桂河大橋觀后感 本文簡(jiǎn)介：

第一篇范文：桂河大橋觀后感欣賞電影桂河大橋，了解到拜謁桂河大橋——第二次世界大戰(zhàn)的遺址。桂河大橋建于二戰(zhàn)時(shí)期，當(dāng)年日軍占據(jù)泰國(guó)北部，為了整個(gè)亞洲戰(zhàn)場(chǎng)的需要，需建一條鐵路供應(yīng)線(xiàn)，連通緬甸及暹羅直逼我國(guó)，然后形成對(duì)我國(guó)的南北圍住之勢(shì)。日軍逼迫盟軍戰(zhàn)俘和當(dāng)?shù)貏诠そㄖ�這條鐵路，桂河大

桂河大橋觀后感 本文內(nèi)容：

第一篇范文：桂河大橋觀后感

欣賞電影桂河大橋，了解到拜謁桂河大橋——第二次世界大戰(zhàn)的遺址。

桂河大橋建于二戰(zhàn)時(shí)期，當(dāng)年日軍占據(jù)泰國(guó)北部，為了整個(gè)亞洲戰(zhàn)場(chǎng)的需要，需建一條鐵路供應(yīng)線(xiàn)，連通緬甸及暹羅直逼我國(guó)，然后形成對(duì)我國(guó)的南北圍住之勢(shì)。日軍逼迫盟軍戰(zhàn)俘和當(dāng)?shù)貏诠そㄖ�這條鐵路，桂河大橋是其間的一段，被稱(chēng)為“逝世鐵路”的咽喉，其時(shí)盟軍和日軍在此搶奪劇烈，一方是不斷張狂建筑，一方是不停轟炸損壞，獻(xiàn)身了八萬(wàn)條名貴生命而成就了這條400公里長(zhǎng)的鐵路，均勻每公里獻(xiàn)身200個(gè)人，因此被稱(chēng)為“逝世鐵路”。

桂河大橋原是木橋，幾經(jīng)飛機(jī)轟炸，毀壞嚴(yán)重，后修成鐵橋，即今天咱們看到的鋼桁梁構(gòu)架的鐵橋，至今仍在通車(chē)。

咱們抵達(dá)這里，已是夜幕沉沉，紀(jì)念碑前的燈光斜射于橋頭上，遠(yuǎn)處的燈光朦朦朧朧，遼遠(yuǎn)的星斗似隱似現(xiàn)，桂河大橋隱沒(méi)在黑夜里，我盡力辨認(rèn)，卻總是看不太清。我沿著橋的一端走向另一端，凹凸的鉚釘硌著腳，我深一腳淺一腳地慢慢前行，似乎走在那段不堪回首的歷史長(zhǎng)河中——哀痛、沉重。

站在橋的另一頭，遠(yuǎn)望是黑黢黢的緬甸，近聽(tīng)桂河水嘩嘩地流動(dòng)，似在低訴當(dāng)年那場(chǎng)戰(zhàn)役的慘烈……

第二篇范文：桂河大橋觀后感

我以為桂河大橋想出現(xiàn)給人們的首先是戰(zhàn)役，都環(huán)繞桂河大橋工程展示的酣暢淋漓，桂河大橋中沒(méi)有絕對(duì)的英雄主義，凌駕于全部之上的戰(zhàn)役——觀桂河大橋有感作為一部經(jīng)典的二戰(zhàn)影片，我以為桂河大橋想出現(xiàn)給人們的首先是戰(zhàn)役，至于故事中在民族、文明和人道方面的抵觸，都是導(dǎo)演為了體現(xiàn)深層次主題而憑借的東西。戰(zhàn)俘體裁經(jīng)久不衰，就是由于它能最大化地映射出不同民族之

作為一部經(jīng)典的二戰(zhàn)影片，我以為桂河大橋想出現(xiàn)給人們的首先是戰(zhàn)役，至于故事中在民族、文明和人道方面的抵觸，都是導(dǎo)演為了體現(xiàn)深層次主題而憑借的東西。

戰(zhàn)俘體裁經(jīng)久不衰，就是由于它能最大化地映射出不同民族之間的文明差異。日本人愚笨而又缺少人道的武士道思維，英國(guó)人刻板教條的貴族氣質(zhì)，美國(guó)人靈敏奸刁的務(wù)實(shí)主義，都環(huán)繞桂河大橋工程展示的酣暢淋漓。

“藝術(shù)來(lái)源于日子”，那么一部成功的藝術(shù)作品一定要貴在典型和實(shí)在。桂河大橋中沒(méi)有絕對(duì)的英雄主義，一切角色都是普普通通，有血有肉的俗人，人物的刻畫(huà)在亦正亦邪間讓人窺見(jiàn)了日子的原貌。

