穎林水藤學(xué)校201*年讀書活動總結(jié)

穎林水藤學(xué)校201*年讀書活動總結(jié)

為了提高我校廣大師生的人文素養(yǎng)，帶動全體師生養(yǎng)成“好讀書，讀好書”的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時(shí)營造良好的文化氛圍，達(dá)到以環(huán)境育人的目的，我校根據(jù)鎮(zhèn)、集團(tuán)讀書活動的精神和安排，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，于本學(xué)年開展了讀書活動�，F(xiàn)將具體情況作如下匯報(bào)：一、指導(dǎo)思想

以培養(yǎng)“學(xué)習(xí)型人才”為指針，以創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型學(xué)�！睘閷�(dǎo)向，以鎮(zhèn)構(gòu)建“書香校園”活動為契機(jī)，以因地制宜、形式多樣的讀書活動為載體，以培養(yǎng)學(xué)生的語感能力為核心，努力營造書香校園，塑造內(nèi)涵豐富，特色鮮明的校園文化。二、活動氛圍營造

為了認(rèn)真落實(shí)鎮(zhèn)教育局開展“書香校園”活動的精神，我們主要從以下幾點(diǎn)加強(qiáng)讀書活動的開展。

營造書香校園，讓學(xué)生喜歡讀書讀書活動開展以來，學(xué)校充分利用校園廣播、黑板報(bào)、班級名片、教學(xué)樓走廊，室內(nèi)外墻壁，構(gòu)建了主題化、系列化、層次化的校園文化，努力營造書香氣息。

1.以古詩詞為主題的樓道文化。為了提高師生的古詩文素養(yǎng)，學(xué)校設(shè)立了古文化長廊。按照年級的分布規(guī)律，在教學(xué)樓走廊以古詩詞的形式精選了適合學(xué)生誦讀的五言、七言絕句；精選了百首膾炙人口的唐詩宋詞，方便師生誦讀。走進(jìn)校園，優(yōu)秀的古詩詞撲面而來，學(xué)生在行走間、玩耍時(shí)，隨口吟誦，整個(gè)校園沉浸在濃濃的古典氛圍中。

2、校門口左過道設(shè)計(jì)了三字經(jīng)長廊，三字經(jīng)是漢語園地中的一朵奇葩，用一句句精美的古訓(xùn)向?qū)W生展示了“孔融讓梨、程門立雪、專心致志、胸有成竹、負(fù)荊請罪、聞雞起舞”等成語，使學(xué)生在欣賞詞句的同時(shí)受到“仁、義、禮、智、信”各方面的教育。

3、班級和學(xué)校開展了以各種主題的優(yōu)秀征文作品展。三、整合資源，讓學(xué)生有書可讀書籍是閱讀的基礎(chǔ)，為保證學(xué)生在閱讀活動中有書可讀，我們多方籌措，加大圖書配備。（一）圖書配備學(xué)校注重圖書配備，每年都新購置一定量的圖書。聯(lián)系佛山寶汽車有限公司來我校開展了快樂“悅”讀贈書活動，聯(lián)系了佛山檢察院青少年普法課到我校開展了送法贈書活動。

（二）圖書管理與利用1．規(guī)范學(xué)校圖書室的管理。讀書活動開展以來，學(xué)校首先規(guī)范了圖書室、閱覽室的管理。學(xué)校每次添置的圖書報(bào)刊，都由圖書管理員登記造冊，分類存放。2.建立班級圖書角學(xué)校要求每個(gè)班成立了班級圖書角。一個(gè)學(xué)期到圖書室流動借閱讀書，圖書角成立后，每個(gè)班都有了一個(gè)新的班干部班級圖書管理員，負(fù)責(zé)圖書的登記、出借、歸還等服務(wù)工作。這樣每個(gè)班都有了一個(gè)小型的圖書室。3.開展“好書交換看”活動。我們把假期定為學(xué)生的讀書月時(shí)間。每年寒暑假之前，學(xué)校都統(tǒng)一印發(fā)推薦書目和給家長的一封信，讓家長督促學(xué)生開展讀書活動。

