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河北省中小學教師素質(zhì)提高全員培訓學習總結(jié)

網(wǎng)站:公文素材庫 | 時間:2019-05-26 21:30:42 | 移動端:河北省中小學教師素質(zhì)提高全員培訓學習總結(jié)

河北省中小學教師素質(zhì)提高全員培訓學習總結(jié)

網(wǎng)絡(luò)培訓學習總結(jié)

從9月份開始,我們接到通知,注冊參加了“河北省中小學教師素質(zhì)提高全員培訓”。從此,開始了一段讓人印象深刻的學習生活。

一、坎坷培訓路:

從一開始,我就感覺到這次培訓的不同以往。不知道是由于培訓網(wǎng)站搭建不夠完善的原因,還是因為同時培訓的人員太多的緣故,網(wǎng)站總不能順利打開。注冊用戶之后,再想進入學習,可就難了。記得那天,我上午、下午、晚上分別登錄了十幾次,卻沒有一次登錄成功的?磥,學習不勤奮不行,還得靠點兒“運氣”。

好在一段時間之后,網(wǎng)絡(luò)狀況有所改善,我才順利地開始學習。恰在這時,卻傳來了一個令人哭笑不得的消息:作為參加了“英特爾@未來教育”“微軟@助學培訓”的我,完全可以不參加這次的全員提高培訓?晌乙呀(jīng)注冊了,而且學習科目也已經(jīng)學完了大半。真是“進亦難,退亦難”。后來,還是在同事的勸說下,決定繼續(xù)參加培訓。不管怎么說,也是一次提高的機會嘛!

進入12月份,工作一下子忙了起來,每天都有干不完的活兒。網(wǎng)絡(luò)培訓自然也被扔到了一邊。誰知20號那天,學校里傳來這樣的消息:“核算成績出來了!睈廴吮容^心急,一打聽,我只得了58分,其他的同事大部分都在80分以上。這下她急了,直埋怨我。我也不得不收拾心情,繼續(xù)完成培訓了。

二、學習心得:

參加這次培訓,經(jīng)過系統(tǒng)的學習與論壇討論,以及作業(yè)與案例的撰寫,我從各方面,感覺到自己業(yè)務(wù)水平與教學能力的提高。具體表現(xiàn)在:

(一)教學規(guī)范化:

一直以來,習慣了“上課就講,下課就完”式信息技術(shù)教學的我,總是對于教學常規(guī)手段(如備課、聽課等)頗不以為然。覺得不備課也能上課是一種本事,而且由于教的班多,學生情況不一,備課也沒法做到有針對性,因材施教。所以,日常的備課、聽課、作業(yè)批改等總不能及時完成。

而通過這次培訓,我才發(fā)現(xiàn),備課、反思等教學常規(guī)流程,不僅是對上課有用,對于自己知識結(jié)構(gòu)的梳理、教學能力的提高、學生學習興趣的激發(fā)與引導,都有著極為重要的作用。因此,在以后的教學中,我將重視教學常規(guī)手段的運用,努力寫好備課、反思,以促進自己教學工作的順利開展。

(二)手段多樣化:

信息技術(shù)課,作為一門技術(shù)性課程,上課的基本模式就是邊講邊練,教師示范,學生模仿。多年來,我也是一直這樣做的。但在培訓中,我和其他同事交流,才終于明白,即使是技術(shù)類課程,也可以采用多樣化的教學手段。比如,可以開展打字比賽、小組探究、課題研討、作品制作與展示等活動,有效激發(fā)學生興趣,促進教學效果。

(三)方法科學化:

教學方法要科學。這是每一位教師都耳熟能詳?shù)恼f法?扇绾巫龅娇茖W施教,卻總有些摸不著頭緒。通過這次培訓,我進一步了解了如何使用科學的方法組織教學。比如,如何提問,如何留作業(yè),如何激發(fā)學生興趣等。我想,這些具體而科學的方法,必然在以后的教學工作中發(fā)揮重要作用。

(四)資源系統(tǒng)化:

作為現(xiàn)代教育教學載體的信息技術(shù)課本身,需要且擁有大量的教學資源。比如,計算機、打印機、多媒體、電子教室、網(wǎng)絡(luò)工具等。而這些資源的整合與系統(tǒng)化應(yīng)用,也在這次培訓得到體現(xiàn)。如何運用好我們擁有的這些資源,將其最大限度的整合成一個系統(tǒng)的育人環(huán)境,從而實現(xiàn)“環(huán)境育人、資源育人”,也對我們今后的信息技術(shù)教學提出了新的挑戰(zhàn)。

三、培訓后的反思:

雖然不知道,這次培訓到什么時間才算結(jié)束,但就已經(jīng)完成的這些學習任務(wù)與作業(yè)來看,培訓還是起到了促進教學、提高教師素質(zhì)的良好效果的。我也希望,以后能夠組織更貼近教學實際、更具有指導意義和可操作性的培訓活動,更進一步提高教師教學水平,推動教學改革的順利發(fā)展。

