青藍(lán)幫扶工程總結(jié)
青藍(lán)幫扶總結(jié)
(幫扶教師:李世英被指導(dǎo)教師:郁萬民)
李老師扎實(shí)的教學(xué)基本功、豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),這一切都讓我感覺特別踏實(shí),他手把手的指導(dǎo)我備課、備學(xué)生,作為徒弟,我成為了師徒結(jié)隊(duì)活動(dòng)的一名受益者。
通過這學(xué)期的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng),我體會(huì)較深的是:在教學(xué)上,年青的我缺乏經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)識(shí),總是不能很好的處理這樣或那樣的問題,往往會(huì)在教育教學(xué)工作中陷入束手無策的窘境。為此,李老師對(duì)我提出以下幾點(diǎn)指導(dǎo):一、鼓勵(lì)我多學(xué)
“教師一旦今日停止學(xué)習(xí),明日就將停止教學(xué)。”作為青年教師,李老師常用這句話教育我,使我意識(shí)到:只有不斷學(xué)習(xí),才能使自己跟上時(shí)代的步伐,才能以全新的思想、觀點(diǎn)指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐。因此,兩年以來,我通過參加培訓(xùn)、座談會(huì)、聽名師講學(xué)、閱讀有關(guān)雜志等各種方式獲取課改信息,不斷更新自己的教育觀念。二、鼓勵(lì)我多上
李老師常鼓勵(lì)我多上公開課,回想每次上課,從準(zhǔn)備各教案到每次試教修改教案他都親自來予以指導(dǎo)。李老師這種高度的敬業(yè)精神深深地感動(dòng)了我,不抓住機(jī)會(huì)鍛煉自己。1、每次都會(huì)認(rèn)真準(zhǔn)備聽課的過程,李老師給我評(píng)課時(shí),會(huì)反饋出很多我自己沒有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比如對(duì)某個(gè)教具或黑板的使用,我可能從教師的角度覺得該用,但并不知效果會(huì)怎樣,但李老師可以從聽講人的角度體會(huì)到,評(píng)課時(shí)就會(huì)反饋給我,從而起到了肯定或否定的效果,讓我以后可以有意識(shí)地進(jìn)行調(diào)整。2、我聽李老師的課也會(huì)有很大收獲。李老師最大的特點(diǎn)就是教學(xué)有序,特別清晰。他的課給人的感覺從容不迫,課堂氣氛也很好!真正的做到了讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中鍛煉,將知識(shí)教學(xué)與情感教育結(jié)合在一起。三、鼓勵(lì)我多寫
陳老師給我提出了這樣的發(fā)展目標(biāo):作為一名年青的教師,不僅要提高自己的教學(xué)能力,平時(shí)還應(yīng)注意反思、積累,多寫些東西,朝科研型發(fā)展。兩年來,在陳老師的要求、指導(dǎo)下,我課課堅(jiān)持寫教學(xué)反思,撰寫了許多論文,也制作了許多課件。通過這樣長期地認(rèn)真實(shí)踐、及時(shí)總結(jié),我的寫作能力、教學(xué)水平都在
不斷地進(jìn)步。四、鼓勵(lì)我多評(píng)
新課改以來,我聽課的機(jī)會(huì)很多,組內(nèi)老師的輪流課、校內(nèi)的課堂評(píng)優(yōu)、迎接各級(jí)檢查的展示課等每次課后李老師都要求我進(jìn)行評(píng)課,他說:“這是對(duì)上課老師的一種禮貌,也是不斷提高自身教學(xué)水平的一種途徑。”李老師是這樣說的,也是這樣做的。每次與他一塊兒聽課,他總是能給上課老師提出中肯的建議,同時(shí)提出一些問題與聽課老師們共同探討,其理念之新、想法之好,令同行們深感佩服。
師徒結(jié)對(duì)就像一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間,使我們?cè)谟幸鉄o意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),從而得到提高。俗話說:要讓學(xué)生有一碗水,老師就一定要成為一條奔流不止的小溪,因而,只有虛心的向師傅學(xué)習(xí),不斷提高自身素質(zhì),才能早日成為一名合格的人民教師。對(duì)于初涉講壇的我來說,這是我的一個(gè)新起點(diǎn),我更深知自己的責(zé)任,在以后的教學(xué)過程中仍然會(huì)有陌生的事情發(fā)生,所以我要不斷努力的學(xué)習(xí),多聽聽?zhēng)煾档恼n,多學(xué)習(xí)師傅的教學(xué)方法,多學(xué)習(xí)師傅的態(tài)度,多學(xué)習(xí)師傅的經(jīng)驗(yàn),在師傅的“傳、幫、帶”下,茁壯成長!
