回民小學(xué)學(xué)前教育工作總結(jié)

回民小學(xué)學(xué)前教育工作總結(jié)

轉(zhuǎn)眼間，這一學(xué)年即將結(jié)束，本學(xué)年學(xué)前班基本情況：學(xué)前班共有1個(gè)，幼兒39人，教師2名。我校依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的指示精神，以“實(shí)行保教相結(jié)合的教育，對幼兒實(shí)施體、智、德、美全面發(fā)展的教育，促進(jìn)其身心和諧健康”的任務(wù)為宗旨。遵循“凌源市學(xué)前班標(biāo)準(zhǔn)考評細(xì)則”，努力改善辦學(xué)條件，加強(qiáng)我校學(xué)前班的管理，促進(jìn)幼兒教育事業(yè)的發(fā)展，創(chuàng)造性的開展工作。具體工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)幼教管理，提高辦學(xué)質(zhì)量。

1、制定詳盡的幼教管理制度。建立健全幼教組織，加強(qiáng)學(xué)前班的常規(guī)管理工作。按照《幼兒園管理?xiàng)l例》的規(guī)定和國家教委《關(guān)于改進(jìn)和加強(qiáng)學(xué)前班管理的意見》的要求，自覺地接受幼教部門的領(lǐng)導(dǎo)和管理、業(yè)務(wù)指導(dǎo)和檢查評詁。

2、建立健全各項(xiàng)管理制度，工作中要認(rèn)真執(zhí)行。二、加強(qiáng)教育教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量。

1、學(xué)前班課程，是統(tǒng)一教材，統(tǒng)一要求，全面推廣探究性游戲活動(dòng)的幼兒學(xué)習(xí)方式。

2、提高學(xué)前班教師的整體素質(zhì)，進(jìn)行全方位業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高其業(yè)務(wù)水平，大力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

3、嚴(yán)格按照幼兒教育教學(xué)管理的要求，全面推進(jìn)教育教學(xué)工作。三、教學(xué)成果學(xué)前的課堂教學(xué)看似簡單實(shí)則復(fù)雜，學(xué)前的學(xué)生管理工作看似容易，實(shí)則瑣碎細(xì)小，但我們的每一位任課教師都熱愛自己的職業(yè)，熱愛眼前的這群孩子。在教學(xué)中，我們的老師對每個(gè)知識點(diǎn)都能夠潛心研究，認(rèn)真講解，本著不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)的原則，千方百計(jì)培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)熱情；在管理上，我們的老師對一件事情都認(rèn)真負(fù)責(zé)，力求從一件件小事做起，細(xì)致入微，對每個(gè)孩子都有足夠的耐心，讓孩子們實(shí)實(shí)在在地感覺到學(xué)校是溫暖的，老師是親切的，學(xué)習(xí)是快樂的，生活是美好的……

在實(shí)施學(xué)前教育過程中，我們的老師始終在不斷地提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，不斷地完善自身修養(yǎng)，不斷地學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷地研究教學(xué)方法，不斷地揣摩兒童心理，不斷地與家長溝通。老師們時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，努力把理論知識轉(zhuǎn)化為工作實(shí)踐，他們能夠根據(jù)孩子的不同個(gè)性與興趣，采取不同的教育方法，在默默的奉獻(xiàn)中體會(huì)著工作的意義與歡樂，感受著孩子一天天進(jìn)步的喜悅……

為使學(xué)生綜合素質(zhì)全面發(fā)展，學(xué)校開設(shè)了語言、數(shù)學(xué)、拼音、藝術(shù)、社會(huì)、科學(xué)、生活、體育、信息、音樂等課程，注重學(xué)生日常學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣的養(yǎng)成教育，提前做好幼小銜接工作。本學(xué)期特別加強(qiáng)了學(xué)生閱讀積累、規(guī)范書寫、三姿強(qiáng)化、講述故事、傾聽教學(xué)、數(shù)學(xué)應(yīng)用等各方面能力的培養(yǎng)。通過豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓孩子的語言表達(dá)更加生動(dòng)而富有感情，讓孩子不僅愛聽故事，還愛講故事；數(shù)學(xué)情景化的創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生對做算術(shù)題的興趣也更濃了。在各科教學(xué)中，學(xué)校一直鼓勵(lì)老師采用探索在前，講解在后的教學(xué)形式，這種方法大大激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，特別是在數(shù)學(xué)計(jì)算方面的效果體現(xiàn)更為明顯，使得孩子們的數(shù)學(xué)思維能力得到較大程度的發(fā)展。教學(xué)中，老師注重讓孩子學(xué)習(xí)身邊伙伴的優(yōu)點(diǎn)，將好的作業(yè)或其他好的行為展示出來。一方面讓好孩子發(fā)揚(yáng)成績，同時(shí)也激勵(lì)其他孩子上進(jìn)心，在班級形成較好的“比、學(xué)、趕、幫、超”氛圍。有時(shí)，我們還讓孩子互相檢查作業(yè)，這樣，孩子們就等于又多了一次練習(xí)的機(jī)會(huì)，這也是調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的一種方式。

