三烈中學(xué)教務(wù)處工作總結(jié)

三烈中學(xué)教務(wù)處工作總結(jié)

（201*年度）

在學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，我們緊緊抓住教學(xué)質(zhì)量這一生命主線，堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本，認(rèn)真履行了黨的教育方針，本年度著重做了如下工作：

一、深入開展“二期課改”，完善三類課程建設(shè)

積極貫徹“二期課改”的先進(jìn)理念，既夯實(shí)學(xué)生完整的基礎(chǔ)知識(shí)體系，打好學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)，又著力提高學(xué)生的能力。學(xué)校積極組織學(xué)生參加市、縣組織的學(xué)科競(jìng)賽，共有20多人次獲獎(jiǎng)。充分尊重學(xué)生個(gè)性及自身發(fā)展需要，每學(xué)年共開設(shè)學(xué)科類、藝術(shù)類、體育類、電子信息類、綜合類等五類近26門拓展課，由學(xué)生自主選擇，并不斷完善拓展型課程教材，加強(qiáng)校本研究的力度。在做好科學(xué)知識(shí)教育的同時(shí)，更注重培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的學(xué)習(xí)方式，積極組織學(xué)生開展科技和環(huán)保類小課題方面的研究，在探究中引領(lǐng)學(xué)生形成人與人、人與社會(huì)、人與自然和諧相處的可持續(xù)發(fā)展意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力。

二、以教學(xué)為中心，狠抓教學(xué)管理，打造教與學(xué)的“雙贏”

（一）、功夫花在備課上。我們要求教師個(gè)人要克服一個(gè)“私”字，要小局服從大局，資源共享，待人以誠(chéng)，相互協(xié)作，共同提高。我們呼吁“大家好，才是真好！”集體備課規(guī)定備課內(nèi)容，規(guī)定中心發(fā)言人，規(guī)定時(shí)間、地點(diǎn)，要形成材料，教務(wù)處派專人檢查，謹(jǐn)防流于形式。各備課組教師沿著“學(xué)生在課堂上主體參與”這一主線，精心設(shè)計(jì)教案，體現(xiàn)“三高”和“三嚴(yán)”的備課原則，即認(rèn)識(shí)高、站位高、標(biāo)準(zhǔn)高，嚴(yán)以律已、嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng)、嚴(yán)肅態(tài)度，使每份教案既凝聚備課組全體教師的智慧結(jié)晶，又要體現(xiàn)教師個(gè)人風(fēng)格。教案內(nèi)容應(yīng)包含教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀）、教學(xué)方法、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)過程（教師活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)、設(shè)計(jì)意圖）、配套練習(xí)，教學(xué)后每份教案都有教后感。教案提前一周打印成冊(cè)，送教務(wù)處備案檢查。

（二）、本事顯在課堂上。每位教師都能合理安排教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，利用好教材中所蘊(yùn)涵的思維發(fā)散點(diǎn)，充分展現(xiàn)學(xué)生的知識(shí)構(gòu)建過程，教師們能采用操作實(shí)踐、觀察討論、大膽猜測(cè)等多種教學(xué)形式和手段，養(yǎng)成學(xué)生樂學(xué)善思的習(xí)慣，用好教材中的習(xí)題和思考題，鼓勵(lì)學(xué)生多層次、多側(cè)面、多角度尋求解題途徑，切實(shí)做到以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，精講多練，當(dāng)堂鞏固。

每學(xué)期人人都上兩節(jié)公開課，而且各教研組都及時(shí)組織評(píng)課活動(dòng)，做到一人上課，大家得益，在聽課中探索，在相互學(xué)習(xí)中感悟，使思維在這里碰撞，使思想在這里發(fā)生全方位的轉(zhuǎn)換。教研組長(zhǎng)認(rèn)真做好記錄，真實(shí)地反映情況，形成過程性資料。教務(wù)處組織人員實(shí)施不定期督查考核和跑課制度，及時(shí)反饋教學(xué)信息，做好服務(wù)指導(dǎo)工作，當(dāng)好參謀。

（三）、鞏固放在作業(yè)批改和評(píng)講上。要求習(xí)題精選，題量適中，評(píng)講及時(shí)，多找學(xué)生當(dāng)面評(píng)講，杜絕了不布置或只布置不批改現(xiàn)象，繼續(xù)執(zhí)行作業(yè)批改次數(shù)制。教務(wù)處實(shí)行不定期檢查作業(yè)布置和批改情況。本學(xué)年，我們對(duì)每個(gè)年級(jí)的作業(yè)情況平均抽查了2～3次，對(duì)畢業(yè)班尤其加大了抽查力度。

