本學(xué)期工作總結(jié)

秘書部學(xué)期工作總結(jié)

經(jīng)過了一個(gè)學(xué)期的努力，由12級(jí)和13級(jí)組成的新生青志秘書部基本成型，秘書部的工作也逐漸走上了軌道。以下是對(duì)秘書部這學(xué)期以來的工作總結(jié)：一、文書類工作1、團(tuán)辦值班

經(jīng)過招新期間的培訓(xùn)，13的同事基本熟悉了團(tuán)辦的工作辦事流程，直至本學(xué)期末，已經(jīng)完成團(tuán)辦工作交接，13的同事已經(jīng)能熟練地完成團(tuán)辦工作并傳達(dá)好老師布置的工作。值班交接也做得較好。2、信息類發(fā)送工作經(jīng)過信息的培訓(xùn)，13的同事也逐漸熟悉起來，雖然在實(shí)操時(shí)出現(xiàn)過較多的問題，例如：信息內(nèi)容出現(xiàn)錯(cuò)誤，稱呼錯(cuò)誤，越級(jí)通知等，但經(jīng)過12同事不斷地強(qiáng)調(diào)，這些問題也慢慢地解決了。

3、新聞稿、資料匯編、領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言稿、主席發(fā)言稿新聞稿是秘書部最大的一道坎，但是我們12的同事也沒有放棄，自己不斷地從各種渠道學(xué)習(xí)寫新聞稿，終于也得到了老師的肯定，并且很少出現(xiàn)老師批評(píng)新聞稿的情況。同時(shí)，12的同事也在努力地教導(dǎo)13同事撰寫新聞稿，現(xiàn)在13的同事也正在努力地學(xué)習(xí)中，雖然13同事現(xiàn)在寫的新聞稿還是未能直接發(fā)給老師，但是我們也決定在新聞稿這塊讓他們自己去鍛煉，五周年結(jié)束后，孩子們的新聞稿都是自己交給老師。

至于資料匯編、領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言稿、主席發(fā)言稿等，13的同事已基本能自己完成會(huì)議類和活動(dòng)類的資料匯編，領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言稿、主席發(fā)言稿暫時(shí)還是需要12的同事幫忙更改。

下學(xué)期開始，新聞稿、資料匯編、領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言稿、主席發(fā)言稿等，這些工作都會(huì)由13的孩子自己完成，我們只負(fù)責(zé)指導(dǎo)。二、活動(dòng)類

本學(xué)期的志愿驛站的兩次大型活動(dòng)、會(huì)員招新、志交會(huì)、獻(xiàn)血骨干培訓(xùn)會(huì)、招聘會(huì)、中心五周年慶以及大瀝村、手拉手、護(hù)苗、志愿在康園、驛站的常規(guī)活動(dòng)等，秘書部都派出了13的參加并撰寫完成新聞稿和完成了資料匯編。三、會(huì)議類

秘書部本學(xué)期召開了，培訓(xùn)大會(huì)、新老交接、會(huì)員宣誓大會(huì)等大型會(huì)議。秘書部還有以下的不足是需要完善的：

1、本學(xué)期，團(tuán)辦實(shí)行了無紙化辦公，但孩子浪費(fèi)紙張的情況還是比較多的，要跟他們強(qiáng)調(diào)

環(huán)保紙的利用。并且，團(tuán)辦電腦的文件非常的絮亂，除了要他們整理好之外，還要跟他們強(qiáng)調(diào)必須按時(shí)整理團(tuán)辦電腦的文件。

2、新聞稿的撰寫必須加強(qiáng)，現(xiàn)在，每個(gè)活動(dòng)或會(huì)議完成后，都要求23個(gè)孩子撰寫新聞

稿，并且擇優(yōu)更改，到下一次不再由我們12同事更改時(shí)，同樣由23的孩子撰寫新聞稿，然后交給一個(gè)人更改為一篇（可擇優(yōu)更改，也可以把幾篇新聞稿好的地方集合一起），從而學(xué)習(xí)不同人新聞稿的寫法。也許這樣會(huì)造成效率低下，所以還必須實(shí)踐出真知，不行再想其他的方法。

