(初中)八下班主任工作總結(jié)-分享

201*201*初二下學(xué)期班主任工作總結(jié)

初二7班

距離我寫初二下學(xué)期的班主任工作計(jì)劃才4個(gè)月的時(shí)間，此時(shí)卻又是一個(gè)期末臨近的時(shí)候了。初二下這一個(gè)學(xué)期，學(xué)生們的實(shí)際表現(xiàn)與我最初的設(shè)想有些許不同，這樣造成我工作的開展與原先的計(jì)劃有了相應(yīng)的變化。

一、

學(xué)生的思想變化與采取的措施

初二上學(xué)期學(xué)生雖然思想上也有一些變化，但總的來(lái)說(shuō)還是在我們的預(yù)料和掌控之中的。因此剛開學(xué)時(shí)我還是比較樂(lè)觀，認(rèn)為初二下也能順利度過(guò)。但很多孩子的變化卻是在初二下顯露出來(lái)的，尤其是個(gè)別男生的思想變化讓我感覺變化實(shí)在太大太劇烈。舉例而言：班上的王利燁原先在班上還是比較懂事明理的，也愿意接受老師的教育。但這學(xué)期開始他的性格急劇變化，變得非常的極端，很容易將事情往壞的方面想，并且拒絕老師的幫助。他不愿意按照學(xué)校要求整理儀容儀表，自己不遵守校規(guī)校紀(jì)也就算了，更惡劣的是他鼓動(dòng)其他儀容儀表不過(guò)關(guān)的同學(xué)和他一起曠課，故意給老師惹麻煩，想以此來(lái)表現(xiàn)出對(duì)老師和學(xué)校規(guī)章制度的挑戰(zhàn)。這給我們的工作帶來(lái)了極大的困難。經(jīng)過(guò)班主任、年段以及德育處的多次教育，最后他是將頭發(fā)剪清楚了，但第二天還是故意遲到了很久才來(lái)學(xué)校，并且公開表示不愿意來(lái)。他的言行舉止已經(jīng)成為一種壞影響，班上一些立場(chǎng)不堅(jiān)定、沒(méi)主見的男生往往看見利燁敢跟老師作對(duì)，便認(rèn)為利燁很厲害想跟著他跑。這個(gè)現(xiàn)象提示我在接下來(lái)的工作中要尤其注意這類型學(xué)生的思想轉(zhuǎn)變，不能讓這樣的現(xiàn)象蔓延。

二、

后進(jìn)生面擴(kuò)大與處理方法

初二年是學(xué)生成績(jī)分化最明顯的一年，這在7班孩子身上體現(xiàn)得十分明顯。初一時(shí)班上的差生也有，但差生面不會(huì)很大，也不會(huì)極差。但隨著初二下學(xué)習(xí)內(nèi)容越來(lái)越深，不少原先還能學(xué)一點(diǎn)的孩子慢慢的放棄了學(xué)習(xí)。像這樣情況的學(xué)生有：王X，從原先能考五六十分退步到只有三四十，而且課堂上基本不聽課，回家該讀該背的內(nèi)容完全放空；郭X，這個(gè)孩子智力還是可以的，只要愿意是能學(xué)一點(diǎn)知識(shí)的，但自己太無(wú)所謂，每天的作業(yè)質(zhì)量很成問(wèn)題，即使老師留他下了輔導(dǎo)他也是不斷的磨時(shí)間；朱X，家長(zhǎng)及其溺愛，家境優(yōu)越，家長(zhǎng)常給他灌輸：以后可以出國(guó)或家長(zhǎng)能幫你進(jìn)雙十這樣的負(fù)面思想，導(dǎo)致他完全失去學(xué)習(xí)的動(dòng)力，成績(jī)從原先可以及格變成只有二十多分；陳X和黃X，基本上所有文科作業(yè)都不做，課堂45分鐘都在走神，家長(zhǎng)也溺愛，沒(méi)有學(xué)習(xí)壓力。存在類似學(xué)習(xí)問(wèn)題的孩子還有很多，且不斷在增加當(dāng)中。其中尤其以蘇X、黃X和林X最為可怕，這三個(gè)孩子進(jìn)入初二后一直是年段最后十名，給班級(jí)的總體成績(jī)拉了很大后腿。對(duì)于這些心里已經(jīng)放棄學(xué)習(xí)的孩子，作為班主任我只能不斷的做他們的思想工作，同時(shí)爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合和支持。但可惜的是，這些孩子的家長(zhǎng)往往都無(wú)法兼顧孩子的學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)將更多的時(shí)間和精力投注在自己的工作或事業(yè)上，忽略了孩子的家庭教育。這也給我們的工作帶來(lái)很大的不便。