（四）、提高落在培優(yōu)補(bǔ)差輔導(dǎo)上。我們要求教師能做好因材施教工作，多找學(xué)生談心輔導(dǎo)，確保優(yōu)等生營(yíng)養(yǎng)豐富，暫差生消化得了，全體教師，特別是班主任確實(shí)非常重視學(xué)生的思想教育和學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)其良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（五）、成績(jī)出在考試上。我們認(rèn)真組織好各類考試，確保成績(jī)的真實(shí)性，主要學(xué)科或章節(jié)結(jié)束后能根據(jù)要求及時(shí)組織測(cè)試，考后及時(shí)評(píng)講試卷。我們先后調(diào)研了預(yù)備語文、初一英語、初二數(shù)學(xué)，初三數(shù)學(xué)、高一物理、高二數(shù)學(xué)和英語、高三語數(shù)英三門學(xué)科。每次大型考試后，每位學(xué)生在老師的幫助下查漏補(bǔ)缺，制訂切實(shí)可行的改進(jìn)措施。每位教師對(duì)前階段工作認(rèn)真反思總結(jié)，明確努力的方向；以年級(jí)組層面召開質(zhì)量分析會(huì)，行政領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)處分別插入各年級(jí)組，幫助老師認(rèn)真分析成績(jī)，查找差距。今年本屆中考總的合格率99.31%，在全縣31所參考學(xué)校中名列第6名，平均分名列第七名，高考本科上線率達(dá)17.24%，教育教學(xué)成績(jī)優(yōu)秀，受到縣教育局的表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

三、聘請(qǐng)專家診斷，研究課堂教學(xué)，提高教學(xué)的實(shí)效性和針對(duì)性

本年度我們兩次誠(chéng)邀縣教師進(jìn)修學(xué)校各學(xué)科教研員深入課堂第一線，展開大面積的聽課、評(píng)課活動(dòng)，學(xué)校老師在和專家的零距離的對(duì)話中得到了極大的啟發(fā)，尤其在如何改進(jìn)教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效率和提升教學(xué)藝術(shù)方面受益非淺。各任課教師根據(jù)各自學(xué)科的特點(diǎn)制定了相應(yīng)的課堂改進(jìn)計(jì)劃，在實(shí)踐中進(jìn)一步加以完善。為促進(jìn)計(jì)劃的有效實(shí)施，本年度舉行了一次課堂教學(xué)專題研討活動(dòng)，每個(gè)教研組各安排了1～2名教師上研討課，通過共同備課、聽課、評(píng)課，充分發(fā)揮教研組的集體智慧，努力優(yōu)化課堂教學(xué)。同時(shí)又舉辦了一次青年教師課堂教學(xué)擂臺(tái)賽，學(xué)校對(duì)參賽的12名教師均作了課堂實(shí)錄并刻錄成光盤，青年教師通過教

案的撰寫、課堂教學(xué)的實(shí)踐、評(píng)委的反饋、課后的反思等一系列過程，逐漸領(lǐng)悟到課堂教學(xué)深層次的內(nèi)涵和實(shí)質(zhì)；另外，還舉辦了校級(jí)和教研組層面的教學(xué)論壇活動(dòng)4次，引導(dǎo)教師聚焦課堂，改進(jìn)教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

四、堅(jiān)持以研導(dǎo)教，以教促研，研教結(jié)合

緊緊抓住“二期課改”的契機(jī)，創(chuàng)造條件為教師營(yíng)造積極、嚴(yán)謹(jǐn)、寬松的研究氛圍，構(gòu)建廣泛交流、貼近實(shí)踐、展現(xiàn)個(gè)性的研究平臺(tái)，不斷提高學(xué)校教學(xué)效益，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。

