米村鎮(zhèn)茶庵學(xué)校關(guān)于貫徹市教學(xué)工作會議落實(shí)情況匯報(bào)材料

米村鎮(zhèn)茶庵學(xué)校關(guān)于貫徹市教學(xué)工作會議

落實(shí)情況匯報(bào)材料

米村鎮(zhèn)茶庵學(xué)校位于米村鎮(zhèn)東北部山區(qū)，這里交通不便，學(xué)生上學(xué)路途遙遠(yuǎn)，工作條件差，自教學(xué)工作會議召開以后，茶庵學(xué)校全體師生，認(rèn)真貫徹落實(shí)市教學(xué)教育會議精神，強(qiáng)化服務(wù)意識，更新教育觀念，加強(qiáng)教學(xué)管理，狠抓教學(xué)環(huán)節(jié)，使山區(qū)教育教學(xué)質(zhì)量位居全鄉(xiāng)先進(jìn)行列，為米村鎮(zhèn)教育可持續(xù)發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。

一、狠抓教學(xué)管理，向管理要質(zhì)量

市教體局韓局長講過一句話“一個學(xué)校，如果沒有一個嚴(yán)格的管理程序，什么事情也不能辦好。為了抓好教學(xué)管理，學(xué)校首先從制度建設(shè)抓起，依據(jù)山區(qū)學(xué)校的特點(diǎn)，學(xué)校制定完善了《教師上崗制度》、《教師工作績效評價細(xì)則》、《教師工作責(zé)任追究制度》等，使學(xué)校的每個領(lǐng)導(dǎo)，每個領(lǐng)導(dǎo)都有其職務(wù)，各負(fù)其責(zé)，并未學(xué)校工作各項(xiàng)評價奠定了基礎(chǔ)，同時也調(diào)動了全體教師的工作積極性，為保證上述制度的順利實(shí)施，學(xué)校教導(dǎo)處，堅(jiān)持每月檢查一次教師的教案作業(yè)情況，每月聽一次教師公開課情況，每月進(jìn)行一次教學(xué)反思會，每月進(jìn)行一次教學(xué)質(zhì)量反饋，并對檢查情況進(jìn)行當(dāng)月檢查當(dāng)月公布，并把結(jié)果記入教師年終工作的重要依據(jù)，從而體現(xiàn)了干好干壞不一樣的原則，也為樹立干事業(yè)、將團(tuán)結(jié)、作貢獻(xiàn)的氛圍打造了平臺，得到了教師的較高評價。

二、狠抓教研及教育科學(xué)研究，以科研求發(fā)展新課程改革不僅是教材的改革，也是基礎(chǔ)教育領(lǐng)域內(nèi)一場全面深入深化的改革，它不僅需要一定的文化功底做支撐，更需要一套行之有效有利于學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)方法，我校作為山區(qū)這個特殊的位置，教師更新速度之慢，教學(xué)條件與平原地區(qū)有較大的差距，要在這個充滿競爭的年代里保持較強(qiáng)的生命力，必須下大氣力，更新山區(qū)教師的教育觀念和教學(xué)方法，為此學(xué)校依據(jù)我校特點(diǎn)，首先從教學(xué)研究開始，認(rèn)真堅(jiān)持周六教研日制度和每周聽評課制度，在教研日活動中（1）集中學(xué)習(xí)新課改理念，提升教學(xué)素質(zhì)。（2）積極開展新課標(biāo)解讀工作，推進(jìn)課堂模式構(gòu)建。（3）利用教育信息網(wǎng)和遠(yuǎn)程教育這個平臺，觀看特級教師的觀摩課和優(yōu)質(zhì)課，學(xué)習(xí)先進(jìn)教師的教學(xué)方法，（4）反思一周工作得失并制定下階段的具體工作措施，以提高教學(xué)效率。同時學(xué)校還開展了兵教兵的教研活動，堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)帶頭上公開課，每月兩次公開課，通過聽課認(rèn)真評價授課教師的優(yōu)點(diǎn)與不足，使教師通過理論、實(shí)踐、再理論、再實(shí)踐，逐漸適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)方法的運(yùn)用與操作，得到了上級領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定，在參加市鄉(xiāng)教師基本功比賽中我校的王鐵鵬、郭瑞敏均取得了優(yōu)異的成績，同時學(xué)校還積極開展教學(xué)反思活動，讓教師通過一周的教學(xué)探索經(jīng)歷，利用教研活動時間去暢談自己教學(xué)的得失，并未下段開展教學(xué)制定奮斗目標(biāo)，總之由于學(xué)校始終堅(jiān)持以教研促教學(xué)，以研修提高能力的原則，使我校教師教育教學(xué)素質(zhì)有了明顯的提高，涌現(xiàn)出以趙金松、王鐵鵬等近十名同志是市縣鄉(xiāng)級骨干教師，陳志江、徐彩麗等近20余篇教學(xué)論文榮獲國家省市一二三等獎，得到上級領(lǐng)導(dǎo)的高度評價。三、抓實(shí)學(xué)校精細(xì)化管理工作，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

