師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)師傅總結(jié)

師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)師傅總結(jié)國(guó)英小學(xué)劉金花

（入職6年，熬了五年終出師，不料學(xué)校安排當(dāng)師傅，不知是該感慨時(shí)光飛逝，歲月

催人老，還是慶幸多年媳婦熬成婆了！題外話，暖暖場(chǎng)而已。言歸正傳本學(xué)期我

是第一次擔(dān)任師傅的任務(wù)，覺得身上擔(dān)子重大。主要是自己各方面的經(jīng)驗(yàn)還不是很足，更是沒有做師傅的經(jīng)歷。既然學(xué)校安排了，我也只有接受這一任務(wù)，并盡力把它做好。芮雯老師是一個(gè)上進(jìn)的徒弟，工作熱情，平時(shí)的備課和上課非常認(rèn)真，教學(xué)的過程都是經(jīng)過深思熟慮的，對(duì)教材的研究和使用都有她自己的想法，教學(xué)的基本功相對(duì)扎實(shí)，能力較強(qiáng)。相信今后通過自己不斷的努力，一定會(huì)很快成為學(xué)校的骨干力量。接下來主要從三個(gè)方面談?wù)剮熗浇Y(jié)對(duì)的體會(huì)。一、平等

首先我覺得徒弟和師傅是平等的，不管是聽課還是評(píng)課，大家應(yīng)該是擺在同一起跑線的，相互促進(jìn)的。我的徒弟芮雯老師對(duì)教學(xué)上遇到的問題總是能大膽的提出來，哪怕是覺得師傅我哪個(gè)環(huán)節(jié)處理的不好，都敢于表達(dá)，作為師傅我也會(huì)虛心接受。當(dāng)然，每一次看徒弟備課，聽課，也是抱著一種學(xué)習(xí)的態(tài)度。每每備課，我倆總是你一句我一句，不斷完善教案，理清思路，彼此為師，彼此為徒。我認(rèn)為只有這樣，才能真正做到相互促進(jìn)，教學(xué)相長(zhǎng)。二、和諧

雖說我是80后，徒兒是90后的新生代，差了兩個(gè)代溝，但我們之間的師徒關(guān)系我覺得更多時(shí)候?yàn)榕笥殃P(guān)系，無論是生活方面還是教學(xué)方面都可以無話不說。在我們辦公室你經(jīng)�？梢月犖覀�?cè)诮涣鳎鹤鳂I(yè)批改時(shí)，勾要多大？這節(jié)課的這個(gè)環(huán)節(jié)我今天處理得不是很恰當(dāng)，你是怎么處理的？遇到這樣的事，作為班主任應(yīng)該怎么辦？等等（雖然我的徒弟不是班主任，但她總是積極請(qǐng)教學(xué)習(xí)班主任工作）我們的交流從教學(xué)到生活、從愛好到八卦每天我們都會(huì)忙里偷閑交流一番，漸漸地在這樣一個(gè)天時(shí)地利人和的條件下，我們很自然地形成了一股學(xué)習(xí)、上進(jìn)的氛圍。所以我認(rèn)為師徒結(jié)對(duì)的形式不應(yīng)當(dāng)就是單一的上課，聽課，看教案，更應(yīng)該是不分場(chǎng)合暢所欲言，大膽表露想法，在一個(gè)和諧的氛圍中學(xué)習(xí)，交流。三、共進(jìn)

師傅要起到“傳、幫、帶”的作用，但并不是說師傅就不用學(xué)習(xí)了，我們要給學(xué)生一杯水，老師要有源源不斷水，那作為師傅應(yīng)該要有多少水呢？在結(jié)對(duì)的過程中，徒弟在學(xué)習(xí)，師傅更應(yīng)注重提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，要比徒弟學(xué)得更多。所以和芮雯老師結(jié)為師徒，對(duì)我的學(xué)習(xí)也是一個(gè)促進(jìn)，在平時(shí)的工作中，徒弟時(shí)不時(shí)和我探討應(yīng)該讀哪些教育理論的書籍，為此作為師父我得走在她的前面，才能引領(lǐng)徒弟去觸碰最新的教育理論和熱點(diǎn)，所以逼著自己多走走圖書館、閱覽室。當(dāng)然師徒共進(jìn)，這才是發(fā)展的硬道理。

懵懂初為師，忐忑指導(dǎo)徒，短短一學(xué)期，漫漫學(xué)習(xí)路。相信在下學(xué)期里，我們一定能做得更好。謝謝！

201*-1-

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師徒結(jié)對(duì)總結(jié)（師傅版）

與徐翠霞老師師徒結(jié)對(duì)接近三年了。這三年里，我在努力踐行著做為師傅所應(yīng)盡的責(zé)任。徐老師非常好學(xué)，在教學(xué)中肯鉆研，肯動(dòng)腦，上進(jìn)心很強(qiáng)，一個(gè)問題非把它“吃透”為止，這種鉆研精神都令我感到佩服，所以在幫助她的同時(shí)，我也在她身上學(xué)到了很多東西，也讓我有了一定的提升。

