八上班主任工作總結(jié)

第八章葉類中藥

含義：Folium單葉；復(fù)葉的小葉，如番瀉葉FoliumSennae

Cacumen嫩枝及葉，如側(cè)柏葉等。

1性狀：

浸泡在水中使之濕潤并展開后觀察其特征

1.1藥材特征：

完整或破碎（桑葉）

平坦（番瀉葉）或皺縮（大青葉）

顏色（紫蘇下表面紫色）和斑點（桉葉，紅色木栓斑點）質(zhì)地：革質(zhì)或紙質(zhì)氣味（大青葉、萊菔葉）

1.2形態(tài)學(xué)特征：

結(jié)構(gòu)：單葉或復(fù)葉、有無葉鞘、托葉、葉翼、葉軸、及莖枝；葉柄的有無及長短、平直、槽狀和扭曲等情況；

形狀：葉片呈卵圓形、披針形等；葉端、葉緣及葉基的情況；大�。洪L度及寬度；

表面：有無毛茸、腺點、腺鱗等、葉脈的凹凸和分布情況；

2顯微鑒別

上下表面片、橫切片（縱切片）、粉末片。

切片主要觀察葉的表皮、葉肉及葉的中脈三個部分的特征。

2.1表皮

表皮角質(zhì)層波狀、放射狀（金錢草）、點狀、條狀

表皮細(xì)胞層數(shù)：多為1層細(xì)胞，亦有為1層以上的復(fù)表皮細(xì)胞，如夾竹桃葉。表皮運動細(xì)胞：禾本科植物葉的上表皮細(xì)胞有較大的運動細(xì)胞，如淡竹葉等。表皮細(xì)胞內(nèi)含物：桑葉（含葡萄狀鐘乳體）、穿心蓮葉（含螺旋狀鐘乳體）、薄荷葉（含簇狀橙皮柑結(jié)晶）、番瀉葉（含粘液質(zhì)）。

表皮細(xì)胞垂周壁：

表皮細(xì)胞垂周壁彎曲或增厚的情況在鑒定相似品種上具有一定的意義。

枇杷葉的上表皮細(xì)胞垂周壁較平直，而下表皮較彎曲。薄荷葉的上下表皮細(xì)胞的垂周壁均較彎曲；黃花洋地黃表皮細(xì)胞垂周壁呈念珠狀增厚；毛花洋地黃表皮細(xì)胞垂周壁全部增厚；紫花洋地黃表皮細(xì)胞垂周壁幾不增厚。

表皮細(xì)胞平周壁外表面角質(zhì)層及其紋理：表皮細(xì)胞向外突出而呈乳頭狀，如荷葉。

表皮細(xì)胞毛茸的種類、形狀、分布和密度：

腺鱗（薄荷、馬鞭草、穿心蓮）、丁字形毛（艾葉、茵陳）

毛茸/表皮細(xì)胞1/6狹葉番瀉1/3尖葉番瀉

表皮細(xì)胞氣孔的類型、分布及密度：

氣孔的類型：不等式（大青葉）；不定式（茵陳、青蒿）；

環(huán)式（茶葉、桉葉）；類圓形（石韋、陳皮等）

直軸式（薄荷、穿心蓮）；平軸式（番瀉葉、蓼大青葉）；

禾本科型氣孔（保衛(wèi)細(xì)胞啞鈴型，副衛(wèi)細(xì)胞三角形；淡竹葉等）

氣孔指數(shù)：植物葉的單位面積上的氣孔數(shù)與表皮細(xì)胞數(shù)的比例

氣孔指數(shù)＝

2．葉肉通常分為柵欄組織和海綿組織兩部分。

柵欄組織：通常為1~3層圓柱形的細(xì)胞，細(xì)胞長軸與葉面垂直，多在上表皮細(xì)胞下面；等面葉上下表皮細(xì)胞內(nèi)方均有柵欄細(xì)胞，如番瀉葉、桉葉、夾竹桃葉等。柵表比（Palisaderatio）一個表皮細(xì)胞下的平均柵欄細(xì)胞數(shù)

