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研修學習總結

網(wǎng)站:公文素材庫 | 時間:2019-05-26 21:30:05 | 移動端:研修學習總結

研修學習總結

研修學習總結

明珠學校姚文英

我有幸參加了201*年9月11日---11月9日西北師大的置換研修班的學習,在此期間我認真聆聽了多位專家導師的精彩講解和報告,如:體育與健康課程標準組的核心成員,北師大體育學院院長,博士生導師毛振明教授;華東師大博士生導師,《初中體育與健康》教材主編季瀏教授;人民教育出版社藝體分社社長,初中體育與健康教材主編耿培新社長等8位教授的課,受益匪淺。下面我把2個月學習收獲最大的地方和同事們分享一下。

一、為什么要課改

1現(xiàn)狀分析:1)人人都知道運動對健康的重要性,但現(xiàn)在的一些人不愛去運動了,這里面的不愛去運動有很多的原因,如:生活的壓力沒有時間運動、環(huán)境的局限沒有地方去運動、興趣愛好的原因不去運動等等。我認為一些原因和我們體育教育可能沒有直接的原因,但有一點我認為是和我們體育教育有關的,就是我們是否真正的培養(yǎng)了我們學生的運動興趣、讓我們的學生學會一到兩項運動技能,這些技能促使孩子們長大后能用來健身強體。2)近20年來我國青少年學生體質健康水平的持續(xù)下降,已經(jīng)引起了國家和全社會的高度關注。3)201*年北京地區(qū)征兵60%體檢不合格,直接影響國家安全。提高青少年學生體質健康水平需要社會各方面的共同努力,不完全是中小學體育課都能解決的問題,說到我們的學校體育教育,不是體育老師不教或者不會教,而是我們的老師在教授一些技能時存在一定的膽怯心理,怕學生們受傷,受傷后的一系列問題會把我們體育教師折磨死,產(chǎn)生這種結果的罪魁禍首就是時刻繃在我們體育教師心中的安全問題。照成學生體質差因素有家長溺愛和成才觀偏差;營養(yǎng)過剩和營養(yǎng)不足及垃圾食品;應試教育嚴重學校領導教育觀存在問題;學生身體活動時間大大減少和睡眠不足;落后的體育教育觀等,都共同影響著學生的健康問題,因此單靠體育課程是解決不了學生所有的健康問題,但體育與健康課程應該為學生的健康承擔部分的責任,作出自己應有的貢獻。

2橫向對比:和發(fā)達國家對比,案例:(1)教授親身在德國考察時看人家的體育課,一節(jié)搏擊課女孩鼻子挨了一下,不斷流血,可是就不下來,我們國內的專家一看嚇壞了,就問:“這怎么能行,家長知道那還了得?”,體育老師說:“沒事,下課處理一下就好了”。課后老師幫孩子清洗了,第二天,家長來到學校和老師說這樣的話:“對不起!給你添麻煩了,請你以后繼續(xù)管教”。這樣的孩子體質能不好嗎?這樣的國家能不強大嗎?(2)日本小學生在體育課上的表現(xiàn)(圖片解讀)3縱深剖析:教材內容適用性解讀

案例:(1)投擲課:那個成年人在晨練時在玩三鐵?沒有。(2)鍛煉口號:建國初“鍛煉身體,保衛(wèi)中國”;現(xiàn)在“每天鍛煉一小時,幸福生活一輩子”。

傳統(tǒng)的體育課堂教學清一色的競技運動項目;學習內容過多;學生不感興趣的內容。

新的體育課堂教學多樣化的學習內容;有意義的學習內容;學生感興趣的內容。(體育游戲、球類---乒乓,羽毛球,藍足,游泳,軟式排球、韻律操、新興體育---遠足,爬山,輪滑,山地車;地方特色體育)等。

綜上所訴課改勢在必行,課改實驗本已經(jīng)經(jīng)歷了10年的實踐,201*年1月第一版成為正式版本,我們今后的體育與健康課的依據(jù)就是這個版本,置換學習就是加快課改速度,讓基層盡快轉變教學觀念,適應課改步伐,把新的課程理念帶到課堂中去。

建議:提高學生身體素質的最佳方法是學校、社區(qū)、社會相結合個,共同提高全民族的身體素質。

二、針對基層體育教師的現(xiàn)狀為我們開設了必修課1新課標實施能力培訓---聆聽專家講座不斷提升自己1.1新課程理解和執(zhí)行能力

《體育與健康課程標準解讀》(季瀏)9課時

《初中體育與健康新課改中教學問題研究》(耿培新)6課時《初中體育課堂的教學原理》(毛振明)6課時

教授在這里特意強調的是教材內容的選擇,只要孩子喜歡、符合身體發(fā)展規(guī)律、能鍛煉身體、能的達到教學目標、學校條件允許就可大膽地嘗試。認真讀《標準》大膽創(chuàng)新,勇于探索探究教材,形成自己的特色,總結成功經(jīng)驗,跟蹤解決存在的問題。