三、

如何借助家長(zhǎng)之力，行班級(jí)之事

7班的家長(zhǎng)普遍有一個(gè)特點(diǎn)：迷信自己的方式方法，對(duì)班主任和科任老師不信任。對(duì)此我們分析過(guò)，可能是班里科任老師普遍為年輕教師的緣故。因此在做很多工作上，我們遇到的困難和阻力也較大。初一年時(shí)我們更多的是靠自己的課余時(shí)間和精力去做工作，但進(jìn)入初二后我們發(fā)現(xiàn)一定要把家長(zhǎng)爭(zhēng)取過(guò)來(lái)才能有效果。這個(gè)學(xué)期我加強(qiáng)和家長(zhǎng)的溝通，也改變溝通方式，讓家長(zhǎng)體會(huì)到老師是為了孩子好，希望能幫助到孩子。我感覺這學(xué)期變化最大的是趙僖的家長(zhǎng)。趙X和她媽媽的母女關(guān)系一直不好，常常在家起沖突。趙X媽媽幾次到校和科任老師懇談之后，切實(shí)感覺到我們年輕科任用的是親切、誠(chéng)懇的態(tài)度在和趙X溝通，也一心想幫助趙X。同時(shí)在我們謝X段長(zhǎng)和幾位科任的建議下，趙X媽媽從這學(xué)期開始接受了專業(yè)心理老師的幫助，在心理老師的指導(dǎo)下先改變自己，再改變與趙X的關(guān)系。現(xiàn)在一個(gè)學(xué)期即將過(guò)去，我們能明顯的感覺到在對(duì)待趙僖的問(wèn)題上，她媽媽已經(jīng)比過(guò)去更理智，也更講究方式方法了。不僅如此，更讓我們欣慰的是，趙X媽媽也很愿意幫助其他有類似親子問(wèn)題的家長(zhǎng)。在她的牽線下，班上林X媽媽也開始嘗試尋求心理老師的幫助。這可以說(shuō)給我們的班主任工作和學(xué)生的思想工作幫了大忙。四、班干部漸漸成熟，涌現(xiàn)出能挑大梁的優(yōu)秀班干部

原先我?guī)О喔�多是自己做，這樣不僅給自己帶來(lái)很大的工作量，也不利于班干部的成長(zhǎng)。這學(xué)期很多事情我繼續(xù)放手，值日班長(zhǎng)的工作都放給四個(gè)值日班長(zhǎng)去執(zhí)行。放手之后我很明顯的感覺到，孩子的可塑性和責(zé)任心是非常強(qiáng)的。原先不敢放手讓他們?nèi)プ鰰r(shí)，孩子自己也不自信，往往一件小事情也要反復(fù)來(lái)征求我的意見。但是把事情全權(quán)交給這些孩子后，他們感覺到自己肩膀上的責(zé)任更重大了，反而更扛得住。這學(xué)期基本上每天的值日生工作我都不必再操心，每天的值日班長(zhǎng)都能將值日工作安排得井井有條。自習(xí)課我也不必每節(jié)課都跟在教室里，只要交代好值日班長(zhǎng)，一節(jié)自習(xí)課就能很有秩序的結(jié)束。這其實(shí)是給我自己減輕了許多負(fù)擔(dān)

光陰如梭，一個(gè)學(xué)年又結(jié)束了。由于個(gè)人的原因，明年無(wú)法跟這個(gè)班級(jí)一起拼初三一起戰(zhàn)中考，這也是一種遺憾。這個(gè)班級(jí)的孩子曾經(jīng)給我?guī)��?lái)很多的煩惱和不快，但更多的是給我?guī)��?lái)快樂(lè)和感動(dòng)。能和這51個(gè)獨(dú)特的孩子一起成長(zhǎng)是一件幸運(yùn)的事。希望這51個(gè)孩子在即將到來(lái)的初三能更懂事更出色，用最好的狀態(tài)去迎接人生中第一個(gè)重要關(guān)口。

擴(kuò)展閱讀：初中八年級(jí)第一學(xué)期班主任工作總結(jié)

1011學(xué)年度第一學(xué)期班主任工作

總結(jié)

本學(xué)期由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任，我擔(dān)任八年級(jí)1班的班主