在全校掀起了人人學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的理念，特為教師購(gòu)買了有關(guān)教育教學(xué)方面的書籍，如《教師禮儀》、《說師生關(guān)系》等書籍，要求教師認(rèn)真閱讀，反思自己的教育行為，寫出讀書心得，并選擇優(yōu)秀的文章在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)會(huì)上交流。5月份開展了以“讀書，為精神打底；讀書，為人生奠基”為主題的第二屆校園師生讀書節(jié)活動(dòng)。本年度共有8篇教師論文發(fā)表在《崇明教育》雜志；共有93位教師在教育博客上發(fā)表了300多篇教育教學(xué)類文章；組織教師認(rèn)真填寫了《教師成長(zhǎng)發(fā)展手冊(cè)》并進(jìn)行了考核評(píng)比，并選擇優(yōu)秀內(nèi)容組織舉辦了4次教育教學(xué)論壇，共有35位教師參加了校級(jí)層面的交流。在崇明縣第九屆教育科研成果評(píng)比和崇明縣第三屆教師教育科研成果評(píng)比中，共有10位教師獲獎(jiǎng)，學(xué)校被評(píng)為先進(jìn)集體，語文教研組被評(píng)為先進(jìn)組織。同時(shí)還積極參加了第三屆市級(jí)科研成果送審參評(píng)工作和“現(xiàn)代學(xué)校創(chuàng)意設(shè)計(jì)方案”參評(píng)工作，積極做好了崇明縣第四屆教師教育科研成果獎(jiǎng)評(píng)審的宣傳發(fā)動(dòng)、初評(píng)、送評(píng)工作，共有21篇論文和2篇?jiǎng)?chuàng)意設(shè)計(jì)、3個(gè)教學(xué)課件、1個(gè)科研先進(jìn)小組事跡被送審。

五、為中青年教師快速成長(zhǎng)搭建舞臺(tái)。

我校始終把建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍作為學(xué)校發(fā)展的根本，采取各種措施積極鼓勵(lì)教師參加各類學(xué)歷進(jìn)修和崗位培訓(xùn)；加強(qiáng)全員培訓(xùn)工作，鼓勵(lì)教師參加高一層次的學(xué)歷培訓(xùn)，積極鼓勵(lì)在職人員攻讀教育碩士、選派外語教師赴國(guó)外暑期培訓(xùn)等，重點(diǎn)引導(dǎo)教師能夠自主學(xué)習(xí)，激發(fā)教師自我提高的內(nèi)驅(qū)力，把學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的必然需求。

我們繼續(xù)推行"導(dǎo)師制"，抓好新老教師結(jié)對(duì)工作，做到以老帶新，以新促老，使青年教師迅速成長(zhǎng)，使老教師較快吸收新信息，每位新教師每學(xué)期必須聽指導(dǎo)教師課在30節(jié)以上，老教師必須聽新教師課15節(jié)以上，并及時(shí)交換意見，嚴(yán)防走過場(chǎng)，流于形式，加快了師資隊(duì)伍建設(shè)進(jìn)程。。

上海市中學(xué)語文、數(shù)學(xué)名師基地班學(xué)員、縣汪誠(chéng)一名師工作室先后在我校進(jìn)行教學(xué)研討活動(dòng)，我們以此為契機(jī)，組織相關(guān)學(xué)科教師參加研討，在專業(yè)的引領(lǐng)、同伴的交流和個(gè)體的實(shí)踐反思中促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。張軍等10多名青年教師積極承擔(dān)縣、片級(jí)公開教學(xué)展示課，受到了領(lǐng)導(dǎo)和同行的好評(píng)；龔靜等6名老師在市縣教研室組織的教學(xué)評(píng)比中獲獎(jiǎng)。此外，我們還組織學(xué)校35周歲以下內(nèi)的42名青年教師開展了鋼筆字書法比賽，2名優(yōu)秀教師代表在縣級(jí)比賽中，分別獲得了二、三等獎(jiǎng)。

六、扎實(shí)開展科技教育，發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)

根據(jù)《上海市學(xué)校科普教育“十一五”發(fā)展規(guī)劃》以及縣青少年活動(dòng)中心《關(guān)于舉辦201*年崇明縣第九屆科技節(jié)的意見》精神，結(jié)合我校青少年科技教學(xué)實(shí)際，不斷完善科技教學(xué)的實(shí)施辦法和管理措施，在校內(nèi)外形成學(xué)科學(xué)、用科學(xué)、愛科學(xué)的風(fēng)氣。積極開展“五個(gè)一”活動(dòng)，即讓每一位學(xué)生讀一本科普讀物；看一部科普教育的電視片《救救鯊魚》；參觀一處科普教育基地前衛(wèi)村；召開一次“科技”主題班會(huì)；寫一篇科普小征文。其中，“生態(tài)島建設(shè)，你我齊參與”、“節(jié)能在我心中”等小論文，獲得了優(yōu)異的成績(jī)：3個(gè)一等獎(jiǎng)，4個(gè)二等獎(jiǎng)，6個(gè)三等獎(jiǎng)，學(xué)校也獲得優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。