海綿組織通常占葉肉組織的大部分，有無草酸鈣結(jié)晶，分泌組織（油細(xì)胞、粘液細(xì)胞、油室、間隙腺毛）、異型細(xì)胞、石細(xì)胞的存在，其形狀及分布。

單位面積上的氣孔數(shù)×100單位面積上的氣孔數(shù)十同面積表皮細(xì)胞數(shù)3．葉脈

一般葉的中脈上、下表皮內(nèi)方大多有數(shù)層厚角組織；少數(shù)葉的中脈部分有柵欄組織通過，如番瀉葉。

中脈維管束通常為外韌型，木質(zhì)部位于上方，韌皮部在木質(zhì)部的下方，維管束的外圍有時有纖維等厚壁組織包圍；

有的為雙韌型維管束，如羅布麻葉。

脈島數(shù)（Vein-isletnumber）每平方mm的脈島數(shù)。最微細(xì)的葉脈所包圍的葉肉單位為脈島。

蓼大青葉(FoliumPolygoniTinctorii)

【來源】為蓼科蓼藍(lán)PolygonumtinctoriumAit的葉【產(chǎn)地】主產(chǎn)于河北、山東、遼寧、陜西等省。

【采收加工】夏、秋季枝葉茂盛時采收，可采兩次，除去莖枝及雜質(zhì)，曬干。

【性狀鑒別】

葉多皺縮破碎。

完整的葉展平后呈橢圓形，長3~8cm，寬2~5cm。藍(lán)綠色或藍(lán)黑色，先端鈍，基部漸狹，全緣。葉脈淺黃棕色，于下面略突起。葉柄扁平，偶帶膜質(zhì)托葉鞘。氣微，味微澀而稍苦。【顯微鑒別】

粉末：藍(lán)綠色。

①表皮細(xì)胞多角形，垂周壁平直或微波狀彎曲②氣孔多為平軸式。

③腺毛頭部4個或8個細(xì)胞，柄部2個細(xì)胞。④非腺毛多列式，壁木化增厚。

⑤葉肉細(xì)胞內(nèi)含多量藍(lán)色至藍(lán)黑色素顆粒。⑥草酸鈣簇晶多見，直徑12~80μm。

【成分】

含靛藍(lán)，新鮮全草含靛青苷(indican)，酸水解后生成吲哚酚(indolol)，在空氣中被氧化

成靛藍(lán)(indigo)，全草能產(chǎn)生靛藍(lán)4％~5％。另含靛玉紅。

【理化】TLC檢靛籃

【含量測定】HPLC：用十八烷基硅烷鍵合硅膠為填料，甲醇水(6：4)為流動相，檢測波長604nm。含靛藍(lán)(C16H10N202)不得少于0．50％。

大青葉（FoliumIsatidis）

【來源】為十字花科菘藍(lán)IsatisindigoticaFort.葉

【產(chǎn)地】主產(chǎn)于河北、陜西、江蘇、安徽等省。大多為栽培品。

【采收加工】夏、秋兩季分2~3次采收。第1次在5月中旬，采后及時施肥，第2次在6月下旬，如施肥管理得當(dāng)，8月份可采收第3次。北方地區(qū)一般在夏、秋(霜降前后)分兩次采收。

【性狀鑒別】

多用基生葉，葉片極皺縮，成不規(guī)則團(tuán)塊狀，有時破碎。完整的葉片展平后呈長橢圓形或長圓狀倒被針形，全緣或微波狀，先端鈍，基部漸狹下延至葉柄成翼狀；上表面暗灰綠色，有時可見色較深稍突起的小點。葉柄腹面略呈槽狀。氣微，味微酸、苦、澀。