綜上所述,讓我深深體會(huì)到我是師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)中的受益者,我感謝學(xué)校為我提供了這樣的機(jī)會(huì)。對(duì)于一名年輕老師來說,既是一種機(jī)遇又是一種挑戰(zhàn),要讓學(xué)生有一碗水,老師就一定要成為一條奔流不止的小溪,因而,只有虛心的向李老師學(xué)習(xí),不斷的提高自身的從師素質(zhì),就能成為一名合格的人民教師。
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“青藍(lán)工程”幫扶總結(jié)
魏集鎮(zhèn)中心小學(xué):彭玉婉
學(xué)校的“青藍(lán)工程”為我們年輕一代的成長搭起了橋梁,我有幸與教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的仲蘇老師結(jié)為師徒,使我在教學(xué)上有了引路人。仲老師有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí),豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),深厚的教學(xué)理論,還有工作中那份認(rèn)真的態(tài)度,常常讓我在感動(dòng)之余,獲得了很多學(xué)習(xí)、工作動(dòng)力,幫助我逐漸走出尷尬、困窘的境地,使我大膽放下包袱開展教學(xué)活動(dòng)的同時(shí)也明確了作為一名教育工作者肩負(fù)的責(zé)任,使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去;仡欉@一學(xué)年的體驗(yàn)與感受,真可謂是收獲頗豐!從仲老師身上,我獲得了很多的啟發(fā)和教育教學(xué)、管理經(jīng)驗(yàn),使自己在教學(xué)方面正一步步地走向成熟。現(xiàn)在我?guī)е屑,將這段時(shí)間的結(jié)對(duì)工作做一個(gè)總結(jié)。
在教學(xué)上,年青的我缺乏經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)識(shí),總是不能很好的處理這樣或那樣的問題,往往會(huì)在教育教學(xué)工作中陷入束手無策的窘境。為此,仲老師對(duì)我提出以下幾點(diǎn)指導(dǎo):
一、鼓勵(lì)我多學(xué)
“教師一旦今日停止學(xué)習(xí),明日就將停止教學(xué)。”作為青年教師,仲老師常用這句話教育我,使我意識(shí)到:只有不斷學(xué)習(xí),才能使自己跟上時(shí)代的步伐,才能以全新的思想、觀點(diǎn)指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐。
二、鼓勵(lì)我多寫
仲老師給我提出了這樣的發(fā)展目標(biāo):作為一名年青的教師,不僅要提高自己的教學(xué)能力,平時(shí)還應(yīng)注意反思、積累,多寫些東西,朝科研型發(fā)展。在仲老師的要求、指導(dǎo)下,我課課堅(jiān)持寫教學(xué)反思。通過這樣長期地認(rèn)真實(shí)踐、及時(shí)總結(jié),我的教學(xué)水平都在不斷地進(jìn)步。
三、鼓勵(lì)我多評(píng)
多次參加聽仲老師的課,每次課后仲老師都要求我進(jìn)行評(píng)課,她說:“這是對(duì)上課老師的一種禮貌,也是不斷提高自身教學(xué)水平的一種途徑!敝倮蠋熓沁@樣說的,也是這樣做的。每次與她一塊兒聽課,她總是能給上課老師提出中肯的建議,同時(shí)提出一些問題與聽課老師們共同探討,其理念之新、想法之好,令同行們深感佩服。師徒結(jié)對(duì)就像一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間,使我們?cè)谟幸鉄o意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),從而得到提高。俗話說:要讓學(xué)生有一碗水,老師就一定要成為一條奔流不止的小溪,因而,只有虛心的向老教師學(xué)習(xí),不斷提高自身素質(zhì),才能早日成為一名合格的人民教師。我更深知自己的責(zé)任,在以后的教學(xué)過程中仍然會(huì)有陌生的事情發(fā)生,所以我要不斷努力的學(xué)習(xí),多聽聽老教師的課,多學(xué)習(xí)老教師的教學(xué)方法,多學(xué)習(xí)老教師的態(tài)度,多學(xué)習(xí)老教師的經(jīng)驗(yàn),在仲老師的“傳、幫、帶”下,茁壯成長!最后我要向仲老師說一聲:“謝謝您!您辛苦了!”
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