201*年我校根據(jù)市縣兩級(jí)青少年科技活動(dòng)競(jìng)賽計(jì)劃和學(xué)校實(shí)際，選取參加了20多個(gè)活動(dòng)競(jìng)賽項(xiàng)目，占市、縣所有活動(dòng)項(xiàng)目的60%左右。同時(shí)還積極參加市、縣科技中心組織的各類科技宣傳與競(jìng)賽15項(xiàng)，并都能獲得佳績(jī)。其中，“無線電側(cè)向”競(jìng)賽，獲得縣團(tuán)體第二名；市團(tuán)體第三名�！半娮幽�擬探雷”競(jìng)賽，獲得縣個(gè)人第一、第二、第三名；團(tuán)體兩個(gè)第一名；市個(gè)人成績(jī)兩個(gè)二等獎(jiǎng)、三個(gè)三等獎(jiǎng)；團(tuán)體第二名。在21屆創(chuàng)新大賽上我校在科學(xué)幻想畫上獲得了一個(gè)二等獎(jiǎng)，兩個(gè)三等獎(jiǎng)。

總之，我們教務(wù)處在促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和教師的專業(yè)化發(fā)展上做了一些工作，但還些不足，譬如開拓創(chuàng)新精神不夠。因此，我們將揚(yáng)長(zhǎng)避短，為我校辦學(xué)水平的提升繼續(xù)努力。

擴(kuò)展閱讀：中學(xué)教務(wù)處總結(jié)

在201*---201*學(xué)年度第二學(xué)期的教務(wù)工作中，教務(wù)處依據(jù)開學(xué)初制定的學(xué)校教務(wù)工作計(jì)劃，以黨的教育方針為工作指導(dǎo)，全力深化合作學(xué)習(xí),認(rèn)真開展自主學(xué)習(xí)模式.在抓好德育工作，搞好未成年人思想教育的前提下，始終把提高學(xué)校的教育質(zhì)量放在重中之重的地位，在開發(fā)區(qū)文教局的關(guān)心和精心指導(dǎo)下，以新課程改革為突破口，以一切為了孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，以全面實(shí)施素質(zhì)教育為根本宗旨，依靠全體教職工的共同努力，狠抓了學(xué)校教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，使教學(xué)質(zhì)量有了進(jìn)一步的提高，特別是2月26日從山東杜郎口學(xué)習(xí)歸來后，結(jié)合我校實(shí)際，在全校開展學(xué)習(xí)杜郎口“三三六”教學(xué)模式的熱潮，教學(xué)質(zhì)量顯著提高。教務(wù)處建全并落實(shí)了學(xué)校的各種教育教學(xué)管理制度，通過全面扎實(shí)的教育管理來追求教學(xué)效益。并貫徹了全面發(fā)展的原則�？偲饋碚f，教務(wù)處主動(dòng)組織教師學(xué)習(xí)上級(jí)主管部門的文件政策，并能不折不扣地貫徹執(zhí)行。具體情況如下所述：

一、教師的備“學(xué)案”情況。依據(jù)上級(jí)教育主管的備課要求，并結(jié)合我校實(shí)際，我們要求各備課組將“教學(xué)案一體化”作為備課的突破口。在平時(shí)積累的“教案”基礎(chǔ)上對(duì)教材進(jìn)行重新整合、修改、編纂，初步形成一整套的符合校情、生情的“學(xué)案”，并將“學(xué)案”印發(fā)給學(xué)生，有條不紊地進(jìn)行訓(xùn)練，從而提高教學(xué)質(zhì)量。還要求各教研組長(zhǎng)加強(qiáng)對(duì)組內(nèi)各備課組“學(xué)案”專題研究的指導(dǎo)，并在教研活動(dòng)時(shí)積極開展研究、討論活動(dòng)，將這一項(xiàng)工作落到實(shí)處。

教務(wù)處嚴(yán)把“學(xué)案”關(guān)，各備課組把學(xué)案?jìng)涑鰜砗�，由教研組長(zhǎng)把關(guān)，最后由年級(jí)組長(zhǎng)和教務(wù)處簽字。實(shí)行三個(gè)“不能”，既，學(xué)案不適合學(xué)生的不能印，學(xué)案未能體現(xiàn)教學(xué)案一體化不能印，學(xué)案沒有課堂測(cè)評(píng)的不能印。

