一幫一結(jié)對(duì)子總結(jié)

為加快師資隊(duì)伍建設(shè)、促進(jìn)青年教師成長(zhǎng)，響應(yīng)學(xué)院關(guān)于“一幫一、結(jié)對(duì)子”的號(hào)召，我與新進(jìn)校的李青老師結(jié)成了徒弟關(guān)系，本著在工作中互幫互學(xué)、共同進(jìn)步的原則，開展教育教學(xué)研究。下面就對(duì)這一年的活動(dòng)進(jìn)行一下總結(jié)。

首先，我在思想上非常重視這種活動(dòng)，對(duì)李老師在思想上我及時(shí)地予以了引導(dǎo)，經(jīng)常與李老師進(jìn)行勾通，指導(dǎo)他做人一定要謙虛謹(jǐn)慎，要勇于接受批評(píng)，對(duì)教學(xué)中存在的疑難問題要及時(shí)提出，使他盡早地完成了從學(xué)生到老師的角色轉(zhuǎn)變與過渡，使他盡快地以較好的狀態(tài)投入到教學(xué)活動(dòng)中去；同時(shí)我也曉我以理，讓他大膽放下包袱開展教學(xué)活動(dòng)的，讓他明白作為一名教育工作者肩負(fù)的責(zé)任。在這種環(huán)境下，使他這位剛剛走出大學(xué)校門的新工作者快速地適應(yīng)了教學(xué)。

其次，師徒結(jié)隊(duì)的一種基本活動(dòng)形式就是互相聽課評(píng)課。

1.對(duì)李老師而言，我告訴他常去聽課是一種很大的收獲。在聽課中做比較，反思自己的教法，及時(shí)記錄講課教師的優(yōu)點(diǎn)或某個(gè)知識(shí)點(diǎn)教法的感想，通過聽課，對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)等問題得到了啟示，他知道并慢慢體會(huì)到了上課的真正涵義，就是特別注意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動(dòng)，而不是為了講內(nèi)容而講課。

2．在幫教活動(dòng)中，我堅(jiān)持每學(xué)期聽安老師不少于八節(jié)課，并認(rèn)真的分析，與安老師進(jìn)行討論，對(duì)安老師在上課、備課、作業(yè)批改等方面進(jìn)行了檢查和指導(dǎo)；我還利用課余時(shí)間與他共同學(xué)習(xí)教學(xué)工作理論和經(jīng)驗(yàn)材料，探討教學(xué)方方法，并積極閱讀學(xué)習(xí)，積累平時(shí)理論知識(shí)和教學(xué)心得，同時(shí)認(rèn)真學(xué)習(xí)教育與心理學(xué)理論，為實(shí)際教學(xué)作支撐。

3．合理的工作方法。

（1）尊重“差生”，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，增強(qiáng)他們的信心。（2）摸清“差生”致差原因及“差距”情況。

（3）講課多給“差生”表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，多鼓勵(lì)他，多表?yè)P(yáng)他。（4）課內(nèi)有計(jì)劃、有目的地對(duì)“差生”進(jìn)行輔導(dǎo)。作業(yè)批改中，

多留意“差生”的作業(yè)。

（5）在同學(xué)之中開展“一幫一”活動(dòng)，提倡優(yōu)秀生幫助“差生”，共同進(jìn)步。

4．教科研與教學(xué)相互促進(jìn)。在做好常規(guī)教學(xué)工作的同時(shí)，積極從事教育科研活動(dòng)，積極地進(jìn)行課堂教學(xué)的實(shí)驗(yàn)與改革。幾年來，在較好地完成教學(xué)工作的同時(shí)，我還善于進(jìn)行教學(xué)研究，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷錘煉自己的教學(xué)基本功。

5．方方面面幫助他，除了在教育理念、教學(xué)方法、教學(xué)手段等方面對(duì)他指導(dǎo)外，還非常注重關(guān)心他。當(dāng)他與同事產(chǎn)生矛盾時(shí)，當(dāng)他在帶班的過程中出現(xiàn)困難時(shí)，當(dāng)他在生活上有困難時(shí)，我都能積極地去幫助他。他擺脫了煩惱，心情好了，就會(huì)把全部的精力放在教育教學(xué)中，教學(xué)效果自然會(huì)好，課堂效率自然會(huì)提高。