【顯微鑒別】

粉末：本品粉末綠褐色。

①下表皮細(xì)胞垂周壁稍彎曲，略顯念珠狀增厚。②氣孔不等式，副衛(wèi)細(xì)胞3~4個。

③葉肉斷面柵欄組織與海綿組織無明顯區(qū)分。

【成分】含靛玉紅，靛藍(lán)、色胺酮等。

鮮葉含菘籃苷(isatanB)，菘藍(lán)苷易水解形成吲哚醇，繼而氧化成靛藍(lán)。自植物中分得芥苷(glucobrassicin)、新芥苷(neoglucobrassicin)、1磺基芥苷、黑

芥子苷、游離吲哚醇及氧化酶等。

【理化】

(1)粉末微量升華藍(lán)色或紫紅色細(xì)小針狀、片狀或簇狀結(jié)晶。

(2)粉末水浸液紫外光燈下藍(lán)色熒光。(3)TLC檢靛籃、靛玉紅

苯氯仿丙酮(5：4：l)為展開劑，顯蘭色或淺紫紅色斑點。

【含量】

薄層掃描靛玉紅≥0.080%HPLC測定靛玉紅≥0.020%。

番瀉葉(FoliumSennae)

【來源】為豆科狹葉番瀉CassiaangustifoliaVahl

尖葉番瀉CassisacutifoliaDe1ile小葉

【產(chǎn)地】狹葉番瀉主產(chǎn)于紅海以東至印度一帶，現(xiàn)盛栽于印度南端丁內(nèi)未利，故商品又名印度番瀉葉或丁內(nèi)未利番瀉葉，現(xiàn)埃及和蘇丹亦產(chǎn)。

尖葉番瀉主產(chǎn)于埃及的尼羅河中上游地方，由亞歷山大港輸出，故商品又稱埃及番瀉葉或亞歷山大番瀉葉；現(xiàn)我國廣東省、海南省及云南西雙版納等地均有栽培。

【采收加工】狹葉番瀉在開花前摘下葉片，陰干后用水壓機(jī)打包。

尖葉番瀉在9月間果實將成熟時，剪下枝條，摘取葉片曬干，按全葉與碎葉分別包裝。

【性狀鑒別】

狹葉番瀉葉小葉片多完整平坦，

長卵形至卵狀披針形，長1.5~5cm，寬0.4~2cm；葉端急尖，基部略不對稱，全緣。

上面黃綠色，下面淺黃綠色，無毛或近無毛，葉脈稍隆起。氣微弱而特異，味微苦而稍有粘性。

尖葉番瀉葉小葉片略卷曲或常有破碎。呈披針形或長卵形，長2~4cm，寬0.7~1.2cm；葉端短尖或微凸，葉基不對稱，兩面均有細(xì)短毛茸，無葉脈壓迭線紋，質(zhì)地較薄脆，微呈革質(zhì)狀。

【顯微鑒別】

粉末：黃綠色。

①上下表皮細(xì)胞多角形，垂周壁平直；上下表皮均有平軸式氣孔。②非腺毛單細(xì)胞，長100~350m，壁厚，有疣狀突起。③晶鞘纖維多，草酸鈣方晶直徑12~15m。

④草酸鈣簇晶存在于葉肉組織細(xì)胞中，直徑9~20m。⑤等面葉組織碎片【成分】

狹葉番瀉葉含蒽醌類化合物：番瀉葉苷A、B、C、D、蘆薈大黃素雙蒽酮苷（aloeemodindianthroneglucoside)、大黃酸葡萄糖苷、蘆薈大黃素葡萄糖苷及少量大黃酸、蘆薈大黃素等。

【理化鑒別】

(1)粉末25mg+鹽酸2m1水浴加熱15min，放冷，用乙醚40ml提取，分取醚層，用無水硫酸鈉脫水，濾過，取濾液5ml，蒸干，放冷，加氨試液5ml，溶液顯黃色或橙色，置水浴中加熱兩分鐘后，變?yōu)樽霞t色。