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河北省201*年中小學教師素質(zhì)提高全員遠

程培訓學習總結(jié)

這次參加河北省201*年中小學教師素質(zhì)提高全員遠程培訓,是我第一次從網(wǎng)上比較系統(tǒng)地聆聽專家講座,與各位同仁探討教育教學中的問題,我感到十分有熱情,的確收獲也很多。在此,我非常感謝老師的精彩講課和學科輔導老師對我們的幫助;仡櫧鼉蓚月的培訓學習,現(xiàn)將學習心得總結(jié)如下:

自從學習以來堅持每天上線,查看中心的消息,欣賞前一天晚上學員們制作的簡報,拜讀同行中的優(yōu)秀文章,學習專家的精彩講座,使我如癡如醉。我相信,這次遠程教育培訓激發(fā)了每一位參培學員的激情,我們辛苦,但我們享受著,我們收獲著,我們充實著。通過聆聽專家講座,與學員們的交流,積累了很多經(jīng)典的教學案例,拓展了我的思維,開闊了眼界,也學會了從多種角度看問題。通過培訓,在《學習日志》這一版塊,我意識到了老師要提高本身人格素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)的重要性;在《學習總結(jié)》這一版塊我學到了課堂教學的多種方式、方法。教育的成敗在于教師,在新課程改革飛速發(fā)展的今天,轉(zhuǎn)變我們原先的“應(yīng)試教育”思想尤為重要,因此,這次學習很及時的給我們老師新的理念和方法,為我們今后的教育教學指出了明確的方向。

在整個學習過程中認真聽老師講課,寫日志,努力學習。邊學邊應(yīng)用,提升了自己的課堂效果,對以后的信息技術(shù)課堂教學有很大的指導作用。

一、重新認識了教師與學生的關(guān)系,明白了教師應(yīng)處于什么樣的角色

1、對于學生來說,有趣、有效、有用的學習才是真正意義的。同時,要讓學生掌握有效的學習鑰匙,并從學習上走向生活中。

2、教師并不只是把知識教給學生,同時還要關(guān)心和愛護學生。對于學生的錯誤應(yīng)以寬容的態(tài)度去賞識,使錯誤成為學生成長的契機。

3、對于后進生或者說學困生,學生不能自暴自棄,老師更不能視之不見。要讓學生體驗成功的喜悅,幫學生樹立自信心。

二、學生學習的好壞并不完全取決于其本身,教師的成長同樣影響著學生的成長

1、怎樣讓學生喜歡老師的課,首先得讓學生喜歡這位老師。作為老師,要像父母般去關(guān)愛每個學生,有寬容大度的胸懷,語言風趣幽默,而不能像警察一樣時時盯著學生不放。作為教師,其本身必須具有真才實學,做到為人師表。

2、教師應(yīng)該先是課程工作者,然后才是教學工作者。教學不能只顧進度而忽視質(zhì)量,學生沒有掌握本節(jié)知識,就絕不前進教學。教師在上課時應(yīng)具備課堂智慧、教學智慧、管理智慧及個人的人格魅力。

3、做為教師,要在學生中樹立威信,威信并不是讓學生怕你,而應(yīng)該在對學生的寬容與關(guān)愛中,樹立起來,讓學生有感而發(fā)。

三、認識到建立師生共同發(fā)展的教學關(guān)系的重要性教學關(guān)系不是靜態(tài)的、固定的關(guān)系,而是動態(tài)的、變化的關(guān)系,從學生角度來說,整個教學過程就是一個"從教到學"的轉(zhuǎn)化過程,在這個過程中,教師的作用不斷轉(zhuǎn)化為學生的學習能力;隨著學生學習能力由小到大的增長,教師的作用在量上也就發(fā)生了相反的變化。最后是學生完全的獨立,教師作用告終。第斯多惠說得好:"誰要是自己還沒有發(fā)展、培養(yǎng)和教育好,他就不能發(fā)展、培養(yǎng)和教育別人。"為教學生,教師必先教自己,以促進學生的學為落腳點,教師自身的教與學在教學中也是同步發(fā)展的。

學習已經(jīng)結(jié)束,有一種解脫,有一種不舍。但結(jié)束培訓不是我們的最后,我們肩負著教育的使命,遠程教育帶給我的是一種新的理念,新的體驗,只有不斷參與各種形式的學習,

才能不斷提高教師適應(yīng)新形勢的能力,才能將新的教育形式應(yīng)用于教學實踐,。新的起點需要新的奮斗,新的奮斗需要旗幟作為引導,這次培訓就是一面很好的旗幟,在思想、行動和實踐工作上給了我切實的指導和鼓勵。一切工作都需要實踐來證明,成功=艱苦的勞動+正確的方法+少談空話,在今后的工作中,我將以本次培訓精神作為指導,以自己的實際行動來為教育做貢獻,實現(xiàn)自身價值。

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