,但是最重要的是要持之以恒,注重積累,學(xué)習(xí)多了,積累多了,對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)會(huì)有很大的幫助。
友情提示:本文中關(guān)于《英語(yǔ)課外活動(dòng)總結(jié)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用,英語(yǔ)課外活動(dòng)總結(jié):該篇文章建議您自主創(chuàng)作。
來(lái)源:網(wǎng)絡(luò)整理 免責(zé)聲明:本文僅限學(xué)習(xí)分享,如產(chǎn)生版權(quán)問(wèn)題,請(qǐng)聯(lián)系我們及時(shí)刪除。