(2)TLC以番瀉葉對照藥材對照。

提取液點于硅膠G薄層板上展開，觀察熒光后，噴以20%硝酸溶液，在120C加熱10分鐘，再噴以5%氫氧化鉀稀乙醇溶液,在日光下檢視,顯相同顏色斑點。

【含量測定】用分光光度法，在515nm波長處測定吸收度，按番瀉葉苷B的吸收系數(shù)(E1%)為240計算，得總番瀉葉苷的含量。本品總番瀉葉苷的含量不得少于2．5％。1cm操作過程全程避光，所用試劑臨用前配制。

【附注】耳葉番瀉葉，為同屬植物耳葉番瀉Cassiaauriculata的小葉，本品含蒽醌苷極微，�；煸诜瑸a葉中，應(yīng)注意鑒別。

小葉片卵圓形或倒卵圓形，先端凹，或具刺凸，葉基對稱或不對稱，披極多灰白色短毛。下表面無典型柵欄細(xì)胞，非腺毛長240~650um，棱晶少。

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八年級上學(xué)期班主任工作總結(jié)

譚蕊芳

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任八年級76班班主任工作。班主任工作在學(xué)校教育活動中有著舉足輕重的作用。在這平凡的崗位上,我始終兢兢業(yè)業(yè),全心撲在班級管理工作上。

首先，我覺得，既然當(dāng)了班主任，就不要有什么怨言。作為教師，首先應(yīng)該把教育當(dāng)作一種事業(yè)，而不是事情。我是這么想的：我們都知道，一個學(xué)生，如果是被動地學(xué)習(xí)，把讀書當(dāng)作是一件苦差事，那么，他就很難學(xué)好，一定要把“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，才有可能把學(xué)習(xí)搞好。同樣，作為班主任也一樣，如果把當(dāng)班主任當(dāng)作是一件苦差事，那么，他就缺乏工作的積極性，時時事事都會被動地去做，工作就難以做好。因此，我把“教書育人”放在第一位，增強(qiáng)工作責(zé)任心，時時為學(xué)生著想，本著“多干實事，少發(fā)牢騷”的精神，盡力做好份內(nèi)的每件事情。

初二年級是整個初中教育承上啟下的時期，也是學(xué)生各方面發(fā)展最迅猛的時期。在這個時期，學(xué)生的成人感日漸增強(qiáng)。但他們那依然比較幼稚的、不成熟的心理和行為習(xí)慣又往往易于導(dǎo)致其行為出現(xiàn)偏差。在這一時期，班主任的主要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生辨別是非的能力和自控能力，使他們始終保持一種積極向上的精神風(fēng)貌，并注重挖掘每個學(xué)生的“閃光點”，通過各種途徑給每位學(xué)生施展才能的機(jī)會，增強(qiáng)其自尊、自強(qiáng)、自信的心理，避免因輕微受挫或受外界消極因素影響而產(chǎn)生的不求上進(jìn)和學(xué)習(xí)下滑。我在這一學(xué)期的班級管理中，主要做了以下幾方面的工作：

第一、重申規(guī)章制度，對學(xué)生明確從嚴(yán)要求，對班級加強(qiáng)嚴(yán)格管理

本學(xué)期中始終堅持不懈地抓《中學(xué)生守則》以及《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的貫徹落實，還結(jié)合本班特點，組織學(xué)生完善了一套有班級特色的規(guī)章制度。如《班級管理制度》、《班務(wù)工作承包制度》、《教室衛(wèi)生和生活管理制度》等。制度面前，人人平等。特別要求班干部要嚴(yán)格執(zhí)行班級制度，要高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求。這樣在班級管理工作中就能有條不紊，便于對學(xué)生進(jìn)行管理，促進(jìn)學(xué)生自覺遵守校規(guī)。

第二、常規(guī)管理有實效，班干部隊伍建設(shè)有成效，學(xué)生的能力有提高

建立完善的班干部隊伍。我試行了班干部半年競選制度，每學(xué)期競選過程嚴(yán)密實效。除了學(xué)校要求必設(shè)的班干部之外，我還設(shè)立了專管紀(jì)律的紀(jì)律委員、專管衛(wèi)生的勞動委員等。當(dāng)然，在衛(wèi)生方面，值日分工相當(dāng)明確，并有專職人員檢查。

