花街初中201*學年校本培訓總結(jié)

花街初中201*學年校本培訓總結(jié)

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本學年根據(jù)永康市教育局新學年教育教學工作要求，以“輕負擔高質(zhì)量”為主線，結(jié)合了我們學校的實際情況，確保學校教研工作落到實處，進一步提高教研活動的質(zhì)量，使我校的教研教改活動有序正常進行，使教研活動形成經(jīng)�；�、制度化，切實規(guī)范教研活動，促進了教學改革，提升了教師業(yè)務水平，并解決了一些教學工作中的問題，保證了教學質(zhì)量的提升。

一、學校領導重視，在新的教育教學理念的推動下，以“輕負擔高質(zhì)量”為教學目的，學校領導班子非常重視校本培訓，胡校長親自主持校本培訓工作，組織領導小組研究教師繼續(xù)教育學校學習內(nèi)容，如師德師風的學習和體會。倪龍飛校長親自講了《今天，我們怎樣當班主任》和《克服教師職業(yè)倦怠關鍵在個人》，用通俗易懂的語言，使教師們受益非淺。

二、為了認真完成本學年校本培訓，明確責任，任務落實到人，于是成立組織了培訓組織機構(gòu)，以校長為校本培訓組長，副校長為副組長，校務成員和教研組長為組員，具體由教導處負責有關教師的校本培訓工作及實施。

1、具體分工明確，胡壽陽校長負責經(jīng)費落實。倪龍飛副校長負責崗位培訓，外出學習等教學業(yè)務方面的培訓；具體工作由教務處徐春花主任協(xié)助。倪龍飛副校長負責師德培訓與班主任培訓，具體工作由政教處趙志韜主任協(xié)助。李智勇副校長負責校本培訓的基本設施落實與安排，師資調(diào)配。日常工作及檔案保管由教務處徐春花主任負責。結(jié)果考評與督促。

2、有業(yè)務熟悉的專人負責，學校成立了校本培訓教師輔導組，并由骨干教師，“領雁工程”培訓對象，高級教師組成，兼顧考慮各學科的平衡，于是由以下成員組成：

（1）、學科組：

語文：顏佩芝校語文教研組長數(shù)學：胡妙偉校數(shù)學教研組長科學：項玲燕�？茖W教研組長

英語：汪錦紅校英語教研組長“領雁工程”培訓對象綜合：謝忱校綜合教研組長（2）、師德組胡壽陽校長倪龍飛副校長

徐春花教導主任高級教師

三、我們學校的校本培訓有切實可行的內(nèi)容和計劃，為了實現(xiàn)預定的目標，加強了對校本培訓過程的管理，做到了培訓時間、內(nèi)容、人員、考評“四落實”。第一學期由英語組教研組長汪錦紅老師主講《有效的英語課堂教學》、校長室倪龍飛副校長主講《教師職業(yè)道德修養(yǎng)》、每位老師自定一本教育專著，進行自學，并寫一篇一千字的體會文章。第二學期以教師師德和健康心理為專題。輔導教師做到了上課有講稿，教師聽課有筆記，學校有記錄和信息反饋記載。通過多種形

式反饋工作進展情況，對教師產(chǎn)生激勵作用。而且我們還開展了豐富多彩的培訓形式。

1、教師職業(yè)道德規(guī)范警鐘長鳴，胡校長組織教師學習田局長的講話。學校采取集中與分散相結(jié)合，集體學習與自學相結(jié)合的形式，認真學習《教師職業(yè)道德規(guī)范》、各級師德典型的事跡、和克服教師職業(yè)倦怠的新理論，樹立“一切為了學生，為了一切學生”的觀念，提升每位教師的師德外水準，努力提高每位領導和老師的理論和業(yè)務水平。

