班主任遠程培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)

班主任遠程培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)

有幸參加了海南省初中班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我對班主任這個稱呼有了更深刻地認識，知道了只有愛學(xué)生，才會贏得學(xué)生的尊重；只有自己具備了陽光心理，才會培養(yǎng)出陽光學(xué)生；只有班級管理民主科學(xué)化，班主任工作才會做得輕松自如。下面是我這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的幾點總結(jié)和體會：

一、牢固樹立正確的教育觀、人生觀

古人曾說，教師的職責(zé)是傳道、授業(yè)、解惑。偉大的教育先驅(qū)陶行知先生也深情地告誡我們，教師對學(xué)生應(yīng)“千教萬教教人求真”。由此可見，教師的責(zé)任神圣而重大。做為班主任，塑造學(xué)生美好的心靈就顯得尤為重要。特別是小學(xué)階段，學(xué)生們尚還處在懵懂無知的時候，班主任一言一行，會對學(xué)生產(chǎn)生久遠影響，有的甚至?xí)�影響一輩子，好的影響會讓學(xué)生終身受益。所以我們做班主任的，樹立正確的教育觀、人才觀是做好班主任工作的重要的思想基礎(chǔ)和理論前提。在中央提出建設(shè)和諧社會的當今，我們應(yīng)充分樹立以人為本、服務(wù)學(xué)生，為孩子一生奠基的思想理念，積極發(fā)掘?qū)W生美好的心靈，調(diào)動他們追求美、欣賞美的積極性，促使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會思考、學(xué)會做人、學(xué)會交往、學(xué)會合作，成為一名思想、心理、人格都健全的人，長大后才能更好地服務(wù)社會，建設(shè)國家。

二、建立民主平等的師生關(guān)系，構(gòu)建和諧文明的班級群體為了使新課程改革在學(xué)校這片熱土更好地實施，建立民主、平等的新型師生關(guān)系，構(gòu)建和諧、文明的班級群體，應(yīng)該說是必不可少的。其一，新課程要求我們和學(xué)生之間不僅是教育者和被教育者的關(guān)系，而應(yīng)是新型的雙邊關(guān)系，那就是民主、平等、和諧的關(guān)系。教師和學(xué)生都是班級團隊中的一員，師生之間應(yīng)是伙伴加朋友的關(guān)系。這樣可以使學(xué)生擺脫被管教，被控制的陰影，促使學(xué)生自我約束，從而促使班級和諧、文明氛圍的產(chǎn)生。其二，教師尤其是班主任要把無私的愛普遍灑向班上的每一位學(xué)生，讓每一位學(xué)生都享受到班主任真摯慈祥的眼光，和藹燦爛的笑容，語重心長的話語。班主任還要以平等公正的心理看待班上的每一位學(xué)生，寬容他們在智商、情商等方面的差異，允許班上的孩子犯錯誤，幫助其更快更好地改正錯誤，讓班上的每一位學(xué)生都挺起胸膛做人，抬起頭來走路。其三，班主任應(yīng)講究教育藝術(shù)，對學(xué)生因人而異，采取靈活多樣的教育手段。動之以情，曉之以理，精雕細琢，孜孜不倦。班主任還可以在班上多開展一些活動，讓學(xué)生在活動中增進友誼、團結(jié)，加強合作，陶冶情操。

三、建立班級管理機構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的管理能力。

俗話說：“群雁高飛頭雁領(lǐng)”。班級常規(guī)管理是一項整體的育人工程。班主任事體力行，而且陷于瑣事和煩惱之中，勢必會難以全面，準確掌握到班級動態(tài)，進而影響到班級工作的順利開展。只有把學(xué)生的積極因素調(diào)動起來，才能形成合力，共同構(gòu)筑學(xué)生管理機制。因此，班主任必須想方設(shè)法構(gòu)建學(xué)生自我管理機制，為學(xué)生設(shè)置多種崗位，讓每個學(xué)生都有機會上崗“施政”，有服務(wù)同學(xué)，鍛煉自己的機會，表現(xiàn)自己的機會。

（一）做好上崗前的培訓(xùn)工作。通過舉辦“小干部專題”知識講座、座談會等形式多樣的活動，有計劃地向?qū)W生傳授當小干部的知識和技能。在思想上使學(xué)生明確，為什么要當小干部，怎么才能當好一名小干部。在技能上，則有針對性地對其進行專業(yè)技能培訓(xùn)。如：對體育委員進行整隊集合、喊口號等培訓(xùn)；對班長進行組織班級活動等培訓(xùn)；對文娛委員進行指揮、唱歌、舞蹈等培訓(xùn)等。通過一系列的培訓(xùn)，小干部做好了思想上、技能上的準備，才能使上崗后的工作有條不紊地開展。

