稽查總結(jié)

201*年稽查工作總結(jié)

稽查班組現(xiàn)有員工5人，主要負(fù)責(zé)進(jìn)站發(fā)班車輛在客運(yùn)站及周邊地區(qū)的運(yùn)營(yíng)秩序維護(hù)工作。近年來(lái)，在客運(yùn)站領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)與關(guān)心、幫助下，我們本著愛(ài)崗敬業(yè)、勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的工作態(tài)度，嚴(yán)格按照汽車客運(yùn)站的服務(wù)規(guī)范基本完成了領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)工作任務(wù)，特別是我班組的兩位年輕人郝東山與李伯洋更是工作中的絕對(duì)主力。今年工作我主要從以下幾點(diǎn)做起。

一、認(rèn)真落實(shí)客運(yùn)站的各項(xiàng)規(guī)定，稽查工作是一個(gè)相對(duì)嚴(yán)肅并常帶有強(qiáng)制行為的工作，稽查人員要敢干動(dòng)真碰硬，維護(hù)執(zhí)法權(quán)威。但為了實(shí)現(xiàn)預(yù)期的執(zhí)法目的，也要?jiǎng)側(cè)嵯酀?jì)，努力控制現(xiàn)場(chǎng)事態(tài)，控制自己的情緒，平等對(duì)待當(dāng)事人，用嚴(yán)肅的法規(guī)和耐心的教育來(lái)喚起其理性的思考，弱化消除其抵觸情緒。確保不發(fā)生安全責(zé)任事故，注意現(xiàn)場(chǎng)事態(tài)控制，確保不發(fā)生大的群體打斗糾紛，注意法律證據(jù)的收集，確保不發(fā)生行政敗訴案件。

二、今年由于客運(yùn)市場(chǎng)的變化和進(jìn)站運(yùn)營(yíng)公司的逐步規(guī)范化還有政府部門(mén)加強(qiáng)了管理力度，運(yùn)營(yíng)車輛的運(yùn)營(yíng)行為逐步規(guī)范。我也針對(duì)這一情況對(duì)自己的工作做了調(diào)整。首先：我們調(diào)整了工作時(shí)間加強(qiáng)了對(duì)早、中、晚的空白時(shí)段的檢查力度，做到不留檢查死角。其次：我們對(duì)進(jìn)站所有運(yùn)營(yíng)班車進(jìn)行了分級(jí)對(duì)重點(diǎn)車輛重點(diǎn)檢查，做到輕重結(jié)合分級(jí)處理，

但每月要對(duì)所有車輛都要檢查到位不留死角。

三、強(qiáng)調(diào)勞動(dòng)紀(jì)律，建立相互監(jiān)督機(jī)制，做到出外稽查人員不少于兩人，要求所有人做到送禮不要，吃請(qǐng)不到并相互監(jiān)督。

總之在運(yùn)站領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)與關(guān)心、幫助下，雖然存在種種困難，我們稽查班組將繼續(xù)努力工作完力爭(zhēng)完成領(lǐng)導(dǎo)下達(dá)的任務(wù)指標(biāo)，爭(zhēng)取今年全年完成50萬(wàn)。

201*年11月稽查班組

擴(kuò)展閱讀：述職報(bào)告與工作總結(jié)的區(qū)別

述職報(bào)告與個(gè)人工作總結(jié)的區(qū)別

最近，常常在博客里看到年終總結(jié)和述職報(bào)告，有不少人在擬寫(xiě)述職報(bào)告時(shí)，往往把它寫(xiě)成個(gè)人工作總結(jié)，將兩者混為一談。述職報(bào)告和個(gè)人工作總結(jié)是使用比較頻繁的兩種事務(wù)文書(shū)，要準(zhǔn)確掌握它們的寫(xiě)法，關(guān)鍵在弄清兩者的區(qū)別。個(gè)人查閱整理了一些相關(guān)資料，和大家一起學(xué)習(xí)。一、概念不同

概念是反映對(duì)象本質(zhì)屬性的。述職報(bào)告和個(gè)人工作總結(jié)在概念的本質(zhì)上有所不同，應(yīng)把兩者加以區(qū)分開(kāi)來(lái)。述職報(bào)告是各類公職人員向所在單位的組織、人事部門(mén)、上級(jí)機(jī)關(guān)和職工群眾，如實(shí)陳述本人在一定時(shí)期內(nèi)履行崗位職責(zé)情況的一種事務(wù)文書(shū)�！睹献恿夯萃跎稀氛f(shuō)：“諸侯朝天子日述職。述職者，述所職也。無(wú)非事者。”可見(jiàn)，所謂述職就是陳述職守，報(bào)告職責(zé)范圍內(nèi)的工作，而不涉及與本職無(wú)關(guān)的事項(xiàng)。而個(gè)人工作總結(jié)則是個(gè)人對(duì)做過(guò)的某一階段的工作進(jìn)行系統(tǒng)的回顧、分析，從中找出收獲、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)及帶有規(guī)律性的認(rèn)識(shí)的一種事務(wù)文書(shū)。二、目的作用不同