2、狠抓了班主任工作基本技能訓練，提高了班主任工作藝術(shù)。如學校在處理一些較大的學生突發(fā)事件時讓班主任做旁聽，在了解與分析學生和家長的心理基礎上，怎樣妥善地處理事情，并且使雙方父母都滿意和樂意接受處理結(jié)果。這是班主任學習的非常好一個機會。親身體驗，親身經(jīng)歷，在以后的班級日常管理中有很大的幫助。

3、課程改革成敗的關鍵在于教師，教師對新課程理念的認識程度直接影響課改實驗的成效。為此，本學年繼續(xù)把學習、實踐、驗證新課程理念，作為師資培訓的重點任務來抓。主要抓好四方面的工作：

（1）明確培訓目的：掌握新理念“輕負擔高質(zhì)量”，優(yōu)化教育教學的過程，為全面提高教育教學質(zhì)量打?qū)嵒�礎。

（2）確保培訓時間：用足、用好業(yè)務學習時間。

（3）形成培訓系列：重點圍繞說課、上課、評課開展教研組活動，在一個個案例中實踐、體驗新的課程理念。

(4）加強合作交流：派教師外出學習、觀摩，要求外出學習的教師返校后，及時向教研組、教科室傳達先進思想理念，相互學習，共同提高。如九年級英語教師到金華教研回校后，組織英語組進行學習交流、反饋，使其他年級的教師也了解了新的英語教學動態(tài)，及時處理教學的方式和教材的處理。

4、抓好骨干教師培訓工作。重視教師業(yè)務能力的提高，想方設法安排骨干教師參加各級各類的培訓學習。平時參加外出學習，學校給調(diào)課，解除教師的后顧之憂，安心學習；節(jié)假日外出學習，學校負責給予補助，為教師的學習提供服務及經(jīng)濟補貼。

5、教研組定期活動（每二周一次）。以分組教研的內(nèi)容為主，鼓勵教研創(chuàng)新。教研組經(jīng)常安排教研公開課，進行案例分析,使評課過程成為教學研究過程。案例分析有助于教師了解自身的缺失，從而有針對性地加強缺失方面的學習與鍛煉，促進教學水平的提高。

四、完善并實施校本教研的各項制度

1、建立了教研組校本教研工作制度。積極開展教研活動，各教研組每學期要組織好每次上公開課，并且有一定的質(zhì)量，所選課題必須要有目的，有研究方向。公開課，課前要與平行班老師一起備課，課后要認真評議、總結(jié)、反思，以此來促進教師課堂教學水平的提高，推進教師駕馭課堂的能力，使公開課真正起到教學研究的作用。

2、建立教師個人校本教研工作制度。在學年開始制定好個人教研的研究重點；認真完成教研組交給的各項任務，認真準備并在教研組討論時積極發(fā)言；認真參加聽課、評課活動，每人每學期完成聽課不少于15節(jié)；在教學實踐的同時，中青年教師必須開展“六個一”活動（即教學起點低一點，教學步驟少一點，教學進度早一點，教學練習精一點，教學反饋勤一點，教學激勵多一點）；認真制定好一學期的授課計劃；切實落實好常規(guī)教學，認真做好對學生的學業(yè)評價。3、認真做好校本教研反思。