拋開(kāi)民族對(duì)立等要素不說(shuō)，齋藤上校絕對(duì)稱(chēng)得上是一個(gè)合格的日本武士。在日本這個(gè)國(guó)家的思維里，武士道精力高于全部，戰(zhàn)敗者是沒(méi)有什么權(quán)力可言的，齋藤乃至沒(méi)有把這些戰(zhàn)俘當(dāng)作對(duì)等的人去看待。可是為了使造橋工程按期竣工，他竟然能夠忍受這些戰(zhàn)俘的指手畫(huà)腳，自己默默地哀痛哭泣，這不能不說(shuō)是天皇至尊、指令至上的訓(xùn)導(dǎo)成果。因而雖然齋藤給人一種窩囊無(wú)能缺少人道的形象，可這也正是這個(gè)角色的可悲之處。

如果說(shuō)尼爾森上校開(kāi)始以死抵抗齋藤軍官的造橋指令是為了保衛(wèi)自己的自在和莊嚴(yán)，維護(hù)部屬們的利益，可他后來(lái)的行為就太過(guò)了頭。他不只要造橋，而且要造一座好橋，他好像忘記了他是在幫誰(shuí)在造橋。對(duì)此，尼爾森自有一番理論，他對(duì)軍醫(yī)說(shuō)，你給患者做手術(shù)時(shí)會(huì)不會(huì)由于他是敵人就不救呢？醫(yī)師被他的辯駁弄得無(wú)話(huà)可說(shuō)。但其實(shí)這是荒唐可笑的，作為一個(gè)戰(zhàn)俘，能老老實(shí)實(shí)給敵人干活就已經(jīng)很不錯(cuò)了，誰(shuí)還會(huì)盡全力去干好？但是這正是尼爾森所堅(jiān)持的，在他看來(lái)規(guī)則和法令就是全部，保衛(wèi)了這些就是保衛(wèi)了作為武士的榮譽(yù)，這就是他自己的人生信條，即便到了呆板教條愚笨可笑的境地，他也在所不吝。

美國(guó)人很會(huì)適應(yīng)環(huán)境。在日本兵營(yíng)里，油腔滑調(diào)地辯解，再用高級(jí)打火機(jī)壓服日本軍官批準(zhǔn)自己的病假，讓他能夠在大熱天歇息。不過(guò)就這種人而言，他們不會(huì)為安排做太多的作業(yè)，也不會(huì)對(duì)安排抱有太大的期望，他們所了解的國(guó)家利益不知什么時(shí)候能兌現(xiàn)，所以，他們?cè)谂e動(dòng)時(shí)首先要保證自己的安全，其次才是履行國(guó)家計(jì)劃。這種主意沒(méi)錯(cuò)，一個(gè)人的存亡得失在戰(zhàn)役面前實(shí)在是太渺小了，如果自己在被俘過(guò)程中或殘或死，沒(méi)有人會(huì)為你去做些什么。希爾茲是個(gè)真實(shí)的樂(lè)天派和務(wù)實(shí)派，他懂得什么才是對(duì)自己最重要的，比較其他人，他總能取得最多的高興。

于是，這些角色發(fā)作對(duì)立的背面含義就在一次次的情節(jié)抵觸中逐步明亮起來(lái)。從整個(gè)造橋過(guò)程中，不難看出一切的凄慘、荒唐乃至是張狂，都由于戰(zhàn)役變成了可能。影片的最終，二人的比武讓人浮光掠影。表面上，希爾茲雖顯得油滑油滑、總是服從于本能而不循于人們遍及恪守的社會(huì)教條，可在關(guān)鍵時(shí)刻，他卻相同能不吝生命做出正確的選擇；而尼爾森，他除了知道誓死保衛(wèi)他的準(zhǔn)則外，并不會(huì)真實(shí)考慮這些準(zhǔn)則背面的含義。正如希爾茲對(duì)掛彩的英軍上尉所言，什么所謂的軍事使命也好，狗屁指令也罷，有什么比生命更重要的呢？戰(zhàn)役讓人忘卻了人道，只讓人記住仇視，為的只是博一個(gè)輸贏，為此，千千萬(wàn)萬(wàn)的人失去了生命。又有幾人能象尼爾森上校相同最終幡然醒悟，問(wèn)一問(wèn)自己，我究竟做了什么？為了什么？ 我從電影中看出的，是對(duì)戰(zhàn)役深深的無(wú)法和斥責(zé)，這是全人類(lèi)的一場(chǎng)浩劫，它凌駕于社會(huì)對(duì)立、民族抵觸之上，乃至消滅了人道。