嚴(yán)格的管理制度，帶動了全體教師參與教學(xué)改革的積極性，務(wù)實(shí)的教研活動，給教師營造提高素質(zhì)的平臺，這就為全面提高學(xué)生素質(zhì)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。為了務(wù)真求實(shí)的抓好教學(xué)管理，本年度依據(jù)中心�！耙欢�三四”教學(xué)工程，始終把學(xué)生三清工作，培優(yōu)補(bǔ)差工作作為學(xué)校教學(xué)督查的重點(diǎn)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員明確分工，堅(jiān)持工作思路在前，要求教導(dǎo)處有關(guān)人員在把握各級三清工作的基礎(chǔ)上，教導(dǎo)處每月進(jìn)行兩次抽測，并把抽測情況及時反饋，使教師始終清醒的知道自己的不足在哪里，從而形成了人人抓學(xué)生，人人抓輔導(dǎo)的良好氛圍，同時學(xué)校始終把學(xué)生全面發(fā)展作為一項(xiàng)重要任務(wù)，本期開始學(xué)校英語、音樂、美術(shù)體育教師進(jìn)行專職，要求在抓好教學(xué)的同時，認(rèn)真組織好第二課堂，并做到在活動期間教師三到位，人員到位、內(nèi)容到位、檢查到位，使活動真正成為學(xué)生創(chuàng)新的主陣地，由于學(xué)校始終如一的狠抓落實(shí)，使學(xué)生的各項(xiàng)素質(zhì)有明顯提高，如在參加201*201*學(xué)年度上學(xué)期全鄉(xiāng)籃球賽中，我校男、女隊(duì)均獲得亞軍，在參加全國美術(shù)畫展比賽中，我校六年級學(xué)生王琳琳獲教育部美術(shù)畫展二等獎，為市鄉(xiāng)為學(xué)校爭得了榮譽(yù)。

四、推進(jìn)現(xiàn)代文化建設(shè)進(jìn)程，提升學(xué)校教育形象

學(xué)校作為培養(yǎng)現(xiàn)代化建設(shè)人才的重要部門，文化教育及情操陶冶是一項(xiàng)重要舉措，依據(jù)市局和鎮(zhèn)中心校的工作要求，我校將作為第三批驗(yàn)收單位，為做好此項(xiàng)工作，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員，認(rèn)真學(xué)習(xí)上級關(guān)于校園文化建設(shè)的工作要求，按照教書育人的工作宗旨，進(jìn)行了明確的分工，學(xué)校近段對各室安置進(jìn)行了統(tǒng)一的規(guī)劃。目前學(xué)校的班級文化已初見規(guī)模，學(xué)校形象也得到了社會各界的廣泛稱贊，如今學(xué)校外部環(huán)境也在緊張的施工當(dāng)中，相信不久學(xué)校將以嶄新的面貌呈現(xiàn)在人們面前。

五、堅(jiān)持依法執(zhí)教，構(gòu)建和諧校園

堅(jiān)持“以人為本，構(gòu)建和諧校園”，“辦人民滿意的學(xué)校”是我校的辦學(xué)理念，為了使辦學(xué)理念深入到每個教師的心中，學(xué)校始終把教師的指教行為、法制教育、愛崗敬業(yè)、關(guān)心學(xué)生、培優(yōu)補(bǔ)差、控輟保學(xué)等量化指標(biāo)層層分解到人，到班。并實(shí)行嚴(yán)格的檢查，評價獎懲制度，定時公布檢查結(jié)果，并作為教師評先表優(yōu)，上崗晉級的重要依據(jù)，這些措施充分調(diào)動了廣大教師的工作積極性，許多教師利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)信息與家長建起了空中的橋梁，即使加強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)生活的信息交流，提高了教育效果，使學(xué)生的鞏固率達(dá)到了100%，得到了學(xué)生家長的一致好評，同時學(xué)校積極利用現(xiàn)有的教學(xué)器材圖書儀器，利用第二課堂廣泛開展讀書活動和小制作、小發(fā)明活動，通過活動使學(xué)生陶冶了情操提高了能力，并且受到了明顯的效果，在參加市組織的小發(fā)明和教具制作活動中，我校的王琳琳等13名同學(xué)分別獲得一二三等獎。

總之，盡管我們在教學(xué)改革的道路上取得了一些成績，但也存在許多亟待解決的問題，如教師年齡偏大，知識與方法建設(shè)更新還不夠，教學(xué)管理側(cè)面較低，需要在今后工作中加以改進(jìn)與提高。

米村鎮(zhèn)茶庵學(xué)校201*年3月9日

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