再次，對班級實施品德量化管理制度，狠抓紀(jì)律和衛(wèi)生。開學(xué)不多久，前面黑板邊掛的鐘，時刻提醒每一位學(xué)生珍惜每一分鐘每一秒鐘。品德量化管理制度看起來容易，真正做起來卻很煩瑣。但必須要持之以恒，否則是不會有成效的。通過一學(xué)期來的實踐證明，

它還是行之有效的。品德量化管理辦法實施規(guī)則要盡可能細(xì)，工作必須要做到位。對于獎罰標(biāo)準(zhǔn)必須事先制訂好，使他們有一個明確的奮斗目標(biāo)。

加強(qiáng)班級常規(guī)管理，提高學(xué)生自我管理的意識和能力；加強(qiáng)班干部隊伍建設(shè)，培養(yǎng)班級核心；加強(qiáng)學(xué)生能力培養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)。為進(jìn)一步提高學(xué)生的自我管理能力和自制力，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，繼續(xù)加強(qiáng)了班內(nèi)日常行為規(guī)范的考核實施，充分利用班會課對學(xué)生進(jìn)行文明禮貌教育、安全教育、愛國主義教育，重點抓好學(xué)習(xí)、勞動習(xí)慣教育，端正態(tài)度，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)、勞動習(xí)慣，由班干部輪流負(fù)責(zé)填寫“班務(wù)日志”，全體學(xué)生監(jiān)督，讓全體學(xué)生參與到管理之中，提高學(xué)生的主人翁地位。

第三、確立班級奮斗目標(biāo):讓學(xué)生學(xué)會做人,讓每位學(xué)生健康成長。對于學(xué)生來講學(xué)習(xí)成績固然很重要,然而我認(rèn)為作為班主任關(guān)注的不僅僅是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,應(yīng)更多地關(guān)注如何教學(xué)生學(xué)會做人。真如教育家陶行知先生所說:“千學(xué)萬學(xué),學(xué)做真人。”因此,我將學(xué)生行為品德的教育放到了工作的首位。自己事事處處以身作則,做學(xué)生的榜樣。并在班級提出“先做人后為學(xué)”的口號。

第四、正確關(guān)愛學(xué)生,努力營造溫馨氛圍,公正對待每位學(xué)生。

表揚(yáng)能給人以信心和力量，使學(xué)生有成就感。批評對學(xué)生有鞭策和鼓舞作用。一旦發(fā)現(xiàn)好人好事及時進(jìn)行表揚(yáng)，鼓勵學(xué)生積極向上，形成一個良好的班風(fēng)；一旦發(fā)現(xiàn)一些不守紀(jì)律的人和事，及時進(jìn)行批評，也進(jìn)行小評論，激勵學(xué)生自覺糾正自己的不良行為和習(xí)慣。

一個班級,就是一個大家庭。在班級管理中,我努力將自己“與人為善”的愛心和班集體“普遍的友愛”傾注給后進(jìn)生,給他們以更多的關(guān)注、更多的投入;對待優(yōu)等生,我從不寵愛,不遷就,時時提醒他們“做學(xué)問得先做人”。不單學(xué)業(yè)要優(yōu),更重要的是人品好、心理健康;班里的中等生往往被忽略。對他們,我始終如一地尊重、理解、信任,充分調(diào)動他們的積極因素。

公正對待每個學(xué)生也很重要。因此,平時處理班級事務(wù),無論是大事小事(如調(diào)座位、評先進(jìn)等),我都堅持公正這一原則,博得全體學(xué)生的信任。