3、孩子們?cè)诨顒?dòng)方面還是顯得積極性不夠高，但機(jī)會(huì)是自己努力爭(zhēng)取，我們會(huì)努力地提高

他們的積極性，創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)讓他們與其他部門的同事包括師兄師姐交流，讓他們工作起來更顯積極。

一個(gè)學(xué)期就快要過去了，除了還有整學(xué)期活動(dòng)會(huì)議資料匯編的整理，召開中心的總結(jié)大會(huì)和參加院幾大組織的總結(jié)大會(huì)，秘書部的工作基本完成，下學(xué)期我們還是會(huì)繼續(xù)努力，帶好13的孩子，放開手讓他們闖出自己的天地，做出更好的活動(dòng)的同時(shí)，我們也會(huì)不斷地做好工作跟進(jìn)工作。

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本學(xué)期個(gè)人工作總結(jié)

時(shí)間就像是一位不知疲倦的老人，總是來去匆匆，初二學(xué)年的第一學(xué)期轉(zhuǎn)眼間就已經(jīng)過去了�；厥走@一個(gè)學(xué)期的工作實(shí)踐,我不禁思緒萬千、感慨不已。這個(gè)學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任初二內(nèi)初（18）班的語文教學(xué)工作。作為一名走上講臺(tái)不久的青年教師,面對(duì)初二年級(jí)的教學(xué)挑戰(zhàn)我心中不禁有些忐忑。幸運(yùn)的是,學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)和許多老師對(duì)我的工作給予很多的關(guān)心和幫助,而我本人也倍加努力,本學(xué)期我的各項(xiàng)工作都有條不紊的開展。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐,我獲取了很多寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的工作情況總結(jié)。

一、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。

二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。現(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課，就連以前極討厭上數(shù)學(xué)的學(xué)生都樂于上課了。

三、虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請(qǐng)其他老師來聽課，征求他們的意見，改進(jìn)工作。

四、認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精講精練。有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常到各大書店去搜集資料，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的絆腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。

六、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

七、積極主動(dòng)參加學(xué)校、分校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，主動(dòng)承擔(dān)力所能及的任務(wù)。在這一學(xué)期，我擔(dān)任分校的宣傳員一職，能夠積極宣傳初二內(nèi)初分校的各項(xiàng)活動(dòng)，向?qū)W校展示我們分校的風(fēng)采。通過這一學(xué)期來的教學(xué)，我認(rèn)識(shí)到我的工作還存在一些問題和不足：

1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，特別是課堂教學(xué)能力的訓(xùn)練。做到精講精練，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。

2、對(duì)后進(jìn)生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛心，再多一些耐心，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈�大進(jìn)步。3、加強(qiáng)學(xué)生行為習(xí)慣方面的教育，使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí)，課下也要能嚴(yán)格約束自己。

4、在教學(xué)上下功夫，努力使班級(jí)學(xué)生的成績(jī)?cè)谠�有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步。一份春華，一份秋實(shí)，在本學(xué)期的工作中，我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)，沉甸甸的情感。

回首這個(gè)學(xué)期，在學(xué)校工作、與學(xué)生在一起，覺得日子過得很快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但是我忙的高興，忙得開心，在今后的工作、教學(xué)中，我會(huì)繼續(xù)努力工作，以真摯的愛，真誠的心，以及嚴(yán)謹(jǐn)并且有個(gè)性的課堂教學(xué)風(fēng)格吸引學(xué)生，打動(dòng)學(xué)生。不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)、教學(xué)技能，完善自己，努力使自己早日成為一名優(yōu)秀的中學(xué)語文教師。

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