述職報(bào)告和個(gè)人工作總結(jié)行文的目的和作用是不一樣的。述職報(bào)告是群眾評(píng)議組織、人事部門(mén)考核述職干部的重要文字依據(jù)，不僅有利于述職者進(jìn)一步明確職責(zé)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)、提高素質(zhì)、改進(jìn)工作，還有利于增強(qiáng)民主監(jiān)督的良好風(fēng)氣。而個(gè)人工作總結(jié)則是為了總結(jié)出帶有規(guī)律性的理性認(rèn)識(shí)，借以指導(dǎo)今后的工作，同時(shí)，也有助于針對(duì)性地克服工作中存在的問(wèn)題，不斷提高自身的工作能力。三、回答的問(wèn)題不同

兩者在具體寫(xiě)作中，文中具體所要回答的問(wèn)題也有所不同。個(gè)人工作總結(jié)是對(duì)一項(xiàng)工作或一段時(shí)間里的工作給予的歸納，它要回答的是做了哪些工作，有哪些成績(jī)，取得了哪些經(jīng)驗(yàn)，存在哪些不足，要吸取什么教訓(xùn)，今后有何打算等問(wèn)題。而述職報(bào)告要回答的是有什么職責(zé)，履行職責(zé)如何，是如何履行職責(zé)的。稱職與否等問(wèn)題。既要表述履行職責(zé)的結(jié)果，展示履行職責(zé)的過(guò)程，又要介紹履行職責(zé)的出發(fā)點(diǎn)和思路，還要申述處理問(wèn)題的依據(jù)和理由。除上文涉及的三點(diǎn)理論方面區(qū)別以外，在實(shí)際寫(xiě)作操作過(guò)程中，還有以下三方面的不同，即兩者寫(xiě)作的側(cè)重點(diǎn)不同、結(jié)束語(yǔ)不同以及表達(dá)方式的不同。一、寫(xiě)作的側(cè)重點(diǎn)不同

應(yīng)用文在寫(xiě)作時(shí)，并不是對(duì)每個(gè)部分平均分配筆墨，把所有的材料羅列開(kāi)來(lái)，而是有所側(cè)重，詳略得當(dāng)。在這點(diǎn)上，述職報(bào)告與個(gè)人工作總結(jié)在寫(xiě)作的側(cè)重點(diǎn)，主要著筆的地方也有所不同。個(gè)人工作總結(jié)一般以歸納工作事實(shí)、匯總工作成果為主。重點(diǎn)在于闡述主要工作，取得的成績(jī)都可以歸納在總結(jié)之中。而述職報(bào)告則必須以報(bào)告履行職責(zé)情況、報(bào)告德才能績(jī)?yōu)橹�，重點(diǎn)在于展示履行職責(zé)的思路、過(guò)程和能力，重點(diǎn)和范圍有確定性，僅限于職責(zé)的范圍之內(nèi)，圍繞職責(zé)這個(gè)基點(diǎn)精選材料，職責(zé)范圍外的概不涉及。二、結(jié)束語(yǔ)不同

應(yīng)用文的結(jié)構(gòu)一般有固定的模式，它崇尚程式化的結(jié)構(gòu)，循規(guī)蹈矩而不別出心裁。述職報(bào)告與個(gè)人工作總結(jié)在結(jié)構(gòu)上大致相同，只就是在結(jié)尾部分有所區(qū)別。述職報(bào)告結(jié)束時(shí)一般在指出存在的問(wèn)題后，闡述自己的態(tài)度，歡迎大家對(duì)自己的述職報(bào)告進(jìn)行評(píng)議，常用“以上報(bào)告請(qǐng)批評(píng)指正”、“述職至此，謝謝大家”、“專此報(bào)告，請(qǐng)審閱”等字樣。而個(gè)人總結(jié)結(jié)束時(shí)即在指出存在問(wèn)題后，還要寫(xiě)上下一步的工作打算、努力方向及解決問(wèn)題的措施。三、表達(dá)方式不同

文章是內(nèi)容與形式的統(tǒng)一體。好的內(nèi)容，必須通過(guò)恰當(dāng)?shù)男问讲拍艿靡猿浞值谋憩F(xiàn)。應(yīng)用文寫(xiě)作也如此，由于寫(xiě)作目的、內(nèi)容不同，所使用的表達(dá)方式也不盡相同�？偨Y(jié)一般采用敘述的方式，運(yùn)用敘述語(yǔ)言，語(yǔ)句概括，不要求展示工作過(guò)程，只需歸納工作結(jié)果。述職報(bào)告則采用夾敘夾議的方式，運(yùn)用敘述和議論，還輔以適當(dāng)?shù)恼f(shuō)明。回顧工作情況，主要用敘述；分析問(wèn)題，評(píng)價(jià)成績(jī)時(shí)，用議論；需要交代某些情況時(shí)，用說(shuō)明。把握他們之間的區(qū)別與聯(lián)系，才能更好地充分發(fā)揮這兩種應(yīng)用實(shí)用文體的作用。

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