（1）教師要及時認真地撰寫課堂教學反思和教育教學反思，每位教師每周至少要有一次課后反思，每學期不少于2篇反思文章。本學年教師撰寫的教育教學論文獲得成果較多。如汪錦紅在201*年在金華市“中小學英語優(yōu)質(zhì)課例展示活動”評課中獲三等獎。陳麗201*年第一屆心理輔導活動課優(yōu)質(zhì)課獲二等獎，輔導學生校園心理劇《迷途》、《抵御誘惑》獲三等獎。樓紅光參加師德故事征文評選《平民校長李智勇》獲三等獎。李智勇《班級管理的金鑰匙----信任》在中國基礎教育研究刊物上發(fā)表。呂龍起撰寫的《淺談創(chuàng)造性思維能力發(fā)培養(yǎng)》在現(xiàn)代教育報上發(fā)表。201*年章小華老師參加永康市第二屆農(nóng)村初中青年教師語文技能比武獲得一等獎，支曉黎老師獲得三等獎，并章小華又參加金華市農(nóng)村初中青年教師語文技能比武中獲得二等獎。章小華還參加了金華市初中語文原創(chuàng)試題大賽獲得綜合性學習題三等獎。201*年中小學教育教學論文評比中謝忱撰寫《因地制宜，在農(nóng)村初中學校思想品德教學中提高學生的“幸福指數(shù)”》獲得三等獎。周金蓮老師撰寫《淺談京劇進課堂之現(xiàn)狀和對策》獲得二等獎。（2）教師要針對自己的教學實際，靈活選擇教學反思的類型。如“課后反思”、“周后反思”、“月后反思”、“期中反思”。在期中反思時，教師們針對學生的期中考試成績和自己的教學聯(lián)系在一起進行思考，并提出整改方案，根據(jù)學生情況改進自己的教學方式，提高課堂的教學效果。

（3）把要求學生“學會學習”與教師“學會教學”統(tǒng)一起來，教師把自我作為意識對象，在教學活動中，把教學活動本身作為意識對象，不斷對自我及教學進行積極、主動地計劃、檢查、評價、反饋、控制和調(diào)節(jié)，所以在201*學年中獲獎較多，體現(xiàn)了學生的全面發(fā)展的理念：寫作----楊陽同學在英語寫作比賽獲得永康市三等獎。音樂----王梅同學參加永康市聲樂大賽獲得一等獎，周虎、曾濤獲二等獎，丁玉梅、胡瑜、陳怡萍、林玉燕、李小庭、陳艷琴、劉鴻、方紅霞獲三等獎，小組《戲曲聯(lián)唱》獲二等獎。讀報活動----楊夢珍同學在讀報征文競賽中獲二等獎，左金念同學獲三等獎；同時周亞莉獲一等獎，范巧靜、張潘婷獲二等獎，方紅霞、汪剛毅獲三等獎，學生參加“愛糧節(jié)糧”征文活動中丁玉梅獲三等獎；胡瑜獲二等獎，嚴懷琴、孫運、顏夢思、羅序、戴嘉屏、王海燕、羅恒獲三等獎。體育----201*年永康市運動會中范巧靜跳高第二名，跳遠第三名，楊衛(wèi)華1500米第五名，800米第六名，羅秀彬鉛球第五名；裘志昂鐵餅第五名，顏夢倩1500米第六名，鉛球第八名，吳巧英跳遠第八名。數(shù)學能力----范巧靜在金華市初中數(shù)學創(chuàng)新與知識應用競賽（永康賽區(qū)）獲得三等獎。五、以教研促教學，提高教學質(zhì)量。課堂教學是抓質(zhì)量之本，是實施素質(zhì)教育的主渠道，教學質(zhì)量是一節(jié)課一

節(jié)課上出來的，只有注重教學過程、遵循學生的認知規(guī)律、心理特點，切實按課程標準教學，才能真正做到減負增效提高教學質(zhì)量。

1、確保教研組集體研討的時間。每周三下午第四節(jié)為教研組活動時間，組織教師認真學習本學科課改精神，學習有關教學理論，同時進行集體備課，共同研討上課技能，提高教師的專業(yè)素質(zhì)。施精華參加201*學年永康市第二屆現(xiàn)代教育技術(shù)技能比武獲三等獎。

2、規(guī)范教研活動的內(nèi)容。人人必須要做到四個一：做好一次集中備課時的發(fā)言，上好一堂教學研討課，寫好一篇教研總結(jié)，每次聽教研課后填寫一份評課表。

3、認真組織開展好教研活動。努力使教研活動體現(xiàn)三化：活動時間經(jīng)�；�，活動內(nèi)容專題化，學習主題的序列化。集體備課注重三個結(jié)合：與學習新的教學理念相結(jié)合，與實施課堂教學改革相結(jié)合，與學校課題研究相結(jié)合。