1.2各類項目的分析與教法《初中體育教學論》(張學忠)《田徑類項目教學法》(張廣林)

《初中球類課的專業(yè)知識分析》《球類項目教學法》高雪松、羅衛(wèi)東!冻踔刑飶秸n的專業(yè)知識分析》林永欣

《初中武術課的專業(yè)知識分析》《初中體操課和韻律課的專業(yè)知識分析》《武術和民族傳統(tǒng)體育項目的教學法》《學校體育熱點問題》

《體操類項目教學法》《初中體育課中運動負荷的判斷方法與有效控制》體育教學論都是死板的東西,不是很吸引我,而是各種項目的教學法卻很吸引我,尤其是蘭大附中(蘭州33中)特級教師黃慶老師的課,這也是我從教20多年來一直關注和探討的問題,我做更加詳細的筆記,并在課間休息時和黃老師就如何保護體育教師問題進行了進一步的探討,這對我的教學和學校都是有幫助的。

2科研能力培訓

《初中體育教師教學研究方法》(選題與論證)(調查法)(許世巖)《初中體育與健康教學目標和教學內容設計》

針對于基層體育教師在教研中缺乏深層探究的弱點,指導我們如何選擇課題,如何選用研究方法,如何查閱文獻資料,如何撰寫分析結果等逐一的講解并分組在自己指導老師的指導下,在學習期滿前上交一篇5000字的論文,在研修結束時要參加論文答辯。所以大家都很有壓力,辦了師大圖書館的借書證,每周四下午是查閱資料的時間,可以去圖書館借閱圖書,同時把我們分成4組讓指導老師指導我們寫作和不斷完善。最后我的論文在8000字左右,并且在結業(yè)論文答辯時被指導教師推薦代表我們組去參加答辯,而且是做課件參加答辯的。3“影子”學習提高實踐能力(實習二周)

學院的想法很好,讓我們到師大附近的中學去學習,把理論用到實踐中去,把我們40人分成3組,到(蘭州2二十中、師大附二中、交大附中)3個學校去實踐。我去的是蘭州20中,全校21個班,200米的塑膠操場地方很小,聽師大附二中的同行說他們更小,連兩操都沒有。這三所學校都是師大實習定點校,我們去時正好師大的和城市學院的體育生在實習,我們根本就沒有機會上課,讓我們聽的都是實習生的課,能把新課改中的亮點和新意帶到課中的不多。但我們還是選出2名老師為代表上課,我們進行集體備課、聽課、評課,最后把記錄交上去。(圖片解讀)

后來我們聽了一節(jié)蘭州二十中徐惠老師的一節(jié)錄像課,還是很不錯的,評課時我給提了2點建議(口訣法前滾翻、改變游戲方式保證安全)她采納了,過后我們私下就這節(jié)課的細節(jié)又探討了一遍,再后來我們就離開了,希望她的課能有好的結果。(圖片解讀)三結友郊游放松身心

除學習之外,情趣相投的就結伴出游,爬山(師大后面的山和渝中興隆山)、游泳(藍海游泳館)、遠足(徒步走鄉(xiāng)間)

總之,這次培訓是一次對教師專業(yè)成長極有意義的培訓,帶給我最深的體會就

是教學不僅是一門學問,同時又是一門的藝術,需要我們不斷去研究《新課標》,不斷地去反思去提高,惟其如此,我們才會在教師專業(yè)化成長的道路上走得更好!培訓只是一個手段,一個開端,二月的學習思考的背后,我感到更多的是責任,是對民族、國家的責任。要讓我的教學再次煥發(fā)生機。

擴展閱讀:網(wǎng)絡研修學習總結

網(wǎng)絡研修學習總結

在網(wǎng)上培訓學習中,我聆聽了各位專家、教授的專題報告,使我對初中新課改有了更深的認識,也意識到新課改的重要性及其必要性。專家教授們的新理念新視野就像一扇窗,為我?guī)硗饷鎻V闊天地的一束燦爛的陽光。我又一次深切的感受了課改的精髓,對課改有了更深的體會。其中,還有很多專業(yè)老師的精彩講課,通過這段時間的網(wǎng)上學習,我明白了網(wǎng)上學習的重要和快捷。明確了厚實文化底蘊、提高專業(yè)素養(yǎng)的重要性,提高了思想認識、提升了學習理念、豐富了專業(yè)理論。在培訓中,我進一步認識了新課程的發(fā)展方向和目標,反思了自己以往在工作中的不足。這對于我今后在實際工作有著重要的指導作用,可以說此次培訓收獲頗豐、受益非淺,F(xiàn)將網(wǎng)絡研修學習作如下總結:

一、網(wǎng)絡研修使我轉變了思想,更新了觀念。

通過研修,使我明確了現(xiàn)代教育的本質,明確了課改對于教師提出什么樣的素質要求;每一位老師都需要重新學習才能適應新課程,不然你就發(fā)現(xiàn):濤聲依舊!按┬滦,走老路”!霸絹碓讲粫塘恕薄P碌慕逃砟钜笪覀儽仨毑粩嗵岣咦约,充實自己,要有扎實的教學基本功,否則就被時代所淘汰。在教學中,要樹立以“學生發(fā)展為本”的教育思想,不斷進行觀念的更新。網(wǎng)絡教育技術能力培訓是一門全新的課程,里面有很多全新的教學理念。說實在,在以前我雖然常常用到表現(xiàn)性評價,但當時我真不能總結說出是“表現(xiàn)性評價”,我只是說表揚學生,通過學習培訓使我真正知道這個詞兒,我認為“表現(xiàn)性評價”這個詞兒,總結得最合適,提得最好。實現(xiàn)了從教學理念到教學行為的根本轉變。

二、網(wǎng)絡研修,使我得到深刻的感悟。

網(wǎng)絡研修,為我營造了一個廣闊的學習天地,使我掌握了先進的教育理念和方法。我覺得在理論的形成方面有大幅度的提高。在培訓中有大量的案例,深入淺出的闡明了理論,通過與專家,學員的在線互動交流,專家的真知灼見與精辟見解,以及同行的精彩點評,交流與感悟也讓我有了意想不到的收獲。專家的講座,每一專題的各個觀點及案例,很好地解決了我們在教學過程中一些感到束手無策的問題,也使我得到了很好的借鑒和啟迪。同時,對自己以前的教學有了一次徹底的反思。培訓中,我還閱讀了大量的先進材料和記錄了一些先進的理論與方法,并把這些科學的理論與方法應用于教學實踐中,取得了較好的教學效果。培訓學習不但學有所獲,更重要的是做到了學有所用。

三、立足課堂,在實踐中提升了自身價值

課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地,通過學習我深刻領悟了“一切為了學生,為了學生的一切”的觀念,我會將自己的愛全身的融入到學生中。在教學中,我會將努力所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中,避免課程設計“新”,實施方法“舊”的新瓶子裝舊酒、“穿新鞋走老路’。立足“用活新老教材實踐新觀念”,力求讓我的教學更具特色,形成獨具風格的教學模式,更好地體現(xiàn)素質教育的要求,使自己的課堂教學有效乃至高效。

四、研修提升了我的業(yè)務素質,提高了課堂教學效果。通過認真聆聽專題講座,我進一步懂得備課是教學工作中的一個極為重要的環(huán)節(jié),我們要教什么?怎么教?事先都要周密考慮,精心設計,教師只有對教材內容,教學對象,教學方法等經(jīng)過深思熟慮、了然于胸,才能把課講得妙趣橫生,引人入勝。使我學到的知識應用到教學實踐中,我在上課前根據(jù)本班的學生實際情況,通過觀察、發(fā)現(xiàn)、討論、明確的過程來備課,同時加大學生預習的力度。課前由學生生成具體問題,然后和我的備課內容結合,形成多層次的教學設計,突出課實效性、針對性,調動了學生的積極性、參與性、合作性。體現(xiàn)出了教師是學生學習活動的引導者、組織者、參與者和合作者。每節(jié)課下來,我結合學生的表現(xiàn),課堂的生成等情況。關注學生的學習過程,真正使每一位學生學有所獲。課后我還積極寫出教學心得,用以反思自己的教學,然后充分發(fā)揮教研組的作用,結合課堂上的每一細節(jié)和同事們的交流,升華為經(jīng)驗理論。通過學習,獲取經(jīng)驗,我已在教學中取得了一些成績,同時,使我真正懂得了怎樣利用網(wǎng)絡資源更有效的開展新課程教學。

五、改變工作方式,謀求共同發(fā)展新課程理念提倡培養(yǎng)學生的綜合性學習,而自主合作探究又是學生學習的重要方式。對于絕大多數(shù)教師而言,幾乎很難獨立一個人較好的完成,這就要求我們教師要善于了解其它學科,學會與其他教師合作,互助配合,齊心協(xié)力培養(yǎng)學生。從而使各學科、各年級的教學有機融合,互助促進。

除此之外我還明白,人生沒有捷徑,教學亦如此。研修讓我看清楚了其中的差距,鞭策我不斷的努力。六、通過學習,學會了交流。

21世紀倡導的主旋律是“和諧進取”,新課程倡導的主旋律是“師生互動,師師互動”。而平時,我們在工作和學習中,多數(shù)情況下還是自己研究,自己思考。通過這次研修,我徹底打開了固步自封的思想,無所顧慮的和學友們、同事們共同交流,共同研討,開拓了教研視野。,通過這次培訓提高,真是感受頗深,更顯終生學習的重要性。

學無止境,教海無涯。網(wǎng)絡研修給我的影響深遠。在今后的教學工作中,我會繼續(xù)努力實踐,不斷探索,向著教育的理想境界燦然前行。

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