任工作。通過(guò)學(xué)年的工作實(shí)踐，使我深刻體會(huì)到，要當(dāng)好一個(gè)班的班主任的確不容易。在此我對(duì)本學(xué)期的班主任工作進(jìn)行一下總結(jié)：本學(xué)期的班務(wù)工作中，我始終堅(jiān)持以理想信念教育和思想品德教育為核心。把加強(qiáng)思想品德教育、紀(jì)律教育和法制教育、安全教育、行為習(xí)慣教育作為重點(diǎn)，把“自尊、自愛、自信、自強(qiáng)、自律”作為基本內(nèi)容來(lái)開展班主任工作。一、思想上高度重視，嚴(yán)抓學(xué)生的日常行為規(guī)范，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。班主任工作可以說(shuō)是比較瑣碎、繁雜的，需要面面具到，我總是不厭其煩、耐心工作，學(xué)生每取得一點(diǎn)進(jìn)步，都是對(duì)我的最大安慰，為此付出艱辛，我認(rèn)為是值得的。在工作中，我始終抓住一條管理主線學(xué)校常規(guī)的管理。任職之初，我通過(guò)多種方式，深入了解每一位學(xué)生的基本情況，掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。首先嚴(yán)抓學(xué)生著裝、發(fā)型、紀(jì)律和勞動(dòng)衛(wèi)生等日常行為，親臨指導(dǎo)，力作模范，要求學(xué)生比學(xué)校規(guī)定的時(shí)間提前十分鐘到位，我首先起到了帶頭作用。通過(guò)一段時(shí)間的努力，學(xué)生們?cè)谌粘Ｐ袨橐?guī)范方面有了很大的進(jìn)步。接著我的工作重心隨之轉(zhuǎn)移到課堂上來(lái)，給學(xué)生宣講課堂常規(guī)，幫助學(xué)生全面了解學(xué)校的各頂規(guī)章制度，并根據(jù)中學(xué)生日常行為規(guī)范，課堂常規(guī)等制訂了班規(guī)，班規(guī)從某些方面補(bǔ)充并突出了日常行為規(guī)范，同時(shí)把好日常行為規(guī)范的量化考核關(guān)。經(jīng)過(guò)努力，我班學(xué)生已經(jīng)形成較強(qiáng)的時(shí)間觀念，培養(yǎng)了勞動(dòng)意識(shí)，增強(qiáng)了服務(wù)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣。

二、認(rèn)真按時(shí)完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。從一開始我就十分重視，做到提前到校，勤下班，勤與學(xué)生溝通，勤做學(xué)生工作、注意保持家長(zhǎng)聯(lián)系，共同搞好教育。有疑難、有問(wèn)題時(shí)，及時(shí)向有經(jīng)驗(yàn)的班主任請(qǐng)教處理方法，平時(shí)也經(jīng)常向有經(jīng)驗(yàn)的老師討教經(jīng)驗(yàn)和方法。我從一開始就十分注意了解學(xué)生，明確工作重點(diǎn)。利用好每一節(jié)班會(huì)課，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。我著重抓班風(fēng)的形成。為了樹立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，從一開始就嚴(yán)格要求學(xué)生，并注意通過(guò)活動(dòng)增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。此外，我利用“父親節(jié)”和“母親節(jié)”的機(jī)會(huì)，適時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行“感恩孝敬”的教育，讓每個(gè)學(xué)生對(duì)父母親說(shuō)一句感激的話，認(rèn)真組織學(xué)生進(jìn)行“社會(huì)主義榮辱觀”的學(xué)習(xí)，號(hào)召學(xué)生“踐行八榮八恥，從身邊小事做起”，要求學(xué)生根據(jù)自身，進(jìn)行細(xì)致的自我檢查，作出深刻的自我檢討，把“八榮八恥”的教育落到實(shí)處，使班風(fēng)得到進(jìn)一步加強(qiáng)。

三、重視班干部隊(duì)伍的建設(shè)和管理，培養(yǎng)他們的綜合能力，發(fā)揮他們的先鋒模范作用，以影響和帶動(dòng)班級(jí)各項(xiàng)工作的開展。班干部是班主任的得力肋手，是班級(jí)管理的骨干力量，為了讓他們發(fā)揮主力和輻射作用，我及時(shí)對(duì)他們的工作責(zé)任心和工作熱情給予肯定，時(shí)時(shí)要求他們以身作則，學(xué)會(huì)塑造自身的班干部形象，從而樹立威信。同時(shí)還定期召開班干部會(huì)儀，研究針對(duì)一周內(nèi)班級(jí)的情況和出現(xiàn)的問(wèn)題，確定下一周的工作任務(wù)和工作重點(diǎn)。

針對(duì)班上突出的幾個(gè)調(diào)皮學(xué)生，我從一開始就密切注意他們的思想、行為變化，出現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)找到他們，耐心地對(duì)他們做開導(dǎo)工作，而且還十分注意同他們的家長(zhǎng)保持聯(lián)系，雙方面做好轉(zhuǎn)化工作，取得了一定成效。同時(shí)，我還認(rèn)識(shí)到班主任是班級(jí)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者。班主任自身素質(zhì)的提高和管理能力的加強(qiáng)是管理好班級(jí)必不可少的條件。因此，我十分注意自己素質(zhì)的提高，經(jīng)常閱讀一些有關(guān)班主任工作方面的書籍文章，向各位有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教。

總之，一學(xué)期的班主任工作使我學(xué)到了許多，能力也得到了加強(qiáng)。但是，由于本人經(jīng)驗(yàn)不足，心有余而力不足，有些工作還沒(méi)有做到位，還做得很不夠，存在一些問(wèn)題有待解決。為了學(xué)生更好的發(fā)展，希望在下一學(xué)期繼續(xù)努力，搞好教學(xué)，抓好班級(jí)，爭(zhēng)創(chuàng)良好班集體。

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