4、教研與科研相結(jié)合。有能力的教師可確立一個課題，自己確定研究方案，每一次教研活動將圍繞課題進行探討和研究，交流和總結(jié)，真正把教研和科研結(jié)合起來，把教研和提高課堂教學效率結(jié)合起來。六、本年度校本培訓工作的反思。

1、教師的外出學習機會要加強。多爭取學習和進修的機會，努力學習新的教學理念，探索新的教學模式，有效地提高教育教學質(zhì)量。

2、教師要加強教育教學技能的培訓。下學期應該對教師的教學技能進行培訓，如普通話朗讀、三筆字等技能培訓。

總之，為了使校本培訓工作真正能促進教師專業(yè)化發(fā)展，促進學校教育教學工作的開展，我們必須繼續(xù)以全面提高我校教師的整體素質(zhì)為核心，繼續(xù)以年輕教師為培訓重點，著眼于教師適應現(xiàn)代教育的綜合素質(zhì)的提高，不斷開發(fā)校本培訓內(nèi)容、創(chuàng)建校本培訓的新形式，把校本培訓真正落到實處，促進教師的專業(yè)化發(fā)展。

擴展閱讀：(完成)長寧中學08-09學年校本培訓總結(jié)

201*-201*學年長寧中學校本培訓工作總結(jié)

根據(jù)我校校本培訓工作計劃，在校長室的正確領導下，校本培訓工作緊緊圍繞“課程改革，全面推進素質(zhì)教育”這一核心，圍繞加強和改進教育教學工作，進一步加強教學規(guī)范管理，深入開展教學科學研究，著力進行學科建設，師資建設和自身建設，充分發(fā)揮教務處在教學管理和教學研究方面的積極作用，圓滿地完成各項工作任務�，F(xiàn)將一學期的工作總結(jié)如下：

本學期共進行校本培訓14次，專題培訓5次，網(wǎng)上學習5次，科研培訓4次，政治培訓4次，研究性學習16次。

一、明確目標，加強領導，健全機構(gòu)

為切實做好我校的校本培訓工作，我校特成立了由校長、教導主任和各科組長組成的校本培訓領導小組，領導小組分工負責，落實責任，制定規(guī)劃，定期召開培訓專題會議，研究各項工作，形成了在校長領導下的團結(jié)、拼搏、務實的領導集體。1、健全管理制度。

為促進和激勵校本培訓順利開展，并富有實效性，學校不斷完善各項培訓制度，將教師的校本培訓的態(tài)度和業(yè)績與考核掛鉤，引導教師積極參加校本培訓，努力提高自身素質(zhì)。2、管理規(guī)范有序。

學校為每位老師建立了檔案，將教師培訓和學習的相關資料進行統(tǒng)一的管理，登記審核。這樣在很大程度上促進了教師的自主學習，

從而使每位教師每學年的繼續(xù)教育學時都達到或超過了規(guī)定要求，真正促進教師專業(yè)的發(fā)展。

二、制定計劃，確定內(nèi)容，時間保證。

校本培訓是一項長期而復雜的工作，如何使得我校的校本培訓工作長期而有序的進行，切實提高我校教師的專業(yè)素質(zhì)，促進教師的發(fā)展，我校在學期初，就結(jié)合我校實際制定了詳實的培訓計劃，確定了培訓內(nèi)容。

1、教師職業(yè)道德培訓。我校引導廣大教師認真學習并嚴格遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，把師德師風建設作為校本培訓的首要任務，師德為首，使高尚的師德內(nèi)化為教學改革中的強大動力。我校在全體教師中開展了師德師風集中教育活動，使廣大教師提高思想認識，提高師德水平，要求老師做到教書育人，注重言傳身教，熱愛學生，好學上進，敢于創(chuàng)新，在蓬勃開展的課改熱潮中實現(xiàn)教師與學生的雙贏。