二、教師的上課情況。本學(xué)期來，教務(wù)處采用詢問學(xué)生、查課，看黑板板書等不同形式來了解老師的上課情況，隨時(shí)了解掌握每位教師的上課情況。對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題采取了及時(shí)的措施。實(shí)行“三要”“三不要”，一要及時(shí)侯課，二要走下講臺(tái)，三要學(xué)生動(dòng)起來。三不要，一不要拖堂，二不要接打手機(jī)，三不要死講。在課堂教學(xué)中，教學(xué)能夠采用新教法，讓學(xué)生動(dòng)起來，充分發(fā)揮學(xué)生的主人翁精神，注意培養(yǎng)學(xué)生的能力，注重了學(xué)習(xí)過程，教學(xué)內(nèi)容圍繞教材，注重了課堂的效率，向四十五分鐘要質(zhì)量，做到了按時(shí)上下課。

上課以多種形式開展，有推門課、過關(guān)課、公開課、優(yōu)質(zhì)課等形式，特別是我校獨(dú)有的“問題觀摩課”，對(duì)青年教師的成長(zhǎng)有決定性意義。具體是，我教務(wù)處通過近一周的聽評(píng)課，把發(fā)現(xiàn)的問題集中起來，通過過精心設(shè)計(jì)讓他在一堂課中集中體現(xiàn)暴露出來，同時(shí)全程錄像，然后在下周的教研會(huì)上集體觀看研究。我們認(rèn)為只有發(fā)現(xiàn)問題、看出問題才能研究、分析問題，只有研究分析問題才能解決問題。教務(wù)處經(jīng)常組織空堂教師聽課、評(píng)課，教務(wù)處規(guī)定每位教師每周聽評(píng)課不得少于3次，定期查聽評(píng)課筆記。每天中午進(jìn)行半個(gè)小時(shí)的評(píng)課活動(dòng)，同時(shí)觀看教師的全程錄像。對(duì)上課，聽評(píng)課有詳細(xì)記錄，并在中間廣場(chǎng)的小黑板上及時(shí)公布。做為學(xué)期末量化老師、考評(píng)老師的重要指數(shù)。

除此之外，我校還有午休、午自習(xí)和下午自習(xí)，我教務(wù)處組織專人進(jìn)行查課、查崗。對(duì)發(fā)現(xiàn)問題的及時(shí)在廣場(chǎng)黑板上予以公布并計(jì)入學(xué)期考核。

三、課堂效果驗(yàn)收情況。針對(duì)我校的實(shí)際情況，因?yàn)槲倚２荒茏∷�，學(xué)生在校時(shí)間短，自習(xí)時(shí)間較少，所以決定了作業(yè)必須當(dāng)堂完成，做到“堂堂清”；周末進(jìn)行周測(cè)評(píng)，做到“周周清”；月末進(jìn)行月考，做到“月月清”。這就是我們常說的“三清”。這樣我們的課堂效率提高了，效果顯著了，更重要的是學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)也減輕了。

書寫中，要求教師長(zhǎng)期向?qū)W生講書寫要認(rèn)真整潔，要按要求書寫，注重答題格式。在檢查“三清”中著重查錯(cuò)題、錯(cuò)字的更正情況、請(qǐng)假學(xué)生的作業(yè)補(bǔ)做情況等。

四、課后反思、札記等情況。俗話說：“教十年書未能成名師，

寫三年反思必成名師”，我教務(wù)處要求寫反思做到五記：1、記成功之舉2、記“敗筆”之處3、記教學(xué)機(jī)智4、記學(xué)生見解5、記再教設(shè)計(jì)。反思多種多樣，有“課反思”“周反思”“月反思”，每人有個(gè)反思本，進(jìn)行課反思，每人有個(gè)“小黑板”進(jìn)行周反思、月反思。教務(wù)處和黃悅旺每周一下午定期查收。五、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源搞好教學(xué)工作

學(xué)校非常重視電子備課和電教授課，為此，學(xué)校專門成立了電子備課室，接了寬帶，并花重金開通了中央電化教育館教學(xué)資源庫，為實(shí)現(xiàn)電子備課,上網(wǎng)搜索素材提供了方便,并多次組織老師們進(jìn)行電腦的技能培訓(xùn)，六、教研活動(dòng)情況。