四、落實(shí)活動的具體措施（一）教師讀書1、制定讀書計(jì)劃

為了牢固樹立“讀書是一種責(zé)任”的學(xué)習(xí)意識，學(xué)校要求每位教師根據(jù)自身特點(diǎn)制定個(gè)人讀書計(jì)劃，由德育處負(fù)責(zé)審查監(jiān)督，并納入年終考核。2、閱讀報(bào)刊

每學(xué)期學(xué)校均要求所有教師上網(wǎng)閱讀教育教學(xué)文章，以便及時(shí)了解教學(xué)動態(tài)，把握時(shí)代脈搏。

3、寫萬字讀書筆記

為了落實(shí)讀書活動，學(xué)校申請了讀書學(xué)習(xí)筆記本，統(tǒng)一下發(fā)至每位教師手中，并要求每位教師每學(xué)期至少精讀一本有利于提高教育教學(xué)理論素養(yǎng)的書籍，并認(rèn)真做好不少于一萬字的讀書筆記。學(xué)期末由校長檢查登記，作為校本培訓(xùn)的參考成績。（二）學(xué)生讀書1、班級成立圖書角

為了讓學(xué)生有書可讀，學(xué)校要求各班成立圖書角，圖書來源均為師生自愿捐獻(xiàn)，定期向?qū)W校圖書室借書。每月基本達(dá)到人手一本的藏量，一定數(shù)量的圖書儲備已初步形成。2、開展主題班會

學(xué)校要求各班不定期開展關(guān)于讀書活動的主題班會，進(jìn)行宣傳，組織學(xué)生進(jìn)行討論，從而引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識閱讀的重要性，并且學(xué)會讀書，真正做讀書的主人。3、開展閱讀指導(dǎo)課

教務(wù)處要求語文組每月安排一節(jié)閱讀課，由語文教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀經(jīng)典名著，并要求學(xué)生多做批注，勤寫讀后感，培養(yǎng)邊讀邊動筆的習(xí)慣，幫助他們創(chuàng)設(shè)良好的閱讀氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。

4、組織讀書征文活動和普通話演講

10月中旬，德育處響應(yīng)學(xué)校號召，開展了“讀書有感”征文和普通話演講比賽活動，引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀完善自我，幫助學(xué)生借助文字吐露心聲，鼓勵(lì)學(xué)生走上舞臺展示風(fēng)采，從而活躍了課余文化生活，提升了學(xué)校教育品位。挑選了優(yōu)秀的文章參評鎮(zhèn)讀書征文活動，并獲得了一個(gè)一等獎，一個(gè)二等獎，兩個(gè)三等獎的成績。在學(xué)校演講比賽獲獎的學(xué)生參加鎮(zhèn)讀書演講比賽，參加鎮(zhèn)讀書演講比賽的學(xué)生在20幾位選手中名次位列中游。初顯了我校讀書活動的成效。五、成果形成

（一）教師：每學(xué)期期末寫一篇成長故事，由學(xué)校匯編成冊。每位教師一萬字以上的讀書筆記學(xué)校整理存檔。（二）學(xué)生：

1、各班登記學(xué)生讀書篇目，評選讀書先進(jìn)個(gè)人。

2、舉辦“我最喜歡的一本書”征文活動，評出一、二、三等獎。優(yōu)秀讀書有感收錄成集。3、各班自行采取展示活動等。

總之，結(jié)合我校教育的實(shí)際，通過創(chuàng)設(shè)讀書情景，營造讀書氛圍，使每一位教師從職業(yè)道德的高度，提高了對讀書的認(rèn)識；通過廣泛開展讀書活動，使學(xué)生從改善學(xué)習(xí)效果，豐富小學(xué)生活，增強(qiáng)適應(yīng)能力，拓展了視野，提高了生活的品味，從而使書籍成為師生精神與智慧的海洋，讓閱讀成為師生連接的紐帶和溝通的橋梁。今后，學(xué)校將在充分研究、積極實(shí)踐的基礎(chǔ)上，繼續(xù)努力建設(shè)書香校園，塑造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的校園文化，為全面推進(jìn)外工子弟教育而努力工作。