2、新課程理念培訓。本學期繼續(xù)把學習、實踐、驗證新課程理念，作為師資培訓的重點任務來抓。學期初就組織班主任對所教學年的課程標準學段目標進行了分段學習，主管主任親自參與到學習中去，及時解答教師的困惑，教師在學習的同時，做好反思，寫出了自己的學習體會，為做好教學工作打好了理論基礎。

3、專題培訓。我校作文教學薄弱的問題，我校開展了3次有關作文教學的專題培訓，培訓由高路生副校長主講，從新課程下的作文教學怎樣教到學校的作文教學面臨的問題及具體的解決辦法，分別對教師進行了講解與分析，使教師從理論到知識上有了新的認識，然后在年組中開展了作文教學研討活動，活動分三部分進行，首先由年級的四名教師對某一篇作文進行組內(nèi)研討交流，確定教學設計，然后由一

名教師按照教學設計進行上課，最后組內(nèi)教師進行評課反思，查找不足。這次活動使教師首先在理論上得到提升，再應用到實際教學中去，效果很好。

4、抓好集體教研工作。本學期共開展集體教研16次，教師在教研中互相交流，互相學習，取長補短，針對教研主題開展有針對性的活動，我們開展了組內(nèi)開放教學活動，活動中教師先對選定的一課進行集體教研，確定教學思路，抽簽由一名教師上課，課后組內(nèi)教師集體反思，教師在這樣的活動中提高了課堂教學水平，同時也認識到集體教研的重要性。

5、抓好骨干教師培訓工作。學校領導十分重視教師業(yè)務能力的提高，特別是對中青年骨干教師的扶持和對學科帶頭人的培養(yǎng)。想盡辦法安排骨干教師參加各級各類的培訓學習，參與才藝展示的各類比賽，如平時外出學習、觀摩聽課、說課競賽等。同時，開展“師徒結(jié)對”活動，通過相互聽、評課，傳授經(jīng)驗，以老帶新，促進新老教師共同進步。本學年共有8對教師進行了“師徒結(jié)對”，學校對結(jié)對老師提出具體的要求，每學期師傅至少上一節(jié)示范課，徒弟要對師傅的課寫出自己的學習體會，徒弟要上一節(jié)匯報課，師傅要提出自己的指導意見，同時對自己的課要認真反思，學期末要總結(jié)自己的工作并寫出自己的成長分析，為下學期的學習做好準備。

6、注重網(wǎng)上學習活動。本學期組織教師網(wǎng)上學習5次，分別觀摩了高廣方老師的生本教育理念，參加了教育學院組織的數(shù)學、語文,英語等學科學歷提升函授班的學習，我們要求教師學后都要有反思，有體會，通過學習進一步提高了教師的業(yè)務水平。

7、教學基本功培訓。我校積極組織教師開展多層次的教育教學改革的實踐活動，學校為教師搭建平臺。如組織各種校級公開課競賽，

讓教師充分展示自己，從而獲得價值感，以更高的熱情，更多的精力投入培訓；學校組織外出參加教師全員崗位培訓；外出學習的骨干教師上好示范課，使先進的教學理念在示范課上等到顯示，從而帶動課堂教學改革，為教師學習和落實新課程標準起到了開路先鋒的作用，進一步提高教師教學基本功。

8、課余時間有針對性地開展現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓。本學年利用微機室遠程教育信息技術(shù)的設備及教師個人電腦進行專人和自學相結(jié)合的課件制作培訓。教師之間互相交流、切磋，提高了課件制作水平，提升了運用新技術(shù)、新手段實施新課程教學的能力

今年7月月份我校有324位學生考入市縣重點中學，23名老師的論文,課件,優(yōu)質(zhì)課獲市縣不同的獎項。

總之，一學年的校本培訓工作在扎扎實實的開展，我們一直在努力，借鑒外地先進經(jīng)驗，同時以校為本，逐步開發(fā)，力爭在校本培訓上有新的突破。

長寧中學

201*年7月

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