中學生心理健康工作總結

中學生心理健康工作總結

近年來，我校高度重視學生心理健康工作，成立了以校長為組長的領導小組，立足于心理健康教育實踐工作，做出了積極的努力，對我校心理健康教育工作有了質的認識，取得了一定的成效。

一、心理健康教育學校有目的、有計劃地通過多種形式及途徑培養(yǎng)學生良好的心理品質，積極開展豐富多彩的活動，促進了學生身心全面發(fā)展和素質全面提高。

1、設立心理咨詢信箱為了及時了解學生心聲，學校曾在二樓以及大門旁設立了“悄悄話”信箱，收集了很多同學的來信，幫助他們解決了思想上的困惑。如二00四年五月，我校初三的一名女生在松多灘車站等車時，一陌生男子找她搭訕，說自己很有本事，能幫助學生解決念高中乃至大學的一切困難。該生似懂非懂，來到學校后往“悄悄話”信箱遞了一封信，學校宋校長看到后立即幫助該生分析情況，提高認識，避免受騙上當，并由此開展學生思想狀況問卷調查、組織班主任召開主題班會，對學生進行有的放矢的“學習與做人”思想教育，效果良好。

2、開通“心語”廣播節(jié)目我校建設校園之聲廣播站，曾開辟“心語”專欄，定期在每周二、四的“心語”節(jié)目中，播送勵志美文、心理健康知識等，并在節(jié)目中解答學生中有代表性的問題，幫助學生提高心理認知水平。

3、訂閱《心理健康》雜志巧婦難為無米之炊，為了豐富學生心理衛(wèi)生知識，提高心育技能，學校訂購了《心理健康》雜志，以擴大心理認識視野，增強育人能力。

4、培訓，提高師資力量

學校大力支持教師外出參加各種培訓學習，提高教師理論水平。5、開展系列教育活動

為了提高學生對身體、心理認識，珍惜生命，健康成長，學校先后舉辦各類講座、班會，僅本學期學校便先后進行“生命和安全”“平安和諧大家談”以及“心理健康”等國旗下講話、知識競賽、主題班會或講座。

二、家長學校建設

開展心理健康教育，僅僅依靠學校是不夠的。取得家長配合，幫助家長發(fā)揮他們的教育功能，對于改善和預防孩子的心理障礙，幫助孩子成才極為重要。去年，我們創(chuàng)辦了家長學校，并請心理醫(yī)生進行家庭教育指導，得到了家長們廣泛的認同和擁護，同時運用家長會、家訪等形式不斷地與學生家長聯(lián)系，取得了顯著的成效:新校區(qū)平安和諧，學生文明守紀上進，精神朝氣勃勃。今年，我們將在全校建立家長學校，請專家報告，并作校情、學情、家教分析等。擴大家長學校強大的教育作用，使學生在家里不再受到粗暴教育方式的傷害，而是受到更加良好的家庭環(huán)境影響。

三、加強法制教育

近年來，我校以堅持育人為本、預防為主的原則，以《中學生日常行為規(guī)范》和《中小學生守則》為抓手，扎扎實實地對學生進行養(yǎng)成教育，并大力開展法制教育工作，曾多次請法院、武裝部的教導員、五十派出所所長給學生們作法制報告，去年我校配備了法制副校長，為我校的法制教育、治安管理帶來了更大的便捷，我們將舉辦法制講座、法制�？�等，更好地發(fā)揮法制教育的作用，進一步增強學生的法制觀念和自我保護意識。工作想法：

1、學校要配備心理咨詢室，加強對教師進行心理健康知識培訓學校缺少專業(yè)心理咨詢師和心理咨詢室，它制約著心理健康輔導工作的開展。為此，學校要積極籌備咨詢室，使之成為溫馨的心靈對話場所，給學生“潤物細無聲”的良好的心理影響，同時鼓勵并有計劃地組織教師參加專業(yè)的心理培訓班學習，以掌握心理健康教育的技能。教育部《關于加強中小學生心理健康教育的若干意見》中明確指出：中小學開展心理健康教育應全面滲透在學校教育的全過程。這就是說，心理健康教育單靠幾個專職教師是不夠的（我們連一個專職的心理咨詢師還沒有），必須是全體教師廣泛參與。因此，加強對教師的心理教育技能培訓勢在必行。通過專業(yè)培訓，讓教師更好地更新觀念，縮短師生之間心理距離，促進學生心理得到健康調整。這將有利于完善學生情緒和人格以及學生身心的健康發(fā)展。2、改變評價方式