作為一名新教師，她深愛自己從事的教育事業(yè)，在教學(xué)上，能認(rèn)真對(duì)待每一項(xiàng)教學(xué)工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，經(jīng)常翻閱各種優(yōu)秀教案及參考資料，關(guān)注教育網(wǎng)站，及時(shí)了解教育教學(xué)動(dòng)態(tài)，認(rèn)真開展好日常工作。抓住每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)讓自己得到及時(shí)的充電。平時(shí)很虛心地向其他年長(zhǎng)的教師請(qǐng)教教學(xué)中的問題。

徐師是聰穎、充滿睿智的老師，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富的她，經(jīng)常要求主動(dòng)聽課，虛心學(xué)習(xí)，勤學(xué)勤問，在我的悉心指導(dǎo)下，加上她自己本身的努力，進(jìn)步很快，已經(jīng)能較好的掌握小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的一些教學(xué)方法。并能積極在學(xué)校上匯報(bào)課，積極參加鎮(zhèn)青年絞死基本功比賽等活動(dòng)，通過這些活動(dòng)，使其得到了較好的鍛煉。她本人的努力也換來了學(xué)生的愛戴，家長(zhǎng)的肯定，贏得了眾多老師的好評(píng)。

徐老師是位悟性高的老師，有自己的思考，自己的見解。在平時(shí)，按照教學(xué)計(jì)劃認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，不但備學(xué)生，而且備教材備教法，能夠根據(jù)教學(xué)內(nèi)容結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)好相應(yīng)的教學(xué)過程及方法。針對(duì)不同情況擬定不同的教學(xué)目標(biāo)及方法，做到“有備而來”。課后能對(duì)自己的教學(xué)反思小結(jié)。課外注意收集素材及知識(shí)要點(diǎn)。

我與徐老師之間經(jīng)常進(jìn)行溝通與交流，不僅增進(jìn)友誼，同時(shí)還加強(qiáng)了合作，互談體會(huì)，在教學(xué)上，為了指導(dǎo)好她的教學(xué)，我也在課外研究教材，經(jīng)常擠出時(shí)間和她一起探討教學(xué)中的疑惑，對(duì)于她在教學(xué)上還認(rèn)識(shí)不深的問題，我給予耐心的講解、分析。同時(shí)也征求她的看法和意見，共同提高，就這樣，我們的這種活動(dòng)方式得到了認(rèn)可，也達(dá)到了很好的效果。201*年我們被評(píng)為“六合區(qū)第五屆青藍(lán)工程優(yōu)師、優(yōu)徒”。

青年教師有充沛的精力，有好學(xué)的熱情，有豐富的知識(shí)，有創(chuàng)新的能力。而我作為師傅應(yīng)該樂意把自己的一切毫無保留地傳授給徒弟。因此，我們的師徒結(jié)對(duì)結(jié)出累累碩果，我們的青年教師快速成長(zhǎng)，更上一層樓。師傅在幫帶徒弟的過程中也不斷完善自己，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。我也十分感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們提供這樣一個(gè)極好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，在聽課、學(xué)習(xí)過程中我也收益匪淺，使我在教育教學(xué)中更加游刃有余。

師徒結(jié)對(duì)的活動(dòng)讓我自身也進(jìn)步不少，在這三年里，我堅(jiān)持做到帶著精心的設(shè)計(jì)走進(jìn)課堂。因?yàn)橥降芤�去聽課，總是怕丟了師傅的面子，另外也是為去聽老師的課能說出更多有針對(duì)性的意見。所以我從不敢怠慢，一致不停的去努力去拚博。

師徒結(jié)對(duì)子也讓我意識(shí)到自身的諸多不足�！皩W(xué)然后知不足，教然后知困”，其實(shí)在師傅這“名”與“實(shí)”之間還是存在較大差距的，但既然接受重任，就只能努力縮小差距了。在提高徒弟業(yè)務(wù)水平的同時(shí)，也努力充實(shí)自己，我覺得有所成效是一種幸福，是一份榮耀，我會(huì)努力去追尋它。

師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，使我們師徒不僅成為教育教學(xué)上的良師，也是我們成為了生活中的益友，我們的互幫互學(xué)涉及到了更廣泛的領(lǐng)域，我們的收益是無限的。作為師傅，我真誠(chéng)地希望我的徒弟能少走些彎路，“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”。祝愿我們學(xué)校的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)發(fā)揮更大的作用。

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