（二）在崗位上做好督促指導(dǎo)。

雖然小干部在崗位前進行了一系列的學(xué)習(xí)，但是，培訓(xùn)僅僅是理論上的，離實際還有一段距離。由于每個學(xué)生個體都存在差異，小干部工作的過程還會出現(xiàn)這樣或那樣的問題，這就需要老師針對不同的實際情況，采取具體、有針對性的措施。如：對于那些缺乏自律的小干部，要使其明白，做為班干部首先要管好自己，才能樹立威信，成為同學(xué)們心目中的表率；對于那些性格較為內(nèi)向的班干部，要鼓勵其大膽工作；對于工作作風(fēng)比較簡單、粗暴的班干部要督促其養(yǎng)成耐心的習(xí)慣，使他們懂得一些管理的藝術(shù)。

以上是我參加此次前三個模塊班主任遠程培訓(xùn)學(xué)習(xí)的幾點膚淺的總結(jié)和心得體會，以后將不斷的學(xué)習(xí)，不斷的實踐，使自己成為一名睿智的，學(xué)生喜歡的班主任

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班主任遠程培訓(xùn)心得體會

這次我有機會參加了新時期班主任網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，我感到非常榮幸。我認真地聽了老師在線講課，積極地做交流，使我清楚的認識到，新時期班主任工作應(yīng)具備一定的技巧和素質(zhì)。下面就談?wù)勎以趯W(xué)習(xí)過程中的體會：

首先班主任遠程培訓(xùn)充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)和手段，大規(guī)模利用網(wǎng)絡(luò)平臺，由學(xué)員在線收看教學(xué)視頻。由教育專家講授專題講座，引領(lǐng)班主任關(guān)注新形勢、發(fā)現(xiàn)新問題、研究新策略、積累新經(jīng)驗，使班主任進一步明確工作任務(wù)和職責(zé)，掌握科學(xué)的工作方法，提高我們的組織、指導(dǎo)、協(xié)調(diào)等方面的能力和綜合素養(yǎng)。這樣的培訓(xùn)對我來說是第一次，倍感新鮮。網(wǎng)上專家的講座、學(xué)員之間的交流，使我對班主任工作有了更深刻的認識，學(xué)到了一系列科學(xué)、優(yōu)秀的管理方法，使自己更有信心去做好一名班主任。培訓(xùn)時間雖然短暫，但我的內(nèi)心卻充盈著沉甸甸的收獲。這樣的學(xué)習(xí)方式大家都認為很新穎，比起平時的繼續(xù)教育要生動得多，要更有意義。我作為一個班主任在其中受益匪淺，學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗。

其次，我另一個感受是找到了在工作中，特別是在班主任管理過程當中解決許多實際問題的一個行之有效的好方法，那就是用真情、用真愛。這個愛是一種尊重的愛、理解的愛、信任的愛、民主的愛；情，就是對班級管理投入感情，在教學(xué)中釋放自己的教學(xué)魅力。

我國著名的教育家陶行知先生說：“真的教育是心心相映的活動，唯獨從心里發(fā)出來的，才能打到心的深處。”我們不難領(lǐng)會，離開了情感，一切教育都無從談起。這種情感就是對孩子精神的關(guān)愛。班主任教育的主要對象是學(xué)生，這就決定了班主任要學(xué)會與學(xué)生溝通，成為學(xué)生無所不談的朋友。少訓(xùn)斥，少發(fā)火，多開導(dǎo)、多克制、多表揚。學(xué)生在成長過程中，不干蠢事不干錯事是不可能的，孩子在犯錯的時候最需要的不是“懲罰”而是“關(guān)愛”。

總之，通過這次遠程培訓(xùn)我學(xué)到了許多實實在在的教育方法，雖然時間很短，但卻使我受益匪淺。找到了自己在以前的工作中的不足和失誤之處，使我感受到了作為新時期的班主任不僅要關(guān)心學(xué)生的智，還要注重學(xué)生的德。這是新時期對班主任的要求。專家們的精彩講座，那么實實在在，幫助我們一線的班主任教師解決了很多教育教學(xué)中的困惑。

通過學(xué)習(xí)，我清楚地認識到新時期的班主任應(yīng)該具有淵博的理論知識和豐富的管理經(jīng)驗，要與日俱進，不斷創(chuàng)新，以人為本。掌握教育科學(xué)、管理科學(xué)，在了解學(xué)生心理特點的基礎(chǔ)上去教育學(xué)生，運用科學(xué)的管理理論與現(xiàn)代的教育思想創(chuàng)造性地指導(dǎo)班級工作，努力使自己成為一名優(yōu)秀的班主任。

李勇菁

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