學(xué)校教務(wù)處每周一召開教育教學(xué)研討會(huì)，各個(gè)教研組每周進(jìn)行不少于三節(jié)課時(shí)的教研活動(dòng)，每個(gè)教研組每周進(jìn)行不少于三節(jié)課的公開課。每天中午都進(jìn)行不少于半個(gè)小時(shí)的評(píng)課活動(dòng)。針對(duì)教研我們統(tǒng)一時(shí)間、統(tǒng)一地點(diǎn)，對(duì)平時(shí)教學(xué)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行探討，由原來“一周一次”公開課變?yōu)椤耙恢苋�次”并要求每個(gè)教師參加聽課、評(píng)課，并對(duì)參加的老師進(jìn)行量化考評(píng)，計(jì)入教師教學(xué)總分。時(shí)刻根據(jù)學(xué)習(xí)杜郎口模式產(chǎn)生的問題進(jìn)行理論研究和討論解決辦法，使教研活動(dòng)更加貼近我校實(shí)際，更具實(shí)用性。

根據(jù)“走出去，請(qǐng)進(jìn)來”的思想，“走出去”，我校利用雙休日，三下杜郎口，兩去安陽華僑育霖學(xué)校，學(xué)習(xí)了兄弟學(xué)校的先進(jìn)辦學(xué)理念和科學(xué)的管理方法�！罢�(qǐng)進(jìn)來”，我校利用寒暑假和雙休日，分別邀請(qǐng)室內(nèi)名校、教科所的名師、專家到我校作課或舉行講座。如，4月4號(hào)我們請(qǐng)來了全國(guó)名校杜郎口中學(xué)的三位老師為我們作課并進(jìn)行座談交流。

七、開展活動(dòng)情況

1、舉辦了課堂教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)。六月十二日到十五日我校舉行了35周歲以下的青年教師杜郎口匯報(bào)課展示活動(dòng)，并評(píng)選獎(jiǎng)項(xiàng)，大大促進(jìn)了我校青年教師的專業(yè)成長(zhǎng)。并由此選出三名一等獎(jiǎng)老師，分別為王麗艷、和菲菲、王偉衛(wèi)，三名二等獎(jiǎng)教師和六名三等獎(jiǎng)教師，進(jìn)一步深化了新課程改革，大幅度提高了教師課堂教學(xué)水平，打出了學(xué)校的品牌，贏得了較好的社會(huì)聲譽(yù)。

2、承辦了邯鄲市201*年電教優(yōu)秀課大賽，其中我校教師戶寧獲得一等獎(jiǎng)、和菲菲老師獲得二等獎(jiǎng)。這個(gè)活動(dòng)提高了我校的聲譽(yù)，優(yōu)化整合了我校的教學(xué)資源，促進(jìn)了青年教師的成長(zhǎng)。

3、鼓勵(lì)老師參加市內(nèi)各種講課比賽，由教務(wù)處牽頭，各個(gè)教研組通力合作，認(rèn)真組織、打造參賽老師的備課、說課、上課等。我校教師王馨晨獲得全國(guó)中小學(xué)英語教師技能大賽二等獎(jiǎng)，郝青陽老師獲得邯鄲市語文教師技能大賽一等獎(jiǎng)，鄭麗靜老師獲得邯鄲市教師語文優(yōu)質(zhì)課大賽一等獎(jiǎng)等。八、存在的問題：

1、進(jìn)一步狠抓“養(yǎng)成教育”。學(xué)生的行為習(xí)慣不好。主要表現(xiàn)在聽講、書寫、衛(wèi)生三方面。2、教學(xué)成績(jī)有待進(jìn)一步提升。

3、課堂效率有效性要進(jìn)一步提高，要充分利用集體備課和網(wǎng)絡(luò)資源。

一學(xué)期的教務(wù)工作基本上隨著這份總結(jié)的完成而結(jié)束，但愿以后的教務(wù)工作能更扎實(shí)更完善。

回思一學(xué)期，工作繁瑣而任重，需要常抓不懈。由于我們是所新建學(xué)校，從管理制度到老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還有待健全和完善，我們知道，離黨和人民的要求相差很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，但我們有決心、有信心、也有恒心達(dá)到我們的目的�；仡櫼粚W(xué)期教學(xué)工作，在教育局、校委會(huì)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，依靠全體教師的共同努力，取得了較好的成績(jī)。但離上級(jí)規(guī)定的要求還相差甚遠(yuǎn)。展望新學(xué)年，我們滿懷信心，定會(huì)“百尺竿頭，更進(jìn)一步”。

201*-201*學(xué)年第二學(xué)期

教務(wù)處工作總結(jié)

201*年7月1日

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