經(jīng)過一年的培養(yǎng)和指導(dǎo)，李老師的課堂教學(xué)、備課和授課等方面都有較大提高，已經(jīng)完成本學(xué)年的培養(yǎng)、指導(dǎo)的目標(biāo)和任務(wù)。經(jīng)過該同志的努力，他課堂教學(xué)中啟發(fā)學(xué)生思維和調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的教學(xué)方法得到全校的認(rèn)可。

我感到師徒結(jié)對(duì)象一條無(wú)形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間，使我們?cè)谟幸鉄o(wú)意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，從而得到了提高，共同進(jìn)步。通過與李老師在教學(xué)和聽課及理論的相互學(xué)習(xí)后，我有以下幾點(diǎn)感想：

1.在知識(shí)信息時(shí)代，教師要不斷學(xué)習(xí)來充實(shí)自己，擴(kuò)大自己的知識(shí)面。在超越教材之外向?qū)W生傳播知識(shí)時(shí)，務(wù)必要保證知識(shí)的科學(xué)性與正確性。

2.教師要正確理解和把握新理念和新課程標(biāo)準(zhǔn)。勿要一味追新，而喪失學(xué)科教學(xué)的本義，教學(xué)誤入歧途。

3.教師在教給學(xué)生知識(shí)與技能、過程與方法的同時(shí)，不可忽視情感、態(tài)度、價(jià)值觀的教育，并要注意自己的言行，以身示范。

4.一節(jié)課的框架結(jié)構(gòu)固然重要，但細(xì)節(jié)之處也需潛心琢磨，精雕細(xì)刻，如何突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)將是永恒的教學(xué)藝術(shù)。

5.應(yīng)留心觀察并思考教育教學(xué)現(xiàn)象，養(yǎng)成寫教學(xué)體會(huì)和個(gè)人想法的習(xí)慣，注重積累，為今后教學(xué)作基礎(chǔ)。

我是師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)的受益者，在對(duì)青年教師進(jìn)行指導(dǎo)的同時(shí)，我在教學(xué)教法上也得到了一定的提升，因此我感謝學(xué)校為我提供了這樣好機(jī)會(huì)。

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“一幫一”結(jié)對(duì)子活動(dòng)總結(jié)

黃濤

201*年宜章縣特崗教師招聘，我被分配至梅田鎮(zhèn)中心小學(xué)。學(xué)校為了讓我們這些新教師盡快適應(yīng)工作崗位，熟悉專業(yè)技能，制訂了“一幫一”結(jié)對(duì)子活動(dòng)方案，我們六個(gè)特崗教師有幸成為六位有經(jīng)驗(yàn)的老教師的“徒弟”，而我的“師傅”是語(yǔ)文組組長(zhǎng)、四年級(jí)語(yǔ)文老師王淑華老師。

王淑華老師是一個(gè)愛崗敬業(yè)、認(rèn)真負(fù)責(zé)、充滿熱情的老師，自從我們結(jié)了對(duì)子，王老師經(jīng)常幫助我，無(wú)論是在辦公室，還是在上學(xué)的路上，王老師見到我，總是熱心的詢問我在教育教學(xué)方面的情況，及時(shí)解答我心中的疑惑，給我一些工作上的指導(dǎo)和建議。

這一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束，我也從當(dāng)初的沒有多少經(jīng)驗(yàn)的新教師成長(zhǎng)為一名學(xué)生、家長(zhǎng)、學(xué)校都認(rèn)可的合格教師，這真得感謝我的“師傅”王淑華老師。

下面，我就這個(gè)學(xué)期的“一幫一”結(jié)對(duì)子活動(dòng)，從兩個(gè)方面談?wù)劚救说男牡煤腕w會(huì)：（一）思想方面

教師這個(gè)職業(yè)需要奉獻(xiàn)精神，只要你選擇了，就要堅(jiān)定地走下去。王淑華老師以她自己的行動(dòng)向我詮釋，教師就是春風(fēng)，就是蠟燭，用自己微小的身軀，滋潤(rùn)一片土地，照亮人們的視野。在工作上，王老師勤奮嚴(yán)謹(jǐn)，沒有半天疏忽，對(duì)學(xué)生，她傾注了自己的全部心血，希望學(xué)生成才。從不對(duì)學(xué)生抱怨什么，只是默默的教著自己的學(xué)生，關(guān)