擴(kuò)展閱讀：穎林水藤學(xué)校開學(xué)前師德學(xué)習(xí)總結(jié)

穎林水藤學(xué)校201*年秋季開學(xué)前

師德專項(xiàng)教育活動

201*年8月31日（星期六）上午8:30時(shí)，穎林水藤學(xué)校在二年級3班召開全體教職員工圍繞“學(xué)習(xí)師德楷模、增強(qiáng)職業(yè)操守”為主題的師德專項(xiàng)教育會議

通過集中學(xué)習(xí)和自學(xué)的形式，組織全體教職員工集體觀看新學(xué)期師德教育第一課：《一位美國最佳教師的啟示》。王水發(fā)：一位美國最佳教師的啟示。認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，認(rèn)真學(xué)習(xí)師德師風(fēng)建設(shè)方面的政策法規(guī)、教育局和穎林教育集團(tuán)有關(guān)師德師風(fēng)建設(shè)方面文件和學(xué)校師德相關(guān)制度，認(rèn)真學(xué)習(xí)師德先進(jìn)個(gè)人和“我最喜愛的老師”等優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡；同時(shí)開展師德承諾、禁止體罰和有償家教等反思教育。

下午，組織教師開展反思討論，代表發(fā)言交流。全體教職工撰寫了心得體會。組織教師開展師德理論學(xué)習(xí)，并理論聯(lián)系實(shí)際，結(jié)合自己的教育情況，結(jié)合身邊的先進(jìn)典型，進(jìn)行了認(rèn)真體會、深刻反思，每人寫出了一份不少于1000字的感悟心得。同時(shí)，每位教職工制定了個(gè)人師德修養(yǎng)計(jì)劃。

本次師德專項(xiàng)教育活動學(xué)習(xí)氛圍濃厚、紀(jì)律嚴(yán)明，無遲到、缺席人員，學(xué)習(xí)效果很好，為本學(xué)期教育教學(xué)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，很好的提高了教師的師德水平。":[{"c":{"ix":0,"iy":0,"iw":893,"ih":351},"p":{"h":351,"opacity":1,"w":892.979,"x":0,"y":108,"z":0},"ps":null,"s":{"pic_file":"/home/iknow/conv//data//bdef//186709111//186709111_2_0.png"},"t":"pic"},{"c":{"ix":0,"iy":356,"iw":893,"ih":352},"p":{"h":352,"opacity":1,"w":892.979,"x":0,"y":458,"z":1},"ps":null,"s":{"pic_file":"/home/iknow/conv//data//bdef//186709111//186709111_2_1.png"},"t":"pic"}],"page":{"ph":1262.879,"pw":892.979,"iw":893,"ih":708,"v":6,"t":"4","pptlike":false,"cx":0,"cy":108,"cw":892.979,"ch":702}})":[{"c":{"ix":0,"iy":0,"iw":893,"ih":351},"p":{"h":351,"opacity":1,"w":892.979,"x":0,"y":108,"z":0},"ps":null,"s":{"pic_file":"/home/iknow/conv//data//bdef//186709111//186709111_3_0.png"},"t":"pic"},{"c":{"ix":0,"iy":356,"iw":893,"ih":352},"p":{"h":352,"opacity":1,"w":892.979,"x":0,"y":458,"z":1},"ps":null,"s":{"pic_file":"/home/iknow/conv//data//bdef//186709111//186709111_3_1.png"},"t":"pic"}],"page":{"ph":1262.879,"pw":892.979,"iw":893,"ih":708,"v":6,"t":"4","pptlike":false,"cx":0,"cy":108,"cw":892.979,"ch":702}})":[{"c":{"ix":0,"iy":0,"iw":893,"ih":1048},"p":{"h":1048,"opacity":1,"w":892.979,"x":0,"y":110,"z":0},"ps":null,"s":{"pic_file":"/home/iknow/conv//data//bdef//186709111//186709111_4_0.png"},"t":"pic"}],"page":{"ph":1262.879,"pw":892.979,"iw":893,"ih":1048,"v":6,"t":"4","pptlike":false,"cx":0,"cy":108,"cw":892.979,"ch":1053}})

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