在做好學(xué)生工作的同時(shí)，我們的老師還注重與家長的溝通，以各種較為妥當(dāng)?shù)姆绞郊皶r(shí)與家長聯(lián)系，介紹孩子在一段時(shí)間內(nèi)的思想變化，并給予及時(shí)的建議和意見，互相商討可行的教育方法。通過召開家長座談會(huì)，取得家長對學(xué)校各項(xiàng)工作的支持。正是因?yàn)橛辛思议L對班級工作的支持，有了家長對各項(xiàng)活動(dòng)的參與，才使得我們的教育教學(xué)活動(dòng)卓有成效，初步實(shí)現(xiàn)了家校共育。

在看到成績的同時(shí)，我們也清醒的看到我校學(xué)前教育發(fā)展過程中存在的不足和問題，相信在大家的共同努力下，學(xué)前教育工作一定會(huì)邁上一個(gè)新的臺階，取得更好的成績。

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富源縣中安鎮(zhèn)回隆回族小學(xué)

學(xué)前教育情況

調(diào)查報(bào)告

回隆回族小學(xué)201*年9月2日

富源縣中安鎮(zhèn)回隆回族小學(xué)

學(xué)前教育情況

回隆回族小學(xué)地處邊寒山區(qū)，屬富源縣唯一的獨(dú)立設(shè)置的回族民族小學(xué)。位于富源縣西南方向，距縣城8千米，海拔1960米，東臨紫泉，西接廈格，北接多樂，南與龍?zhí)断噜彙Ｈ�村總面積10.12平方公里，轄六個(gè)村民小組，覆蓋六個(gè)自然村，共有人口2728人，人均耕地0.8畝。全村村落分散，道路交通不便，氣候環(huán)境惡劣，阻礙了集中辦學(xué)。學(xué)校作為社會(huì)的重要組成部分，學(xué)校發(fā)展的計(jì)劃直接影響到學(xué)校自身的發(fā)展，一個(gè)面向未來以培養(yǎng)人才為己任的學(xué)校，必須把自身今后的發(fā)展作為首要問題來思考，必須探索如何使學(xué)校組織更好地適應(yīng)社會(huì)和學(xué)生發(fā)展的要求，把學(xué)校創(chuàng)建成能不斷發(fā)展的和諧型學(xué)校。因此，創(chuàng)建和諧校園是我校在新世紀(jì)實(shí)施可持續(xù)性發(fā)展的戰(zhàn)略，不斷提升辦學(xué)水平，與時(shí)俱進(jìn)，順應(yīng)知識經(jīng)濟(jì)和信息社會(huì)的必然要求，是培養(yǎng)教師學(xué)習(xí)力和創(chuàng)造力的有效途徑，也是提高教職工素質(zhì)和綜合競爭能力的源泉。幾年來，我校積極響應(yīng)教育局、中心學(xué)校的號召，認(rèn)真開展和諧型學(xué)校的創(chuàng)建工作�，F(xiàn)將我校學(xué)前教育情況作如下匯報(bào)：

一、轄區(qū)基本情況

回隆民族小學(xué)的教育文化是在經(jīng)堂教育的基礎(chǔ)上發(fā)展

起來的。1934年，老區(qū)長桂玉成招收了二十多名學(xué)生，第一次在上村清真寺里開辦了一個(gè)漢文班。在課程設(shè)置上實(shí)行漢語文、阿文雙語教學(xué)。第二年，回隆第一次建蓋學(xué)校，三間一樓一底土木結(jié)構(gòu)的瓦屋面樓房，占地面積900平方米。到1949年，全校有教師2人，學(xué)生35人，入學(xué)率為10%。1980年新建了3間一樓一底磚木結(jié)構(gòu)的瓦屋面樓房并與原老區(qū)長建蓋的3間相連成一排，同時(shí)又在主排樓房的對面建蓋了7間瓦屋面平房，校舍由原來的兩個(gè)教室增加到9個(gè)教室。1992年拆除了7間平房，并在6間樓房的左側(cè)新建了6間一樓一底350平方米的鋼混教學(xué)樓。由于老校舍年久失修，已成為D級危房，加之學(xué)校占地面積窄，難以適應(yīng)現(xiàn)代教育的需要。201*年3月啟動(dòng)新建“回隆民族小學(xué)”工程，201*年9月已投入使用。學(xué)校占地面積由原來的900平方米增加到現(xiàn)在的9138平方米,校舍建筑面積由原來的680平方米增加到現(xiàn)在的1050平方米，育人環(huán)境有了較大改善。

