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個人課題階段性小結(jié)

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個人課題階段性小結(jié)

《高三政治學(xué)科復(fù)習(xí)課教學(xué)的有效性及策略研究》課題階段性小結(jié)

太原成成中學(xué)賈志堅

課題研究開展以來,我積極以課堂教學(xué)改革為載體,嚴格按照所制定的課題研究階段性計劃認真開展各項工作,立足課堂,大膽探索,使研究工作有條不紊地進行,現(xiàn)對前期所做的工作進行一下小結(jié)。

1.開展調(diào)查研究,明確研究方向

課題立項以來,我就積極著手對高三政治學(xué)科復(fù)習(xí)所涉及的一些方面進行細致的調(diào)查研究,通過與相關(guān)任課教師的交談,了解在高三政治學(xué)科復(fù)習(xí)中所遇到的影響課堂教學(xué)有效性的常見問題;與學(xué)生進行交流,掌握學(xué)生在復(fù)習(xí)中所需要得到的幫助有哪些,進一步明確了課題研究的方向。

2.加強理論學(xué)習(xí),提高自己的科研素質(zhì)

課題研究需要科學(xué)的理論作為支撐。在課題研究的過程中,我認真學(xué)習(xí)新的教育理論,博覽各種教育書刊,深切領(lǐng)會其中蘊涵的新的教學(xué)理念,努力使自己的教育科研理念能緊跟時代的步伐,并在教學(xué)實踐中不斷反思和升華,不斷提高自己進行教育科研的能力和素質(zhì)。

3.積極進行課堂教學(xué)實踐,提高科研實踐能力

利用這個學(xué)期恰好帶畢業(yè)班的機會,積極將課題研究和課堂教學(xué)實踐緊密結(jié)合。一方面,在每一節(jié)課前都進行認真的準備,根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗進行精心的教學(xué)設(shè)計,努力挖掘?qū)W生在復(fù)習(xí)中的興趣點,實現(xiàn)調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的目的。另一方面,通過調(diào)查了解學(xué)生在學(xué)習(xí)上的疑惑和希望得到的幫助,將其融合在教學(xué)過程中,提高課堂教學(xué)的效率。同時,邀請本學(xué)科組的教師前來聽課,在評課議課中發(fā)現(xiàn)自己在課堂教學(xué)中的不足。經(jīng)過一段時間的教學(xué)實踐,課題研究取得了一定的成果。

1.探索了提高復(fù)習(xí)課教學(xué)有效性的一些基本策略。(1)課前準備要精心,目的明確。教師要根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗和學(xué)生反饋所得進行認真的教學(xué)準備,要有明確的教學(xué)目的。(2)積極發(fā)揮好學(xué)生的主體作用。復(fù)習(xí)課不同于常規(guī)課,學(xué)生不是在學(xué)習(xí)新知識,只有讓學(xué)生積極參與進來,才能提高復(fù)習(xí)教學(xué)的有效性。

2.師生關(guān)系得到了明顯改善。通過有效的復(fù)習(xí)教學(xué),建立了和諧、民主的師生關(guān)系,學(xué)生參與課堂教學(xué)的時間和空間得到了較大的拓展,學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和教師的教學(xué)質(zhì)量得到了較大的提高。

盡管取得了一些成果,但還是有一些問題需要在接下來的課題研究和實踐中加以解決,如復(fù)習(xí)課教學(xué)有效性的診斷問題、學(xué)生學(xué)習(xí)疑惑調(diào)查的及時和有效與否的問題等。

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