小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目參訓(xùn)總結(jié)

遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目參訓(xùn)總結(jié)

冬意漸濃，天氣也一天一天冷了起來(lái)，然而對(duì)于這次“國(guó)培計(jì)劃”小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)，黔西南小數(shù)5班的培訓(xùn)（201*年9月23日至11月30日），我的熱情卻一天比一天高漲，我認(rèn)為這次“國(guó)培計(jì)劃”農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)是教師不斷完善和提高自我的機(jī)會(huì)，在培訓(xùn)中我聆聽(tīng)了數(shù)學(xué)教育專家的精彩講座，領(lǐng)略了他們系統(tǒng)、生動(dòng)的說(shuō)課風(fēng)格、先進(jìn)的教育理論；同時(shí)也與班級(jí)來(lái)自全省各區(qū)縣的優(yōu)秀教師進(jìn)行了廣泛深入的交流。此次培訓(xùn)讓我更系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》、《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（201*年版）及《師德修養(yǎng)與教師隊(duì)伍建設(shè)》、《提高課堂教學(xué)有效性》、《小學(xué)數(shù)學(xué)典型學(xué)科教學(xué)問(wèn)題》《正確對(duì)待學(xué)生作品》、《信息技術(shù)課程教學(xué)設(shè)施》、《如何進(jìn)行反思與評(píng)價(jià)促進(jìn)有效的教與學(xué)》等學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓我進(jìn)一步了解了教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)及新課標(biāo)中修訂的內(nèi)容，獲得了豐富的教學(xué)理論及實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。學(xué)習(xí)上：整個(gè)培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，理論與實(shí)踐相結(jié)合，相得益彰。知名學(xué)者、專家講座、培訓(xùn)學(xué)員同課異構(gòu)、一線教師說(shuō)課與教學(xué)改革研討、教師自主研修、合作式互動(dòng)探究學(xué)習(xí)等，讓參訓(xùn)學(xué)員多層面、全方位的得到提升。

一、遠(yuǎn)程培訓(xùn)專家隊(duì)伍授課精到。

“國(guó)培計(jì)劃”農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)的專家?guī)觳皇侵�名學(xué)者，便是教育教學(xué)改革中的領(lǐng)軍人物，他們?cè)谶h(yuǎn)程培訓(xùn)講座中體現(xiàn)出高尚的品質(zhì)、淵博的學(xué)識(shí)，以及他們對(duì)工作兢兢業(yè)業(yè)、刻苦鉆研、實(shí)事求是、對(duì)教育事業(yè)充滿了激情和熱情的精神，都是值得教師學(xué)習(xí)的。他們的講座又各具特色，自成一家。有的風(fēng)趣幽默、見(jiàn)解獨(dú)到；有的激情飛揚(yáng)、大氣浩然；有的務(wù)實(shí)求真、沉著冷靜。其實(shí)，這些專家本身就是我們學(xué)習(xí)的典范。

二、“百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本�！苯處熓墙逃�的主要資源，教師隊(duì)伍的建設(shè)、教師整體素質(zhì)、能力的提高是教育發(fā)展和改革的保證。作為一名教師要敢于擔(dān)當(dāng)責(zé)任，適應(yīng)改革，適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，在教育教學(xué)工作中要不斷更新觀念，不斷提升自己的專業(yè)知識(shí)和人文素養(yǎng)，做一名“合格”的數(shù)學(xué)教師。同時(shí)要做一名開(kāi)放型、研究型的教師，在工作和學(xué)習(xí)中多讀書，多撰寫教學(xué)反思及論文，不斷積淀有效教與學(xué)理論及實(shí)踐方面的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取使教師從“教書匠到教師，甚至是名師”的轉(zhuǎn)變。

三、“國(guó)培計(jì)劃”農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)，帶給我數(shù)學(xué)教與學(xué)業(yè)界先進(jìn)的教育理論及教學(xué)方法和開(kāi)放、實(shí)事求是的教學(xué)思想。學(xué)習(xí)、思考作為新時(shí)期的數(shù)學(xué)教師，我感到肩上更多的是責(zé)任、壓力。今后的教育教學(xué)工作中我會(huì)結(jié)合自身實(shí)際情況，帶著收獲、帶著感悟、帶著滿腔的熱情，把學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用于自己的教學(xué)中去，在不斷實(shí)踐和總結(jié)中轉(zhuǎn)變教育觀念，將教育教學(xué)工作做的更出色。總之，本次“國(guó)培計(jì)劃”農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)讓教師重新認(rèn)識(shí)了自己的教師角色，對(duì)今后的教師專業(yè)成長(zhǎng)及教學(xué)實(shí)踐工作有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義，我們要抓住本次培訓(xùn)機(jī)會(huì)，努力學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)，強(qiáng)化反思，爭(zhēng)取教師專業(yè)及理論水平的更大發(fā)展。

擴(kuò)展閱讀：“國(guó)培計(jì)劃(201*)”——義務(wù)教育骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目相關(guān)各省參訓(xùn)學(xué)員名額分配表

附件1：

“國(guó)培計(jì)劃（201*）”義務(wù)教育骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目相關(guān)各省參訓(xùn)學(xué)員名額分配表

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