注這學(xué)生的每一點(diǎn)滴的進(jìn)步，為學(xué)生的進(jìn)步而高興，為學(xué)生的退步而著急。這正是一個(gè)教師應(yīng)該具有的精神品質(zhì)。

我想，我也應(yīng)該如此。對(duì)于學(xué)生，我們就是父母，父母對(duì)自己的子女是無(wú)私的，父母為兒女付出，從來不會(huì)計(jì)較什么。我愛我的學(xué)生，因?yàn)樗麄兌寄敲刺煺�，那么活潑，那么聰明，那么可愛，所以，我要用自己的全部力量去教好他們，他們進(jìn)不了，成功了，我這個(gè)做老師的，才算是沒有白費(fèi)心血。

一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切，為了一切學(xué)生！就讓我做學(xué)生成長(zhǎng)道路上的一名引路人吧�。ǘ�）業(yè)務(wù)方面

教育教學(xué)是一名教師工作的概括，一方面，我們要教育學(xué)生，讓他們懂文明，講禮貌，知道做人，知道做事；另一方面，我們要給學(xué)生傳授知識(shí)，讓他們了解事物，增進(jìn)對(duì)這個(gè)世界的認(rèn)知。1.班級(jí)管理

王淑華老師是我校四年級(jí)的班主任，在班級(jí)管理方面，她有許多好的方法，她都會(huì)悉心教給我，讓我在班級(jí)管理中少走了很多彎路，甚至是事半功倍，游刃有余。

比如有一次下雨天氣，在上早讀課之前，王老師班上有學(xué)生在操場(chǎng)搞衛(wèi)生，衛(wèi)生快搞完了，但是上課鈴聲就響了。王老師正好經(jīng)過這里，她沒有簡(jiǎn)單地命令學(xué)生快點(diǎn)搞衛(wèi)生，而是停下腳步，在雨中和學(xué)生一起把衛(wèi)生搞完，然后讓她的學(xué)生去教室上課，學(xué)生都非常感動(dòng)。像王老師這種行動(dòng)就很好的啟發(fā)了我，我覺得有時(shí)候，老師能和同學(xué)

一起體驗(yàn)學(xué)習(xí)或者勞動(dòng)的過程，能拉近與學(xué)生之間的距離，讓學(xué)生感覺更親切。

排座位、班規(guī)制定、班干部的任用、學(xué)優(yōu)生與學(xué)困生的分類輔導(dǎo)在班級(jí)管理中可能會(huì)出現(xiàn)的一切問題，王老師都一一告訴我，讓我注意學(xué)生的動(dòng)向，把班級(jí)之車駕駛在一條高速、平穩(wěn)、正確的道路上來。2.教育教學(xué)

由于我教書不是很久，所以教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不是很充足，駕馭課堂的能力也不是很強(qiáng)。王老師知道這一點(diǎn)，多次到我的班上聽我的課。聽完課后，及時(shí)把我課堂上優(yōu)點(diǎn)、存在的問題都一一告訴我，讓我心中有數(shù)。同時(shí)，她也多次熱情邀請(qǐng)我到她的班上聽她的課。聽了她的課，我能知道一節(jié)合格的課該怎么上，在上課之前應(yīng)該做些什么，上課時(shí)應(yīng)該做什么，課后又該如何反思。這些，都是王老師用自己精心準(zhǔn)備的課揭示給我的答案。

每一次我們之間的聽課，王老師都會(huì)認(rèn)真做好記錄，她這種嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、負(fù)責(zé)的精神經(jīng)常讓我感動(dòng)不已。

在教研活動(dòng)中，王老師經(jīng)常提出許多建設(shè)性的意見，讓我學(xué)到不少東西。

這個(gè)學(xué)期即結(jié)束，回顧自己所取得的成績(jī)，真是要感謝很多人，首先要感謝的就是我的“師傅”王淑華老師。以后我也將會(huì)向她學(xué)習(xí)，已取得更大的進(jìn)步！

201*年12月

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