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201*—201*學年度第一學期高二班主任工作總結

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201*—201*學年度第一學期高二班主任工作總結

201*201*學年度第一學期高二班主任工作總結

懷遠縣常墳中學陳良玉

時間過得真開,一晃高一上學期就這樣過去了,在剛過去的一個學期里,在校領導的幫助和領導下,在各任課教師的大力支持和配合下,班級的各項工作都開展的有聲有色,使得每位學生在學習、生活等方面都有一定的進步,F(xiàn)將一學期的工作總結如下:

經(jīng)過一段時間的接觸和觀察,發(fā)現(xiàn)我們高二(4)班學生有以下幾個特點。一是學生較活潑,好動,思維活躍,個別同學甚至比較頑皮。二是學習主動性差,學習自覺性不高。三是因為學生都來自農(nóng)村,所以許多良好的行為習慣還沒有形成,綜合能力及素質(zhì)有待提高。

針對以上特征和班級的學期目標,我在班級的管理方面做了如下的工作,并初見成效。

一、班級德育工作

1、在開學伊始,我就認真指導學生學習了《中小學生日常行為規(guī)范》、《中小學生守則》以及常墳中學學生行為規(guī)范實施細則,利用班會、課余時間耐心地對學生進行思想政治、班規(guī)、校規(guī)、文明禮貌、課堂紀律等方面的教育,并逐漸養(yǎng)成文明禮貌的好習慣,如遲到要喊報告,見到老師要問好等。

2、讓學生參與制定了較細致的班規(guī),由于是學生自己制定的,所以大部分同學都能自覺遵守。

3、教育學生樹立正確的的人生觀和價值觀。鼓勵學生制定三年的個人目標,讓他們有奮斗的方向。

4、有計劃地培養(yǎng)了學生的集體觀念和參與意識,讓他們對自己的班級能有一定的認同感,積極參與到班級的管理工作當中,逐漸學會自律和律他,配合老師共同維護好班級的紀律和各項規(guī)范。為了灌輸我的上述思想,我制定了“團結、拼搏,學習、做人”的我班訓。

二、班級學習情況

經(jīng)過一個學期的思想教育工作,班級內(nèi)部已形成了良好的學習風氣,能夠互相競爭、共同討論、互相幫助,班級的面貌也借此得以提升。

1、最主要的變化是學生能夠認識到高中學習的主要任務和最終目標,能較快地轉變觀念、端正態(tài)度,以爭取在三年后考取一所自己滿意的大學。2、充分利用好早讀、自習課組織學生進行有效的練習和復習,同學們的學習積極性就借助這種良好的氛圍不斷加強。

3、課堂秩序良好,能配合老師在課堂上積極互動,經(jīng)常得到科任老師們的贊許;課后同學們也紛紛利用下課或者自習時間進行補差補漏。

4、各種學習習慣開始養(yǎng)成,大多數(shù)同學都能做到按時交作業(yè),及時修改訂正,并且在學期末能自行整理筆記,作為期末的復習資料。

經(jīng)過一學期的教育,取得了一定的成果,比如,學生見到了老師知道問好了,不在教室和校園內(nèi)亂扔垃圾了,班級榮譽感逐漸增強。但也有一些問題還是存在的,比如個別同學缺乏吃苦精神,部分同學做事不能堅持,還有些同學學習方法不恰當?shù)。既然有了一個好頭,我想就應該乘勢而上,更進一步,我希望高二(4)班在下學期能取得更大的進步。

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班主任工作總結

這學期我繼續(xù)擔任高二(9)班班主任。在學校教導處、政教處和年級的關心幫助下,我圓滿完成了這學期的工作?偨Y起來,這學期主要開展了以下幾個方面的工作。

一、完善班級管理制度

結合上學期班里的情況,調(diào)整或明確一些常規(guī)的管理制度,比如考勤,值日,衛(wèi)生,學習小組的管理等逐一目標責任化,制訂更能讓同學們接納的違紀處罰措施,做到班級事務事事有法可依,有章可循。二、班干部競爭上崗

開學初,通過民主選舉,競爭上崗,產(chǎn)生新的班干部。每一個部門的班干部都負責班級具體的管理工作,實行班級學習小組向班干部負責,班干部向班長負責,班長向班主任負責的層級管理體制。班干部結合學校政教處的工作安排,每周負責組織一次主題班會,主題班會按計劃,實施,班主任總結三環(huán)節(jié)實行,從而有力提高學生干部的工作能力。三、嚴格班級常規(guī)管理

當班級實行層級管理體制后,要不斷通過各種形式的工作檢查來發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。一方面,每周召開一次班干部會議,了解同學們對班級的建議和意見;另一方面,不定時地對班級管理的各個環(huán)節(jié)進行抽查,比如檢查自修紀律,值日勞動,出勤登記,作業(yè)交繳等方面,指導班干部對同學違紀行為開展批評與自我批評。

四、加強學習方法指導

當學生進入高二后,學習成績有兩極分化的態(tài)勢。為了防止這一現(xiàn)象的產(chǎn)生和蔓延,我想了很多辦法。利用主題班會,個別談心,書面交流,鼓勵,激將,組織學生現(xiàn)身說法,收集優(yōu)秀學生經(jīng)驗介紹等形式,從不同角度調(diào)動學生的學習積極性,促使他們及時將薄弱科目彌補上來。五、做好學困生轉化工作

學困生的形成原因是多方面的。這學期我通過個別談心,家訪,查看學生學

習資料等形式,了解班上后進生的多方面信息,對每一位學困生都設計出詳細的幫扶計劃。對于紀律差生,讓他們明確自己哪些方面違犯了班規(guī)校紀,然后嚴格執(zhí)行處罰條例。當然我們不能為了處罰學生而進行處罰,為了少讓學生出現(xiàn)違紀現(xiàn)象,在日常班干部的班級管理工作中,我就要求班干部對違紀學生多一些事前的暗示,多一些監(jiān)督,從而有效減少班級學生違紀現(xiàn)象;對于成績較差的,我比較看重他們學習自信心的重塑。創(chuàng)造機會不斷鼓勵他們,在課余也多一份關心,讓他們感受到老師并沒有因為成績差而放棄自己,從而激發(fā)出其內(nèi)心的學習動力,學習一定會慢慢跟上來。九、家校聯(lián)系,合作溝通

在日常班級管理中,發(fā)現(xiàn)問題的萌芽,我及時與家長溝通,努力爭取采用最能讓學生接受的方法實施教育。家訪也不能只限于問題學生。對于每一位學生,當我認為和家長共同努力能促進學生更好的時候,我就會同家長商量,一起做學生的思想工作。我把學校對學生的管理措施,班級對學生的要求一一向家長交待清楚,使我們的工作取得家長的支持、理解、配合,把學校教育延伸到家庭,提高教育教學的效果。

在工作中也還有一些問題,我班有些同學上課后兩三分鐘往往會停不下來,還有說話的情況,自修紀律一般情況下比較好,但出現(xiàn)集體討論的問題后,同學們往往剎不住車,有時甚至討論到其他與學習無關的問題上去了,另外在一些科目的學習上,有一部分同學學習方法不妥當,沒有及時復習功課,造成知識的遺忘。我相信,在以后的工作中,我更有針對性地加強管理,加強指導,工作一定會做得更好。

201*年1月19日

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