第三篇范文：桂河大橋觀后感

終究，“老家伙”—被俘英軍老上校轟然倒下，炸掉了辛苦建立的橋。在山上張望的軍醫(yī)立馬跳起來(lái)，嘴里不斷的重復(fù)“瘋了”……“瘋了” …… “瘋了” ……這座曾經(jīng)是戰(zhàn)俘們的驕傲，是多少人的作業(yè)累建成的橋，但終究終了，蕩然無(wú)存，連同日本軍官們尸橫遍野。

這篇影評(píng)被我放置了。當(dāng)再?gòu)念^提筆，我卻失去了本來(lái)的感覺(jué)。

生命的意義是什么？其實(shí)我這部影片讓我考慮的是這個(gè)問(wèn)題。履歷了許多高低的作業(yè)，掛心的作業(yè)也使人變得抑郁。我就是這樣變得抑郁了。老上�；畹煤軇偭�。人生關(guān)于他來(lái)說(shuō)一點(diǎn)問(wèn)題都沒(méi)有。在他身上我很想知道一個(gè)人要怎樣活。電影里，沒(méi)有提到任何愛(ài)情、親情之類(lèi)的。人人都能活著好好的，人活著，終究需求什么，其實(shí)不需求什么？就我的角度看來(lái)，或許這也是一種生命的實(shí)在。其實(shí)人可以什么都沒(méi)有，什么都不需求。但，僅有有的是生命。

不要說(shuō)但我們僅有擁有的是生命這種情況不會(huì)發(fā)作，會(huì)有的。不要說(shuō)沒(méi)有愛(ài)情或許可能，但沒(méi)有親情怎樣會(huì)。會(huì)的。當(dāng)我參加了作業(yè)，當(dāng)我一個(gè)人身處一個(gè)陌生的當(dāng)?shù)�，身邊只是不斷新知道的陌生人，我感到了生命是有這樣的情況的。愛(ài)情于我來(lái)說(shuō)，徹底幻滅了。而父母又遠(yuǎn)在一邊，密切的朋友還沒(méi)有。我感到一種孑立，我現(xiàn)在回想起這部電影，也就想起這個(gè)感觸。

我該怎樣活下去。我可以什么都不想的走下去。但靜下來(lái)時(shí)，就喜歡絮絮叨叨。而老上校讓我知道的是，其實(shí)我可以有一個(gè)寄予的，那就是我的作業(yè)。好好結(jié)束我的作業(yè)。把心思放在學(xué)習(xí)上，或許這樣就可以活下去了。

不知道自己該不該慨嘆，蒼白的人生。或許沒(méi)有什么值得這樣慨嘆的。其實(shí)不可否認(rèn)的是時(shí)刻真的過(guò)的好快。我作業(yè)今后，總覺(jué)得許多作業(yè)都沒(méi)有做好就過(guò)去了一天。這是一種多么驚人的發(fā)現(xiàn)。我一向以為我會(huì)年月難熬這陣子。但事實(shí)是我的心口雖然堵過(guò)一陣，可是仍是過(guò)去了。悵惘的是我作業(yè)仍是沒(méi)做好。我很憂(yōu)慮。是我不可極力的原因吧，仍是我不可聰明，學(xué)習(xí)也不可。為什么我仍是沒(méi)有脫節(jié)花架子的姿態(tài)，仍是這樣不堪重負(fù)。怎么提起自己的自傲呢。老上校的原則做人，老上校的張狂，我想最缺的是老上校的自傲，老上校的才干�？墒沁@種才干是怎樣培養(yǎng)出來(lái)的呢？

我不得不問(wèn)自己，你的矮處出來(lái)了吧。其實(shí)你的矮處就在這過(guò)程中。你不可極力，許多作業(yè)許多才干是在細(xì)節(jié)中描寫(xiě)起來(lái)的，自己?jiǎn)栕约�，有沒(méi)有做好這些細(xì)節(jié)。

這是在這部電影想到的。其實(shí)這部電影通知了一個(gè)道理，或者說(shuō)印證了一個(gè)道理，那就是一個(gè)人活著，只需生命了，該怎樣活。那就是靠信仰。作業(yè)會(huì)給人高興。寄予在建一座大橋上，當(dāng)一座橋建成，又從頭開(kāi)始一段新日子。而我怎樣活，那就是寄予在我的作業(yè)上，學(xué)習(xí)上，規(guī)劃起建立一個(gè)個(gè)桂河大橋的宏偉藍(lán)圖。當(dāng)極力之后建成大橋一座座之時(shí)，或許我就會(huì)找到生命的意義了。

當(dāng)然，我不是建橋，只是一種比如，每個(gè)人都可以套入自己的藍(lán)圖和政策物。至此，我感到如釋重負(fù)。雖然我孑立，但我很喧囂。一個(gè)人心里喧囂，才是最可貴的。天地人的條件都為我所預(yù)備。我何樂(lè)而不過(guò)這樣的日子呢？

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