教學工作是學校的中心工作，加之中考的壓力，學校的工作圍繞著“中考”指揮棒在轉，評價師生往往仍是看成績好壞，對教師、學生的心理健康教育顯得力不從心，嚴重影響對師生的心育工作。我們在無力改變國家中考政策的情況下，可以改變學校的評價方法，如對“三好生”的評價，過去做法主要是看成績，其他往往忽略不計；現在我們強調，品行不端的同學，成績再好也不得評“三好”；對優(yōu)秀教師的評選，也將改變過去主要看考試成績的做法，應兼及對學生的思想教育工作成效，如擔任班主任的教師，其優(yōu)秀班主任的成績將作為加分項，納入到優(yōu)秀教師的評選中。這些措施將有利于學生、教師對思想工作的重視，有利于心理健康工作的開展，有利于促進學生全面和諧的發(fā)展。

3、要構建心理健康教育網絡學生作為社會生活成員，他生活于家庭、學校和社會，對其教育僅靠學校遠遠不夠，還必須加大家長、社區(qū)成員心理健康教育的力度，以取得一致的教育理念，構成三力合一的教育網絡，這無疑會對學生的全面健康成長起積極的促進作用。

“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，我們有理由相信，肩負時代使命的我們，必將在新征程上下求索中迎來輝煌的明天

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201*年心理健康教育工作總結

以深入貫徹落實黨的十八大精神為指導，全面深入開展黨的群眾路線教育實踐活動為契機，圍繞學校、學院各項工作重點，我院心理健康教育工作緊密結合學生心理健康成長需要，在扎實做好心理輔導、個體咨詢、心理普查等基礎工作的同時，開展了豐富多彩的宣傳教育活動，拓寬心理健康教育渠道，豐富心理健康教育內容，完善心理健康教育體系，營造了良好的心理健康氛圍，提高了學生的心理健康素質，收到了良好的效果�，F將本年度心理健康教育工作總結如下：

一、本年度工作心理健康教育工作的內容1.突出重點，扎實開展常規(guī)工作

本年度心理健康教育工作以落實常規(guī)工作為主，重落實、抓實效。深入開展心理輔導、個體咨詢和心理普查等基礎常規(guī)工作。開展13級新生心理普查，建立心理檔案，根據普查結果舉辦了心理健康知識講座，全面解決了新生入學以來的適應問題和心理困惑。以學校開展的“心理關愛”活動為契機，為本院特殊情況學生進行關愛輔導，通過開展個體咨詢和團體輔導等形式，幫助學生樹立自信，使得心理關愛惠及每一位同學。組織學生參與“走進心理咨詢室”，了解我校心理健康教育的工作環(huán)境和硬件設施等條件，普及心理健康知識。

2.以活動為載體，豐富心理健康教育形式與內容

為保證心理健康教育工作的效果深入人心，深化心理健康知識的普及和宣傳，我院開展了內容豐富、形式多樣的主題教育活動，寓教于樂。在心理健康教育月期間，學院承辦了全校的第二屆“心理微博原創(chuàng)大賽”，通過形式創(chuàng)新，開展心理健康知識的宣傳。開展了“中國夢我的夢”主題心理班會活動，將理想信念教育與心理健康教育有機結合，促進學生更好的成人成才。以“世界精神衛(wèi)生日”為契機，舉辦“為心理健康投資”校園互動活動，提升學生對心理健康的關注。成功舉辦“放飛心靈〃舞動心跡”心理話劇大賽，通過學生的表演更直接展現心理健康的重要性，同時為學生提供了展示青春風采的舞臺。舉辦心理健康知識PPT制作演講大賽，以演講的形式，將心理健康知識直接宣傳到學生身邊。心健聯(lián)會徽設計大賽更是讓學生發(fā)揮自己的想象，通過創(chuàng)意的表達來培養(yǎng)學生關愛心理健康的意識自覺性。

3.發(fā)揮朋輩交流優(yōu)勢，強化心理健康教育學生團隊建設

學院心理健康聯(lián)合會為學院心理健康教育做出了極大的努力，作為服務本院學生心理健康教育的學生團隊，心健聯(lián)成員具有朋輩交流的優(yōu)勢，更能直接有效的開展學生的心理咨詢服務。為了保證心理健康教育效果，心健聯(lián)的建設進一步加強。優(yōu)化例會制度和工作分工制度，特色開展幸福感建設，進行“陽光講堂”、內部素質拓展訓練和交誼舞培訓等輔導，使得學生團隊的工作能力和服務水平大幅提升。

4.擴大對話窗口，開展對外交流

為了進一步優(yōu)化學院心理健康教育的工作方式和方法，學習借鑒其他部門單位的工作經驗，學院開展了廣泛的對外交流，獲得了很多外部支持。在學院團委老師的帶領下，學院心健聯(lián)會長攜心理健康教育電子雜志《心晴》赴中國海洋大學開展交流活動。同時深入開展與兄弟學院的交流活動，通過聯(lián)合舉辦活動、工作經驗交流會等形式，分析好的工作經驗，同時探討新的工作思路和方法。