回隆民族小學(xué)現(xiàn)有完小一所，201*年9月撤并了張家教學(xué)點(diǎn)，201*年9月撤并了松子坡教學(xué)點(diǎn)。學(xué)校現(xiàn)有學(xué)前教學(xué)班1個(gè)，有16年級小學(xué)教師9人，學(xué)前教師0人。學(xué)校現(xiàn)有學(xué)學(xué)前幼兒31人，其中回族幼兒23人，占全班人數(shù)的74.19%，留守兒童14人，占學(xué)前班人數(shù)的45.16%。其中女生116人，回族學(xué)生150人。全村36歲幼兒有147人，學(xué)齡前兒童入園率僅達(dá)21.09%。

執(zhí)行學(xué)前班學(xué)生收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，按上級文件通知要求進(jìn)行亮證收費(fèi)。由于學(xué)校無專職學(xué)前幼兒教師，因此我校學(xué)前班課程由16年級部分教師承擔(dān)學(xué)前教學(xué)任務(wù)。

我校民族兒童通用漢語，很少使用本民族語言，僅是對父輩、祖輩的稱呼常用本民族語言。學(xué)校正常教授漢語文和英文知識，因?qū)W校無懂阿文知識知識的教師，故未開展阿文課的教學(xué)。部分學(xué)生因興趣愛好，跟長輩們學(xué)習(xí)了簡單的阿文日常用語。

二、辦學(xué)條件改善情況

201*年，在上級黨委政府、地方政府、社會(huì)各界人士及全村人民的共同努力下，啟動(dòng)了“回隆民族小學(xué)”的新建工程。

201*年8月，1050平方米的“回隆民族小學(xué)”校舍新建工程竣工，同年9月投入使用。

201*年，籌措經(jīng)費(fèi)3萬元，建造籃球場一塊。201*年，籌措經(jīng)費(fèi)6.8萬元，綠化校園面積1800平方米。

201*年，籌措經(jīng)費(fèi)0.5萬元，建蓋張家、松子坡兩個(gè)教學(xué)點(diǎn)廁所各一個(gè)，共24平方米。

201*年12月，在校長桂玉國帶領(lǐng)下，籌措經(jīng)費(fèi)4.5萬元，硬化學(xué)校門口路面500平方米。

201*年2月，在校長桂玉國的帶領(lǐng)下，籌措經(jīng)費(fèi)1.5

萬元，修筑學(xué)校池塘擋墻100米。同時(shí)籌措經(jīng)費(fèi)1.5萬元購置打印復(fù)印一體機(jī)一臺。

三、教育教學(xué)開展情況

在各級政府和中心學(xué)校的直接領(lǐng)導(dǎo)下,我們認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的十七大會(huì)議精神，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面實(shí)施黨和國家的教育方針，轉(zhuǎn)變思想，更新教育觀念，加強(qiáng)教研，推進(jìn)素質(zhì)教育，增強(qiáng)質(zhì)量意識，以教學(xué)為中心，提高教學(xué)質(zhì)量。

學(xué)校立足于素質(zhì)教育，制定一套科學(xué)、公正、客觀、完善的評價(jià)體系，用于對教師和學(xué)生的評價(jià)，改革“唯分?jǐn)?shù)論成敗”的評價(jià)觀念。評價(jià)體系體現(xiàn)了評價(jià)制度的導(dǎo)向性和激勵(lì)性，評價(jià)方式的多樣性和靈活性。