第五、認(rèn)真細(xì)致做好思想工作,積極配合任課老師,努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績。初二的學(xué)生對初中生活還不能完全適應(yīng),很多同學(xué)由于學(xué)習(xí)內(nèi)容的加深、增多,產(chǎn)生了畏難心理,成績常有起伏,對學(xué)習(xí)會失去信心。如何幫助這些學(xué)生過好這個關(guān),成了我工作的重點。

圍繞這一重點,我做了以下幾個方面的具體工作:

1.充分利用周會課。初二的學(xué)生正處于生長發(fā)育期,但心理上還不夠成熟。有了強(qiáng)烈的自我獨立的意識,好表現(xiàn),但不能完全控制自己,對于家長和教師的說教極為反感!基于學(xué)生的這個特點,周會課上我除了簡要地布置班級事宜以外,其余時間全都留給學(xué)生。每天

都由一位學(xué)生向全班同學(xué)推薦并朗讀自己欣賞的一篇小短文,然后向同學(xué)們談?wù)勛约旱淖x后感。要求所找文章必須是激人上進(jìn)的。真可謂三個臭皮匠一個諸葛亮,同學(xué)們都很認(rèn)真地搜尋此類文章,有教人惜時,給人信心的,還有教人培養(yǎng)毅力,恒心的-------這種方法讓每位同學(xué)都有了在同學(xué)面前表現(xiàn)的機(jī)會,還讓每位學(xué)生在平等的氛圍中相互學(xué)習(xí)。讓我這位班主任也收益匪淺。

2、建立班主任與學(xué)生的雙向信任

相互的信任為順利開展班主任工作創(chuàng)造良好的條件。我與學(xué)生以誠相待，在教室里的雙邊活動中，在寢室里的關(guān)顧了解中，在辦公室的談話中，和學(xué)生暢所欲言，坦誠相待，使他們知道班主任處處在為他們設(shè)想，充分取得他們的信任。信任他們，則有益于提高他們的自信心和主人翁意識。

對于一些經(jīng)常有違紀(jì)現(xiàn)象的學(xué)生,如拖拉作業(yè),經(jīng)常遲到,自習(xí)課愛講話,不能認(rèn)真做好清衛(wèi)值日工作等。除了平時經(jīng)常督促,還分別進(jìn)行重點談話。曉之以理,動之一情,寬容他們但不放縱他們。另外,還與家長經(jīng)常聯(lián)系,取得家庭的力量支持。在同學(xué)充分認(rèn)識自己錯誤的基礎(chǔ)上改正錯誤,并不斷地提高自己。

3.積極配合各任課教師,做好協(xié)調(diào)工作。學(xué)生對每位任課教師都有不同的感受和看法,部分同學(xué)還對有些教師有反感的情緒。因此,我一方面深入學(xué)生,了解學(xué)生思想動態(tài),及時做好調(diào)解說服工作;另一方面,我主動與各任課教師進(jìn)行交流,不僅了解學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習(xí)狀況,還將學(xué)生方面的信息傳遞給他們,與他們共同探討教育教學(xué)的科學(xué)方法。在此過程中,我起到了橋梁的作用。讓每位學(xué)生與每位任課教師之間氣氛融洽,能和睦相處。經(jīng)過自己不懈的努力,我所帶班級學(xué)生能嚴(yán)格按學(xué)校常規(guī)進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活,在行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣上進(jìn)步穩(wěn)定。

班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，形勢和任務(wù)又在千變?nèi)f化，我們班主任必須在實踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個學(xué)生都是一個世界，要想成為每一個學(xué)生的朋友，要想得到每一個學(xué)生的信任，需要付出很多的心血。天空并非只有賞心的湛藍(lán)，樹葉沒有完全相同的兩片，所以在教學(xué)管理上也要“百花齊放”。

在以后的班主任工作中,我還需要不斷學(xué)習(xí)教育科學(xué)理論,提高自己的理論水平和科學(xué)的班級管理水平;同時將繼續(xù)努力,讓所教的每位學(xué)生都得到充足的陽光和水分,健康地發(fā)展,健康地成長。

201*年下學(xué)期

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