二、本年度工作心理健康教育工作的效果

201*年，我院心理健康教育工作通過扎實的常規(guī)工作開展和與時俱進的創(chuàng)新工作思路和方法，為學生心理健康成長提供了強有力的保障，工作效果明顯，受到了各界的一致好評。

1、在心理健康教育工作方面涌現出一批務實肯干的優(yōu)秀學生干部，在校級表彰中，我院有班級優(yōu)秀心理聯(lián)絡員3名，大學生心理健康聯(lián)合會優(yōu)秀學生干部7名，大學生心理健康聯(lián)合會優(yōu)秀學生干事17名。

2、心理健康知識宣傳渠道進一步拓寬。建立完善了學院心理健康教育的專題人人網主頁以及心健聯(lián)微博，并實時更新，發(fā)布最新心理健康知識及生活小貼士、優(yōu)美文章等，從而使同學們在瀏覽網頁的過程中收獲更多，也為廣大學生提供了交流平臺，更多的同學積極參與到心理健康教育活動中來，使心理健康教育工作更貼近學生，更好地服務學生。

3、活動開展深入人心，學生參與心理健康教育工作的熱情大幅提高。為了普及心理健康知識，開展了各色的主題教育活動，通過活動形式和內容的創(chuàng)新，活動的趣味性更強，學生在活動過程中能夠更好的表達自己，能夠更好的發(fā)展自己，在學習心理健康知識的同時愉悅身心，主動學習心理健康知識，關注自己身心健康發(fā)展的意識自覺性逐漸養(yǎng)成。

4、逐步打破了學生對心理咨詢的錯誤認知。受到一些傳統(tǒng)觀念的影響，部分同學錯誤的認為心理健康教育工作只是針對心理存在困惑的同學開展，從而對心理健康教育工作的配合力度不夠、熱情不高。隨著我院心理健康教育工作的不斷深入，同學們全面了解了心理健康教育工作的內容，認識到了心理健康教育的發(fā)展性，從而學會主動尋找心理咨詢，幫助自己全面認識自我，全面發(fā)展自我。

5、隨著對外交流的不斷深入，心理健康教育工作的互動平臺逐步搭建。在各種活動的交流走訪過程中，與兄弟學院、兄弟高校的友誼更加深厚，工作交流更加深入，為我院心理健康工作取得長足發(fā)展奠定了基礎。

三、本年度工作心理健康教育工作的經驗總結

1、充分發(fā)揮班級心理健康聯(lián)絡員的紐帶作用。班級心理健康聯(lián)絡員承擔了學院心理健康教育工作的落實，班級同學心理健康狀況的動態(tài)反饋等工作。學院的心理健康工作要落實到每一位同學身邊，心理健康聯(lián)絡員是最為關鍵的環(huán)節(jié)，同時，心理聯(lián)絡員將班級同學心理健康狀況及時反饋，學院才能針對性的開展教育工作。

2、工作開展要面向學生，從學生實際出發(fā)。不同年級的學生在不同時期也會有不同的心理健康狀態(tài)，要想心理健康教育收到實效，就要從學生實際出發(fā)，多了解學生的想法、多調查、多研究、多指導。了解了學生的需求之后開展的工作才能受到學生的歡迎，教育效果才明顯。

3、發(fā)揮學生主體優(yōu)勢，開展心理健康教育。學院開展心理健康教育工作的核心是人，教育的效果要歸結到學生心理健康素質的提高上。要通過活動的開展和心理健康知識的不斷宣傳，培養(yǎng)學生學習心理健康知識的主動性，同時，創(chuàng)建良好的校園環(huán)境和氛圍，為心理健康知識的普及創(chuàng)建良好的學習環(huán)境，發(fā)揮學生在心理健康知識宣傳教育中的主體優(yōu)勢。4、主題教育活動要注重效果，不能為活動而活動。開展心理健康教育活動的本質是讓學生在參與活動的過程中學習心理健康知識，不僅僅是為了學生參與活動，活躍氛圍，而忽視了活動的教育性。

四、對我校開展心理健康工作的暢想

我校心理健康教育工作的開展為學院心理健康教育工作的開展提供了深刻的指導，積極組織學院學生參與學校開展的心理健康教育活動也是我院心理健康教育工作的一部分，在以后的心理健康教育工作中，希望能夠繼續(xù)保持良好的互動關系，保持溝通交流，共享工作經驗和教育教學資源，共同為我院學生身心健康發(fā)展保駕護航。

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