在教育教學(xué)工作中，組織教師學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，按課時(shí)計(jì)劃授課，注意獲取反饋，根據(jù)課堂上學(xué)生接受情況，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)過程，按時(shí)上下課，科學(xué)地利用教學(xué)時(shí)間，合理地安排教學(xué)過程，嚴(yán)格要求學(xué)生，妥善處理突發(fā)事件，保證教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行，各科教師布置作業(yè)適當(dāng)、適量，有針對性，指導(dǎo)具體，利于鞏固知識，利于訓(xùn)練基本技能，發(fā)展學(xué)生思維，提高學(xué)生分析問題與解決問題的能力。各教師批改及時(shí)、認(rèn)真，并能給學(xué)生訂正，找出學(xué)生作業(yè)存在的共性問題，及時(shí)彌補(bǔ)，改進(jìn)教學(xué)方法提供依據(jù)。堅(jiān)持單元過關(guān)檢測，通過檢測，了解各科教學(xué)效果，改進(jìn)教學(xué)方法，總結(jié)交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，明確各自的努力

方向。每次檢測都有記錄、有分析，找準(zhǔn)不足，及時(shí)查缺補(bǔ)漏。教研工作堅(jiān)持“走出去，請進(jìn)來”的工作思路。

四、學(xué)校受表彰情況：

一九八五年獲富源縣委、縣人民政府表彰為“搞好勤工儉學(xué)，促進(jìn)普及教育�！�

一九八六年獲中共曲靖地委、曲靖地區(qū)行政公署表彰為“曲靖地區(qū)先進(jìn)學(xué)校。”

一九八八年獲曲靖地區(qū)行政公署表彰為“民族教育先進(jìn)單位。“

一九九二年獲云南省綠化委員會(huì)、共青團(tuán)云南省委、云南省林業(yè)廳表彰為“云南省優(yōu)秀青少年綠化工程�！�

二00二年獲云南省教育科學(xué)研究院（新世紀(jì).云南省中小學(xué)生作文大賽）“優(yōu)秀育才獎(jiǎng)”

201*年3月被縣委政府授予“文明單位”，被縣教育局授予“文明學(xué)校”。

201*年3月被曲靖市教育局授予為“文明學(xué)校”。201*年9月被富源縣婦聯(lián)、富源縣關(guān)工委、富源縣教育局授予為“合格家長學(xué)�！薄�

201*年2月被曲靖市教育局、曲靖市環(huán)保局授予為“綠色學(xué)校”。

五、學(xué)校存在的困難

1、制約我校學(xué)前教育發(fā)展的因素

由于學(xué)校無教師宿舍，外地教師難以調(diào)入，全部是回隆人教回隆人，僅靠本地教師在當(dāng)?shù)貍魇谥�識，創(chuàng)建不了文化的交流平臺。又因我校學(xué)生分布散，離校較遠(yuǎn)的有35千米，學(xué)校無學(xué)生宿舍，離校最遠(yuǎn)的松子坡和張家村的學(xué)生上學(xué)只有早來晚回，加之教師工作條件差，這些情況嚴(yán)重制約著我校的教育教學(xué)的發(fā)展。

2、影響教育教學(xué)質(zhì)量的因素

因我校學(xué)生家長外出經(jīng)商人數(shù)較多，致使我校留守兒童增多，據(jù)統(tǒng)計(jì)，全校在班學(xué)生中有68名留守兒童，占全�？�?cè)藬?shù)的34.87%。這些留守兒童缺少父母關(guān)愛、教育，爺爺、奶奶、外公、外婆或其他親屬關(guān)系的人成了這部分學(xué)生的監(jiān)護(hù)人，這些監(jiān)護(hù)人只管孩子吃飽穿暖，對娃娃的學(xué)習(xí)不聞不問，嚴(yán)重影響學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。家庭教育的優(yōu)劣也直接影響著孩子的成長，所以孩子應(yīng)盡量跟隨父母，讓孩子多享受父母的關(guān)愛。

3、學(xué)校急需解決的問題

因校舍面積嚴(yán)重不足，阻礙著學(xué)校的發(fā)展。原計(jì)劃新建教師宿舍、學(xué)生宿舍和教學(xué)綜合樓各一幢，由于資金需求較大，未完成新建目標(biāo)。

4、校舍缺配情況及需求資金測算

為適應(yīng)社會(huì)主義教育發(fā)展的需要，走科教強(qiáng)國之路，響應(yīng)黨中央提出的“十一．五”計(jì)劃，創(chuàng)造適合兒童德、智、

體、美、勞全面發(fā)展的校園環(huán)境，建設(shè)育人陣地，促進(jìn)農(nóng)村民族教育事業(yè)的發(fā)展，滿足教育教學(xué)活動(dòng)的基本要求，依據(jù)《小學(xué)校園建設(shè)規(guī)劃表》和農(nóng)村中小學(xué)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)數(shù)據(jù)預(yù)測，按遠(yuǎn)期小學(xué)生均建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，我校應(yīng)有校舍面積2100平方米，現(xiàn)有校舍面積1050平方米，缺配校舍面積1050平方米。

