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師徒結(jié)對活動總結(jié)

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師徒結(jié)對活動總結(jié)

師徒結(jié)對活動總結(jié)

高壩洲小學(xué)劉景升

本學(xué)年我是第一次擔(dān)任師傅的任務(wù),覺得身上擔(dān)子重大。既然學(xué)校安排了,我也只有接受這一任務(wù),并盡力把它做好。方丹輝老師是一個上進(jìn)的徒弟,工作熱情,平時的備課和上課非常認(rèn)真,教學(xué)的過程都是經(jīng)過深思熟慮的,對教材的研究和使用都有她自己的想法,教學(xué)的基本功相對扎實,能力較強(qiáng)。相信今后通過自己不斷的努力,一定會很快成為學(xué)校的骨干力量。接下來主要從三個方面談?wù)剮熗浇Y(jié)對的體會。

一、平等

首先我覺得徒弟和師傅是平等的,不管是聽課還是評課,大家應(yīng)該是擺在同一起跑線的,相互促進(jìn)的。徒弟對教學(xué)上遇到的問題可以大膽的提出來,哪怕是覺得師傅哪個環(huán)節(jié)處理的不好,都要敢于表達(dá),作為師傅也要能虛心接受,不能以自我為中心。師傅平時看徒弟和備課,聽課也都是一次學(xué)習(xí)的機(jī)會。只有這樣,才能真正做到相互促進(jìn),教學(xué)相長。

二、和諧師徒之間的關(guān)系我覺得更多時候可以體現(xiàn)為朋友關(guān)系,教學(xué)方面無話不說。我們經(jīng)常會看到在進(jìn)行教研活動時,有很多教師明明有話要說,但鑒于別人都不說,于是自己也坐在那里沉默,這樣的氛圍相信是大家都不想看到的。因此,空余時間可以相互交流,對于教學(xué)上的問題共同探討,形成一股學(xué)習(xí)、上進(jìn)的氛圍,我相信在這樣的氛圍里,師徒結(jié)對的形式不應(yīng)當(dāng)是單一的,就是上課,聽課,看教案,更應(yīng)該是不分場合暢所欲言,大膽表露想法的。在一個和諧的氛圍中學(xué)習(xí),交流。

三、共進(jìn)

師傅要起到“傳、幫、帶”的作用,但并不是說師傅就不用學(xué)習(xí)了,我們要給學(xué)生一杯水,老師要有源源不斷水,那作為師傅應(yīng)該要有多少水呢?在結(jié)對的過程中,徒弟在學(xué)習(xí),師傅更應(yīng)注重提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),要比徒弟學(xué)得更多。所以在平時的工作中,兩者都要學(xué)習(xí)與教育教學(xué)相關(guān)的理念和理論,來指導(dǎo)自己的教學(xué),同時在充分把握教材的基礎(chǔ)上,實施教學(xué),師徒共進(jìn),這才是發(fā)展的硬道理。

短短的一學(xué)期已經(jīng)結(jié)束,相信在下學(xué)期里,我們一定能做得更好。

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師徒結(jié)對活動心得體會

太平街小學(xué)肖鵬

師徒結(jié)對活動教學(xué)設(shè)計

太平街小學(xué)肖鵬

時間飛逝,很快半學(xué)期就過去了。學(xué)校組織的“師徒結(jié)對”活動,使我獲益匪淺,師傅教師的“傳、幫、帶”加速了我的成長。

回顧這半學(xué)期,可謂是酸甜苦辣,一應(yīng)俱全。在師傅和其他老師們的關(guān)愛下,我逐漸適應(yīng)了太小的教育教學(xué)工作,熟悉了學(xué)生與課堂,在教育教學(xué)中我一路走來,在成長中變得成熟、堅毅!

教師是一個神圣的職業(yè),教師被社會所賦予的期望值很高。來到太小,讓我意識到了肩頭所承擔(dān)的重任。來自教學(xué)的壓力,來自學(xué)生和家長的壓力,都使我承受了巨大的心理壓力。情況的生疏,使我總是不能很好的處理這樣或那樣的問題,往往會在教育教學(xué)工作中陷入束手無策的窘境。這時學(xué)校及時推出了“師徒結(jié)對”活動,為我的教學(xué)成長鋪設(shè)了廣闊的平臺。

在這個活動中我有幸拜趙老師為師。我和趙老師同時承擔(dān)五年級語文教學(xué)工作,工作內(nèi)容和工作性質(zhì)的相似,為我向師傅的學(xué)習(xí)提供了得天獨厚的條件。而且趙老師特別的謙虛與溫和。每次問她問題,她總會不厭其煩地向我說說她的想法。在相互的探討與思考中讓我在趙老師的身上學(xué)到了不少東西!,在趙老師的鼓勵、指導(dǎo)和幫助下,我與新課改共同成長。趙老師在教學(xué)方法、管理學(xué)生以及教科研方面都給了我許多實實在在的指導(dǎo)和幫助,使我在各方面有了一定的提高。下面我就從幾個方面談?wù)勛约旱氖斋@:

首先,作為一名青年教師,只有不斷學(xué)習(xí),才能使自己跟上課改的步伐,才能以全新的理念指導(dǎo)自己的教育實踐。因此,在趙老師的要求、指導(dǎo)下,我堅持平時及時充電,不斷更新自己的教育觀念。在平時的教學(xué)中,我能做到認(rèn)真?zhèn)湔n,鉆研教材,遇到教學(xué)中的難點、重點、疑點,主動向師傅請教,

其次,互相聽課、評課是師徒結(jié)對的一種基本活動形式,這也成為了向師傅學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式。我感到師徒結(jié)對就像一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在我與師傅之間,使我們在有意無意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會,從而得到提高。

更督促我不斷警惕我的教學(xué)實踐的還是趙老師不定期的隨堂聽課,雖然讓我有些措手不及,但卻自然而毫無隱藏的暴露了我的缺陷,事后總能讓我從不同的角度重新審視我的教學(xué),從而督促我不斷的改進(jìn),也就是在這樣不斷的危機(jī)中磨練了我的從容,終于順利的完成了這個學(xué)年的教學(xué)任務(wù)。

在聽師傅的課的過程中我也有很大收獲。扎實的教學(xué)功底、先進(jìn)的教學(xué)理念,多樣的教學(xué)手段,使我受益匪淺。趙老師的課最大的特點就是條理性強(qiáng),思路清晰。她的課給人感覺從容不迫,教學(xué)的各個環(huán)節(jié)都緊密相連,課后我們坐在一起交流上課后的體會,在多次聽課學(xué)習(xí)的過程中,我逐漸有了清晰的認(rèn)識。

此外,趙老師的為人處事,經(jīng)驗心得,她的熱情、真誠與自信,常常讓我在感動之余,獲得了更多的學(xué)習(xí)、工作動力,使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。

學(xué)校組織的“師徒結(jié)對”活動,使我受益匪淺,我感謝學(xué)校為我提供了這樣的機(jī)會。作為青年教師的我,更深知自己的責(zé)任重大,只有虛心的向師傅學(xué)習(xí),才能不斷地提高自身的素質(zhì)。總之,這半學(xué)期,我向趙老師學(xué)到了很多東西。我也將不斷學(xué)習(xí),不斷提高,向更高的目標(biāo)邁進(jìn),向?qū)I(yè)型教師發(fā)展,這是我的又一目標(biāo)。

太平街小學(xué)肖鵬201*年11月

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