（1）、教學(xué)及輔助用房，缺配550平方米，按1200元/平方米，需投入資金66萬元；

（2）、生活用房及其它用房：缺配500平方米，按1200元/平方米，需投入資金60萬元；

（3）、附屬工程：綠化、飲水、運(yùn)動(dòng)場共需投入資金24萬元；

以上合計(jì)共需投入資金總計(jì)150萬元。5、學(xué)前教育存在小學(xué)化現(xiàn)象。

學(xué)前教育受基礎(chǔ)教育和義務(wù)普及教育的影響，部分家長望子成龍心切，為了迎合這些家長的心理要求，學(xué)前教育小學(xué)化現(xiàn)象比較嚴(yán)重而且普遍，主要表現(xiàn)在；一是教學(xué)內(nèi)容小學(xué)化，把小學(xué)一年級的教學(xué)內(nèi)容搬到幼兒園；二是教學(xué)形式小學(xué)化，按照小學(xué)班級授課的形式給幼兒講課，教育活動(dòng)中符合學(xué)前兒童心理和生理特點(diǎn)的游戲活動(dòng)較少，不能貫徹以游戲?yàn)橹鞯慕虒W(xué)理念，教學(xué)不規(guī)范。使幼兒養(yǎng)成了一些到小學(xué)很難改掉的不良習(xí)慣；三是管理模式小學(xué)化，缺少幼兒園和小學(xué)銜接的有效探討。

六、民族地區(qū)學(xué)前教育的幾點(diǎn)意見

1、要象管理中小學(xué)教師一樣，建立落實(shí)幼兒教師資格證書制度。參照中小學(xué)教師管理辦法和資格證書認(rèn)定辦法，對所有農(nóng)村幼兒教師進(jìn)行教師資格認(rèn)定。幼兒教師取得教師資格后，才允許實(shí)行用人單位聘任制。

2、各級地方政府應(yīng)建立幼兒教師最低工資保障制度。教育行政部門應(yīng)根據(jù)國家的有關(guān)規(guī)定，每年對轄區(qū)內(nèi)的所有幼兒園進(jìn)行核編定員，確定幼兒教師編制人數(shù)。保障教師工資按月足額發(fā)放。設(shè)立幼兒教師最低工資標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)要積極推行幼兒教師養(yǎng)老保險(xiǎn)、醫(yī)療保險(xiǎn)制度，較好的解決幼兒教師的后顧之憂。

3、深化學(xué)前教育改革，提高學(xué)前教育質(zhì)量。深化教育改革，首先要從幼兒階段抓起，所有幼兒園所應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的學(xué)習(xí)、生活、和活動(dòng)的環(huán)境場所。大力深化園內(nèi)改革，全面提升辦園水平，建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度，消除安全隱患，杜絕安全事故。保障幼兒的伙食標(biāo)準(zhǔn)和飲食衛(wèi)生。服從地方衛(wèi)生監(jiān)督部門的管理，建立食品衛(wèi)生責(zé)任追究制和幼兒食品24小時(shí)留樣制度；建立幼兒食品采購發(fā)票、及采購人登記制度，確保幼兒的飲食衛(wèi)生。定期添置和更新幼教設(shè)施和設(shè)備，以滿足兒童多方面發(fā)展需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心健康發(fā)展的高質(zhì)量的學(xué)前教育。要尊重兒童的人格和權(quán)利，尊重其身心發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律，以

游戲?yàn)榛�本活�?dòng)，保教并重，關(guān)注個(gè)體差異，促進(jìn)每個(gè)兒童全面、和諧發(fā)展。

4、繼續(xù)深入貫徹《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，積極開展幼兒園教育改革和教育科學(xué)研究，提倡積極參與和開展各種教科研活動(dòng)，積極探索將先進(jìn)的教育理念和思想轉(zhuǎn)化為教師的教育行為，運(yùn)用于幼兒園的教育實(shí)踐，提高教師的教育技能和專業(yè)素質(zhì)。為明天的學(xué)前教育創(chuàng)造一片燦爛的天空。

友情提示：本文中關(guān)于《回民小學(xué)學(xué)前教育工作總結(jié)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，回民小學(xué)學(xué)前教育工作總結(jié)：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

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